2025年下學(xué)期高一生物傳媒思維解讀測(cè)評(píng)試題一、選擇題（每題3分，共30分）細(xì)胞代謝與廣告設(shè)計(jì)某飲料品牌推出"酶活力飲料"，廣告宣稱"添加高效生物酶，快速分解脂肪"。根據(jù)酶的特性分析，以下哪項(xiàng)質(zhì)疑最具科學(xué)性？A.酶在胃內(nèi)酸性環(huán)境中會(huì)失活B.酶的催化效率與溫度無(wú)關(guān)C.酶只能加速反應(yīng)速率而不改變產(chǎn)物量D.飲料中的酶可被人體直接吸收利用遺傳規(guī)律與媒體信息某短視頻平臺(tái)出現(xiàn)"基因決定顏值"的熱門(mén)話題，有博主稱"父母都是雙眼皮，子女一定是雙眼皮"。若控制眼皮單雙的基因用A（顯性）、a（隱性）表示，下列遺傳圖解中能反駁該觀點(diǎn)的是A.AA×AA→AAB.Aa×Aa→aaC.AA×Aa→AaD.Aa×aa→Aa穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)與新聞解讀2025年夏季，某地區(qū)持續(xù)高溫導(dǎo)致多人中暑。新聞報(bào)道稱"中暑是由于體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙引發(fā)的穩(wěn)態(tài)失衡"。下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的敘述錯(cuò)誤的是A.下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞B.高溫時(shí)皮膚毛細(xì)血管舒張屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)C.中暑患者的體溫超過(guò)37℃即表明穩(wěn)態(tài)失調(diào)D.飲用淡鹽水可補(bǔ)充因出汗流失的Na?和Cl?生態(tài)系統(tǒng)與社交媒體某環(huán)保賬號(hào)發(fā)布圖文稱"過(guò)度使用農(nóng)藥導(dǎo)致蜜蜂種群數(shù)量下降，將破壞生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)"。蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用是A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物的物質(zhì)和能量生物技術(shù)與信息傳播某公眾號(hào)文章標(biāo)題為"基因編輯技術(shù)可'定制完美嬰兒'"，配圖使用DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。下列關(guān)于基因編輯技術(shù)的表述正確的是A.可直接修改細(xì)胞內(nèi)所有DNA序列B.編輯后的性狀可穩(wěn)定遺傳給后代C.需遵循《人胚胎干細(xì)胞研究倫理指導(dǎo)原則》D.已廣泛應(yīng)用于人類疾病的臨床治療細(xì)胞結(jié)構(gòu)與視覺(jué)傳達(dá)某教材用"工廠"比喻細(xì)胞結(jié)構(gòu)："線粒體是動(dòng)力車間，核糖體是生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器"。若將細(xì)胞核比作"控制中心"，其依據(jù)是細(xì)胞核A.能合成ATP提供能量B.含有遺傳物質(zhì)DNAC.是蛋白質(zhì)加工的場(chǎng)所D.可通過(guò)胞吐釋放物質(zhì)進(jìn)化理論與網(wǎng)絡(luò)謠言有自媒體宣稱"人類由猴子進(jìn)化而來(lái)，因此現(xiàn)代猴子也能進(jìn)化成人"。下列對(duì)該謠言的科學(xué)反駁正確的是A.進(jìn)化是種群而非個(gè)體的變化B.人類與猴子的共同祖先是森林古猿C.自然選擇決定進(jìn)化的方向D.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變激素調(diào)節(jié)與廣告?zhèn)惱砟潮＝∑窂V告稱"口服生長(zhǎng)激素可增高"，但醫(yī)學(xué)研究表明成年人骨骺已閉合。從植物激素角度類比，該廣告類似于宣稱A.向光性是生長(zhǎng)素的唯一作用B.乙烯能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育C.脫落酸可促進(jìn)種子萌發(fā)D.高濃度生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根生態(tài)保護(hù)與短視頻傳播某博主發(fā)布"放生巴西龜=保護(hù)生物多樣性"的錯(cuò)誤視頻，導(dǎo)致部分網(wǎng)友盲目效仿。巴西龜在我國(guó)野外生態(tài)系統(tǒng)中屬于A.本地物種B.外來(lái)入侵物種C.瀕危物種D.珍稀物種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)可視化某學(xué)生用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理扦插枝條，得到生根數(shù)量如下表。若要制作柱狀圖呈現(xiàn)結(jié)果，橫軸和縱軸應(yīng)分別標(biāo)注濃度（mol/L）0（清水）10??10??10??生根數(shù)（條）51283A.生根數(shù)、濃度B.濃度、生根數(shù)C.溫度、生根數(shù)D.光照強(qiáng)度、濃度二、非選擇題（共70分）（一）案例分析題（20分）背景材料：2025年3月，某社交平臺(tái)話題#轉(zhuǎn)基因食品安全性#閱讀量達(dá)5億次。某大V發(fā)布長(zhǎng)文稱："轉(zhuǎn)基因玉米插入了抗蟲(chóng)基因，人食用后會(huì)導(dǎo)致基因突變"，配圖為顯微鏡下的玉米細(xì)胞照片（實(shí)為染色后的動(dòng)物細(xì)胞）。問(wèn)題：從科學(xué)思維角度，指出該大V論證過(guò)程中的兩處錯(cuò)誤（6分）；設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證"轉(zhuǎn)基因玉米與非轉(zhuǎn)基因玉米的營(yíng)養(yǎng)成分差異"（8分）；若你是科普博主，請(qǐng)用30字以內(nèi)的文字糾正該錯(cuò)誤觀點(diǎn)（6分）。（二）實(shí)驗(yàn)探究題（25分）探究主題：光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)材料：金魚(yú)藻、NaHCO?溶液（提供CO?）、光源、試管等網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)議：某實(shí)驗(yàn)視頻稱"光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多"，評(píng)論區(qū)有人質(zhì)疑"夏季中午強(qiáng)光下植物會(huì)出現(xiàn)'午休'現(xiàn)象"。問(wèn)題：補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量控制：自變量：________（2分）因變量：________（2分）無(wú)關(guān)變量：________（至少寫(xiě)出2項(xiàng)，4分）繪制實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表（5分）；結(jié)合"光合午休"現(xiàn)象，分析光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系曲線（6分）；用坐標(biāo)圖呈現(xiàn)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并標(biāo)注曲線各段的限制因素（6分）。（三）綜合應(yīng)用題（15分）情境任務(wù)：某環(huán)保組織計(jì)劃制作短視頻《一滴水的生態(tài)旅程》，從生物學(xué)視角展現(xiàn)"雨水→植物→動(dòng)物→人類"的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。要求：寫(xiě)出3個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的畫(huà)面設(shè)計(jì)（9分）；為視頻配一句15字以內(nèi)的科學(xué)口號(hào)（6分）。三、開(kāi)放創(chuàng)新題（20分）主題：用傳媒思維重構(gòu)生物概念教學(xué)任務(wù)：選擇"細(xì)胞的生命歷程"或"生物進(jìn)化與多樣性"任一章節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)包含以下要素的教學(xué)方案：信息載體：短視頻/漫畫(huà)/公眾號(hào)推文（任選一種，4分）內(nèi)容架構(gòu)：核心概念（4分）生活案例（4分）視覺(jué)符號(hào)（如DNA雙螺旋可設(shè)計(jì)為"生命密碼"圖標(biāo)，4分）傳播策略：如何通過(guò)互動(dòng)設(shè)計(jì)（如提問(wèn)、投票）提升學(xué)生參與度（4分）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（略）命題說(shuō)明：試題覆蓋《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）》必修模塊核心知識(shí)點(diǎn)，突出