2024-2025學年河南省信陽市七年級（上）期中語文試卷一、積累與運用（共23分）1．小組成員想用下面這段文字描繪漢字之美，里面有一些字詞拿不準，請你判斷。漢字之美，如詩如畫。筆走龍蛇，勾勒千年古韻；墨舞風華，繪就萬世①（花華）章。橫平豎直，穩(wěn)若泰山之基；撇捺飛揚，展似流水之姿。點如繁星，璀璨文化夜空；線似②（經(jīng)徑）緯，交織歷史脈絡。形神兼?zhèn)?，意蘊深邃無窮；古今交融，傳承輝煌永續(xù)。（1）語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。①勾勒②脈絡（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。①②2．小組成員梳理了中國漢字在每個階段的特點，請你根據(jù)提示，將空缺處補充完整。商朝時期，刻在龜甲和獸骨上的甲骨文，主要用于占卜和祭祀活動，其形態(tài)纖細瘦長，筆畫繁雜但祖細均勻。秦始皇統(tǒng)一六國后，推行篆書，尤其是小篆成為官方書體，篆書筆畫繁雜但粗細基本一致，線條圓潤柔和，結(jié)構(gòu)上緊下松，字形平衡對稱。東漢時期，隸書成為主流，筆畫橫平豎直，蠶頭雁尾，一波三折。楷書在魏晉南北朝時期得到發(fā)展和普及，一直沿用至今，其字形方正嚴謹，筆畫平直規(guī)整。草書始于漢初，行書在東漢末年出現(xiàn)。草書結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿，狂放灑脫，而行書是一種介于楷書和草書之間的字體，既工整清晰，又飛灑活潑。①②③④3．小組成員摘抄了一段關(guān)于中國文字博物館的內(nèi)容，后面幾句的順序有待推敲，請你選出排序最恰當?shù)囊豁棧ǎ┲袊淖植┪镳^位于“甲骨文的故鄉(xiāng)”——河南省安陽市，是集文物保護、陳列展示和科學研究為一體的國家一級博物館。，，，。①薈萃歷代中國文字樣本精華，講解中國文字的構(gòu)形特征和演化歷程②這座獨具特色的博物館基本陳列以世界文字為背景③以漢字為主干，以少數(shù)族群文字為重要組成部分④充分展示了中華民族一脈相承的文字、燦爛的文化和輝煌的文明A．②①③④ B．②③①④ C．③②④① D．③④②①4．小組成員準備制作一期“文字之美”專刊，現(xiàn)在封面的插圖還未確定。請你從下面兩張備選圖中選擇最恰當?shù)囊粡埻扑]給小組成員，并說明推薦理由。注：圖一為中國文字博物館的字坊，主體為金黃色；圖二為王羲之的《蘭亭集序》（摹本?局部），整體為水墨灰色。5．小組成員想引用一些古詩文名句來抒寫漢字的重要作用和意義，請你將空缺處補充完整。方正的漢字承載著中華民族的智慧，滋養(yǎng)著中華民族的精神，彰顯著中華文明的獨特風采。《觀滄?！分械摹阿?，②”，曹操用高聳的山島來渲染水波蕩漾的大海的神奇壯觀；《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“③，④”，李白借明月的知情達意來寄托對朋友的關(guān)切與安慰之情；《江南逢李龜年》中的“⑤，⑥”，杜甫用寓意深刻的落花道出對一個繁華時代落幕的慨嘆；《夜上受降城聞笛》中的“⑦，⑧”，李益筆下，夜風送來凄涼幽怨的蘆笛聲喚醒了“征人”綿綿不絕的鄉(xiāng)愁……正是在一次次書寫的過程中，漢字讓中華民族“以文載道”，實現(xiàn)薪火相傳。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）6．閱讀下文，完成問題。一站的愛①他從記事起，就是媽媽和他相依為命。雖然家里困難，但是幸好媽媽在公共汽車公司當線車的售票員，還勉強能維持生活。②從小學到初中，他的學習成績都是班上最好的，這讓媽媽很是高興和驕傲。媽媽每天早出晚歸，那份辛苦他看在眼里，便在心里暗暗決定，以后一定要讓媽媽過上好日子，不要再像現(xiàn)在這樣奔波勞碌?？墒怯幸惶?，他的一個同學無意間對他說：“有好幾個月沒在車上看到你媽媽了，她是不是換工作了？”他一怔說：“沒有啊，我媽還在五線車上賣票呢，我天天早上都能看見！”③他所在的初中就在家對面，而媽媽的五線公交車正好路過校門，在那里有一站。每天早晨上學時，進校門前他總能看見五線車緩緩開來，媽媽在車窗后沖他微笑，他便向媽媽揮揮手，然后心懷感激地走進校園。可是，同學怎么說沒看見媽媽呢？那個同學的姥姥家住在五線車終點站附近，他常乘五線車去看姥姥，應該不會弄錯。他很是疑惑，不知媽媽出了什么事。④那天晚上，媽媽回來后，他忽然發(fā)現(xiàn)媽媽竟似比以往都疲憊。他問：“媽，你累壞了吧？”媽媽笑著說：“不累，整天坐車能累到哪兒去？”他不再言語，默默地給媽媽盛飯。⑤第二天早晨上學時，在校門前他又看見了五線車，媽媽依然在窗后沖他微笑。他進了校門將書包交給一個同學，說自己有事出去一下，讓那個同學代為請假。他從校門出來時，五線車已開走。他撒腿向著車開去的方向猛跑，車開得慢，他終于追上了。他在路邊的樹后慢慢地跟著汽車，終于，車停在了下一個站點。⑥他躲在一棵樹后，悄悄地觀望。媽媽下車了！只見她手里提著一個編織袋，急匆匆地向街道后面走去，編織袋里鼓鼓的，不知裝了半袋什么東西。他尾隨過去，街道后面是一個居民小區(qū)，他驚訝地看見媽媽正在一個垃圾箱里翻著，把揀出來的紙盒和飲料瓶裝入編織袋。他就站在不遠處呆呆地看著，臉上不知不覺地已淌滿了淚水。⑦他匆匆跑回街上，繼續(xù)去追五線車，跑過兩站地終于趕上了。停車的時候，他上了車，結(jié)結(jié)巴巴地向那個售票員說明了原委。那個售票員聽完，對他說：“你媽媽半年前就下崗了。她不想告訴你，每天一大早她還像往常一樣出來，卻是去撿垃圾。到你上學的時間，她便上車來，坐我這兒，就是為了讓你看見。坐過一站，她就又下車去撿垃圾了。你可別看不起你媽媽啊，她為了你可是吃了不少苦呢！她瞞著你，是怕你為她擔心，怕你的同學嘲笑你！”⑧他下車的時候，眼中已沒有淚水，心里充滿了暖暖的感動。那個晚上，媽媽疲憊地回來，他什么也沒有問，什么也沒有說，默默地給她端飯菜。倒是媽媽一邊吃一邊給他講今天在車上又遇到了怎樣奇怪的乘客，他聽著，笑著，抑制著流淚的沖動。⑨那以后的每天早晨，進校門前，媽媽還是在車窗后沖他微笑，他依然向媽媽揮手，然后，帶著一種溫柔的力量，走進校園。（作者：包利民。有刪改）（1）文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合選文內(nèi)容，簡要概括。（2）文中兩處畫橫線句都出現(xiàn)“默默地”，請聯(lián)系上下文，說說其體現(xiàn)的思想情感有何不同。（3）請從描寫方法的角度，賞析文中“媽媽笑著說：‘不累，整天坐車能累到哪兒去？’”的表達效果。（4）選文和《秋天的懷念》都深情地贊頌了偉大的母愛，請結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容，談談你對母愛的理解。7．閱讀下面兩個文本，完成問題?！疚谋疽弧烤К摰难┗á僖荒晁募荆合那锒?，冬天就像幸福常常姍姍來遲，好戲也每每最后出場。它以朔風為前導，“正是霜風飄斷處，寒鷗驚起一雙雙。”不光寒鷗，樹上的葉子也被寒風盡數(shù)吹落，光影斑駁，色彩相雜，為大地鋪就柔軟的地毯。如果說，春天是一幅素描，夏天是一張工筆，秋天是一軸山水，那么，冬天就是一幀油畫。近看，或許有些駁雜、粗糙，遠看則渾厚、豐富。描繪它時，大自然調(diào)動了太多的藝術(shù)靈感，在超然峻拔中展現(xiàn)山水的雄渾，于蒼勁剛毅中又穿插雋永的詩情。它的豐富與質(zhì)感不同于照片定格的瞬間，僅靠眼睛觀賞遠遠不夠，要用心去慢慢領(lǐng)悟。過濾了春天的嫵媚、夏天的熱情、秋天的蕭瑟，冬天帶給我們的除了寒冷，還有寒冷后面的細膩、真誠與柔情。②不是嗎？且看冬天的瀟灑亮相：“晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒?！鼻宄客崎_門，飛雪一下子覆蓋了世間萬物，倏忽，大地就披上了一身銀裝。此時，雪或許停了，白雪堆滿枝頭、房檐和屋頂，在晨曦中顯得晶瑩圓潤，世界變得純潔，靜謐；或許，雪還在下，一片片晶瑩的雪花在天空飛舞，朦朦朧朧，如煙如柳，飄飄灑灑，如詩如畫。雪落無聲，大道至簡，站立在窗前的你，一下子心靜如水，從容而釋然。是呀，雪是冬天潔白的衣衫，把塵埃和浮躁鎖定，把落葉和枯草覆蓋，在凜冽的寒風中澤被萬物，于蒼茫的天地間守護溫情。隨著陽光的照拂，最終不惜化身為水——那是雪的眼淚，也是雪的靈魂，只為促成新的生長。夜半枯樹折殘枝，晨聽新筍拔節(jié)聲。莫言冬日寒風嘯，唯有瑞雪最多情。冬天的美，雖然沒有春天的璀璨、夏天的斑斕，也沒有秋天的空寂和高遠，卻深沉而莊重，像是一位閱歷豐富的智者，雙瞳剪水，慧心巧思，為我們講述四季的輪回與人生的真諦。③下雪，是孩子們的節(jié)日。下雪天如果趕上春節(jié)，就更有儀式感了。小伙伴們會在院子里堆出一個大大的雪人，鼻子是半截胡蘿卜，眼睛是兩個煤球，頭上戴一頂破草帽。嘴巴呢？也許是一個沒了捻兒的“鋼鞭”，在鼻子下一橫，霸氣；也許是哪個女孩兒貢獻出來的一張?zhí)羌?，剪成月牙狀，貼上，雪人立馬喜笑顏開。然后，小伙伴們分成兩撥，開始在雪地里瘋跑、鏖戰(zhàn)，偶爾有雪球擊中脖子，冰水流進前胸和后背，不由得一個激靈，戰(zhàn)斗意志卻絲毫不減。在那個貧瘠的年代，這是我最難忘的童年記憶。（作者：杜衛(wèi)東。有刪改）【文本二】雪落陜北①進入隆冬，天氣的眉頭鎖得更緊，一副零下20攝氏度上下的表情。風總是緊緊地裹著人們奔跑，讓人感覺無處躲藏，身上的熱氣也仿佛抽出了許多。盼著，盼著，大雪總會趕來，每個陜北人都會感受到雪的恩賜，感受到雪的雄闊、壯美。天陰著陰著，臉色越來越沉。雪的腳步近了，近了，窸窸窣窣的，雪像飄飛的柳絮；飄著飄著，體形就大了，像漫天的花瓣；飄著飄著，像撕破的棉絮，呈簾狀向大地墜涌。②雪越下越大，宛如手擎巨筆的畫王，一筆一筆，把榆林繪成一個緊抱臂膀、跨步東行的雪人。那前傾的頭頸是府谷，壯實的軀干是神木、榆陽、佳縣、橫山、米脂，兩條奔跑的腿，一條是子洲、綏德、吳堡、清澗，一條是靖邊、定邊。雪越下越大，一筆一筆，把延安繪成雄壯的手臂，吳起、志丹、安塞、寶塔、延長、宜君……它們拔山舉鼎，將榆林高高托起。③陜北的雪，下著下著，就下出了聲勢；越下越大，就下出了神采。你看吧，紅堿淖的湖面，翻越著年華，好似在奔跑中壯闊；傲雪凌霜的楊家城，揮舞著刀箭戟矛，喊出宋朝，喊出一個個王朝，喊出家國情懷；人頭坑上的石峁城，不屈的先民們，撲上皚皚雪山，一副征戰(zhàn)的勝姿。雪越下越大，在歷史的冰河里，打開“塞上小碑林”紅石峽；雪像運動健兒，攀上翹望長城的要塞鎮(zhèn)北臺，攀上巍巍道觀白云山，望見睡夢中的黃河，望見神跡般的大峽谷；登上屹立于大漠的統(tǒng)萬城，在赫連勃勃所建的大夏國里盡情游逛。看吧，雪越跑越快，擁抱革命圣地象征的寶塔山，仿佛聽到中共中央在延安報時和報警的聲音。看吧，雪越跑越快，跑到壺口，瀑布在龍漕里的凝重吟唱，都融化在大雪里?？窗?，看吧！雪越跑越快，朝仰中華民族始祖軒轅黃帝的陵寢，人們仿佛看到歷代帝王的盛大祭祀。（選自“人民網(wǎng)”，有刪改）（1）文本一第②③段描繪了兩幅關(guān)于冬天雪景的畫面，請結(jié)合選文內(nèi)容，分別給這兩幅畫面擬寫小標題。（2）從修辭手法的角度賞析文本二中的畫橫線部分。（3）以上兩個文本都描繪了雪，請分別概括兩個文本中雪的形象特征以及其中蘊含的情感。三、古詩文閱讀（共15分）8．閱讀下面兩個文段，完成問題?！炯住孔釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ü?jié)選自《＜論語＞十二章》）【乙】顏淵將西游于宋，問于孔子曰：“何以為身？”子曰：“恭敬忠信而已矣。恭則遠于患，敬則人愛之，忠則和于眾，信則人任之。勤斯四者，可以政國，豈特一身者哉！”（選自《孔子家語》，有刪改）（1）下列對兩個文段中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“人不知而不慍”中的“知”是“了解”的意思，與“溫故而知新”中的“知”意思相同。B.“飯疏食，飲水”中的“水”是“冷水”的意思。在現(xiàn)代漢語中，根據(jù)溫度的不同，水可以被描述為冷水或熱水。C.“游”有“在水中浮行”“游樂”“出游，游覽”“游說”“外出求學”等義項，根據(jù)語境推測，“顏淵將西游于宋”中的“游”是“外出求學”的意思。D.“勤”有“辛勞，勞苦”“窮盡，枯竭”“努力，盡力”“急切，殷切”等義項，根據(jù)語境推測，“勤斯四者”中的“勤”是“努力，盡力”的意思。（2）把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。學而不思則罔，思而不學則殆。（3）甲文中孔子多次提到“樂”，結(jié)合下列語句簡要概括孔子快樂的來源。①有朋自遠方來，不亦樂乎？②知之者不如好之者，好之者不如樂之者。③飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。（4）甲文中的哪句話與乙文中“忠則和于眾，信則人任之”有相通之處？這兩處語句給我們什么啟示？9．閱讀下面一首唐詩，完成問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。（1）下邊是小豫讀了本詩后畫的一幅畫，請你從詩中選擇一聯(lián)為畫題詩，并用自己的語言描繪所選詩句的畫面內(nèi)容。所選詩句：；畫面內(nèi)容：。（2）一切景語皆情語。“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)寫景，有人讀出了樂情，有人讀出了哀情，你怎么看？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，談談你的理解。四、名著閱讀（共5分）10．在《朝花夕拾》整本書閱讀活動后，小豫同學將魯迅早年的人生軌跡和追求的方向做了如下梳理，請你結(jié)合下表，分析魯迅是怎樣一步步走上了以文學創(chuàng)作來喚醒國民靈魂的道路的。人生軌跡紹興讀私塾→到南京求學→到日本東京求學→到日本仙臺學醫(yī)→回到紹興任教→到南京、北京謀職追求方向?qū)ふ倚率浇逃鷩馇髮W→國外學醫(yī)→棄醫(yī)從文五、作文（共50分）11．