2025—2026學年度上學期九年級模擬檢測語文試卷（本試卷共23小題滿分120分考試時長150分鐘）注意事項：所有試題必須在答題卡上作答，在試卷上作答無效一、積累與運用（17分）1.下列詞語加點字的字音、字形全都正確的一項是（

）（2分）A.濡養(yǎng)（rú）摻雜（cān）撩逗（liáo）言不及意（yì）B.瞥見（piě）嘻鬧（xī）漫游（màn）矯揉造作（jiǎo）C.天驕（jiāo）折扣（zhé）遵循（zūn）前仆后繼（pū）D.劫掠（luè）停滯（zhì）恣雎（suī）紅裝素裹（zhuāng）2.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）新時代以來，中華民族砥礪前行，有效應對嚴峻復雜的國際形勢和_______的巨大挑戰(zhàn)，推動中國式現(xiàn)代化邁出新的_____步伐。在這一歷史進程中，_____出一大批先進模范人物，他們在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，展現(xiàn)了敢打硬仗、勇挑重擔的時代_____，為全國上下樹立了光輝學習榜樣、激發(fā)了強大精神動力。A.接踵而至堅實涌現(xiàn)風采 B.紛至沓來堅實顯現(xiàn)風范C.紛至沓來穩(wěn)固涌現(xiàn)風范 D.接踵而至穩(wěn)固涌現(xiàn)風采3.下列各項中分析正確的一項是（

）（2分）①山海遼闊，氣象磅礴。②遼寧，這片承載歷史、積淀文明、融匯文化的土地，始終激蕩著藝術的壯歌。③山之雄渾，海之浩瀚，賦予遼寧美術書法獨特的氣韻與兼容并蓄的格局，書寫了其在中國當代書畫史中的重要地位。④在歲月洗禮中，遼寧藝術家傾力創(chuàng)作了眾多書畫佳作，不僅奠定了遼寧“書畫大省”的重要地位，還深刻影響著全國美術書法的發(fā)展走向。A.語段中加點的三個短語結(jié)構(gòu)相同。B.句②中“激蕩著”作為句子的狀語。C.句③是病句，應把“書寫”改為“鑄就”。D.句④“不僅……還……”，是并列關系的復句。4.文學、文化常識與名著閱讀（5分）（1）下列各項中表述不正確的一項是（

）（2分）A.李商隱，字義山，號玉谿生，晚唐著名詩人。代表作有《夜雨寄北》《無題》。B.《故鄉(xiāng)》《社戲》《阿長與<；山海經(jīng)>；》均選自魯迅的小說集《吶喊》。C.在古代文化中，桑梓代指家鄉(xiāng)、鴻雁代指書信、巾幗代指女子、社稷代指國家。D.《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅韌不拔、樂觀自信的人們。（2）名著閱讀（3分）閱讀《水滸傳》時，寧寧想通過文中詩句來回顧經(jīng)典情節(jié)。請幫他完成填空，建立詩句與情節(jié)的聯(lián)系。摘錄詩句相關情節(jié)“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。

農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖?！雹賍_______“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢?/p>

他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！雹赺_______“天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。

若非風雪沽村酒，定被焚燒化朽枯?！雹踎_______5.古詩文默寫。（6分）（1）不應有恨，____________？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2）馬作的盧飛快，____________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（3）____________，錦鱗游泳。（范仲淹《岳陽樓記》）（4）金樽清酒斗十千，____________。（李白《行路難（其一）》）（5）中華民族的愛國志士常將個人生死置之度外，這與文天祥《過零丁洋》中“____________？____________”所表達的氣節(jié)一脈相承。二、古詩文閱讀（17分）（一）閱讀下面兩首詩，完成6題。（3分）公眾號：學嶼之地【甲】酬樂天揚州初逢席上見贈

唐·劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。【乙】感舊

宋·陸游當年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。

十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風。

夢回松漠榆關外，身老桑村麥野中。

奇士①久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同？【注】①奇士：指陸游在巴蜀結(jié)識的好友獨孤策，此時已故去十年。6.對兩首詩理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A.甲詩首聯(lián)以“巴山楚水”、“二十三年”自述長期貶謫遭遇，飽含貶謫的凄涼與憤懣。B.乙詩頷聯(lián)以“十丈戰(zhàn)塵”與“一簪華發(fā)”形成強烈反差，突出壯志未酬、年華老去的悲慨。C.兩詩均寄寓懷友之思，甲詩借典故含蓄表達對舊友的懷念，乙詩則在尾聯(lián)直抒沉痛哀思。D.兩詩語言風格一致，甲詩在感傷后借酒振作，乙詩在追憶往昔中表達了對朝廷用人的期待。（二）閱讀下面選文，完成7—10題。（14分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】九月二十三日，晨鐘初歇，披衣啟戶。薄云飄忽，細雨溟蒙。湖光山色，不甚分明，模糊之中別有妙趣。茂之方濃睡，余撫其背曰：“黃粱①熟矣，何尚蘧蘧然②耶？”茂之摩挲雙眼，一笑而起，不暇束帶，倚戶延望。曰：“此真米家③潑墨法也?！奔榷甯钢林傩忠愿媸甯敢嘣迫弧Ｏ嗯c讀畫久之。童子汲清泉，品龍井明前茶，又試武夷，余終推龍井第一。弈棋四局，擊箸曼歌。后憑欄縱目，云開雨止，夕陽在山。湖中歌舫縱橫，急弦繁管，斷續(xù)未歇。俄而燈火已上，若流螢風中不定。（節(jié)選自浦祊《游明圣湖日記》）【注】①黃粱：此處指夢醒之時。②蘧（qú）蘧然：用莊周典故，指夢境。③米家：指宋代畫家米芾，其山水畫自成一家。7.下列句中加點詞的意思相同的一項是（

）（3分）A.是日更定已斯是陋室（《陋室銘》）B.強飲三大白而別學而不思則罔（《<；論語>；十二章》）C余撫其背其真無馬耶（《馬說》）D.弈棋四局弈者勝（《醉翁亭記》）8.將選文中畫直線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）莫說相公癡，更有癡似相公者。（2分）（2）俄而燈火已上，若流螢風中不定。（3分）9.用“/”給乙文畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）既而叔父至仲兄以告叔父亦云然10.【甲】【乙】兩文均是敘寫西湖美景雅事的佳作，但所繪之景和所敘之事不同，兩位作者的心情也不同。請結(jié)合文章填空。（4分）選文所繪之景所敘之事作者心情甲文冬夜西湖雪景（1）________（2）________乙文（3）________與家人觀雨品茗、弈棋曼歌（4）________三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀下面選文，完成11—13題。（8分）【材料一】長篇小說《大遼河》獲得第十七屆精神文明建設“五個一工程獎”。作家津子圍用了近3年時間“走遼河”，“看見”各個時代靠著遼河生活的人們，他們操持著燒炭、制玉、柳編蒲編、拉車的手藝，經(jīng)歷了紅山時代、遼代、清代和當下。作品運用了虛實相間的手法，涉及文物考古、民俗學、非遺傳承等學科，結(jié)構(gòu)上跨越了時間和空間，展示了遼河兩岸兒女的共同生活?！斑@本書最大的寓意是遼河區(qū)域交匯了農(nóng)耕文明、漁獵文明和游牧文明，凝聚了中華民族共同體的意識?！边|寧作家連續(xù)三屆獲得中宣部這一獎項并非偶然，這是遼寧作家主動感受時代氣息，書寫時代、謳歌時代的結(jié)果，更是文學遼軍在長篇小說創(chuàng)作方面持續(xù)推進、加大扶持力度的結(jié)果。（選自《人民日報》，有刪改）【材料二】遼河故事一：考古調(diào)查顯示，7000多年前，遼河與養(yǎng)息牧河恰在高臺山北交匯，古代先民出門可以取水，背靠高臺山戰(zhàn)略縱深，平日安居，戰(zhàn)可避亂，選居此處，讓人不能不贊嘆先民的智慧。遼河故事二：1969年11月22日17時許，遼河油田黃五井在試油生產(chǎn)時發(fā)生嚴重井噴，搶險隊員將個人生死置之度外，英勇奮戰(zhàn)制服井噴，保住了國家財產(chǎn)和油氣資源。遼河故事三：2025年，遼河口國家級自然保護區(qū)內(nèi)，收割完的蘆葦或被編織成精美的工藝品；或成為造紙的優(yōu)質(zhì)原料；或用制作菌棒……這場收割是當?shù)厝嗣袂趧诘纳鷦诱宫F(xiàn)。（選自《遼寧日報》，有刪改）【材料三】公眾號：學嶼之地遼河以水為筆，在入?？谔幩烈鈸]毫，似依戀又似撒歡兒，似莊重又似隨意。河水在這片土地上信筆涂鴉，留下的筆道像大地的葉脈，水韻靈動，蜿蜒綿長；又像自然的圖畫，寫意豪邁，工筆精美。隨著遼河的筆道，一個個村莊就那樣隨意地橫亙在濕地和城市之間。鄉(xiāng)村如城市的后花園，延展在濕地與城市之間，也如濕地卷起的彩色勾邊，把城市與濕地無縫連接。濕地是鄉(xiāng)村的最初表象，也是鄉(xiāng)村文明的最終載體：城市是鄉(xiāng)村發(fā)展的高端模式，也是與濕地共生的一種聚落。（節(jié)選自《鴨綠江文學》）【材料四】??！黃河！/你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，/向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。/我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！/我們祖國的英雄兒女，/將要學習你的榜樣，/像你一樣的偉大堅強！（節(jié)選自《黃河頌》）楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，/革命萬里起高潮！/寶塔山下留腳印，/毛主席登上了天安門！/棗園的燈光照人心，/延河滾滾喊“前進”……（節(jié)選自《回延安》）11.對上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（

）（2分）A.材料一《大遼河》中，遼河區(qū)域交匯了農(nóng)耕文明、漁獵文明和游牧文明，凝聚了中華民族共同體的意識，這也是本書最大的寓意所在。B.材料一中，遼寧作家能連續(xù)三屆獲得中宣部“五個一工程獎”，原因之一是他們能主動感受時代氣息，書寫時代，謳歌時代。C.材料三中濕地、鄉(xiāng)村、城市十分規(guī)則整齊地分布于遼河兩岸，體現(xiàn)了它們默契融合、和諧共生的一種聚落形式。D.材料四中的黃河是作者心中的母親河，是自然與情感的紐帶，能激發(fā)人們對家鄉(xiāng)、對民族以及對祖國的熱愛。12.學校開展“我心中的母親河”文化專題系列活動。在征文活動中，同學們就選擇哪種文學樣式進行創(chuàng)作展開了討論，請結(jié)合材料一、材料三、材料四補全下面的發(fā)言。（3分）小語：我發(fā)現(xiàn)作家津子圍以（1）的文學樣式，講述關于家鄉(xiāng)母親河的故事，作品情節(jié)曲折、人物鮮活，既有趣味性，又有文化內(nèi)涵。小文：我一直喜歡散文，材料三中的文字，用詞優(yōu)美，語言生動，你們看“（2）一句話中不僅運用多種修辭，句式還工整勻稱，富有文采和音韻美。小詩：我想嘗試像材料四那樣寫寫詩歌，如《黃河頌》一樣，直抒胸臆“像你一樣的偉大堅強”，感情熾烈：可以像《回延安》詩中那樣選用一些典型意象，如（3），借物抒情，意境深遠。13.系列活動中的“一滴水經(jīng)過母親河”演講比賽籌備進行時，請結(jié)合材料二、圖一和下表中的評價補全第一小組演講稿的思路設計。（3分）“一滴水經(jīng)過母親河”演講稿思路設計評價表評價：兩篇演講稿中的水滴各有追尋，一滴“逆流而上”，一滴順流而下；一滴依次感受不同人物的優(yōu)秀品質(zhì)，故事主題突出。一滴沿時間脈絡領略不同時代的風貌，文章線索明晰。一滴追源頭，一滴探未來，從不同維度詮釋了對遼河、對家鄉(xiāng)的熱愛。（二）閱讀下面選文，完成14—18題。（17分）家書張中杰①4月，細雪如歲鹽般撲打在防風鏡上。羅明遠的手指蜷在羊皮手套里，仍能觸到軍功章邊緣的凸起。女兒羅小薇跟在他后面，她盯著父親后頸新添的白發(fā)，想到上山之前他們的對話——②“爸爸，我實在不想在這荒無人煙的地方待下去了，你找找人，把我調(diào)走吧！”③“我?guī)闳ヒ娨娢业娜濉！雹?950年冬，17歲的羅忠誠雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江。在朝鮮戰(zhàn)場上，他與戰(zhàn)友奮勇殺敵。羅忠誠最終犧牲在一場戰(zhàn)斗中，年僅19歲。⑤來到紀念館，管理員老周哈著白氣遞來一個牛皮紙袋：“之前整理庫房，在老物件箱底翻著的?！睆募埓餄L出的炒面球裹著草紙，硬得像塊石頭。小薇用手輕輕展開，草紙上寫著：“雪水拌炒面第30日，連里最后一匹馱糧的軍馬凍死在二道嶺。指導員說，咱們現(xiàn)在啃冰碴子，將來老百姓要吃青稞餅?！彼闹讣庥|到紙背細密的凹點、像觸到某種沉睡的心跳。⑥紀念館的展柜泛著冷光，一封家書被恒溫燈烘得微黃，“忠誠”二字在落款處洇成墨團，像不滅的火。⑦1952年12月13日，雨夾雪。⑧爹娘，當你們看到這封信時，兒可能已化作雪山的一塊石頭了。今天敵機轟炸，衛(wèi)生員小張把最后一把炒面塞給我，自己卻被彈片劃破了肚子。他臨死前說，真想看一眼天安門的國旗。我把炒面埋在戰(zhàn)壕里，等勝利了，要在上面種棵蘋果樹。⑨連里的老班長說，打完仗要去上海當工人，娶一個紡織廠的姑娘。我想，要是我們現(xiàn)在不把敵人擋在國門外，以后會有多少姑娘等不回丈夫，多少孩子等不回爹娘？今晚要進攻敵軍主峰，我背炸藥包執(zhí)行任務，入黨申請書縫在了襯衣里。我跟班長說，如果我回不來，請把它交給黨組織。⑩看著三叔爺羅忠誠的信，小薇眼眶發(fā)酸。?鷹嘴崖上，風像把生銹的剪刀，刮得人臉生疼。界碑旁新立了座衣冠冢，墓碑在風雪中挺立?！斑@位小戰(zhàn)士是去年為救群眾犧牲的，才19歲，和我三叔當年一般大……”父親喃喃地說。?烈士的衣冠冢前，新放著邊防小學孩子們送的幾朵格?；?。小薇蹲下身，用手套拂去墓碑上的積雪，“烈士”二字的紅漆像朵開在雪地里的杜鵑。?暮色中，哨所飄來飯香。炊事班班長掀開鍋蓋，熱氣騰起?！斑@湯里擱了三把野蔥，是老前輩傳的方子了。那年守防，零下30攝氏度，還斷了糧，我的班長就帶著我們挖草根煮雪水?！彼么执赏虢o父女倆盛湯，碗沿缺了口，露出底下的白瓷，“這也是老兵留下的，你看這兒——”他指了指碗底模糊的刻痕，“寫著‘寧凍十次骨，不丟一寸土’?！?返程時，小薇望著崖下翻涌的云海，想起三叔爺家書的末頁：“爹娘，如果兒沒有回來，請不要難過。兒會化作雪山的石頭，長久望著我們的祖國。”正想著，父親示意她看后排座位，上面有個舊木箱。小薇探身打開，里面整齊碼著泛黃的筆記本——是父親30年前當邊防排長時的巡邏日志。?冷風吹得小薇眼眶生疼，她看向遠處，隱約看見界碑在月光下立成剪影，如一位軍人在靜靜佇立。?3個月后，小薇在公示欄前看著“留守邊防”的名單，接到父親的視頻電話。鏡頭里，烈士陵園的凌宵花開得正盛。父親說，他將三叔的那枚軍功章捐給了連史館。?傍晚，邊防升起炊煙。小薇在桌前寫完入黨申請書，在“我自愿長期戍守邊防”幾個字后面鄭重地寫上了自己的名字。微風吹來，掀起桌上的老照片——那是三叔爺和戰(zhàn)友們在三八線上的合影，每個人臉上都笑得那樣燦爛。（選自《解放軍報》，有刪改）14.小說記敘了三代人的戍邊故事，請梳理文章內(nèi)容完成下面表格。（3分）人物起因經(jīng)過結(jié)果羅忠誠(1)戰(zhàn)場犧牲留下家書家書留存精神不滅羅明遠希望女兒戍守邊防(2)女兒覺醒完成傳承羅小薇不愿戍邊想要調(diào)走了解先輩深受感化(3)15.從修辭手法的角度賞析下面的句子。（3分）她的指尖觸到紙背細密的凹點，像觸到某種沉睡的心跳。16.下面引自“家書”中的兩句話凸顯了羅忠誠怎樣的精神品質(zhì)？請簡要分析。（4分）（1）爹娘，當你們看到這封信時，兒可能已化作雪山的一塊石頭了。（2）兒會化作雪山的石頭，長久望著我們的祖國。17.下面的兩個句子，你認為哪一句更適合作為本文的結(jié)尾？請結(jié)合文章內(nèi)容，簡述理由。（4分）A.界碑旁，格桑花開得正盛。 B.小薇讀懂了那一封家書。18.在班級讀書分享會上，同學們圍繞“本文主人公是誰”展開討論，有人認為是羅忠誠，有人認為是羅小薇，還有人認為這兩人都是。你認為小說的主人公是誰？請說明理由。（3分）（三）閱讀下面選文，完成19—22題。（11分）斷續(xù)之美①在自然界中，看上去彼此獨立而疏離的兩棵樹，它們的根須卻可能在黑暗中緊密交織，傳遞著只有泥土知道的密語。其實，不光是樹，很多事物都是表面“疏遠”，實際卻有著千絲萬縷的聯(lián)系。②寫文章也是如此。作者往往善于捕捉那些表面上不相及、實際卻聯(lián)系緊密的事物，在創(chuàng)作過程中將看似斷裂的線索通過隱秘的符號相互映照，讓每個碎片都在系統(tǒng)中找到對應關系。這種看似中斷實則內(nèi)在連貫的組織手法被稱作“斷續(xù)”，其精髓可概括為“形散神聚，氣韻生動”，既體現(xiàn)了形式上的停頓轉(zhuǎn)折，又強調(diào)了內(nèi)容上的內(nèi)在聯(lián)系。③文章的“斷”，是指在寫作過程中，故意中斷某一事件、景物、情懷的敘寫或抒發(fā)，引入另一個似乎并無直接關聯(lián)的情節(jié)或景象。這樣，文章就出現(xiàn)了若干“疏離”部分，表面上看，給人以“斷”“散”的感覺。④文章的“續(xù)”，則在全文的篇章布局中扮演更為微妙且關鍵的角色。它揭示了那些表面“散落”的片段之間，實則存在一種更為精巧、更為深刻的呼應或關聯(lián)。這些片段就像是那些根系在土壤之下交織的樹木，看似“各自為政”，實則緊密相連，不可分割。⑤文章的“斷續(xù)之美”，在于看似東鱗西爪，實則血脈相通。如歐陽修的《醉翁亭記》，時而寫山水，時而寫人情，看似不連續(xù)，卻始終有一根金線串聯(lián)其間，這根金線即作者的主觀感受——“樂”。文章的起承轉(zhuǎn)合，皆統(tǒng)攝于此。描寫山水，是抒發(fā)內(nèi)心的愉悅；寫游人絡繹不絕，是表現(xiàn)人情的歡樂；寫釀泉為酒、野餐作樂，是表達宴飲的快樂；寫鳥鳴林間，是展示自然之樂，更是為了彰顯太守自得其樂的境界。整篇文章圍繞著“樂”展開，猶如“珠玉穿于金線之上，萬般光芒匯聚于一鏡之中”，有了聚焦點，筆觸就從容自如，越發(fā)流露出生機。⑥斷續(xù)之法，貴在神妙。斷，絕非戛然而止的休止符，而是如鳥兒收羽暫歇，蓄勢待發(fā)；如書法中的回鋒收筆，似斷實連。續(xù)，是對“斷”的巧妙回應，它不僅要求作者能夠自然地承接前文，更要能夠在“續(xù)”中拓展文章的深度與廣度。魯迅在《從百草園到三味書屋》中，突然插入“長媽媽講美女蛇的故事”，看似打斷對園景的描寫，實則延續(xù)了童趣與神秘感；《紅樓夢》