XX初中教師師德師風教育專題黨課：立德樹人鑄師魂初心如磐正師風各位教師：大家好！今天，我們齊聚一堂，共同學習探討“師德師風”這一教育工作的核心課題。我主講的題目是《立德樹人鑄師魂初心如磐正師風》。教育興則國興，教師強則教育強。習近平總書記強調(diào)：“國無德不興，人無德不立?！背踔须A段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的“拔節(jié)孕穗期”，教師的一言一行都將深刻影響學生的成長軌跡。在教育高質(zhì)量發(fā)展的當下，加強師德師風建設(shè)，不僅是強師興教的關(guān)鍵，更是我們守護學生成長、履行“為黨育人、為國育才”使命的根本所在。只有教師先“立己德”，才能更好地“育人德”，讓每一位學生在品德滋養(yǎng)中健康成長。下面，我將從三個方面與大家交流：一是初中階段師德的核心內(nèi)涵，二是當前師德師風建設(shè)中存在的突出問題，三是新時代加強初中師德師風建設(shè)的實踐路徑。一、師德的內(nèi)涵：立身之本與育人之責教師職業(yè)的特殊性，決定了師德不僅是個人修養(yǎng)，更是承載育人使命的責任擔當。對于初中教師而言，師德的內(nèi)涵既包含為人處世的基本準則，更融入了貼合青春期學生成長需求的教育特質(zhì)。（一）個人道德修養(yǎng)是師德的根基《大學》有云：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！苯處煹膫€人品行是教育的無聲力量。初中學生模仿能力強、情感敏感，教師的言行舉止都會成為學生的“參照系”。這就要求我們必須修煉道德操守，提升道德境界：熱愛祖國、遵紀守法，用正能量引導學生樹立家國情懷；文明禮貌、助人為樂，在日常中傳遞友善溫暖；堅守正道、廉潔自省，以清正品格為學生樹立榜樣。正如習近平總書記所說，提升道德境界“最好的途徑就是加強學習，讀書修德，知行合一，付諸實踐”。只有我們自身品行端正、表里如一，才能贏得學生的信任與尊重，讓教育更具說服力。（二）職業(yè)道德是師德的核心初中教師的職業(yè)道德，是基于職業(yè)使命與學生特點的特殊要求，核心在于“以生為本、教書育人”。除了愛崗敬業(yè)、誠實守信、奉獻社會等通用職業(yè)準則外，更要突出三個重點：1.思想進步，信念堅定。作為初中教師，我們要自覺學習習近平新時代中國特色社會主義思想，增強“四個自信”，做中國夢的傳播者，引導青春期學生樹立遠大理想，把個人成長與國家發(fā)展緊密結(jié)合。2.關(guān)愛學生，平等相待。初中學生正處于叛逆期，自我意識覺醒，渴望被尊重、被理解。我們不能用簡單粗暴的方式管理學生，而要以平等的姿態(tài)傾聽他們的心聲，用耐心化解矛盾，用愛心溫暖心靈，成為學生成長路上的良師益友。3.嚴謹治學，勇于創(chuàng)新。初中知識是學生學業(yè)生涯的基礎(chǔ)，我們既要扎實掌握學科知識，給學生“一潭水”的滋養(yǎng)，又要適應教育改革要求，創(chuàng)新教學方法，貼合初中生認知特點設(shè)計課堂，讓知識傳授更具吸引力、實效性。同時，要傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導學生增強文化自信。蘇霍姆林斯基曾說：“教育者的人格，是教育事業(yè)中最寶貴的財富?！背踔薪處煹穆殬I(yè)道德，正是通過一言一行的示范，潛移默化地塑造學生的品格。二、當前師德師風存在的突出問題在肯定我校教師隊伍整體優(yōu)良作風的同時，我們也要清醒認識到，當前師德師風建設(shè)中仍存在一些不容忽視的問題，尤其在初中教育場景中，這些問題可能直接影響學生的身心健康：1.奉獻精神有所弱化。部分教師入職初期的教育熱情逐漸消退，受功利思想影響，把教學工作簡單等同于“謀生手段”，缺乏對教育事業(yè)的敬畏與奉獻。面對課后輔導、學困生轉(zhuǎn)化等額外工作，存在應付了事的情況，忘記了“為每一位學生負責”的初心。2.言行舉止存在失范。少數(shù)教師未能嚴格約束自身言行：語言上，用挖苦、貶低的話語批評學生，傷害學生自尊心；行為上，存在遲到早退、有償補課、變相體罰等現(xiàn)象，違背教育公平與學生權(quán)益保護的原則；儀容儀表上，不修邊幅或過于張揚，分散學生課堂注意力，影響教師職業(yè)形象。3.育人意識不夠強烈。部分教師只關(guān)注學生學業(yè)成績，忽視思想道德教育與心理健康疏導，認為“教書”是本職，“育人”是班主任的責任。面對學生的叛逆行為、人際交往矛盾等問題，缺乏主動介入、耐心引導的意識，未能真正落實“全員育人”的要求。這些問題雖然存在于少數(shù)教師身上，但卻嚴重影響教師隊伍形象，損害教育公信力，更可能對青春期學生的成長造成負面影響，必須引起我們的高度警惕。三、新時代加強師德師風建設(shè)的實踐路徑針對初中教育特點與當前存在的問題，我們要以“嚴要求、實舉措、暖氛圍”為導向，推動師德師風建設(shè)走深走實：（一）以政治引領(lǐng)筑牢思想根基把思想政治建設(shè)作為師德師風建設(shè)的首要任務，組織教師持續(xù)深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大精神以及《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》。邀請專家開展“師德與育人”專題講座，組織黨員教師赴紅色教育基地開展現(xiàn)場學習，傳承艱苦奮斗、清廉守正的優(yōu)良作風。通過常態(tài)化學習，引導全體教師提高政治站位，堅定理想信念，牢記“為黨育人、為國育才”的使命，把育人初心融入日常教學的每一個環(huán)節(jié)。（二）以規(guī)范約束校準行為方向結(jié)合初中教育實際，修訂完善《教師師德考核細則》《課堂行為規(guī)范》等制度，明確師德“紅線”與“底線”。將師德表現(xiàn)與績效考核、評優(yōu)評先、職稱評聘直接掛鉤，對有償補課、體罰學生等失范行為“零容忍”，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。同時，開展“師德標兵”“學生最喜愛的老師”評選活動，通過身邊榜樣的示范引領(lǐng)，引導教師踐行“學高為師、身正為范”的職業(yè)追求。向全體教師發(fā)出倡議：爭做關(guān)愛學生的守護者、嚴謹治學的實踐者、為人師表的示范者。（三）以人文關(guān)懷涵養(yǎng)師德情懷師德師風建設(shè)既要嚴管，更要厚愛。針對初中教師面臨的升學壓力、學生管理壓力，學校將建立教師關(guān)懷機制：定期組織心理健康輔導、文體活動，幫助教師緩解壓力；搭建專業(yè)成長平臺，通過“青藍工程”“校本教研”“外出研修”等方式，助力教師提升教學能力與職業(yè)成就感；關(guān)注教師生活困難，盡力解決后顧之憂，讓教師感受到學校的溫暖。同時，引導教師加強自我修養(yǎng)，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一，既要做知識的傳授者，更要做學生品格的塑造者、成長的陪伴者。各位教師，初中教育是學生成長的關(guān)鍵一程，我們肩負著沉甸甸的責任與使命。師德師風建設(shè)不是一句口號，而是融入每一堂課、每一次溝通、每一個細節(jié)的實際行動。希望大家以此次