小學環(huán)保主題閱讀理解及習題在小學階段的語文學習中，環(huán)保主題的閱讀理解不僅能提升學生的語言素養(yǎng)，更能在潛移默化中培養(yǎng)他們的生態(tài)意識。結合新課標對“文化自信”“責任擔當”的素養(yǎng)要求，我們圍繞“綠色生活”主題設計了一篇閱讀理解文本及配套習題，助力教師開展環(huán)保教育與語文能力訓練的融合教學。閱讀理解文本：《校園里的“綠色小衛(wèi)士”》春日的校園里，香樟樹葉綠得發(fā)亮，可垃圾桶旁偶爾散落的廢紙、沒喝完的牛奶盒，卻像一塊塊“補丁”，破壞了這份生機。五年級（2）班的同學們看在眼里，記在心里。在班主任李老師的倡議下，一場“我是綠色小衛(wèi)士”的行動悄悄拉開了序幕。垃圾分類我先行“廢紙放藍桶，塑料瓶進綠桶，過期藥品要扔紅桶里！”每天課間，班長曉雨都會帶著小伙伴們檢查垃圾桶。起初，總有同學分不清“可回收”和“其他垃圾”，曉雨就制作了一張彩色分類表，貼在教室后墻?，F(xiàn)在，同學們?nèi)永鴷r總會先停下來，對照表格想一想。一周下來，班級垃圾桶里的“雜物混合”現(xiàn)象少了，可回收物還被廢品站的叔叔表揚“分類特別干凈”。節(jié)約紙張有妙招“作業(yè)本反面也能當草稿紙！”學習委員子軒發(fā)現(xiàn)，很多同學用完正面就把本子扔了。他發(fā)起“紙張二次利用”活動，還在教室角落放了個“草稿紙回收盒”。同學們把沒用完的本子、舊試卷都放進盒子，互相分享著用。一個月后，班級的作業(yè)本消耗量比以前減少了近一半，子軒笑著說：“我們給大樹‘省’了好多紙呢！”綠植角里的小秘密教室窗邊的綠植角，曾是個“被遺忘的角落”?，F(xiàn)在，它成了同學們的“心頭好”。大家輪流照顧綠蘿、多肉，還把喝完的飲料瓶剪成小花盆，種上了太陽花。午休時，總有同學蹲在綠植角旁，輕輕給葉子噴水，觀察新芽冒出來的樣子?？粗参飩円惶焯扉L大，教室里的空氣好像都清新了許多。期末時，學校評選“環(huán)保示范班級”，五年級（2）班全票當選。站在領獎臺上，曉雨代表全班說：“環(huán)保不是口號，是我們每天做的小事。只要每個人都出一份力，校園會變成更美的綠色家園！”閱讀理解習題設計一、字詞積累與運用1.給下列加點字注音：①香樟（）②倡議（）③消耗（）④清新（）2.聯(lián)系上下文，解釋詞語“潛移默化”的意思：文中指環(huán)保行動在不知不覺中讓同學們的______發(fā)生了變化。二、內(nèi)容理解與分析1.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容：____________________________________________________2.文中的“綠色小衛(wèi)士”們做了哪三件環(huán)保行動？請用小標題的形式分別概括。①____________②____________③____________3.讀句子“環(huán)保不是口號，是我們每天做的小事”，結合文章內(nèi)容，說說你對這句話的理解：____________________________________________________三、拓展實踐與表達1.聯(lián)系你的校園生活，提出一條切實可行的環(huán)保建議，并說明理由：建議：______________________________________________理由：______________________________________________2.為學校設計一條環(huán)保宣傳標語，要求語言簡潔、有感染力：____________________________________________________參考答案與教學建議一、字詞積累與運用參考答案1.①zhāng②yì③hào④xīn2.示例：環(huán)保意識（或“行為習慣”“對環(huán)保的認知”等，結合文章中同學們從“忽視垃圾”到“主動分類”“節(jié)約紙張”的變化作答即可）二、內(nèi)容理解與分析參考答案1.示例：五年級（2）班的同學在老師倡議下開展“綠色小衛(wèi)士”行動，通過垃圾分類、節(jié)約紙張、照顧綠植等小事踐行環(huán)保，最終獲得“環(huán)保示范班級”稱號。2.①垃圾分類我先行②節(jié)約紙張有妙招③綠植角里的小秘密3.示例：環(huán)保不能只停留在口頭宣傳，而要落實到日常行為中。文中同學們通過“分類垃圾”“二次用紙”“照顧綠植”等小事，讓校園環(huán)境變得更好，這說明只要每個人從身邊小事做起，就能為環(huán)保出一份力。三、拓展實踐與表達參考答案（示例）1.建議：在教室設置“舊文具回收箱”，收集同學們不用的文具，送給需要的同學。理由：很多文具還能用卻被丟棄，回收后能節(jié)約資源，也能培養(yǎng)同學間的互助精神。2.示例：“少一份垃圾，多一片綠色；省一張紙張，留一棵大樹！”教學建議1.聯(lián)系生活實踐：講解習題時，可組織學生開展“班級環(huán)保行動周”，模仿文中的“垃圾分類”“紙張回收”等活動，讓學生在實踐中理解環(huán)保的意義。2.拓展觀察寫作：引導學生觀察校園或家庭的環(huán)?，F(xiàn)象，寫一篇《我的環(huán)保小故事》，將閱讀理解的收獲轉(zhuǎn)化為文字表達。3.跨學科融合：結合科學課的“植物生長”