PAGEPAGE10《我不能失信》教案?教學目標1.會認“耀、慶”等5個生字。2.結合生活實際，聯(lián)系上下文理解課文結尾處宋慶齡的話，體會并學習人物誠實守信的可貴品質。?教學重難點結合生活實際，聯(lián)系上下文理解課文結尾處宋慶齡的話，體會并學習人物誠實守信的可貴品質。?教學策略1.識字本文是一篇略讀課文，需要認讀的生字有5個。建議在初讀課文時，以學生自主識記為主，其中“耀”和光有關，可結合語境組詞來記憶；“慶”是后鼻音；“盼、疊”可利用詞語“盼著、疊花籃”來幫助記憶；“歉”是形聲字，重點關注左邊筆順。2.朗讀教學本文是略讀課文，可鼓勵學生默讀、自由朗讀、分角色朗讀等，體會人物對話時的心理活動，指導學生讀好人物對話。3.語言應用本文語言淺顯易懂，多為人物對話描寫。因此，可從生活實際的角度理解人物的語言。?教學準備1.預習提綱：完成《狀元大課堂·好學案》對應課文預習作業(yè)。2.準備資料：多媒體課件。?教學課時1課時?教學過程板塊一語言積累，建立誠信1.語言積累，初識誠信。讀記有關誠信的名言警句。（課件出示名言警句）課件出示民無信不立?！鬃诱\信為人之本。——魯迅精誠所至，金石為開?！醭淙绻獎e人誠信，首先要自己誠信?！勘葋喨酥?，信也?！吨芤住氛\信者，天下之結也?！豆茏印?.提取信息，感悟誠信。學生反復誦讀，讀中思考，讀中品味，感悟誠信的可貴。3.理解“失信”，板書課文題目?！靶拧笔鞘裁匆馑?？“失信”呢？（板書課文題目，指名回答）【設計意圖】以名言警句入手，增加學生的語言積累，初步感悟誠信之可貴，明白誠信的對立面是失信。板塊二關注提示，明確要求1.自讀提示，明確要求。學生自由默讀閱讀提示，明確學習要求。（課件出示閱讀提示）課件出示學習導語：請大家默讀導語，想想課文可能講了什么?；仡櫡椒ǎ哼@單元，我們學習了哪些理解難懂句子的方法？（聯(lián)系上下文、結合生活實際）明確目標：這節(jié)課，我們繼續(xù)運用聯(lián)系上下文、結合生活實際等方法來理解句子。2.自由讀文，初識文意。（1）初讀課文。自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，說說課文主要講了一件什么事。（2）概括大意。用自己的話說說，講清時間、地點、人物、事件?！驹O計意圖】這是一篇略讀課文，要求學生關注閱讀提示，明確閱讀要求，能夠更好地把握文章的脈絡，有方向、有針對地學習。板塊三運用學法，品讀對話1.初探印象，感知特點。宋慶齡給你留下了什么印象？（誠實守信、講信用）2.默讀課文，讀文畫句。默讀課文，畫出體現(xiàn)宋慶齡誠實守信的句子。（課件出示句子）課件出示“不行!不行!我走了，小珍來了會撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來?！安唬瑡寢?。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅定地說。慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因為我沒有失信。”3.發(fā)現(xiàn)特點，品讀理解。（1）讀讀這幾句話，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（都是語言描寫）（2）運用我們學過的理解句子的方法和同桌交流下你的感受。4.運用學法，品讀對話。（1）學生談感受。（2）預設1:這是宋慶齡回答爸爸的話，通過聯(lián)系上下文，我們知道宋慶齡認為爸爸提的改天教小珍疊花籃的建議是不講信用的。從關鍵詞“不行”“抽”和三個嘆號感受到宋慶齡是個講信用的孩子。預設2:這是宋慶齡回答媽媽的話，通過聯(lián)系上下文，我們知道宋慶齡認為媽媽的話也不對，不能自欺欺人，表現(xiàn)了宋慶齡誠實守信的高尚品格。預設3:這是宋慶齡說的話，通過聯(lián)系上下文，我們知道宋慶齡雖然空等了一上午，但她不后悔，因為她認為誠信最重要。5.師小結：我們通過聯(lián)系上下文，結合生活實際等方法理解了宋慶齡的語言，體會到了她是個誠實守信的好孩子?！驹O計意圖】略讀課文重在培養(yǎng)學生運用所學方法獨立閱讀的能力，教學本環(huán)節(jié)應著重引導學生聯(lián)系上下文、結合生活實際理解人物的對話，感悟宋慶齡誠信的品質，讓學生真正成為學習的主人。板塊四朗讀感悟，交流想法1.角色朗讀，體會品質。我們把這些句子還原到人物的對話中，分角色朗讀。（1）小組分角色練讀。（2）教師指導朗讀。（3）小組展示角色朗讀。指導評價：爸爸的慈愛，媽媽的親切，小慶齡的堅決。（4）你有什么話對宋慶齡說？2.比較閱讀，說說發(fā)現(xiàn)。（1）課件出示語言描寫。課件出示“不行!不行!我走了，小珍來了會撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來?！安?，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅定地說。慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很沒勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因為我沒有失信?！保?）讀一讀，說說這幾句話形式有什么不同？（3）交流發(fā)現(xiàn)。課件出示一句完整的語言描寫：提示語+人物說的話+正確的標點符號提示語在前、在中、在后，標點符號有相應的變化，表達的情感也會發(fā)生變化。（4）師小結：人物對話的提示語位置不同，不僅使對話形式多樣，而且能體現(xiàn)人物不同的心情。3.拓展延伸，運用表達。（1）創(chuàng)設情境：第二天，小珍遇見慶齡，得知她一直在家等著自己，她會怎么想？怎么說？慶齡又會怎么回答？注意人物說話的動作、神態(tài)。課件出示小珍______________________，對慶齡說：“_____________________________?！薄癬_______________________________________?！睉c齡_________________地說?！癬_______________________________?！毙≌鋉_______地說，“____________?！保?）同桌練習。4.生活中，你有沒有遇到類似的事情？你是怎么做的呢？5.課外推薦閱讀《誠信的故事》。【設計意圖】指導朗讀，引導學生發(fā)現(xiàn)人物對話在形式上的特點，關注提示語的位置，感受其作用，并嘗試運用，讓學生練習口語表達，落實情感教育，培養(yǎng)學生誠實守信的優(yōu)良品質。評價測試一、下列加點字的注音完全正確的一項是()(2分)A.記錄(lǜ) 凡是(fán) 薄膜(báo)B.絲綢(cóu) 天涯(yá) 刀劍(lián)C.遵循(zhūn) 承認(chénɡ) 縫隙(xì)D.蔚藍(wèi) 歉意(qiàn) 嚷嚷(rāng)二、讀拼音,寫詞語。(6分)三、下列詞語書寫完全正確的一項是()(2分)A.修健將近電燈泡 B.資勢驕傲纖細C.擦洗盛放趙洲橋 D.萬物檢查夸獎四、把下列詞語補充完整,然后選擇一個詞語寫句子。(8分)人()人()()()于懷奪()而()和()相()相()并()翻()覆()寫句子:

五、選擇合適的詞語,畫“?”。(3分)1.海面上波濤澎湃的時候,海底(依然仍然)很(寧靜安靜)。2.在密密麻麻的方帽子中,(忽然依然)出現(xiàn)了幾頂圓帽子,方帽子店的主人(大吃一驚大驚失色)。3.在回家的路上,我(推測推算)蜜蜂(可能或許)找不到家了。六、按要求完成句子練習。(8分)1.一定是烏云遮住了他們的眼睛。(改寫成“把”字句)

2.難道蜻蜓不是我們的朋友嗎?(換一種說法,意思不變)

3.這是一個景色優(yōu)美、風景秀麗的地方。(用修改符號修改病句)4.我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生。(用修改符號修改病句)七、把下列句子補充完整。(8分)1.,春風花草香。

2.竹外桃花三兩枝,。

3.,添得黃鸝四五聲。

4.千門萬戶曈曈日,。

5.,路上行人欲斷魂。

6.人誰無過?,。

7.不入虎穴,。

八、按正確的順序排列下列句子,把序號填在括號里。(7分)()耳邊響起國歌,我興奮得幾乎抓不住繩子。()第一次升旗,將永遠留在我的記憶之中。()這周輪到我班升旗了,老師會選誰當升旗手呢?()我暗下決心,從現(xiàn)在起,我要為國旗爭光。()老師選了我,我真自豪。()隨著國歌的聲音,國旗緩緩上升。()我向國旗走去。九、課內閱讀我最棒。(11分)松樹剛洗過澡一身清清爽爽,松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠,像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落,只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。1.照樣子,寫詞語。(2分)例:清清爽爽

2.填空。(7分)(1)詩中兩個“斗笠”的意思是不同的,第一個指,第二個指。

(2)詩中的“山花”指。

(3)詩中表現(xiàn)孩子們高興愉快的詞語是。

3.這首詩描寫了怎樣的情景?(2分)

十、課外閱讀我能行。(15分)李子核①媽媽買來李子,放在盤子里,打算吃完飯分給孩子們。②瓦尼亞從來沒有嘗過李子。他不停地圍著李子打轉轉,一會兒去聞聞,一會兒去摸摸。他很想馬上就拿一個來嘗嘗。③瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉了一下,看看別人沒有注意他,就踮(diǎn)起腳,抓起一個李子,趕快塞進嘴里去。④吃完飯后,媽媽數(shù)了一下李子,發(fā)現(xiàn)少了一個,就問孩子們:“你們吃過李子嗎?”⑤大家說:“沒有!”⑥瓦尼亞的臉紅得像只熟透的大番茄,他也說:“沒有,我沒有吃!”媽媽看了看瓦尼亞,說:“誰吃了李子,這倒不要緊?？墒抢钭佑泻?誰要是把核吞下去,那么過一天就會送命的?！雹咄吣醽喡犃藡寢尩脑?嚇得臉色蒼白。他搖晃著兩只小手,結結巴巴地說:“沒有,我把核扔到窗子外面去了?！雹嘁患胰硕夹α?瓦尼亞卻哭了。1.第②段中,描寫瓦尼亞動作的詞有、、,說明瓦尼亞。(4分)

2.媽媽說吞食李子核會送命,是為了。(3分)

3.“一家人都笑了”是因為,“瓦尼亞卻哭了”是因為。(4分)

4.短文主要寫了一件什么事?(4分)

十一、習作天地。(30分)題目:一個我敬佩的人這個人是誰?是什么原因讓你敬佩這個人?請你用具體的一兩件事突出這個人讓你敬佩的地方。要求:語句通順,內容具體,不少于300字。

答案：一、D二、1.獅子狐貍老狼2.欣賞智慧負責三、D四、示例:山海耿耿門逃睦處提論來去同學們要和睦相處。五、1.依然寧靜2.忽然大吃