2025年下學(xué)期高一生物科學(xué)探究素養(yǎng)測試試題一、選擇題（每題3分，共30分）科學(xué)探究的基本步驟中，首要環(huán)節(jié)是（）A.提出假設(shè)B.設(shè)計實驗C.發(fā)現(xiàn)問題D.分析數(shù)據(jù)某同學(xué)探究“溫度對唾液淀粉酶活性的影響”時，設(shè)置了0℃、37℃、100℃三組實驗。下列敘述正確的是（）A.該實驗的自變量是淀粉溶液濃度B.37℃組為對照組，其余兩組為實驗組C.可用斐林試劑檢測實驗結(jié)果中還原糖的生成量D.0℃組酶活性下降的原因是酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞在“觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂”實驗中，下列操作規(guī)范的是（）A.解離后直接用龍膽紫溶液染色B.顯微鏡下選擇呈長方形的細(xì)胞進(jìn)行觀察C.統(tǒng)計不同分裂時期細(xì)胞數(shù)時需移動裝片隨機(jī)取樣D.實驗結(jié)束后將剩余鹽酸和酒精直接倒入下水道某小組探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”時，將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，結(jié)果如下表。下列分析錯誤的是（）蔗糖溶液濃度（g/mL）細(xì)胞狀態(tài)0.30原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離0.25無明顯變化0.20原生質(zhì)層緊貼細(xì)胞壁A.0.30g/mL蔗糖溶液中，細(xì)胞失水導(dǎo)致原生質(zhì)層收縮B.0.25g/mL蔗糖溶液可能接近細(xì)胞液濃度C.0.20g/mL蔗糖溶液中，細(xì)胞吸水膨脹并漲破D.實驗可證明原生質(zhì)層具有選擇透過性下列關(guān)于科學(xué)探究方法的敘述，錯誤的是（）A.孟德爾研究遺傳規(guī)律時采用了假說-演繹法B.摩爾根通過果蠅雜交實驗證明基因在染色體上，運用了類比推理法C.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時采用了對比實驗法D.沃森和克里克構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時運用了模型建構(gòu)法某同學(xué)設(shè)計實驗驗證“二氧化碳是光合作用的原料”，以下設(shè)計思路合理的是（）A.將天竺葵置于黑暗中一晝夜后，直接光照并檢測淀粉生成B.設(shè)置兩組實驗，一組提供CO?，另一組不提供，分別檢測氧氣釋放量C.用酒精脫色后，直接滴加碘液觀察葉片顏色變化D.選擇同一葉片的不同部位進(jìn)行遮光和曝光處理在“探究pH對過氧化氫酶活性的影響”實驗中，下列操作會導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確的是（）A.各組實驗均在37℃恒溫水浴中進(jìn)行B.用HCl和NaOH溶液調(diào)節(jié)反應(yīng)體系的pHC.通過觀察氣泡產(chǎn)生速率判斷酶活性高低D.過氧化氫溶液在不同pH組中保溫時間不一致某研究小組調(diào)查校園不同區(qū)域土壤中小動物類群豐富度，下列做法正確的是（）A.用標(biāo)志重捕法統(tǒng)計土壤中小動物的數(shù)量B.采集時將土壤樣品直接裝入塑料袋密封C.對無法識別的小動物可借助放大鏡或體視顯微鏡觀察D.豐富度的統(tǒng)計方法僅采用記名計算法下列關(guān)于實驗變量控制的敘述，錯誤的是（）A.探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響時，溫度應(yīng)作為無關(guān)變量保持一致B.探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時，需設(shè)置清水對照組C.探究酵母菌種群數(shù)量變化時，應(yīng)在每天同一時間取樣計數(shù)D.探究遺傳因子的分離定律時，需選擇純合子作為親本進(jìn)行雜交某同學(xué)在“探究影響酶促反應(yīng)速率的因素”實驗中，繪制了如下曲線。下列分析正確的是（）A.曲線AB段說明反應(yīng)速率隨底物濃度增加而線性上升B.曲線BC段反應(yīng)速率不變的原因是酶完全失活C.若增加酶濃度，B點將向右上方移動D.若將溫度從37℃升高到60℃，曲線整體將上移二、非選擇題（共70分）（一）實驗設(shè)計與分析（20分）某小組欲探究“光照強(qiáng)度對金魚藻光合作用速率的影響”，實驗材料包括金魚藻、NaHCO?溶液（提供CO?）、光強(qiáng)調(diào)節(jié)器、溶解氧傳感器等。（1）寫出實驗原理：_________________________________________________（4分）（2）補(bǔ)充實驗步驟：①取5個相同的錐形瓶，分別加入等量的一定濃度NaHCO?溶液和生長狀況一致的金魚藻；②________________________________；（3分）③每組實驗重復(fù)3次，記錄數(shù)據(jù)并計算平均值。（3）實驗中需控制的無關(guān)變量有（至少寫出2項，4分）。（4）若實驗結(jié)果顯示“在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，溶解氧釋放速率加快”，能否得出“光照強(qiáng)度是光合作用的唯一影響因素”？請說明理由：（5分）。（5）若將NaHCO?溶液濃度提高到飽和狀態(tài)，溶解氧釋放速率反而下降，可能的原因是（4分）。（二）數(shù)據(jù)處理與結(jié)論推導(dǎo)（20分）某醫(yī)院檢驗科對某糖尿病患者的血糖濃度進(jìn)行了監(jiān)測，結(jié)果如下表（單位：mmol/L）：時間空腹餐后1小時餐后2小時餐后3小時患者8.914.212.810.5健康人參考值3.9-6.17.8-9.0≤7.83.9-6.1（1）根據(jù)數(shù)據(jù)，該患者血糖濃度的特點是_________________（4分）。（2）為進(jìn)一步探究該患者血糖偏高的原因，醫(yī)生建議進(jìn)行胰島素水平檢測。若檢測結(jié)果顯示胰島素水平正常，可能的病因是_________________（4分）。（3）某研究小組為驗證“胰島素具有降血糖作用”，設(shè)計實驗如下：①選取健康小鼠若干，隨機(jī)分為A、B兩組；②A組注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水；③一段時間后測定兩組小鼠血糖濃度。該實驗存在的缺陷是_________________，改進(jìn)措施為_________________（6分）。（4）請在答題卡指定位置繪制“患者餐后血糖濃度變化曲線”，并標(biāo)注健康人參考范圍（6分）。（三）綜合探究與創(chuàng)新應(yīng)用（30分）“低碳生活”理念提出后，某生物興趣小組探究“不同植被類型對校園空氣濕度的影響”，選擇了裸地、草坪、灌木叢三個區(qū)域進(jìn)行測量，結(jié)果如下（單位：%）：區(qū)域早8:00午12:00晚18:00平均濕度裸地45304038.3草坪55425049.0灌木叢65556060.0（1）該實驗的自變量是_________________，因變量的檢測方法是_________________（6分）。（2）分析數(shù)據(jù)，不同區(qū)域空氣濕度的差異主要與植物的_________________（生理過程）有關(guān)，其原理是_________________（6分）。（3）為提高實驗結(jié)論的可靠性，除重復(fù)實驗外，還需注意_________________（至少寫出2項，6分）。（4）根據(jù)實驗結(jié)果，為校園綠化提出一條合理建議：_________________（4分）。（5）若進(jìn)一步探究“植被對空氣PM2.5濃度的影響”，請設(shè)計一個簡單的實驗方案（8分）。三、實驗拓展題（共30分）某小組發(fā)現(xiàn)，將馬鈴薯塊莖切成大小相同的小塊后，有的塊莖會發(fā)芽，有的則不發(fā)芽。為探究“馬鈴薯塊莖發(fā)芽的影響因素”，請完成以下探究任務(wù)：（1）提出一個可探究的問題：（4分）。（2）作出假設(shè)：（4分）。（3）設(shè)計實驗方案（寫出實驗思路、變量控制和預(yù)期結(jié)果，12分）。（4）若實驗結(jié)果支持假設(shè)，從細(xì)胞水平分析，馬鈴薯發(fā)芽的本質(zhì)是_________________（4分）。（5）該實驗結(jié)論在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用價值是_________________（6分）。注：本試卷滿分130分，考試時間90分鐘。所有答案需書寫在答題卡指定位置，超出區(qū)域無