2024年臨沂市羅莊區(qū)招聘教師考試真題

姓名：__________考號：__________一、單選題(共10題)1.1.下列哪項不屬于《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中數(shù)學課程的理念？()A.讓學生學會用數(shù)學的眼光觀察世界B.讓學生學會用數(shù)學的思維思考世界C.讓學生學會用數(shù)學的語言表達世界D.讓學生學會用數(shù)學的方法解決問題2.2.下列哪項不屬于《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念？()A.數(shù)學課程內容要體現(xiàn)數(shù)學的本質特征B.數(shù)學課程內容要符合學生的認知發(fā)展規(guī)律C.數(shù)學課程內容要適應社會發(fā)展的需要D.數(shù)學課程內容要注重學生的全面發(fā)展3.3.下列哪項不屬于《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念？()A.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維B.培養(yǎng)學生的數(shù)學能力C.培養(yǎng)學生的數(shù)學情感D.培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)4.4.下列哪項不屬于《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念？()A.培養(yǎng)學生的邏輯推理能力B.培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力C.培養(yǎng)學生的空間想象能力D.培養(yǎng)學生的計算能力5.5.下列哪項不屬于《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念？()A.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神B.培養(yǎng)學生的實踐能力C.培養(yǎng)學生的合作能力D.培養(yǎng)學生的自主學習能力6.6.下列哪項不屬于《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念？()A.培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力B.培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯能力C.培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力D.培養(yǎng)學生的數(shù)學文化素養(yǎng)7.7.下列哪項不屬于《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念？()A.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維品質B.培養(yǎng)學生的數(shù)學問題解決能力C.培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣D.培養(yǎng)學生的數(shù)學學習習慣8.8.下列哪項不屬于《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念？()A.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維B.培養(yǎng)學生的數(shù)學能力C.培養(yǎng)學生的數(shù)學情感D.培養(yǎng)學生的數(shù)學價值觀9.9.下列哪項不屬于《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念？()A.培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力B.培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯能力C.培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力D.培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新精神10.10.下列哪項不屬于《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念？()A.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維B.培養(yǎng)學生的數(shù)學能力C.培養(yǎng)學生的數(shù)學情感D.培養(yǎng)學生的數(shù)學審美能力二、多選題(共5題)11.1.下列哪些屬于《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中的數(shù)學核心素養(yǎng)？()A.數(shù)學抽象B.邏輯推理C.數(shù)學建模D.數(shù)學運算E.空間觀念F.數(shù)據(jù)分析G.應用意識H.創(chuàng)新意識12.2.下列哪些是《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程內容選擇的原則？()A.符合學生的認知發(fā)展規(guī)律B.體現(xiàn)數(shù)學的本質特征C.適應社會發(fā)展的需要D.注重學生的全面發(fā)展E.強調數(shù)學的實踐應用F.體現(xiàn)數(shù)學的歷史發(fā)展G.促進學生的個性化學習H.注重數(shù)學的文化傳承13.3.下列哪些是《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程評價的基本要求？()A.評價要關注學生的數(shù)學學習過程B.評價要關注學生的數(shù)學學習結果C.評價要關注學生的數(shù)學思維能力D.評價要關注學生的數(shù)學實踐能力E.評價要關注學生的數(shù)學情感態(tài)度F.評價要關注學生的數(shù)學價值觀G.評價要關注學生的數(shù)學學習興趣H.評價要關注學生的數(shù)學學習習慣14.4.下列哪些是《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的教學建議？()A.注重數(shù)學概念的理解和應用B.鼓勵學生進行探究性學習C.強化數(shù)學思維訓練D.注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系E.培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識F.注重學生的個性化學習G.加強數(shù)學與其他學科的整合H.提高數(shù)學教學的趣味性15.5.下列哪些是《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的教學方法？()A.啟發(fā)式教學B.探究式教學C.案例式教學D.討論式教學E.任務驅動教學F.信息技術輔助教學G.互動式教學H.體驗式教學三、填空題(共5題)16.《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》提出，數(shù)學課程要體現(xiàn)數(shù)學的本質特征，其中一個重要特征是______。17.《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中，數(shù)學課程內容的選擇要遵循______原則。18.在數(shù)學教學過程中，教師應當注重培養(yǎng)學生的______，這是數(shù)學核心素養(yǎng)的重要組成部分。19.《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》強調，數(shù)學教學應當______，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。20.數(shù)學課程評價應當______，以全面反映學生的學習過程和結果。四、判斷題(共5題)21.《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中，數(shù)學課程內容的選擇應以學生為主體，教師為主導。()A.正確B.錯誤22.《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中，數(shù)學課程評價應僅關注學生的學習結果。()A.正確B.錯誤23.在數(shù)學教學中，探究式學習是唯一有效的教學方法。()A.正確B.錯誤24.數(shù)學抽象是數(shù)學課程的核心素養(yǎng)，是數(shù)學學習的起點。()A.正確B.錯誤25.《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中，數(shù)學課程內容的選擇應以社會需求為導向。()A.正確B.錯誤五、簡單題(共5題)26.請簡要說明數(shù)學抽象在數(shù)學學習中的重要性。27.在數(shù)學教學中，如何培養(yǎng)學生的邏輯推理能力？28.在數(shù)學教學中，如何處理學生個體差異的問題？29.請談談信息技術在數(shù)學教學中的應用及其優(yōu)勢。30.如何評價數(shù)學教學的有效性？

2024年臨沂市羅莊區(qū)招聘教師考試真題一、單選題(共10題)1.【答案】A【解析】《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中數(shù)學課程的理念包括：讓學生學會用數(shù)學的眼光觀察世界、讓學生學會用數(shù)學的思維思考世界、讓學生學會用數(shù)學的語言表達世界，故A項不屬于。2.【答案】D【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念包括：數(shù)學課程內容要體現(xiàn)數(shù)學的本質特征、數(shù)學課程內容要符合學生的認知發(fā)展規(guī)律、數(shù)學課程內容要適應社會發(fā)展的需要，故D項不屬于。3.【答案】C【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念包括：培養(yǎng)學生的數(shù)學思維、培養(yǎng)學生的數(shù)學能力、培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，故C項不屬于。4.【答案】D【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念包括：培養(yǎng)學生的邏輯推理能力、培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力、培養(yǎng)學生的空間想象能力，故D項不屬于。5.【答案】D【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念包括：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、培養(yǎng)學生的實踐能力、培養(yǎng)學生的合作能力，故D項不屬于。6.【答案】B【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念包括：培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力、培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力、培養(yǎng)學生的數(shù)學文化素養(yǎng)，故B項不屬于。7.【答案】D【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念包括：培養(yǎng)學生的數(shù)學思維品質、培養(yǎng)學生的數(shù)學問題解決能力、培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，故D項不屬于。8.【答案】C【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念包括：培養(yǎng)學生的數(shù)學思維、培養(yǎng)學生的數(shù)學能力、培養(yǎng)學生的數(shù)學價值觀，故C項不屬于。9.【答案】D【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念包括：培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力、培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯能力、培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力，故D項不屬于。10.【答案】C【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的基本理念包括：培養(yǎng)學生的數(shù)學思維、培養(yǎng)學生的數(shù)學能力、培養(yǎng)學生的數(shù)學審美能力，故C項不屬于。二、多選題(共5題)11.【答案】ABCDEFGH【解析】《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中的數(shù)學核心素養(yǎng)包括：數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學運算、空間觀念、數(shù)據(jù)分析、應用意識、創(chuàng)新意識，共八個方面。12.【答案】ABCDEF【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程內容選擇的原則包括：符合學生的認知發(fā)展規(guī)律、體現(xiàn)數(shù)學的本質特征、適應社會發(fā)展的需要、強調數(shù)學的實踐應用、體現(xiàn)數(shù)學的歷史發(fā)展，共五個原則。13.【答案】ABCDEF【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程評價的基本要求包括：評價要關注學生的數(shù)學學習過程、評價要關注學生的數(shù)學學習結果、評價要關注學生的數(shù)學思維能力、評價要關注學生的數(shù)學實踐能力、評價要關注學生的數(shù)學情感態(tài)度、評價要關注學生的數(shù)學價值觀，共六個方面。14.【答案】ABCDEF【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的教學建議包括：注重數(shù)學概念的理解和應用、鼓勵學生進行探究性學習、強化數(shù)學思維訓練、注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系、培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、注重學生的個性化學習，共六個方面。15.【答案】ABCDEFGH【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》中數(shù)學課程的教學方法包括：啟發(fā)式教學、探究式教學、案例式教學、討論式教學、任務驅動教學、信息技術輔助教學、互動式教學、體驗式教學，共八個方面。三、填空題(共5題)16.【答案】數(shù)學抽象【解析】《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》強調數(shù)學抽象是數(shù)學課程的一個本質特征，是指從具體事物中抽象出數(shù)量關系和空間形式，形成數(shù)學概念、性質和定理的能力。17.【答案】符合學生的認知發(fā)展規(guī)律【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》指出，數(shù)學課程內容的選擇應當遵循符合學生的認知發(fā)展規(guī)律的原則，以確保教學內容與學生的發(fā)展水平相適應。18.【答案】數(shù)學思維能力【解析】數(shù)學思維能力是數(shù)學核心素養(yǎng)的重要組成部分，它包括邏輯推理、數(shù)學抽象、數(shù)學建模、數(shù)學運算、空間觀念、數(shù)據(jù)分析等能力。19.【答案】注重情境創(chuàng)設【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》提出，數(shù)學教學應當注重情境創(chuàng)設，通過創(chuàng)設真實、富有挑戰(zhàn)性的情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和學習效果。20.【答案】多元化的【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》指出，數(shù)學課程評價應當多元化，通過多種評價方式，全面反映學生的學習過程和結果，促進學生全面發(fā)展。四、判斷題(共5題)21.【答案】正確【解析】《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》強調，數(shù)學課程內容的選擇應以學生為主體，教師為主導，關注學生的數(shù)學學習需求，促進學生的全面發(fā)展。22.【答案】錯誤【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》指出，數(shù)學課程評價應全面關注學生的學習過程和學習結果，而不僅僅是結果。23.【答案】錯誤【解析】探究式學習是數(shù)學教學中的一種有效方法，但不是唯一的方法。數(shù)學教學應當根據(jù)教學目標和學生的實際情況，采用多種教學方法。24.【答案】正確【解析】數(shù)學抽象是數(shù)學課程的核心素養(yǎng)，是數(shù)學學習的起點，它要求學生能夠從具體事物中抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。25.【答案】正確【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》提出，數(shù)學課程內容的選擇應以社會需求為導向，關注數(shù)學在科學技術、經(jīng)濟發(fā)展和社會生活中的應用。五、簡答題(共5題)26.【答案】數(shù)學抽象是數(shù)學學習中的核心能力，它將具體問題中的數(shù)量關系和空間形式抽象出來，形成數(shù)學概念和規(guī)律，有助于學生理解和掌握數(shù)學知識，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力?！窘馕觥繑?shù)學抽象是數(shù)學學習的基石，它使得學生能夠超越具體情境，把握數(shù)學的本質，提高數(shù)學素養(yǎng)。27.【答案】1.通過數(shù)學概念、性質、定理的學習，引導學生進行邏輯推理；

2.設計合理的數(shù)學問題，讓學生在解決問題的過程中鍛煉邏輯推理能力；

3.鼓勵學生進行探究性學習，培養(yǎng)學生的自主推理能力；

4.加強數(shù)學與其他學科的交叉融合，拓展學生的邏輯思維空間?！窘馕觥窟壿嬐评砟芰κ菙?shù)學核心素養(yǎng)的重要組成部分，通過多種教學策略，可以有效地培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。28.【答案】1.了解學生的學習基礎和特點，實施分層教學；

2.鼓勵學生自主學習，發(fā)展個性化學習策略；

3.適時調整教學策略，滿足不同學生的學習需求；

4.建立積極的課堂氛圍，營造公平、包容的學習環(huán)境?！窘馕觥繉W生個體差異是教學過程中普遍存在的現(xiàn)象，教師應采取恰當?shù)慕虒W策略，尊重學生的個體差異，促進每個學生的全面發(fā)展。29.【答案】1.提高教學效率，豐