2.4.1尊重他人

[單元體系]第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德維護(hù)秩序遵守規(guī)則尊重他人以禮待人社會(huì)生活有秩序維護(hù)秩序靠規(guī)則自由與規(guī)則不可分自覺(jué)遵守規(guī)則待人禮為先做文明有禮的人誠(chéng)信無(wú)價(jià)踐行誠(chéng)信第五課做守法的公民維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則誠(chéng)實(shí)守信法不可違預(yù)防犯罪善用法律尊重是交往的起點(diǎn)尊重從我做起違法無(wú)小事警惕身邊的違法行為了解罪與罰加強(qiáng)自我防范遇到侵害依法求助有勇有謀應(yīng)對(duì)違法犯罪導(dǎo)入新課狀元成才路不同的場(chǎng)景，體現(xiàn)著同樣的尊重道德是社會(huì)關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)?！暗啦豢勺摚虏荒芸照?。”在社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人，以禮待人，誠(chéng)實(shí)守信，努力做社會(huì)主義道德的踐行者，形成崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚，共同創(chuàng)造文明的社會(huì)生活。目錄01尊重是交往的起點(diǎn)02尊重從我做起03課堂小結(jié)04課堂練習(xí)2.尊重他人有何意義？1.尊重的含義3.如何做到尊重他人？重點(diǎn)問(wèn)題Part01尊重是交往的起點(diǎn)狀元成才路狀元成才路想一想

尊重的含義是什么？

尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。尊重是交往的起點(diǎn)狀元成才路議一議我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿阶鹬?，心里感覺(jué)很好。只有他人尊重我，我才會(huì)尊重他人。要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)注自己的內(nèi)心想法。1.你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說(shuō)明你支持的觀點(diǎn)。2.有人說(shuō)：“尊重比幫助更重要?！蹦阏J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。尊重是交往的起點(diǎn)認(rèn)同“尊重比幫助更重要”的觀點(diǎn)。所謂“幫助”，是指以出錢(qián)、出力或出主意的方式相助他人，即替別人解決實(shí)際性的、現(xiàn)實(shí)的、具體的、實(shí)在的困難；所謂“尊重”，則是指尊敬、重視。如果說(shuō)，幫助別人是出于憐憫或愛(ài)心，那么尊重他人則是源于更高的覺(jué)悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)惠，而尊重則可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活?yuàn)^發(fā)向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。尊重是交往的起點(diǎn)狀元成才路辯一辯杭州市圖書(shū)館從2003年開(kāi)始，允許乞討和拾荒者入內(nèi)閱讀，已有十多年，當(dāng)有人質(zhì)疑圖書(shū)館向乞討者開(kāi)放有礙觀瞻時(shí)，館長(zhǎng)回答：“我無(wú)權(quán)拒絕他們來(lái)讀書(shū)，但您有權(quán)選擇離開(kāi)?！蹦呈袌D書(shū)館規(guī)定，衣冠不整者不得進(jìn)館讀書(shū)。你如何看待這兩個(gè)圖書(shū)館的規(guī)定？請(qǐng)說(shuō)出你的看法和理由。尊重是交往的起點(diǎn)狀元成才路辯一辯知識(shí)面前人人平等；弱勢(shì)群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢(shì)群體是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。圖書(shū)館是文明學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，衣冠不整是對(duì)其他讀者的不尊重。圖書(shū)館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。由此可見(jiàn)，尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，增進(jìn)信任，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。尊重是交往的起點(diǎn)

知識(shí)鏈接：尊重他人有何意義？①每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。②尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛(ài)的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。自身角度社會(huì)角度尊重是交往的起點(diǎn)Part02尊重從我做起狀元成才路狀元成才路交流與分享：

如果遇到類(lèi)似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。情境一：小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時(shí)，幾個(gè)提前約好的同學(xué)來(lái)他家一起商量撰寫(xiě)演講稿的事。情境三：小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過(guò)的電影，小明卻并不感興趣。尊重從我做起狀元成才路不同的場(chǎng)景，體現(xiàn)著同樣的尊重你從習(xí)近平總書(shū)記身上學(xué)到哪些尊重他人的做法？請(qǐng)結(jié)合視頻材料和教材知識(shí)，談?wù)勎覀冊(cè)谏钪袘?yīng)該如何尊重他人。說(shuō)一說(shuō)尊重從我做起狀元成才路

知識(shí)鏈接：如何做到尊重他人？①積極關(guān)注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不是冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。②平等對(duì)待他人。我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。③學(xué)會(huì)換位思考。在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人。④學(xué)會(huì)欣賞他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。尊重從我做起狀元成才路議一議：什么樣的人值得我們尊重？像鐘南山爺爺那樣為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。無(wú)論是陌生人還是熟識(shí)的人，我都會(huì)尊重他。我尊重邰麗華委員那樣自立自強(qiáng)的人。我尊重言而有信的人。你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。你還有哪些看法？平等對(duì)待他人尊重從我做起Part03課堂小結(jié)狀元成才路尊