為深入貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的校園安全管理方針，切實(shí)增強(qiáng)師生消防安全意識(shí)與應(yīng)急處置能力，在第X個(gè)全國消防日（11月9日）來臨之際，我校緊扣“抓消防安全，保高質(zhì)量發(fā)展”主題，開展了系列消防宣傳教育活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：一、立足實(shí)際，精心籌備強(qiáng)保障消防日活動(dòng)啟動(dòng)前，學(xué)校成立以校長為組長的專項(xiàng)工作組，統(tǒng)籌德育、安全、總務(wù)等部門協(xié)同推進(jìn)。總務(wù)處提前備齊消防知識(shí)手冊(cè)、逃生面罩等宣傳物資，并完成校園消防設(shè)施的全面巡檢；德育處聯(lián)合安全辦結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，制定“宣傳+演練+實(shí)踐”立體化活動(dòng)方案，明確各環(huán)節(jié)責(zé)任分工與時(shí)間節(jié)點(diǎn)。同時(shí)，組織全體教師參加消防知識(shí)培訓(xùn)，確?；顒?dòng)講解與指導(dǎo)的專業(yè)性。二、多維發(fā)力，筑牢校園安全防線（一）宣傳教育：從“知”到“悟”，夯實(shí)安全認(rèn)知主題班會(huì)啟思考：各班級(jí)圍繞“火災(zāi)隱患知多少”“逃生技巧我來講”等議題開展班會(huì)，通過剖析校園、家庭火災(zāi)案例，引導(dǎo)學(xué)生討論日常用火用電隱患，結(jié)合動(dòng)畫視頻學(xué)習(xí)火災(zāi)成因與預(yù)防要點(diǎn)，讓安全知識(shí)“入腦入心”。專家講座強(qiáng)認(rèn)知：邀請(qǐng)區(qū)消防救援大隊(duì)教官進(jìn)校園，以“火災(zāi)逃生的黃金90秒”為主題，結(jié)合真實(shí)救援案例講解火場逃生、初期火災(zāi)撲救等技能，并現(xiàn)場演示滅火器、消火栓的規(guī)范操作，師生互動(dòng)提問環(huán)節(jié)氣氛熱烈，有效打破知識(shí)盲區(qū)。校園氛圍濃熏陶：利用宣傳欄、電子屏滾動(dòng)播放“三清三關(guān)”標(biāo)語、消防科普視頻，廣播站開設(shè)“消防小課堂”專欄，每日播報(bào)安全小貼士，讓校園處處傳遞安全警示。（二）應(yīng)急演練：從“練”到“戰(zhàn)”，提升實(shí)戰(zhàn)能力疏散演練礪作風(fēng)：11月9日上午，校園響起火災(zāi)警報(bào)，各班級(jí)迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案：班主任引導(dǎo)學(xué)生用濕毛巾捂口鼻、低姿彎腰，沿預(yù)定路線有序撤離；安保人員在樓梯轉(zhuǎn)角、出口處疏導(dǎo)，確保通道暢通。全校862名師生僅用3分15秒全部抵達(dá)安全集結(jié)點(diǎn)，教官現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)指出“個(gè)別班級(jí)撤離速度不均、部分學(xué)生未全程低姿”等細(xì)節(jié)問題，為后續(xù)訓(xùn)練指明方向。實(shí)操培訓(xùn)強(qiáng)技能：在操場設(shè)置模擬火場（油盆起火），組織五年級(jí)學(xué)生分組體驗(yàn)滅火器滅火。教師、保安現(xiàn)場指導(dǎo)“一提、二拔、三握、四壓”操作要領(lǐng)，學(xué)生輪流實(shí)踐，從“不敢碰”到“熟練噴”，切實(shí)掌握初期火災(zāi)處置技能。（三）實(shí)踐賦能：從“學(xué)”到“行”，深化教育成效設(shè)施排查顯擔(dān)當(dāng)：由教師帶領(lǐng)學(xué)生志愿者組成“消防小衛(wèi)士”隊(duì)伍，檢查教學(xué)樓、食堂的滅火器壓力、應(yīng)急燈亮度，記錄消防通道是否堵塞，共排查出3處隱患（如走廊堆放雜物、應(yīng)急燈故障），均第一時(shí)間反饋總務(wù)處整改，培養(yǎng)學(xué)生“隱患即事故”的責(zé)任意識(shí)。創(chuàng)意活動(dòng)促內(nèi)化：開展“我是安全設(shè)計(jì)師”手抄報(bào)比賽、“消防故事我來寫”征文活動(dòng)，學(xué)生用畫筆勾勒逃生路線圖、用文字講述安全感悟，120余件優(yōu)秀作品在校園展覽，成為流動(dòng)的“安全教科書”。（四）家校協(xié)同：從“校”到“家”，拓展教育半徑線上宣傳廣覆蓋：通過班級(jí)群推送《家庭防火10條須知》《冬季用電安全指南》等圖文資料，提醒家長排查廚房、陽臺(tái)等區(qū)域隱患，累計(jì)閱讀量超2000人次。親子任務(wù)共參與：布置“家庭消防小衛(wèi)士”實(shí)踐任務(wù)，如繪制家庭逃生圖、檢查電器線路，家長反饋截圖顯示，超80%的家庭完成任務(wù)，形成“校園教方法，家庭練本領(lǐng)”的協(xié)同教育模式。三、成效與反思：以評(píng)促建，推動(dòng)安全工作再升級(jí)（一）活動(dòng)成效1.意識(shí)提升：課后調(diào)研顯示，92%的學(xué)生能準(zhǔn)確說出“三清三關(guān)”內(nèi)容，85%的學(xué)生表示會(huì)主動(dòng)勸阻“臥床吸煙”“私拉電線”等危險(xiǎn)行為，安全認(rèn)知從“被動(dòng)聽”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)防”。2.技能扎實(shí)：疏散演練平均耗時(shí)較去年縮短40秒，滅火器實(shí)操考核通過率達(dá)90%，師生應(yīng)急反應(yīng)速度與處置規(guī)范性顯著提升。3.氛圍濃厚：活動(dòng)覆蓋全校師生及80%以上家庭，形成“人人講消防、事事重安全”的校園文化氛圍，為平安校園建設(shè)筑牢根基。（二）不足與改進(jìn)演練細(xì)節(jié)待優(yōu)化：部分低年級(jí)班級(jí)撤離時(shí)隊(duì)列松散，個(gè)別學(xué)生未全程規(guī)范防護(hù)。后續(xù)將把應(yīng)急疏散納入班級(jí)常規(guī)管理，每月開展“微演練”，細(xì)化撤離路線指引與紀(jì)律要求，針對(duì)低年級(jí)設(shè)計(jì)“逃生小標(biāo)兵”評(píng)比，增強(qiáng)訓(xùn)練趣味性。宣傳形式需創(chuàng)新：低年級(jí)消防教育以說教為主，趣味性不足。計(jì)劃聯(lián)合美術(shù)、音樂學(xué)科開發(fā)“消防安全兒歌”“火場逃生情景劇”等素材，用繪本、游戲等形式適配低齡學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。家校聯(lián)動(dòng)待深化：部分家長參與親子任務(wù)的主動(dòng)性不足。擬于學(xué)期末舉辦“家庭消防知識(shí)競賽”，設(shè)置實(shí)用獎(jiǎng)品激發(fā)參與熱情，推動(dòng)安全教育從校園延伸至家庭、社會(huì)。結(jié)語本次消防日宣傳活動(dòng)以“知—練—行”為脈絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一