化學(xué)教師工作總結(jié)

化學(xué)教師工作總結(jié)篇1

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按方案順當(dāng)完成，以實(shí)際動(dòng)身，注意全體同

學(xué)在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，

取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條閱歷：

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取

中考最關(guān)鍵的要精確地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能

有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首

要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章過關(guān)。

由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問把

握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實(shí)際狀況因材施教盡量降低落后面，

那種為了留更多的復(fù)—間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定

造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化

學(xué)失去愛好。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本

技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)

反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體

驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行觀看和討論的‘過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)力

量。

二、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)覺問

題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重

結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分

析。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的”基本學(xué)科

思維方法我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探

究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究

活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

三、親密聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問限制，削減機(jī)械操練耗

費(fèi)的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接

觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱

基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革是訓(xùn)練戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校

雖然還沒有試驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開頭討論新課程的

特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在九班級化

學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)'的要求化學(xué)教師工作總結(jié)篇2

今年前半年我擔(dān)任九年級1、2、3、4四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，

下半年我擔(dān)任九年級1、2、3三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是九年

級新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必

考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識

和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)學(xué)科的興趣和靈氣，還

直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢

也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的

知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄

弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情

緒不高，有一定的畏難和依賴心理,教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好

地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)

行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生

的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的'直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注

意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重

視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實(shí)踐中，

我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部

分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上。

二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢一一化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,

在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象

與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的

實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興

趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)

探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。例如，組織學(xué)生探究

氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安

排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另

一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科

學(xué)知識的魅力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有

扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。

因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階

段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生

進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外

對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出

要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和

有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,

在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐

心細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

四、取得的成績

通過自己的努力，2013年我代的四個(gè)班的化學(xué)成績比較優(yōu)異。

楊世超、周佳獲得甘肅化學(xué)競賽二等獎(jiǎng)，陸冰玉、劉奎獲得三等獎(jiǎng)。

在“2013國培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，取得優(yōu)秀學(xué)

員稱號。今后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，并爭取更大的進(jìn)步

五、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的管理不夠細(xì)致，對學(xué)生在掌握知識上有

要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，

對學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一

些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的

時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信

心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策?；瘜W(xué)教師工作總結(jié)篇

3

上學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了較好成績，這

與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重

全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)

秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們

總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初

中化學(xué)的基礎(chǔ)知識加技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識

和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本

知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)

際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而

在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不

良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能,

要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，

要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作

原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，觀察和研

究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能

“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思

路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的

“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化

學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課

本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷

和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用。

中考試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與

能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)

教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和

精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社

會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校

的老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝

自己以外，還要在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)

到更好的課堂效果C

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，

引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的,力

度，因而這一部分相對得分較高。

7、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng)，

給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，

為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧,從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)I。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與

成長。扎扎實(shí)實(shí)抓各層次的學(xué)生，這樣才能提高本學(xué)科的成績，最

后取得高的升學(xué)率及。

通過大家的共同努力，上學(xué)年初三化學(xué)取得了比較優(yōu)秀的成績,

今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。化學(xué)教師工作總結(jié)

篇4

在忙碌中一年過去了，這一年中，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支

持下，我順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的如下：

一、運(yùn)用學(xué)案式教學(xué)

在本學(xué)年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運(yùn)用,

改變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自

主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計(jì)上要

有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推進(jìn)針對不同層次的學(xué)生

的能力限度來提升鞏固知識點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后認(rèn)

真寫出教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，總結(jié)、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己

的教學(xué)技能。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生發(fā)生興趣，在

課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與

物質(zhì)的實(shí)質(zhì)和其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)

驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,

增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究

的，初步形成一些科學(xué)探究的能力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基

本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必需

扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)

工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納,

打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作

業(yè)基本上做到全收和和時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見。

再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，

對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考

題的.同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、

百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。針對近幾年來化學(xué)試題涉及

環(huán)保等社會內(nèi)容，在平時(shí)教學(xué)中，要讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知

識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問

題，學(xué)以致用。多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行培養(yǎng)。

四、缺乏和努力方向

⑴在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上

有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,

對學(xué)習(xí)不能和時(shí)學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一

些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行推薦的

時(shí)間和相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和

信任，對學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭笞。

⑵扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。抓基礎(chǔ)知識，就是

要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智

力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師

應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多

的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知

識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

⑶抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。

平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原

理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過

實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?/p>

發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣c化學(xué)教師工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級文科班和理科班的化學(xué)老師。按照教學(xué)

計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)

會考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應(yīng)原理的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋

找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

第一次帶文科班的會考，經(jīng)驗(yàn)不足，積極向其他教師請教。同

組的老師也積極配合我們，從他們那里獲得很多有用會考的資料及

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過會考這次的歷練，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收

獲。

二、主要工作

文科班面臨化學(xué)會考任務(wù)，針對文科班學(xué)生基礎(chǔ)相對較薄弱，

差生面較大，期中考后就進(jìn)行及時(shí)扶差工作。我與—老師將4個(gè)班

中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來分為兩個(gè)教學(xué)班分為普通班與提高班利用

傍晚17：20—18：00這40分鐘進(jìn)行扶差。離會考一個(gè)月時(shí)間，在

班級里實(shí)施結(jié)對子一幫一的方法，這些措施取得不錯(cuò)的效果。

定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題。高二化學(xué)備課組，做到

了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次

大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研

究。一般每次備課組活動(dòng)都有一個(gè)人負(fù)責(zé)將下一周的教案草稿提出,

然后由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不

知不覺中得到了提高。

積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按

照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后

集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人

輪流制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練

習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題

由專人負(fù)責(zé)出題；每專題一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要

達(dá)到一定的預(yù)期效果。

積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本

學(xué)期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課，能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的

要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主

體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、工作中足之處

在分層次教學(xué)方面存在不足之處。

后進(jìn)生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及鼓勵(lì)。

課后時(shí)間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒有把化

學(xué)當(dāng)一回事。

四、今后努力方向

因材施教原則，一定要適合學(xué)生的.胃口，對不同層次學(xué)生有不

同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評價(jià)課課練》

每題都要盡量去做；對于中等的學(xué)生，有選擇性的做；較差的學(xué)生

特別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習(xí)題。

減少后進(jìn)生面，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。先將后進(jìn)生

進(jìn)行分類分為三類C第一類是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的

同學(xué)，對這些同學(xué)，可以采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不

讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二類是肯學(xué)，但由

于能力不強(qiáng)的同學(xué)C

對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，

不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；

第三類是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人

要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受

干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重

新建立起來，以后授課的效果就會更好。

充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),

例如小測、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。化學(xué)教師

工作總結(jié)篇6

老師不能只把教案寫得具體周全，滿意于“今日我上完課了，

改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了。”而應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)反思自己的教育教學(xué)

行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，以備在執(zhí)教類似

課型時(shí)進(jìn)展調(diào)整完善。這樣不僅使自身學(xué)同構(gòu)造得以完善，也豐富

了自身教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也為形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，留下寶貴的

文字依據(jù)。老師要反思的內(nèi)容許多，本人就以下幾個(gè)方面粗淡一下

自己的體會。

總結(jié)精彩片斷，思索失敗之處

一節(jié)勝利的課，往往給人以自然，和諧，安適的享受。師生默

契，課堂活潑。學(xué)生收獲了學(xué)習(xí)的過程，教師享受著勝利的喜悅。

每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的

獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點(diǎn)。精彩應(yīng)剛好總結(jié)以便優(yōu)化課

堂，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，以免教育教學(xué)走入庸俗化的‘軌

道。

教學(xué)是一門藝術(shù)，又是一門缺憾的藝術(shù)。無論你是初涉講臺的

青年老師，還是從教多年的中、老年老師，不管你課堂設(shè)計(jì)，課前

打算得多么充分，一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的缺乏，

都有進(jìn)一步推敲和提高的空間。有時(shí)候是語言不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)

內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。而對化學(xué)課

來說，有時(shí)還會遇到試驗(yàn)演示失敗的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象雖然是我們作

為老師最不想看到了，但假如真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗

的緣由。

二、分析學(xué)生狀況，采納不同方法

應(yīng)當(dāng)怎樣對學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，老師都會說要因材施教。可實(shí)際教

學(xué)中，又采納一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)

當(dāng)駕馭哪些學(xué)問，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。

每一位學(xué)生固有的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)實(shí)力都不一樣。我們

應(yīng)細(xì)致分析學(xué)生狀況，采納不同方法。堅(jiān)持讓學(xué)生自己閱讀，可變

更他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生踴躍思維，形成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、精選提問時(shí)機(jī)、提高提問藝術(shù)

一節(jié)勝利的課，提問是必不行少的教學(xué)活動(dòng)，但也不能為了提

問而提問，提問應(yīng)當(dāng)選擇適宜的時(shí)機(jī)，提高提問的藝術(shù)。

我們老師在提問時(shí)，必須要強(qiáng)化學(xué)生的問題意識，提高“提問”

的含金量，讓問題的切入點(diǎn)直截了當(dāng)，讓問題的思索點(diǎn)多維統(tǒng)一，

讓問題的愛好點(diǎn)貼近學(xué)生，讓問題的制高點(diǎn)提升學(xué)生的思維素養(yǎng)。

教學(xué)過程是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程，紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價(jià)值

的，我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐，留心閱讀自己的課堂筆記，進(jìn)

展深刻的教學(xué)反思，可以增加教學(xué)的靈性和悟性，在教學(xué)過程中求

新求異，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、合理支配課時(shí)，正確對待得失

教學(xué)課時(shí)太少c我了解到許多學(xué)科都存在這個(gè)問題。有人會問，

是不是你自己參加了一些不該加的東西呢？其實(shí)這個(gè)說法我不贊成，

教學(xué)一線的老師對“如何使學(xué)生能理解或駕馭一些學(xué)問，造就相關(guān)

實(shí)力”方面有較深化的了解。

學(xué)無止境，工作給我?guī)砹碎_展時(shí)機(jī)，但是這個(gè)領(lǐng)域的博大精

深，要求我不斷探究下去，不能淺嘗那么止。在今后的教育教學(xué)工

作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開

拓前進(jìn)。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師?；瘜W(xué)教師工作

總結(jié)篇7

作為一名任職五年的高一化學(xué)教師，我深感榮幸與自豪。我始

終秉持著敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，熱衷于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持原則，遵紀(jì)

守法，團(tuán)結(jié)同事，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我對高一化

學(xué)教材和教學(xué)大綱有著深入的理解，能夠準(zhǔn)確傳授課程內(nèi)容，重點(diǎn)

突出。我將自身的熱情與毅力傾注于工作中，潛移默化地影響著學(xué)

生。我的課堂既充滿藝術(shù)氣息又具有實(shí)用性，受到學(xué)生的熱烈歡迎。

在任教的過程中，我認(rèn)真參與各種教研活動(dòng)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展趨

勢和最新的教學(xué)科研成果，結(jié)合高考信息和我校實(shí)際，不斷推進(jìn)教

改工作。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的探索興趣，引導(dǎo)他

們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

在近幾年的'研究中，我有幸加入了國家級教研課題“主體式教

學(xué)法”的研究行列，并取得了顯著成果。這不僅提升了學(xué)生的積極

性和學(xué)業(yè)成績，也為我以后的高三教學(xué)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。我一直緊

跟高考動(dòng)態(tài)，積極參加各類試題訓(xùn)練和評估。

如今，我正在將歷年來的研究成果應(yīng)用于會考復(fù)習(xí)和高三綜合

科復(fù)習(xí)之中。我巧妙地將兩者的知識點(diǎn)融合在一起，夯實(shí)基礎(chǔ)的同

時(shí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提前為綜合科高考做好準(zhǔn)備。這種教學(xué)

方式深受學(xué)生喜愛，也讓他們對未來的考試充滿信心?；瘜W(xué)教

師工作總結(jié)篇8

本年度我擔(dān)任高三(3)、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作，并兼高三

(3)班的班主任工作。感覺壓力很大，需要學(xué)習(xí)的地方很多。在教

學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。以下是對這一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工

作的總結(jié)。

一、分析學(xué)科特點(diǎn)，研讀考綱，多做高考題，提高復(fù)習(xí)的信心

二、制訂周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決貫徹

我們高三備課組統(tǒng)一計(jì)劃：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，

打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)

原理》、《有機(jī)化學(xué)》基本教材為線索，《金版新學(xué)案》為教輔，

進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點(diǎn)，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，

怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)

系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。

在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，我感覺不能簡單的將知識點(diǎn)進(jìn)行堆積,

師生應(yīng)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律

化，將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線”，并編織成知識。同時(shí)

還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體

系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點(diǎn)，拓

展知識的生長點(diǎn)，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的

目的。

三、注重學(xué)生平時(shí)的練習(xí)

給學(xué)生提出以下兩個(gè)要求:

回歸課本，精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，回歸教材，注意知識的

全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技

能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知識，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深

刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解、使用和描述

要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如

與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子

共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性

變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法,

如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、

性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,

要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過

這些典型實(shí)驗(yàn)，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)

果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(2)做一道題會一道，通幾道。

練習(xí)不在于多，而在于精。在練習(xí)過程中，如果遇到不懂或者

模糊的知識點(diǎn)，要馬上復(fù)習(xí)，找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)

大知識的應(yīng)用范圍加提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

1備教材：認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄

清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自

如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

2備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需

要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防

措施。

3備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二上課

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，利用問題以

及化學(xué)各種實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

課堂語言我盡量簡潔明了，克服了以前老是重復(fù)的毛??；課堂

提問盡可能面向全體學(xué)生，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣，課堂上講

練結(jié)合，做到以學(xué)生為主，鍛煉其各項(xiàng)技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。

三作業(yè)的布置

結(jié)合本節(jié)課，找出重難點(diǎn)，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性，

有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題,

力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在枇改學(xué)生的.作業(yè)時(shí)我認(rèn)真

分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出

分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到

有的放矢。

四努力方向

工作中不足之處

（1）在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓所有人都懂，忘

了部分學(xué)生吃不飽，部分學(xué)生消化不了。

（2）后進(jìn)生面較多，培優(yōu)補(bǔ)差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo)。

（3）課后時(shí)間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒有

把化學(xué)當(dāng)一回事。

針對這些情況，我以后一定會做出改正：在教學(xué)時(shí)，我積極征

求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課

（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀

請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工

作，提高教學(xué)水平C注意因材施教的原則，對于不同層次學(xué)生有不

同要求，學(xué)會分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)。

努力減少后進(jìn)生，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，充分利用

晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。

在這些年的教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識，為人

師表的知識，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,

努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！化學(xué)教師工作總

結(jié)篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)，新的一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,

本學(xué)期我擔(dān)任高二化學(xué)2、4、7、11班共4個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工

作，兼高二⑵班的班主任，剛剛參加工作，算是簡單的談?wù)勛约旱?/p>

做法吧。

首先，我想感謝高二備課組，高二化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力

的集體。高二化學(xué)組在以余竹老師為科組長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)拼搏，

銳意進(jìn)取，著眼創(chuàng)新。開展了一系列的教學(xué)工作，取得了明顯的成

績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、制定教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的

主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開

展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的教學(xué)活動(dòng)。能保證教學(xué)工作的順利開

展和完滿完成。堅(jiān)持每周周四進(jìn)行一次關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備

課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。

二、定時(shí)進(jìn)行集體備課活動(dòng)，提高備課質(zhì)量。

每次新課前的備課都是集體進(jìn)行的，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)礁都

能在討論中確定，真正實(shí)現(xiàn)李校所說的資源共享；備課組每周一次的

活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，

化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)杰、化學(xué)教學(xué)的與創(chuàng)新、觀看優(yōu)質(zhì)課光盤等。一

般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精

心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，我的

教學(xué)水平也在不知不覺中得到了提高。

三、銳意創(chuàng)新對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行膽。

按照學(xué)校的要求，高二備課組從本學(xué)期開始著手進(jìn)行了教材整

合，膽創(chuàng)新，本來預(yù)計(jì)完成的教學(xué)任務(wù)為選修4,由于在教學(xué)過程

中各位老師都能積極認(rèn)真地設(shè)計(jì)好課前的學(xué)案，和課后作業(yè)。導(dǎo)致

教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展順利，按計(jì)劃完成了選修4兩本書的內(nèi)容。這樣學(xué)生

就真實(shí)感覺到學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)的輕松，老師也從繁重的傳統(tǒng)教學(xué)中得

以解脫。收到了很好的效果。

四、積極參加教學(xué)工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。

本學(xué)期學(xué)校推行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教

學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他

們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期學(xué)校安排了老師的名師

示范公開課。尤其是化學(xué)組，每一位老師都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)的

要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主

體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。這使我受益匪淺。

五、追求創(chuàng)新，膽對教材進(jìn)行第二次開發(fā)。

我們手里的教材是眾化的，可以說既是適合每一所學(xué)校，又不

適合每一所學(xué)校，說適合是因?yàn)榻滩牡闹R體系是和知識綱要是學(xué)

校都要抓住的,,說不適合，是因?yàn)樗鼰o法兼顧每一個(gè)學(xué)校的校情，

這就需要老師對教材進(jìn)行二次開發(fā)，教材原有的知識體系上對具體

知識點(diǎn)做靈活的處理，鑒于學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的事實(shí)，按照學(xué)校的

要求，高二備課組從本學(xué)期開始著手進(jìn)行了教材整合，膽創(chuàng)新，我

采取了合理調(diào)整教學(xué)順序和教學(xué)進(jìn)度的方法，并對知識點(diǎn)結(jié)合學(xué)生

情況做了自己的處理，取得了理想的教學(xué)效果。

六、建立化學(xué)興趣小組，提高學(xué)生的化學(xué)意識

在班里組建興趣小組，積極發(fā)揮學(xué)生的主體性，以優(yōu)帶差。積

極開展學(xué)生討論，使知識在課堂的基礎(chǔ)上得以深化。在學(xué)生中間形

成了“追、趕、比”的良好學(xué)風(fēng)。極地促進(jìn)了化學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。

很受學(xué)生歡迎?；瘜W(xué)教師工作總結(jié)篇10

本學(xué)期我擔(dān)任七年級三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，七年級是學(xué)生一

生中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我深知自己責(zé)任的重大。一學(xué)期來我認(rèn)

真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教

學(xué)方法，努力上好新課，認(rèn)真搞好期末復(fù)習(xí)，順利完成了本期的化

學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、本期主要工作

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，潛心研究教學(xué)方法

認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,

課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解；積極參加教研

教改活動(dòng)，把握中考命題動(dòng)向，使自己的教學(xué)思路清晰，不走彎路;

認(rèn)真研究近三年的“中考試題”，了解中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問

題，使自己的復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)效率高。

2.敬業(yè)愛崗，認(rèn)真履行自己的職責(zé)

從本學(xué)期開始，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，我都做到課前精心準(zhǔn)

備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使教學(xué)有的放矢；為了提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，按照開學(xué)初制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對化學(xué)學(xué)科進(jìn)行

全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作

計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的

新思想、新理念和化學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變

思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果，積極參加“高效課

堂”范式教學(xué)實(shí)踐,使本期期末考試取得了較好的成績，在教學(xué)中

我精選習(xí)題，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生重讀教材，理解每個(gè)知

識點(diǎn)，同時(shí)注意搭建好學(xué)生的知識框架，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識

與生活、社會科技，時(shí)事熱點(diǎn)相聯(lián)系，力爭高質(zhì)量、高效率上好每

一節(jié)課；

3.及時(shí)做好作業(yè)、試卷的批改和講評工作以及集體輔導(dǎo)和個(gè)人

輔導(dǎo)工作；在教學(xué)的同時(shí)，善于及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，激勵(lì)優(yōu)生、

鼓勵(lì)差生，使他們勇往直前。

二、取得的成績

1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以課內(nèi)預(yù)習(xí)，課內(nèi)精

練為主，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識，

重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實(shí)

際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互

學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣并感悟物理的科學(xué)魅力與價(jià)

值。回顧過去的一年，我所任教的3個(gè)班的化學(xué)成績在全縣期末學(xué)

業(yè)水平測試中取得較好成績，化學(xué)及格率、優(yōu)秀率、平均分都排在

同類校前列，這讓我感到很欣慰，同時(shí)使學(xué)生的知識和能力也得到

了相應(yīng)的提高。

2、積極參與理化生教研，特別是化學(xué)教學(xué)研究工作，成績顯著。

本學(xué)期，我本著提高、鍛煉自己的目的，認(rèn)真參與教研組內(nèi)教學(xué)研

究，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書籍。本期參與公開課教學(xué)1次，

參與聽課20多節(jié)，并參與討論了多個(gè)教研專題，按學(xué)校要求完成了

一系列教研工作，成績顯著。

3、培優(yōu)輔差工作成績明顯針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂

教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，

同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，

重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自習(xí)時(shí)間針對性地進(jìn)

行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取

得良好效果。

4、積極開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，效果明顯。開學(xué)初，并按計(jì)劃開展

了數(shù)十次化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的求索興趣,

開拓了學(xué)生的化學(xué)視野，增加了學(xué)生的課外知識。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際

開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法。

課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解

并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)

方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的

學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教

學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對教

師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教

而不是教教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)

劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

三、存在問題

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,

思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完

成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)C

2.部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不喜歡做課外實(shí)

驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。

3.有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強(qiáng)，探究能力較差,

不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

四、今后的努力方向

在今后的,教學(xué)中要堅(jiān)持做好學(xué)困生的鼓勵(lì)工作，維持他們的學(xué)

習(xí)熱情，使他們不掉隊(duì)，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要結(jié)合班級

學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)

模式。通過自己的不斷努力、嘗試，大部分學(xué)生喜歡化學(xué)、愛學(xué)化

學(xué)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力不斷增強(qiáng)，化學(xué)

成績也不斷提高，優(yōu)生數(shù)量不斷增加，在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面

還得加油，在這一學(xué)期中，取得了一定的成績，也發(fā)現(xiàn)了一些自身

的不足，因此，爭取在下一學(xué)期的工作中能夠使自己得到進(jìn)一步進(jìn)

步和完善。

本學(xué)年，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自

己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),

使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來,

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，

希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教

訓(xùn)工作更上一層樓C

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過

程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都

做到”有備而來“，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教

學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次

分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,

加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口

動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)

習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助

資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的

作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)

過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況

及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次

的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一

刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并

不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后

進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和

必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲

和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的

事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知

上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并

認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這

些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，

要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這

樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決

定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)

工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能

力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生

的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培

養(yǎng)。

六、取得了一定的成績。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還

不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待

以后改進(jìn)?；瘜W(xué)教師工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)任初三化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)課雖然是在初二才開的

課程，但是也是中考必考的項(xiàng)目。想要在短短兩年的時(shí)間內(nèi)把學(xué)生

教導(dǎo)好，并讓他們掌握專業(yè)的知識需要不少的努力。校領(lǐng)導(dǎo)竟然把

這個(gè)重大安排給我，我也會履行職責(zé)，盡可能的把任務(wù)做好，把學(xué)

生教的好。讓學(xué)生能夠事半功倍的學(xué)習(xí)，是身為教師的責(zé)任也是義

務(wù)。現(xiàn)在把本學(xué)期我所做的全部內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

化學(xué)這門課程相對來說還是比較枯燥的，既沒有有趣的實(shí)驗(yàn)課,

也沒有很生動(dòng)的理解方法?；瘜W(xué)總是在學(xué)一些公式以及一些邏輯性

的問題，由于學(xué)生剛開始學(xué)化學(xué)，所以也很難去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際的

操作。我只能通過模擬的方法在屏幕上讓學(xué)生能直觀的感受到化學(xué)

的魅力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。雖然說沒有直觀的感受，但從這

里也能讓學(xué)生更加喜歡化學(xué)課。

二、提升教學(xué)方式讓教學(xué)變得更有趣。

初三是一個(gè)關(guān)鍵性的階段，他們即將面臨中考的壓力，所以說

誰好放學(xué)對他們今后的成績非常有影響。身為化學(xué)老師的我也在不

斷的‘努力提升自我，讓我的視野更開闊，知識更廣闊。這樣才能更

生動(dòng)地為學(xué)生教學(xué)，用更形象的例子為學(xué)生講解難點(diǎn)。

三、努力做好課后總結(jié)。

身為教師的我,，雖然在教導(dǎo)學(xué)生，但也是自我提升的一個(gè)場所C

雖然是老師，但是我也會努力的學(xué)習(xí)，不斷地吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

所謂落后就要挨打，我們老師也要不斷的進(jìn)步，不僅是為了學(xué)生負(fù)

責(zé)，也是為學(xué)校爭取榮譽(yù)。而課后的總結(jié)就是提升我們的關(guān)鍵一步。

只有自己知道哪里錯(cuò)了才能進(jìn)行改正，今后能夠做得更好?；?/p>

學(xué)教師工作總結(jié)篇12

在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我即將順利地完成了本年度的

工作任務(wù)，同時(shí)在教學(xué)思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將我

20_年各項(xiàng)具體工作總結(jié)如下：

一、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的：新學(xué)期開課的第一天，備

課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作

計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革

活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完

滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完

成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的

教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)

于教學(xué)工作情況總結(jié)的-備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。

二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題備課組，做到了：每

個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活

動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化

學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活

動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次

的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)

研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的’有效開展

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然

后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每

人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課

比例都在90以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)

問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生

實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)

報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，

有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗(yàn)題，

也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,

更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，

學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹老師的名師示范公開課、中

段考復(fù)習(xí)公開課，楊老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校

教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備

課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的

教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。

高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。楊老師是剛的老師，是

學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的

課，多虛心請教老教師。楊老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上，

既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊老師在教學(xué)中不斷成

長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

六、積極開展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)奧林匹

克競賽組由詹老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂

教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每

周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、

離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本

計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊和陳銀珠老師負(fù)

責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動(dòng)，每周三第8節(jié)為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)行了:

變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的

制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。化學(xué)教師工作總結(jié)篇13

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)年的工作已經(jīng)完畢了，回憶一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工

作，有收獲，也存在很多的缺乏，下面我就本學(xué)年的工作做一簡要

的總結(jié)。

一、思想方面

喜愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格

遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠積極的參與政治學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)

習(xí)，提高自己的政治水平。

二、教育教學(xué)方面

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷拍昙墐蓚€(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化

學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級

學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定根底，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些

實(shí)際問題打下根底C化學(xué)放在初三開設(shè)是由于要求學(xué)生必需具備肯

定的.學(xué)問根底和學(xué)習(xí)力量，我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)

一局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底不強(qiáng)、學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難、依靠心

理。為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我實(shí)行了以下的一些有效

方法，取得了較好的效果。

1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

初中化學(xué)需記憶的學(xué)問是比擬多、比擬繁雜，時(shí)間又非常緊急,

因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告知學(xué)生，提示他們留意巧記

的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫

忙學(xué)生快速理解記憶。

2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用。

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依靠于興趣，形象識記力量超過

抽象識記力量，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)展直觀教學(xué),

在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在試驗(yàn)中觀看和思索，引