八年級生物上冊教學(xué)工作計劃

八年級生物上冊教學(xué)工作計劃1

指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)

生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)

習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式

學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于

動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解

決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中

真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生

養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感；形成愛科學(xué)、

學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概

括的能力；樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)。

教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》八年級課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以

下發(fā)展目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、了解各類動物的主要特征，代表動物有哪些，生活習(xí)性與人

類的關(guān)系等

2、掌握動物的運(yùn)動系統(tǒng)組成功能，了解各種動物的行為。

3、了解細(xì)菌、真菌和病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)及作用。

4、認(rèn)識和保護(hù)生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化。

5、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。

6、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技

術(shù)。

7、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式

8、科學(xué)探究的基本方法和技能；科學(xué)探究的一般過程。

（二）過程與方法：

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合

教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴、提一

條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策

略，增強(qiáng)主動性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

3、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析，把握其

深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進(jìn)度等。

4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、

集體反思等活動。發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，備保組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助,

精誠團(tuán)結(jié)。

5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效

率。

6、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面向

全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)

生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的

生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：問題導(dǎo)向法、實(shí)驗(yàn)

探究法、理論聯(lián)系實(shí)際法、比較法和歸納法、識圖學(xué)習(xí)法等。

（三）情感態(tài)度及價值觀：

1、認(rèn)識生物多樣性的價值及保護(hù)生物多樣性的.重要性，樹立

人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價

值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會進(jìn)步

的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不

到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，

濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

學(xué)生基本情況分析：

本期我任教八年級4個班的生物教學(xué)。我對學(xué)生的情況了解如

T：

一方面，經(jīng)過七年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了

解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知

識、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少司學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚

的興趣，為八年級的教學(xué)、全面復(fù)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)過程中仍然存

在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)

習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性

不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理

和調(diào)控的同時，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是

學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要

促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力

求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高，爭取學(xué)

業(yè)水平測試取得好成績。

教材分析：

八年級本學(xué)期要八年級生物上和下兩冊，注重從生活實(shí)踐出

發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)

性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目

設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重

視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，

給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理

念。

教學(xué)方法和措施

（一）備課標(biāo)、備教材。

1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和

難點(diǎn)。

2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)

系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思

想教育因素，寓思思教育于教學(xué)過程之中。

（二）備學(xué)生C

1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接

受新知識可能遇到的問題。

2、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)程

序和教學(xué)方法。

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)

展，差生得到提高,

4、定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)

漏。

（三）備教法、備學(xué)法。

1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活

采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等

手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)

法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主

動地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面

有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對

學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

5、通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)

造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料

分析等活動。

（四）備教學(xué)流程。

1、精細(xì)設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好

引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提

問。

2、注意知識教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基

本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)C

六、教學(xué)進(jìn)度：年級八年級周課時數(shù)3課時教科書義務(wù)教育冊

數(shù)2冊出版社人民教育出版社版次20_年6月第1版（一）單元授

課計劃表時間

教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課時分配新授練習(xí)復(fù)習(xí)測評合計9.1—9.30

第五單元第一章八上（動物的主要類群）10課時2課時10.9—

10.20第二章八上（動物的運(yùn)動和行為）6課時10.23—10.27第三

章八上（動物在生物圈的作用）3課時10.30—11.24第四、五章八

上（細(xì)菌、真菌和病毒）9課時1課時11.20—24第六單元八上

（生物的多樣性及保護(hù)）3課時11.27—12.10

第七單元八下（生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展健康的生活第一章

生物的生殖與發(fā)育）5課時1課時12.11——12.22第二章八下（生

物的遺傳和變異）5課時1課時12.25——12.29第三章八下（生命

起源和生物進(jìn)化）3課時1.1——1.19第八單元八下（健康地生

活）6課時1.22——1.30迎接期末測試

（二）每周進(jìn)度計劃周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容周進(jìn)度備注1第五

單元第一章動物的主要類群4課時2——3第一章動物的主要類群4

課時4第二章動物的運(yùn)動和行為3課時5第三章動物的作用3課時

6——7第四章細(xì)菌和真菌6課時8第五章病毒1課時8復(fù)習(xí)測試2

課時9第六單元單元生物的多樣性及保護(hù)3課時10八上復(fù)習(xí)測試3

課時11第七單元第一章生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展3課時12-13

第七第二章單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展6課時14第三章生命的

起源和進(jìn)化3課時15—16第八單元第一章健康地生活傳染病與免疫

3課時17第二、三章用藥與急救。

了解自己增進(jìn)健康3課時18復(fù)習(xí)測試3課時19一復(fù)習(xí)八上八

下

八年級生物上冊教學(xué)工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物

課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)

生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人

文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生

收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及

交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂

趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注

生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個

性和特長。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，逐步

實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

知識與技能：

1、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上

的相似程度來進(jìn)行的。

5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)

和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)

境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活

動。

6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息

資料的查詢和收集C

過程與方法：

1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴、提一

條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策

略，增強(qiáng)主動性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

2、每堂“三個一”：提一個學(xué)科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一

份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測能

力，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。如:

(1)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如

何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解

答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評，讓學(xué)生掌握

自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。

(2)實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問題一作出假設(shè)一制

定計劃一實(shí)施計劃(實(shí)驗(yàn)操作)一得出結(jié)論一表達(dá)交流”的科學(xué)探究

的方法流程。

(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解

釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加

深對書本知識的理解。

(4)識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解

記憶。

(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)知識的比較和歸納，找出

知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記

憶。

情感態(tài)度價值觀：

1、認(rèn)識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價

值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會進(jìn)步

的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不

到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，

濫用則會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價值觀。

三、學(xué)情分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了

初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生

物基本知識、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)

有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制

力不強(qiáng)、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不

集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩

極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控

的同時，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過

程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)

生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的.良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯

的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他

生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材

的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性;

欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)

生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物

圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成

部分，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、

人、動物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間

有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫

向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向

遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫

通。

五、基本措施：

1、備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，

把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，

弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時

挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估

計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特

點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄

準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多

媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同

時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、

實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地

參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。

4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、

突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作

業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時反

饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。

5、備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生

自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察、多

思考、多提問，注意知識教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動相結(jié)合，加強(qiáng)

對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

八年級生物上冊教學(xué)工作計劃3

一、教學(xué)目標(biāo)

通課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性

特征。了解動物在自然界中的作用；了解細(xì)菌和真菌的主要特征；

知道保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。通

過對學(xué)生進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓“、”調(diào)查動物在生活中的作

用”、“檢測細(xì)菌加真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)習(xí)興

趣。認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，確立全面的、辯證的價值觀。

二、學(xué)情與策略

八年級的學(xué)生經(jīng)過一年的生物教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)方法已初步掌

握，但不少學(xué)生存有學(xué)習(xí)不明確、自制力不強(qiáng)、不按時完成作業(yè)，

好奇心有余而學(xué)習(xí)自覺性不足，成績兩極分化嚴(yán)重。為此，從本學(xué)

期在進(jìn)一步激發(fā)興趣、加強(qiáng)課堂管理的同時，還要注意加強(qiáng)思想引

導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)科帶頭兵，開展學(xué)習(xí)互助交流、

小組競賽等多種活動帶動其學(xué)習(xí)主動性，力求使更多的學(xué)生有明顯

的進(jìn)步。

三、教學(xué)方法

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，明確目標(biāo)要求，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，明

確知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，寓思

想教育于教學(xué)過程之中。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水

平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的‘問題。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的發(fā)

展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。靈活采取

自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手

段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。司時加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究以及反饋檢測活動，以便發(fā)現(xiàn)問題及時解

決，切實(shí)提高教學(xué)效率。

四、教學(xué)進(jìn)度表：（2課時/周）

周次授課章節(jié)課時

1-2第五單元第一章動物的主要類群1-3節(jié)3

3-5

4-7節(jié)6

6-7第二章動物的運(yùn)動和行為1-3節(jié)4

8-9第三章動物在生物圈中的作用2

9-10期中復(fù)習(xí)與檢測

11-12第四章細(xì)菌和真菌1-56

13-14第五章病毒3

15第六單元第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類1-24

16第二、三章認(rèn)識和保護(hù)生物的多樣性2

17-20期末復(fù)習(xí)與檢測

八年級生物上冊教學(xué)工作計劃4

又是一個新學(xué)期的開始，這個學(xué)期我擔(dān)任初二兩個班的生物教

學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根

據(jù)初二年級生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識目標(biāo)：

(1)認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

(2)知道動物的行為大多是通過運(yùn)動來完成的，了解動物在自

然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有密切的聯(lián)系。

(3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征乂及與人類的關(guān)系的知

識。

(4)通過活動體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似

程度來進(jìn)行的。

能力目標(biāo)：

(1)增強(qiáng)動手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)

查動物在人們生活中的作用”、“檢測不司環(huán)境中的細(xì)菌和真

菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動。

(3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

認(rèn)識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀

點(diǎn)。

認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)

展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價值?？茖W(xué)技術(shù)

在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因

此，其實(shí)踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此

外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不

是萬能的，社會面臨的所有問題，并非都能依據(jù)科學(xué)來解決。

二、學(xué)情分析

通過初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有興趣，其中也

存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后

進(jìn)生比較多。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取再

上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材

施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的

一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的.知識點(diǎn)多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學(xué)生區(qū)別那些

是水中生活的動物、陸地上生活的動物、空中飛行的動物，以及這

些動物的運(yùn)動和行為。其中重點(diǎn)在第三章動物在生物圈中的作用，

這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動物與人類生

活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的

細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。

通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，

同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中

起著重要的作用。

第六單元認(rèn)識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知

識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識和行動的

必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價

值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因

此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要

的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物

科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本

行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘?/p>

定的基礎(chǔ)。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、各種動物的適應(yīng)性特征

2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

3、生物多樣性的內(nèi)涵

難點(diǎn)：

1、運(yùn)動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制

2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

4、認(rèn)真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo)。

5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。

6、加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到及時鞏固的目的。

7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

六：教學(xué)進(jìn)度安排

1周生活的動物

3周陸地生活的動物

4周空中飛行的動物

5周國慶長假

6周動物的運(yùn)動

7周先天性行為和學(xué)習(xí)行為

8周社會行為

9周動物在自然界中的作用

10周動物與人類生活的關(guān)系

11周細(xì)菌和真菌的分布

12周細(xì)菌

13周真菌

14周細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

15周人類對細(xì)菌和真菌的利用

16周嘗試對生物進(jìn)行分類

17周從種到界

18周認(rèn)識生物的多樣性

19周保護(hù)生物的多樣性

20周復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試

八年級生物上冊教學(xué)工作計劃5

生物下冊的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握一些實(shí)際生活中與生物學(xué)有

關(guān)的知識，認(rèn)識生物、了解生物、應(yīng)用生物，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、

愛護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感，使學(xué)生

樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集資料、分

析、評價、綜合概括的能力。

一、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是第七單元一生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)

展和第八單元一健康的生活，在第七單元中，分三個層次揭示了生

命的延續(xù)和發(fā)展，一是生殖和發(fā)育，二是遺傳和變異，三是進(jìn)化，

遺傳是通過生殖而實(shí)現(xiàn)的，在生物代代繁衍的,過程中，遺傳和變異

與環(huán)境的選擇相互作用導(dǎo)致生物的進(jìn)化，所以三個層次間具有密切

的聯(lián)系。

讓學(xué)生學(xué)會健康的生活，是義務(wù)教育的重要目標(biāo)之一，在第八

單元中，除選取“具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的為容外，還安排了“了解

自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等

內(nèi)容，這些對學(xué)生學(xué)會健康生活很有幫助，懂得選擇健康的生活方

式。

二、學(xué)情分析

八年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)知識和一定的理

論和技能，并且通過前六個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對生物圈中各類

群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，還

有這個時期的學(xué)生已經(jīng)開始關(guān)注自己的身心健康，所以第八單元的

內(nèi)容剛好可以替學(xué)生解決這一問題，讓學(xué)生能真正認(rèn)識到健康的涵

義和重要性。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面向

全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)

生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的

生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面

有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對

學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練

習(xí)、探究和資料分析等活動。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和運(yùn)用各種輔助教學(xué)手段。

5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個

別指導(dǎo)。

四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容

課時

第一章生物的生殖和發(fā)育

植物的生殖

1昆蟲的生殖和發(fā)育

2兩棲動物的生殖和發(fā)育

3鳥的生殖和發(fā)育

第二章生物的遺傳和變異

1基因控制生物的性狀

2基因在親子代間的傳遞

基因的顯性和隱性

1人的性別遺傳

2生物的變異

第三章生物的進(jìn)化

地球上生命的超源

1生物進(jìn)化的歷程

2生物進(jìn)化的原因

3傳染病及其預(yù)防

4免疫與計劃免疫

5用藥和急救

6評價自己的健康狀況

7選擇健康的生活方式

八年級生物上冊教學(xué)工作計劃6

一、指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，

在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的

生活經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生

綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促

進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突

破口。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的

理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)

習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精

神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建

設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)C

二、教學(xué)任務(wù)

1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）一一

《生物學(xué)》（八年級上冊）。

2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理

論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的

課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

4.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評

價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年

中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會。

三、學(xué)生情況分析：

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問

多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握

較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生

將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：1）認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2）知道動物的行為大多是通過運(yùn)動來完成的，了解動物在自然

界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

4）通過活動體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程

度來進(jìn)行的。

能力：1）增強(qiáng)動手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓“、“調(diào)查

動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、

“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動。

3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

認(rèn)識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀

八占、、O

認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)

展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價值?？茖W(xué)技術(shù)

在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因

此，其實(shí)踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此

外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不

是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依—科學(xué)來解決C

五.主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育

4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)

度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成

的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課

程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意

能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生

生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)

生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的.科學(xué)精神，實(shí)事求是的

科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，教材安排了豐富多采的有

利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。

(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生

能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生

學(xué)習(xí)。

(1)實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題一》引導(dǎo)探究一》獲得結(jié)論一〉

測試反饋

(2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞

動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

(3)識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅

有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記

憶。

(4)比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識問

的關(guān)系更明了。

(5)綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識來解決生物學(xué)問題。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容

課時

第十五章動物的運(yùn)動

動物運(yùn)動的方式

1

動物運(yùn)動的形成

3

第十六章動物的行為

先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為

1

動物行為的主要類型

2

動物行為的研究

2

第十七章生物圈中的動物

動物在生物圈中的作用

2

我國的動物資源

1

我國動物資源的保護(hù)

1

第十八章生物圈中的微生物

微生物在生物圈中的作用

2

微生物與人類的關(guān)系

1

第十九章生物的生殖和發(fā)育

人的生殖和發(fā)育

3

動物的生殖和發(fā)育

3

其他生物的生殖

2

第二十章生物的遺傳和變異

遺傳和變異現(xiàn)象

1

性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

2

性狀遺傳有一定的規(guī)律性

2

性別和性別遺傳

1

遺傳與環(huán)境

1

遺傳病和人類健康

八年級生物上冊教學(xué)工作計劃7

一、學(xué)術(shù)條件分析

我在八年級教兩個班。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試結(jié)果，學(xué)生整

體水平較好，基礎(chǔ)知識掌握較好。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物感興趣，

有一定的學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)。八年級學(xué)生求知欲強(qiáng)，動手操作興趣濃

厚。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)獲得了一定的學(xué)習(xí)生物的能力。

這學(xué)期生物遺傳變異的知識比較抽象，難乂理解，學(xué)生理解和靈活

運(yùn)用會有困難。在課堂上，利用多媒體充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性。所以新學(xué)期要做好學(xué)習(xí)總動員，讓每個人都能全身心的投入學(xué)

習(xí)，爭取優(yōu)異的成績。

二、質(zhì)量目標(biāo)

1.基本知識目標(biāo)：

(1)通過研究生物的繁殖和發(fā)展，學(xué)生可以更加自覺地保護(hù)生

物，促進(jìn)社會發(fā)展C

(2)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生物和環(huán)境，讓學(xué)生更自覺地保護(hù)環(huán)

境，促進(jìn)社會發(fā)展C

2.基本能力目標(biāo)：

(1)通過觀察物理現(xiàn)象的過程，具備初步觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能

力。

(2)通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)會擬定簡單的科學(xué)探究計劃和實(shí)

驗(yàn)方案，可以利用不同的渠道收集信息，具備初步的信息收集和處

理能力。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：

(1)能保持強(qiáng)烈的科學(xué)求知欲，愿意探索自然界和日常生活中的

生物現(xiàn)象。

(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體會到

克服困難和解決生物問題的‘喜悅。

4.具體的教學(xué)成就目標(biāo)

通過率達(dá)到75%,優(yōu)秀率達(dá)到30%,平均分：65分，高分率：

三、具體教學(xué)措施：

1.根據(jù)具體的學(xué)習(xí)情況，精心選擇合適的教學(xué)方法，因材施

教；

2.進(jìn)一步發(fā)展自主學(xué)習(xí)課堂，探索教學(xué)方法，提高課堂效率；

3.設(shè)置不同層次的課堂反饋練習(xí)，讓優(yōu)秀的學(xué)生得到發(fā)展，讓

差生得到提高；

八年級生物上冊教學(xué)工作計劃8

一、學(xué)情分析

本人所任教八年級的兩個班級，通過上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試成

績來看，學(xué)生整體水平不錯，基礎(chǔ)知識掌握較好，大部分學(xué)生對生

物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。八年級學(xué)生

有較強(qiáng)的求知欲，對動手操作有較強(qiáng)的興趣，通過一年多的學(xué)習(xí)，

已具備了一定的.學(xué)習(xí)生物學(xué)的能力，本學(xué)期生物中遺傳和變異這部

分知識比較抽象看，較難理解，學(xué)生在理解與靈活運(yùn)用方面會有難

度。上課時用借助于多媒體充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以在新

的一學(xué)期要做好學(xué)習(xí)總動員，讓大家潛心投入到學(xué)習(xí)中來，爭取取

得優(yōu)異的成績。

二、質(zhì)量目標(biāo)

1、基本知識目標(biāo)：

(1)通過學(xué)習(xí)生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護(hù)生

物，促進(jìn)社會發(fā)展C

(2)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生生物與環(huán)境，使學(xué)生更有意識地保護(hù)環(huán)

境，促進(jìn)社會發(fā)展C

2、基本能力目標(biāo)：

(1)通過經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，有初步的觀察能力、有發(fā)

現(xiàn)問題的能力。

(2)通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和

實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和處理信息能

力。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：

(1)能保持對科學(xué)的旺盛求知欲，樂于探索自然界和日常生活

中的生物現(xiàn)象。

(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能低驗(yàn)

戰(zhàn)勝困難，解決生物問題的喜悅。

4、具體教學(xué)成績目標(biāo)

及格率達(dá)到75%,優(yōu)秀率達(dá)到30%,平均分：65分。

三、教學(xué)具體措施：

1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教；

2、進(jìn)一步開展自主學(xué)習(xí)課堂，探索教學(xué)方法，提高課堂效率；

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提

高；

4、適當(dāng)設(shè)計生物科技實(shí)踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

5、定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)

漏；

6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)

步。

八年級生物上冊教學(xué)工作計劃9

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼

承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活

經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成

績?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式&變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每

一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠

對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決

問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等

方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼

續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）&《生物

學(xué)》（八年級上冊）c擔(dān)任1、2、3、4、5、6（班）的教學(xué)任務(wù)，每周

14節(jié)課，對我來講是一種挑戰(zhàn)！

2.繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化教學(xué)新成果。

3.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評

價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年

中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會。

三、學(xué)生情況分析：

學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較

好，已具備一定的.自習(xí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W(xué)習(xí)興趣濃

厚C

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)

展:

知識：1）認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2）知道動物的行為大多是通過運(yùn)動來完成的，了解動物在自然

界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

4）通過活動體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不司生物的特征上的相似程

度來進(jìn)行的。

能力：1）增強(qiáng)動手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行、等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動。

3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

認(rèn)識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀

點(diǎn)。

認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)

展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價值?？茖W(xué)技術(shù)

在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因

此，其實(shí)踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此

外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不

是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學(xué)來解決。

五.主要措施:

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3、滲透的教育

4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)

度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成

的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課程

目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力

和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生

生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)

生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的

科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，教材安排了豐富多采的有

利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。

(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生

能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生

學(xué)習(xí)。

(1)實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題一獲得結(jié)論一＞測試反饋

(2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞

動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

(3)識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅

有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記

憶。

(4)比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識問

的關(guān)系更明了。

(5)綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識來解決生物學(xué)問題。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度:

第十五章動物的運(yùn)動第一節(jié)動物運(yùn)動的方式（1課時）

第二節(jié)動物運(yùn)動的形成（3課時）

第十六章動物的行為第一節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為（1課

時）

第二節(jié)動物行為的主要類型（2課時）動物行為的研究

第十七章生物圈中的動物第一節(jié)動物在生物圈中的作用（2

課時）

第二節(jié)我國的動物資源（1課時）

第三節(jié)我國動物資源的保護(hù)（1課時）

第十八章生物圈中的微生物第一節(jié)微生物在生物圈中的作用

（2課時）

第二節(jié)微生物與人類的關(guān)系（1課時）

第十九章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)人的生殖和發(fā)育（3課時）

第二節(jié)動物的生殖和發(fā)育（3課時）

第三節(jié)其他生物的生殖（2課時）

第二十章生物的遺傳和變異

第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象（1課時）

第二節(jié)性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)（2課時）

第三節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性（2課時）

第四節(jié)性別和性別遺傳（1課時）

第五節(jié)遺傳與環(huán)境（1課時）

第六節(jié)遺傳病和人類健康

八年級生物上冊教學(xué)工作計劃10

一、想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。

我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，

不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力

集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好

者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教

學(xué)質(zhì)量的一個途徑c有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模

式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個學(xué)生掉隊，全部完成會

考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及

生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。

共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加

了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)

大了知識面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有

意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、聯(lián)賽輔導(dǎo)

要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的,路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀

生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)

和培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導(dǎo)機(jī)制，健全各級各類

聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，更

好使用20_的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定

期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確這

次輔導(dǎo)的目的和意義。

在輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求學(xué)生，特別在新形式下，有更高的要

求，從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和分析能力。同時在授課時要注意方

法和技巧，對他們進(jìn)行舉一反三的能力培養(yǎng)。做到適時、適地、適

量培養(yǎng)和培訓(xùn)，開闊他們的視野，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合

學(xué)生們的新的輔導(dǎo)加學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時

又要認(rèn)真做好備課工作，有目的、的計劃進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行

恰當(dāng)?shù)臏y試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，并重

點(diǎn)矯正。

六、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共6章）

第一章、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）

第二章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）

第三章、生物的進(jìn)化（3節(jié)）

第四章、傳染病和免疫（2節(jié)）

第五章、用藥和急救（1節(jié)）

第六章、了解自己增進(jìn)健康（2節(jié)）

八年級生物上冊教學(xué)工作計劃11

一、指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革

全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課

程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更

加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)

節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理

解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能

力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)

新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)

社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包括三個單元：

生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運(yùn)動、健康地生活。

三、常規(guī)落實(shí):

1、備課：備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的

前提和保證。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先

周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、

三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

(1)備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深入領(lǐng)會新課標(biāo)的理念，

以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。

(2)備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊教材，深入

鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)

構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難

八占、、O

(3)備習(xí)題。對要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要認(rèn)真設(shè)置。

實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作，掌握操作規(guī)程，保證實(shí)驗(yàn)

實(shí)習(xí)效果。

(4)備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際，切實(shí)按照學(xué)生原有的知識、技

能水平和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方

法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，根

據(jù)所講授的知識，準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯

誤，準(zhǔn)備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教

育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。

(5)備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真組織教材，圍繞重

點(diǎn)，確定能調(diào)動學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的最優(yōu)教

學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要

把教學(xué)方法的改革加現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并準(zhǔn)備好各

種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。

(6)備學(xué)法?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責(zé)任不但在于

教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方

法因素，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考

和探索，達(dá)到舉一反三的‘效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生

在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西一一學(xué)習(xí)方法。

2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認(rèn)真上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教

學(xué)實(shí)踐中，探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模

式，提高課堂教學(xué)效率。針對具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫

徹教學(xué)原則和要求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過程，保

證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。從實(shí)際出發(fā)，靈活的圍繞教學(xué)目的組織教

學(xué)，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探

索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以能力為本位，有利于提高學(xué)生素

質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激

發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能

力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到“堂堂清””周周清””月月

清“，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。努力調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展智力，提

高能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因

材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要適量

布置作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教

學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和

提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)

關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)

后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改

作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，

發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面

批改、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，講求實(shí)效。在批

改作業(yè)時有錯要標(biāo)記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導(dǎo)

意義，每次都署批改日期。

單元檢測講評后要補(bǔ)做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來

集中存放，到階段復(fù)習(xí)的時候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。

四、教研工作：

1、及時進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自己的博客。

2、加強(qiáng)對計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和

方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動,

爭取能發(fā)表廣2篇教學(xué)論文。

4、教學(xué)反思要做到及時，真實(shí)，實(shí)效，準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收

獲與不足，以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精

品教學(xué)案例。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)

果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

五、教學(xué)進(jìn)度

另見教學(xué)進(jìn)度表。因?yàn)槌醵M(jìn)行結(jié)業(yè)考試，盡量加快進(jìn)度。

八年級生物上冊教學(xué)工作計劃12

一、指導(dǎo)思想

貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物

課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)

生，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素

養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探索、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集

和處埋信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達(dá)的能力。

讓學(xué)生在合作探究的過程中真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一

步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生活、關(guān)注

社會發(fā)展的責(zé)任感c在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育《生物學(xué)》（八年級上冊）的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下

發(fā)展目標(biāo)

知識和技能

1.了解動物的主要群體及其對環(huán)境的適應(yīng)性。

2.了解動物在自然界中的作用以及它們與人類的關(guān)系。

3.了解細(xì)菌和真菌的主要特征及其與人類的關(guān)系。

4.通過活動經(jīng)驗(yàn)對生物進(jìn)行分類是基于不同生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

的相似性。

5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力。如“飼養(yǎng)觀察蚯

蚓”、“考察動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)

菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。

6.培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。比如查詢和收集生物相關(guān)

信息。

流程和方法

1.期初“三個一”：定目標(biāo)，找互助伙伴，提出教學(xué)建議。采用

“目標(biāo)激勵、同伴互助、師生互勉”的教學(xué)策略，可以增強(qiáng)主動性

和密切合作性，促進(jìn)師生共同成長和可持續(xù)發(fā)展。

2.每節(jié)課“三個一”：問一個主題問題，記住一個知識結(jié)構(gòu)，出

一道試題。注重培養(yǎng)學(xué)生的’問題解決能力、歸納能力和自我檢測能

力，盡可能把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

3.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。諸如

(1)面向問題的方法。根據(jù)“生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征是什么？如何

適應(yīng)環(huán)境？跟人類是什么關(guān)系？”自學(xué)、自答、自測、自我反饋，

輔以同伴協(xié)助和老師點(diǎn)評，使學(xué)生掌握自學(xué)方法，形成自學(xué)能力。

(2)實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生更加熟悉“提問一一做假設(shè)一一做計

劃一一實(shí)施計劃(實(shí)驗(yàn)操作)一一得出結(jié)論一一表達(dá)交流”的科學(xué)探

究過程。

(3)理論聯(lián)系實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何利用所學(xué)的生物知識，解

釋日常生活和生產(chǎn)勞動中遇到的生物現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，加深對

書本知識的理解。

(4)地圖識別的學(xué)習(xí)方法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性

強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、看圖，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把

握、理解和記憶。

(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過知識的比較和歸納，找出知

識之間的內(nèi)在聯(lián)系，理順知識的脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解和

記憶。

八年級生物上冊教學(xué)工作計劃13

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼

于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個

性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)

生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息

的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能

力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注

社會發(fā)展的責(zé)任感C

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有

意識地保護(hù)生

物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

四、學(xué)生情況分析

八年級共有2個班有82來個學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很

高，上學(xué)年生物的平均成績較低，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)

習(xí)的學(xué)生較多，因比班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高。

五、教學(xué)任務(wù)

1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一一《生物學(xué)》（八

年級上冊）。

2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理

論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的

課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課

改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并

完成好相關(guān)的課題C

4.繼綾研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動教師們的積

極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。

5.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評

價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教

二年的經(jīng)驗(yàn)和體會，初步歸納整理出適合我校的評價體系C

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周一一第二周第十四章

第三周一一第四周第十五章

第五周一一第七周第十六章

第八周一一第九周期中復(fù)習(xí)、期中

考試

第十周一一第十一周第十七章

第十二周一一第十三周第十八章

第十三周一一第十四周第十九章

第十四周一一第十五周第二十章

第十六周至期末考試期末復(fù)習(xí)

六、教學(xué)要求

1.教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面

向全體

生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生

們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)

生的生物科學(xué)素養(yǎng)C

2.大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育

科研觀。教中要有科研意識，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭做一名科研

型的'教育工作者。

3.在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值

觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體

驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要

注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活

動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的

調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的

整合。

6.有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有

特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

七、具體措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生

存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

八年級生物上冊教學(xué)工作計劃14

一、指導(dǎo)思想

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)

為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生各方

面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的個性特點(diǎn)。教學(xué)與育入相結(jié)合。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我任教了初二81、82兩個班的生物，由于是中途接手

班級，所以對學(xué)生的了解不是很充分。從一些科任老師那里得知：

這兩個班人數(shù)較多，但班風(fēng)比較好，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)。在

這個基礎(chǔ)上我相信通過我們師生的共同努力，能夠圓滿的完成本學(xué)

期的學(xué)業(yè)課程。進(jìn)入初二，生物這門課我們所面臨的最大考驗(yàn)就是

把好會考關(guān)，雖然不能說是為了考而學(xué)，但我們要學(xué)好并考好就必

須下一定的功夫。而且，經(jīng)過多年的開卷考，學(xué)生也普遍養(yǎng)成了一

種依賴課本的惰性，所以，我得從這個方面著手，首先改變他們這

種想法，讓他們能更快的從舊的思維中突破，能夠更好的更輕松的

從實(shí)踐中學(xué)到生物學(xué)知識，也能更恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用知識。再則應(yīng)該加強(qiáng)

他們的實(shí)際動手能力，生物學(xué)本來就是一門活的課程，它與我們的

生活聯(lián)系密切，從生活的角度啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是最理想的教學(xué)方

式。也要強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的多練、多記、爭取以最好的狀態(tài)應(yīng)對考試！

三、教材分析

第五單元包括動物和細(xì)菌、真菌兩大部分內(nèi)容。關(guān)于動物部

分，教材改變了長期以來按進(jìn)化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)

和生理功能的做法，而是與第三單元“生物圈中的綠色植物”的處

理思路一脈相承，先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與

各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們在自然界中的作用以及與人類

的關(guān)系（圖1）。為了便于學(xué)生探究動物的主要類群對環(huán)境的適應(yīng)性

特征，強(qiáng)化動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認(rèn)識，司時避免按門綱羅列介紹

的做法，教材安排了“水中生活的動物”、“陸上生活的動物”和

“空中飛行的動物”三節(jié)。“水中生活的動物”重點(diǎn)探究魚適應(yīng)水

中生活的特點(diǎn)；”陸上生活的動物”重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸上

生活的特點(diǎn)；“空中飛行的動物”重點(diǎn)探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行

的特點(diǎn)，這樣似能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)

節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。關(guān)于其他動物的

類群，教材則在相應(yīng)的節(jié)中簡單介紹。考慮到人體結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)

容已在第四單元講述，本單元關(guān)于動物的結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容做了較

大幅度的簡化，以避免重復(fù)。

第六單元是《生物的多樣性及其保護(hù)》，包括生物的分類、生

物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護(hù)對策等。關(guān)于生物的.分類，課程標(biāo)準(zhǔn)

中具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的表述是：“嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分

類”。既是嘗試，就意味著不需要完全掌握。因此，教材中并未全

面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學(xué)生體

驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的，

并以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位。從義務(wù)

教育的培養(yǎng)目標(biāo)來看，這樣處理也較為適切。因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生將

來并不從事生物學(xué)專業(yè)工作，對他們來說，重要的不是掌握生物分

類的具體知識和技能，而是分類的思想方法。關(guān)于生物多樣性及其

保護(hù)，課程標(biāo)準(zhǔn)中具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的表述是：“說明保護(hù)生物多樣性

的重要意義”?？紤]到生物多樣性已經(jīng)成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)問

題，具有保護(hù)生物多樣性意識，應(yīng)當(dāng)成