小學(xué)道德與法治新部編版二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(2025第一單元過(guò)好節(jié)假日第1課假期有收獲第1課時(shí)假期怎樣安排好【教材分析】《假期有收獲》是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元“過(guò)好節(jié)假日”的第一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考假期生活的安排，培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃假期的意識(shí)和能力，幫助學(xué)生在假期中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，同時(shí)感受節(jié)假日【學(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生對(duì)假期充滿期待，但由于年齡較小，自我管理和規(guī)劃能力較弱，往往在假期中容易出現(xiàn)作息不規(guī)律、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)安排不合理等情況。他們好奇心強(qiáng)，喜歡參與各種活動(dòng)，但缺乏一定的自律性和持久【核心素養(yǎng)】[道德素養(yǎng)]培養(yǎng)學(xué)生合理安排假期，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，懂得自我約束。[法治觀念]初步樹(shù)立遵守假期作息規(guī)則、合理安排娛樂(lè)與學(xué)習(xí)時(shí)間的意識(shí)。[健全人格]培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、獨(dú)立思考能力和積極向上的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。[責(zé)任意識(shí)]讓學(xué)生明白合理安排假期是對(duì)自己成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)自己生活的責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理安排假期的重要性，掌握一些基本的假期安排方法，如制定計(jì)劃、合理分配時(shí)間等?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】幫助學(xué)生將假期安排的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自律性和堅(jiān)持按照計(jì)劃執(zhí)行的能力?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、教材、繪畫紙、彩筆、小貼紙等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課參加興趣班、和家人一起過(guò)節(jié)等，引起學(xué)生對(duì)假期生活的回憶和興趣。播放結(jié)束后，提問(wèn)：“同學(xué)們，剛剛看到的這些畫面，有沒(méi)有你們熟悉的假期場(chǎng)景呀?那你們的假期都做了些什么呢?”的事情。生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶假期生活，為后續(xù)討論假期安排做好第一模塊：假期怎樣安排好[教師活動(dòng)]展示教材中“假期怎樣安排好”部分的，引導(dǎo)學(xué)生觀察中小朋友在假期不同時(shí)間的行為，如放假第1天興奮玩耍、放假第3天有的睡懶覺(jué)有的訂計(jì)劃、放假第10天學(xué)習(xí)游泳等。然后提問(wèn)：“同學(xué)們，看看這些小朋友在假期里的表現(xiàn)，你們覺(jué)得他們的安排怎么樣?如果是你，你會(huì)怎么選擇呢?”接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論話題為“假期中應(yīng)該先盡情玩耍還是先完成作業(yè)?”給每個(gè)小組發(fā)放一張記錄紙，讓小組代表記錄討論結(jié)果。[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生認(rèn)真觀察，積極參與小組討論，各抒己見(jiàn)，表達(dá)自[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)觀察和小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生思考假期安排的合理性，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作和總結(jié)，肯定學(xué)生合理的想法，同時(shí)指出一些不合理安排可能帶來(lái)的問(wèn)題。然后，展示一份合理的假期安排表，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、休息時(shí)間等，詳細(xì)講解這份安排表的制定依據(jù)和好處，如“同學(xué)們，看這份安排表，每天安排了固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣可以保證我們不忘記知識(shí)，還能按時(shí)完成作業(yè)；安排了娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，既能放松心情，又能鍛煉身體，是不是很合理呀?”[教師活動(dòng)]組織學(xué)生進(jìn)行“我的假期我規(guī)劃”活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張繪畫紙和彩筆，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為自己設(shè)計(jì)一份假期安排表。在學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，認(rèn)真設(shè)計(jì)自己的假期安排表，有的學(xué)生還會(huì)用彩筆進(jìn)行裝飾。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和規(guī)劃能力，同時(shí)也讓學(xué)生更加深入地理解合理安排假期的意義。單項(xiàng)選擇題(1)假期里，我們應(yīng)該()A.每天睡懶覺(jué)B.合理安排時(shí)間C.只玩不學(xué)習(xí)(2)下面哪種做法是合理安排假期的?()A.放假第一天就把作業(yè)全部做完B.每天都看很長(zhǎng)時(shí)間電視C.制定假期計(jì)劃，按計(jì)劃學(xué)習(xí)和玩耍(3)假期中，我們要保證每天有()時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。A.一定的B.很少的C.不需要判斷題(1)假期可以隨意玩耍，不用學(xué)習(xí)。()(2)制定了假期計(jì)劃，就一定要按照計(jì)劃執(zhí)行。()(3)假期里只要完成作業(yè)就行，其他什么都不用做。()同學(xué)們，今天我們一起討論了假期怎樣安排好。我們知道了合理安排假期時(shí)間特別重要，不能只想著玩，也不能一直學(xué)習(xí)。要像我們?cè)O(shè)計(jì)的假期安排表一樣，把學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)和休息的時(shí)間都安排好。這樣，我們的假期才能過(guò)得又開(kāi)心又有收獲。老師希望大家以后每一個(gè)假期都能合理安排，變得越來(lái)越棒!【板書設(shè)計(jì)】假期有收獲假期怎樣安排好合理安排時(shí)間的重要性假期安排示例我的假期我規(guī)劃【教學(xué)后記】第2課時(shí)用心過(guò)有收獲【教材分析】本課時(shí)內(nèi)容圍繞假期生活展開(kāi)，通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生假期里觀察自然、參與實(shí)踐、交流分享等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生感悟用心度過(guò)假期能收獲知識(shí)、快樂(lè)與成長(zhǎng)，是對(duì)“過(guò)好節(jié)假日”單元理念的深化，讓學(xué)生體會(huì)假期不僅是放松，更是學(xué)習(xí)與體驗(yàn)生活的契機(jī)，傳承積極生活、探索求知的態(tài)【學(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷假期后，有豐富的生活體驗(yàn)，但對(duì)“用心”的理解較淺顯，多關(guān)注玩耍樂(lè)趣，未深入思考收獲。他們善于表達(dá)，樂(lè)于分享，可借助分享交流引導(dǎo)其梳理假期經(jīng)歷，提升對(duì)生活的感悟力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度與自我反思、總結(jié)能力?！竞诵乃仞B(yǎng)】[政治認(rèn)同]通過(guò)感受假期里自然、生活的美好，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)，厚植家國(guó)情懷根基，認(rèn)同生活在美好環(huán)境中應(yīng)積極體驗(yàn)。[道德素養(yǎng)]培養(yǎng)用心觀察、積極參與假期生活的習(xí)慣，懂得珍惜生活體驗(yàn)，提升道德感悟與實(shí)踐能力，傳承熱愛(ài)生活的品德。[法治觀念]無(wú)直接關(guān)聯(lián)，暫不涉及。[健全人格]引導(dǎo)學(xué)生在假期收獲中，培養(yǎng)樂(lè)觀、好奇、善于發(fā)現(xiàn)的性格，促進(jìn)心理積極發(fā)展，塑造健全人格。[責(zé)任意識(shí)]明白用心過(guò)假期是對(duì)自我成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，增強(qiáng)主動(dòng)探索、積累生活經(jīng)驗(yàn)的責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生分享假期用心經(jīng)歷，梳理收獲，體會(huì)“用心過(guò)”能讓假期更有意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】幫助學(xué)生理解“用心”的內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探索、感悟生活的態(tài)度，持續(xù)應(yīng)用到日常?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件(包含假期自然、活動(dòng)等精美、視頻);學(xué)生假期作品(如標(biāo)本、繪畫、手工等);分享卡片、小貼紙(用于鼓勵(lì)積極分享)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)：播放一段展現(xiàn)夏天自然景色(如烈日、蟬鳴、雷雨、彩虹)和小朋友快樂(lè)玩耍的視頻，播放后提問(wèn)：“同學(xué)們，夏天給我們帶來(lái)好多有趣的東西，假期里你們有沒(méi)有像視頻里一樣，發(fā)現(xiàn)好玩的、奇妙的事兒呀?”學(xué)生活動(dòng)：回憶假期經(jīng)歷，踴躍舉手分享自己印象深的事兒，如捉昆蟲、看彩虹等。[設(shè)計(jì)意圖]借視頻喚起學(xué)生假期回憶，營(yíng)造輕松氛圍，激發(fā)分享欲，為引入“用心過(guò)，有收獲”做鋪墊。第二模塊：用心過(guò)，有收獲新知講解教師活動(dòng)：展示教材中“用心過(guò)，有收獲”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“大家看，圖里小朋友在干嘛呀?他們觀察天牛、捉蟲子，多用心!你們假期有沒(méi)有這樣認(rèn)真觀察、有趣的事兒?”接著，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示假期作品(標(biāo)本、繪畫等),并講講背后故事。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察插圖，積極分享假期用心做的事，如制作標(biāo)本時(shí)的發(fā)現(xiàn)、學(xué)唱歌的過(guò)程等，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)分享并交流感受。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)教材插圖和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受“用心”,鼓勵(lì)分享，加深對(duì)“用心過(guò)假期”的理解，提升表達(dá)與傾聽(tīng)能力。課堂互動(dòng)教師活動(dòng)：組織“假期收獲大討論”,分組討論“用心做一件事，收獲了什么”,如觀察星空收獲了知識(shí)，和家人出游收獲了親情。巡視并參與小組討論，適時(shí)引導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：分組熱烈討論，結(jié)合自身經(jīng)歷，分享用心做事的收獲，組內(nèi)交流碰撞，總結(jié)發(fā)言要點(diǎn)。[設(shè)計(jì)意圖]小組討論促進(jìn)思維碰撞，讓學(xué)生從不同角度理解“用心有收獲”,培養(yǎng)合作與總結(jié)能力。總結(jié)提煉教師活動(dòng)：匯總小組討論，提煉“用心過(guò)假期，能收獲知識(shí)、快樂(lè)、友誼，還能發(fā)現(xiàn)生活美好”,結(jié)合教材中“學(xué)好，玩好，休息好”,引導(dǎo)學(xué)生理解全面、用心的假期生活。學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)教師總結(jié)，對(duì)照自身經(jīng)歷，深化對(duì)“用心收獲”的認(rèn)知，認(rèn)同全面過(guò)假期的意義。[設(shè)計(jì)意圖]系統(tǒng)總結(jié)，幫學(xué)生梳理知識(shí)，構(gòu)建對(duì)“用心過(guò)假期”的清晰認(rèn)知。單項(xiàng)選擇題假期里用心觀察，我們能()A.只看到蟲子B.發(fā)現(xiàn)大自然的秘密C.什么新東西都沒(méi)有制作植物標(biāo)本是()的假期收獲。A.不用心B.用心探索C.隨便做做和同學(xué)分享假期收獲，能()A.學(xué)到別人的經(jīng)驗(yàn)B.浪費(fèi)時(shí)間C.什么都學(xué)不到判斷題假期只要玩得開(kāi)心，不用在乎有沒(méi)有收獲。()用心過(guò)假期，就是要認(rèn)真做一件事，發(fā)現(xiàn)有趣的地方。()分享假期收獲不重要，自己知道就行。()同學(xué)們，這節(jié)課我們知道啦，假期里用心觀察、做事，能發(fā)現(xiàn)好多奇妙的事兒，收獲知識(shí)、快樂(lè)和友誼!要像小種子一樣，在假期里使勁兒成長(zhǎng)，以后也記得用心過(guò)每一天，讓生活甜甜的、滿滿的收獲!【板書設(shè)計(jì)】用心過(guò)，有收獲觀察自然→發(fā)現(xiàn)秘密分享交流→傳遞快樂(lè)【教學(xué)后記】第2課教師節(jié)快樂(lè)第1課時(shí)老師，節(jié)日快樂(lè)辛勤的園丁【教材分析】本課時(shí)是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二課的內(nèi)容，圍繞教師節(jié)展開(kāi)。通過(guò)介紹教師節(jié)日期、尊師重教傳統(tǒng)及老師的辛勤工作等，引導(dǎo)學(xué)【學(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生對(duì)老師有親近感，知道老師教知識(shí)、管紀(jì)律，但對(duì)老師工作的辛苦了解不深。他們樂(lè)于參與活動(dòng)，喜歡表達(dá)情感，可通過(guò)體驗(yàn)、分享等活動(dòng)，讓其真切感受老師的付出，萌發(fā)尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)用合適方式向老師表達(dá)祝福?！竞诵乃仞B(yǎng)】[政治認(rèn)同]通過(guò)了解國(guó)家對(duì)教師的重視(如XXX爺爺慰問(wèn)教師),增強(qiáng)對(duì)尊師重教這一社會(huì)風(fēng)尚的認(rèn)同，感受國(guó)家對(duì)教育的重視。[道德素養(yǎng)]培養(yǎng)尊敬老師、感恩老師的道德品質(zhì)，傳承尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)方式表達(dá)對(duì)老師的祝福與感謝。[法治觀念]無(wú)直接關(guān)聯(lián)，暫不涉及。[健全人格]在與老師的互動(dòng)和對(duì)老師的感恩中，培養(yǎng)尊重他人、懂得感恩的良好品格，促進(jìn)健全人格的發(fā)展。[責(zé)任意識(shí)]明白尊敬老師是自己的責(zé)任，主動(dòng)為老師做力所能及的事，增強(qiáng)對(duì)老師付出的回應(yīng)意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生了解教師節(jié)的日期和意義，知道尊師重教是傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)方式向老師表達(dá)祝福?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)老師工作的辛苦，將尊敬老師的情感轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)，如認(rèn)真聽(tīng)講、遵守紀(jì)律等?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件(包含教師節(jié)主題燈光、領(lǐng)導(dǎo)人慰問(wèn)教師、老師工作場(chǎng)景視頻等)、彩紙、彩筆、膠水、小卡片等。【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)：播放一段孩子們向老師表達(dá)祝福的短視頻，提問(wèn)：“視頻里的小朋友在做什么呀?你們知道他們?yōu)槭裁匆蚶蠋熣f(shuō)這些話嗎?”學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，積極回答問(wèn)題，分享自己知道的關(guān)于向老師表達(dá)感謝的事情。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)視頻營(yíng)造節(jié)日氛圍，引發(fā)學(xué)生對(duì)老師的關(guān)注，自然導(dǎo)入教師節(jié)主題。第一模塊：老師，節(jié)日快樂(lè)新知講解教師活動(dòng)：展示9月10日教師節(jié)的，告訴學(xué)生這是教師的節(jié)日。展示XXX爺爺慰問(wèn)教師、城市亮起教師節(jié)主題燈光的，講解尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，大家都在用不同方式表達(dá)對(duì)老師的感謝。提問(wèn)：“你們知道在教師節(jié)，人們會(huì)用哪些方式向老師表達(dá)祝福嗎?”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看，傾聽(tīng)講解，思考并回答問(wèn)題，分享自己知道的教師節(jié)祝福方式。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生了解教師節(jié)的日期和社會(huì)對(duì)教師節(jié)的重視，初步感受尊師重教的傳統(tǒng)。課堂互動(dòng)教師活動(dòng)：組織“為老師送祝福”活動(dòng)，給學(xué)生分發(fā)彩紙、彩筆等材料，讓學(xué)生制作祝?？ㄆ?，寫上想對(duì)老師說(shuō)的話。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手制作祝?？ㄆ?，認(rèn)真寫下對(duì)老師的祝福，有的學(xué)生還會(huì)畫上可愛(ài)的圖案。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)動(dòng)手制作卡片，讓學(xué)生主動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的祝福，加深對(duì)教師節(jié)意義的理解。第二模塊：辛勤的園丁新知講解教師活動(dòng)：播放老師備課、批改作業(yè)、家訪、關(guān)心學(xué)生等工作場(chǎng)景的視頻，提問(wèn)：“視頻里老師在做什么?除了上課，老師還要做這么多事，你們覺(jué)得老師辛苦嗎?”學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，感受老師工作的忙碌與辛苦，紛紛點(diǎn)頭表示老師很辛苦。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生直觀了解老師的工作內(nèi)容，體會(huì)老師的辛勤付出。課堂互動(dòng)教師活動(dòng)：組織小組討論，“說(shuō)說(shuō)讓老師開(kāi)心的事和讓老師擔(dān)心的事”。每組選代表發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明白要做讓老師開(kāi)心的事。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，積極分享自己的想法，如“認(rèn)真聽(tīng)講讓老師開(kāi)心”“調(diào)皮搗蛋讓老師擔(dān)心”等。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)討論，讓學(xué)生結(jié)合自身行為思考與老師的關(guān)系，懂得體諒老師，為后續(xù)將情感轉(zhuǎn)化為行動(dòng)做鋪墊。課堂小結(jié)教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師節(jié)是感謝老師的節(jié)日，老師工作很辛苦，我們要尊敬老師，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)尊敬老師[設(shè)計(jì)意圖]梳理本節(jié)課知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教師節(jié)和尊敬老師的認(rèn)識(shí)。單項(xiàng)選擇題教師節(jié)是每年的()下面哪種行為是表達(dá)對(duì)老師的祝福()A.上課不認(rèn)真聽(tīng)講B.給老師送自制的賀卡C.故意惹老師生氣尊師重教是我們中華民族的()A.優(yōu)良傳統(tǒng)B.不良習(xí)慣C.無(wú)關(guān)緊要的事判斷題9月10日是教師節(jié)。()在教師節(jié)，我們可以向老師表達(dá)祝福。()同學(xué)們，9月10日是教師節(jié)，老師為我們付出了很多。我們要尊敬老師，在教師節(jié)送上祝福，平時(shí)也要做讓老師開(kāi)心的事，用行動(dòng)感謝老師的辛勤付出哦!【板書設(shè)計(jì)】教師節(jié)快樂(lè)老師，節(jié)日快樂(lè)9月10日是教師節(jié)尊師重教是傳統(tǒng)辛勤的園丁老師工作：備課、批改作業(yè)等做讓老師開(kāi)心的事【教學(xué)后記】第2課時(shí)我們這樣愛(ài)您【教材分析】本課時(shí)是二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二課的內(nèi)容，借助“我們這樣愛(ài)您”主題，呈現(xiàn)向老師問(wèn)好、關(guān)心老師、做小幫手、認(rèn)真作業(yè)等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生將尊師重教情感轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)，是對(duì)教師節(jié)感恩教育的深化，幫助學(xué)生掌握具體愛(ài)師方式，傳承尊重教師的良好品德?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生已初步萌發(fā)尊師情感，知道教師節(jié)要祝福老師，但對(duì)日常如何持續(xù)、多樣表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，理解和實(shí)踐不足。他們活潑好動(dòng)、樂(lè)于實(shí)踐，可通過(guò)具體事例和活動(dòng)，引導(dǎo)其掌握愛(ài)師行動(dòng)，培養(yǎng)長(zhǎng)期尊重老師的習(xí)慣?！竞诵乃仞B(yǎng)】[政治認(rèn)同]通過(guò)踐行尊師行動(dòng)，認(rèn)同尊師重教是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，感受社會(huì)倡導(dǎo)的尊師風(fēng)尚。[道德素養(yǎng)]養(yǎng)成主動(dòng)向老師問(wèn)好、關(guān)心老師、協(xié)助老師等道德行為，提升感恩、尊重他人的道德品質(zhì)。[法治觀念]無(wú)直接關(guān)聯(lián)，暫不涉及。[健全人格]在日常愛(ài)師行動(dòng)中，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、懂得感恩、有責(zé)任感的健全人格。[責(zé)任意識(shí)]明確尊重老師是自己的責(zé)任，主動(dòng)以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)老師的付出，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生掌握日常愛(ài)老師的具體方式，如主動(dòng)問(wèn)好、關(guān)心老師、做小幫手、認(rèn)真作業(yè)等，并理解這些行為的意義。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)老師的行為內(nèi)化為習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持，在生活中自然、主動(dòng)地踐行?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件(包含教材中“我們這樣愛(ài)您”的插圖、學(xué)生日常愛(ài)師行為的情景視頻);情景卡片(如“老師抱作業(yè)本很吃力”“老師上課聲音沙啞”等情景);小獎(jiǎng)勵(lì)貼紙(用于獎(jiǎng)勵(lì)積極參與、回答優(yōu)秀的學(xué)生)。【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)：播放一段學(xué)生在校園里向老師問(wèn)好、幫老師做事的溫馨短視頻，播放后提問(wèn)：“同學(xué)們，視頻里的小伙伴們?cè)谧鍪裁囱?你們覺(jué)得這些行為能讓老師感受到什么呢?”學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，積極舉手回答，分享自己看到的行為，如“向老師問(wèn)好”“幫老師拿東西”,并表達(dá)這些行為能讓老師開(kāi)心。[設(shè)計(jì)意圖]用直觀視頻喚起學(xué)生對(duì)愛(ài)師行為的感知，營(yíng)造溫暖氛圍，自然導(dǎo)入“我們這樣愛(ài)您”的主題。第三模塊：我們這樣愛(ài)您新知講解教師活動(dòng)：展示教材中“我們這樣愛(ài)您”的插圖，逐幅講解，如指著“主動(dòng)向老師問(wèn)好”插圖說(shuō)：“同學(xué)們看，早上見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，老師一天都會(huì)很開(kāi)心呢，這是一種愛(ài)老師的方式。再看這張‘主動(dòng)關(guān)心老師’,老師不舒服時(shí)，我們關(guān)心老師，老師會(huì)很溫暖。”引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，理解每種行為如何體現(xiàn)對(duì)老師的愛(ài)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察插圖，傾聽(tīng)老師講解，不時(shí)點(diǎn)頭回應(yīng)，有的學(xué)生還會(huì)小聲交流自己的想法。[設(shè)計(jì)意圖]借助教材插圖，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)愛(ài)老師的具體行為，初步理解行為內(nèi)涵，為后續(xù)實(shí)踐做鋪墊。課堂互動(dòng)教師活動(dòng)：開(kāi)展“情景大挑戰(zhàn)”活動(dòng)，分發(fā)情景卡片，如“老師抱著一大摞作業(yè)本，很吃力”“老師上課后嗓子有點(diǎn)啞”“班級(jí)黑板報(bào)需要裝飾”等，讓學(xué)生分組討論：“遇到這些情況，我們可以怎樣愛(ài)老師，做些什么?”教師巡視各小組，參與討論并適時(shí)引導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：分組領(lǐng)取情景卡片，熱烈討論應(yīng)對(duì)方式，如“幫老師抱作業(yè)本”“給老師遞溫水”“主動(dòng)幫忙出黑板報(bào)”,每組推選代表分享[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際思考愛(ài)老師的行動(dòng)，鍛煉解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，深化對(duì)愛(ài)師行為的理解?？偨Y(jié)提煉教師活動(dòng)：匯總各小組分享的情景應(yīng)對(duì)方式，結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)愛(ài)老師的多種日常行為，如主動(dòng)問(wèn)好、關(guān)心健康、做小幫手、認(rèn)真作業(yè)等，強(qiáng)調(diào)這些行為能讓老師感受到我們的愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生日常踐行。學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)教師總結(jié)，對(duì)照自己的討論結(jié)果，進(jìn)一步明晰愛(ài)老師的具體做法，產(chǎn)生踐行的意愿。[設(shè)計(jì)意圖]系統(tǒng)梳理知識(shí)，幫學(xué)生構(gòu)建愛(ài)老師行為的清晰框架，強(qiáng)化認(rèn)知，推動(dòng)從認(rèn)知到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化。單項(xiàng)選擇題下面哪種行為是愛(ài)老師的表現(xiàn)?()A.上課故意講話，吸引老師注意B.老師批改作業(yè)累了，給老師倒杯水C.把老師的粉筆扔著玩看到老師抱著很多作業(yè)本，我們應(yīng)該()A.裝作沒(méi)看見(jiàn)，走開(kāi)B.幫老師一起抱C.嘲笑老師抱不動(dòng)要表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，我們可以()A.認(rèn)真完成作業(yè)B.上課隨便畫畫C.每天遲到讓老師操心判斷題只有教師節(jié)才需要向老師表達(dá)愛(ài)。()主動(dòng)幫老師整理講臺(tái)，是愛(ài)老師的表現(xiàn)。()老師上課很辛苦，我們可以上課不聽(tīng)講，讓老師輕松點(diǎn)。()同學(xué)們，愛(ài)老師不止在教師節(jié)，主動(dòng)問(wèn)好、關(guān)心老師、做小幫手、認(rèn)真作業(yè)，這些小事都能讓老師開(kāi)心!讓我們每天都這樣愛(ài)老師，做老師的貼心小棉襖，好不好呀?【板書設(shè)計(jì)】我們這樣愛(ài)您主動(dòng)問(wèn)好關(guān)心老師做小幫手認(rèn)真作業(yè)【教學(xué)后記】第3課團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋第1課時(shí)這樣過(guò)中秋中秋節(jié)，團(tuán)圓夜【教材分析】《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治的第3課，本課時(shí)內(nèi)容通過(guò)介紹中秋節(jié)的習(xí)俗，如挑選月餅、賞燈猜謎等，以及家庭團(tuán)圓的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，感受親情的珍貴，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)身邊的事物充滿興趣，但對(duì)傳統(tǒng)文化的了解有限。他們正處于價(jià)值觀形成的初期，通過(guò)對(duì)中秋節(jié)的學(xué)習(xí)，能幫助他們更好地理解家庭、親情的意義，培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。【核心素養(yǎng)】[政治認(rèn)同]讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家文化的認(rèn)同感和[道德素養(yǎng)]培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人、珍惜親情的道德品質(zhì)，促進(jìn)家庭觀念的形成。[法治觀念]初步了解傳統(tǒng)節(jié)日在法律文化層面的意義，尊重和保護(hù)傳統(tǒng)文化。[健全人格]在感受節(jié)日氛圍中，培養(yǎng)積極樂(lè)觀、熱愛(ài)生活的人格品[責(zé)任意識(shí)]激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解中秋節(jié)的多種習(xí)俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。體會(huì)中秋節(jié)團(tuán)圓的意義，增進(jìn)對(duì)家人的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從情感上真正理解和珍惜親情，培養(yǎng)傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、與中秋節(jié)相關(guān)的、視頻、月餅道具等?！窘虒W(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)：播放一段熱鬧的中秋節(jié)日視頻，展示人們慶祝中秋的各種場(chǎng)景，如掛燈籠、吃月餅、賞月等。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，剛剛視頻里展示的是什么節(jié)日呀?”引導(dǎo)學(xué)生回答出中秋節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極回答老師的問(wèn)題。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)生動(dòng)的視頻畫面，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——中秋節(jié)。二、講授新課第一模塊：這樣過(guò)中秋教師活動(dòng)：展示教材中挑選月餅、中秋賞燈猜謎、點(diǎn)亮燈籠祈福、海外華人敲鑼打鼓慶中秋的，逐一介紹內(nèi)容。接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己知道的其他中秋習(xí)俗，然后邀請(qǐng)小組代表發(fā)言。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察，在小組內(nèi)積極交流自己所知道的中秋習(xí)俗，小組代表向全班分享。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生通過(guò)觀察和小組討論，主動(dòng)獲取知識(shí)，了解豐富多樣的中秋習(xí)俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍。第二模塊：中秋節(jié)，團(tuán)圓夜教師活動(dòng)：聲情并茂地朗讀教材中“中秋節(jié)，團(tuán)圓夜”的文段，讀完后，展示一家人圍坐賞月的，引導(dǎo)學(xué)生思考：“中秋節(jié)為什么要一家人團(tuán)聚在一起呢?”然后，請(qǐng)學(xué)生分享自己家中秋節(jié)團(tuán)圓的故事，給予鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)老師朗讀，積極思考問(wèn)題，踴躍分享自己家的中秋團(tuán)圓故事。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)朗讀和分享故事，讓學(xué)生深刻體會(huì)中秋節(jié)團(tuán)圓的意義，增進(jìn)對(duì)家人的情感，培養(yǎng)珍惜親情的意識(shí)。三、課堂練習(xí)單項(xiàng)選擇題(3道)中秋節(jié)是在農(nóng)歷()。A.八月十五B.九月初九C.正月十五以下屬于中秋習(xí)俗的是()。A.吃粽子B.賞月C.踏青中秋節(jié)時(shí)，一家人通常會(huì)()。A.一起出去玩B.一起看電視C.圍坐在一起賞月、吃月餅判斷題(3道)中秋節(jié)只有中國(guó)人才過(guò)。()教師活動(dòng)：展示題目，給學(xué)生一定時(shí)間思考作答，然后逐題講解答案，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，獨(dú)立完成題目，聽(tīng)老師講解答案。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)課堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。教師活動(dòng)：小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了中秋節(jié)的知識(shí)，知道了中秋節(jié)在農(nóng)歷八月十五，了解了好多有趣的中秋習(xí)俗，像挑選月餅、賞燈猜謎，還明白了中秋節(jié)一家人團(tuán)圓的意義。希望大家以后每到中秋，都能和家人開(kāi)開(kāi)心心地團(tuán)聚，把我們的中秋傳統(tǒng)習(xí)俗傳承下去哦!學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)老師總結(jié)。[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶，培養(yǎng)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)?！景鍟O(shè)計(jì)】團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋這樣過(guò)中秋挑選月餅賞燈猜謎點(diǎn)亮燈籠祈福海外華人慶中秋中秋節(jié)，團(tuán)圓夜一家人團(tuán)聚親情珍貴【教學(xué)后記】第2課時(shí)秋天里還有什么節(jié)日【教材分析】本節(jié)課聚焦秋天里的重陽(yáng)節(jié)和中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)，通過(guò)介紹節(jié)日起源、習(xí)俗及意義，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代節(jié)日的融合，讓學(xué)生了解秋天多元節(jié)日內(nèi)涵，感受文化傳承與對(duì)勞動(dòng)、老人的重視。【學(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)日充滿好奇，已有中秋等節(jié)日認(rèn)知基礎(chǔ)，但對(duì)秋天其他節(jié)日了解較淺。他們善于直觀感受，可借故事、活動(dòng)深入理解節(jié)日意義，培養(yǎng)文化認(rèn)同與關(guān)愛(ài)他人意識(shí)?！竞诵乃仞B(yǎng)】[政治認(rèn)同]感受傳統(tǒng)與現(xiàn)代節(jié)日承載的文化價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家文化的認(rèn)同與自豪。[道德素養(yǎng)]借重陽(yáng)節(jié)敬老，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩、感恩品德；以豐收節(jié)體會(huì)勞動(dòng)價(jià)值，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)者、珍惜糧食習(xí)慣。[法治觀念]了解節(jié)日相關(guān)文化傳承與保護(hù)的社會(huì)倡導(dǎo)，初步樹(shù)立文化保護(hù)法治意識(shí)。[健全人格]在節(jié)日習(xí)俗體驗(yàn)中，培養(yǎng)積極參與、傳承文化的生活態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感。[責(zé)任意識(shí)]明確傳承節(jié)日文化、關(guān)愛(ài)老人、珍惜豐收成果的責(zé)任，主動(dòng)踐行相關(guān)行動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握重陽(yáng)節(jié)起源、“敬老節(jié)”內(nèi)涵及登高、賞菊、做重陽(yáng)糕等習(xí)了解中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)設(shè)立時(shí)間、意義，知曉曬秋、慶豐收等相關(guān)活【教學(xué)難點(diǎn)】深刻理解重陽(yáng)節(jié)“敬老”傳統(tǒng)與“久久長(zhǎng)壽”寓意的關(guān)聯(lián)，將敬老意識(shí)轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)。體會(huì)農(nóng)民豐收節(jié)對(duì)尊重勞動(dòng)、弘揚(yáng)農(nóng)耕文化的價(jià)值，激發(fā)珍惜糧食、感恩農(nóng)民情感?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，含重陽(yáng)節(jié)、豐收節(jié)的習(xí)俗視頻、,如登高場(chǎng)景、菊花展、曬秋畫面、豐收慶?；顒?dòng)等。制作重陽(yáng)糕、豐收果實(shí)(道具或?qū)嵨?、茱萸(模型或)等相關(guān)教【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)：播放秋天風(fēng)景視頻，搭配輕柔音樂(lè)，視頻結(jié)尾呈現(xiàn)重陽(yáng)節(jié)登高、豐收節(jié)曬秋畫面，暫停后提問(wèn)：“小朋友們，在美麗的秋天，除了中秋，還藏著有趣的節(jié)日，猜猜剛視頻里最后出現(xiàn)的是什么節(jié)日呀?”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極思考、猜測(cè)答案，踴躍發(fā)言。[設(shè)計(jì)意圖]以秋天美景和節(jié)日畫面吸引注意力，喚起對(duì)秋天的美好感受，自然引出新授內(nèi)容，激發(fā)探究興趣。第三模塊：秋天里還有什么節(jié)日1.重陽(yáng)節(jié)的奇妙之旅展示教材中重陽(yáng)節(jié)相關(guān)圖文，繪聲繪色講解：“農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，古代把‘九’當(dāng)陽(yáng)數(shù)，九月九日‘二九相重’,所以叫‘重陽(yáng)’?！苯Y(jié)合古詩(shī)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”,簡(jiǎn)單解釋詩(shī)句體現(xiàn)的重陽(yáng)思親情感。播放重陽(yáng)節(jié)登高、賞菊、敬老的動(dòng)畫短片，提問(wèn)：“短片里人們?cè)谥仃?yáng)做了啥?為啥重陽(yáng)節(jié)也叫‘敬老節(jié)’呀?”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中媽媽和孩子對(duì)話理解“九九長(zhǎng)久長(zhǎng)壽，有敬老傳統(tǒng)”。組織“模擬敬老情景”活動(dòng)，給學(xué)生分發(fā)重陽(yáng)糕道具、茱萸，讓小組合作表演陪長(zhǎng)輩登高、送重陽(yáng)糕等場(chǎng)景。專注傾聽(tīng)講解，跟著理解重陽(yáng)節(jié)名字由來(lái)和古詩(shī)情感。認(rèn)真看短片，積極回答問(wèn)題，交流對(duì)“敬老節(jié)”的理解。參與小組表演，分工合作，模仿重陽(yáng)習(xí)俗場(chǎng)景，感受敬老氛圍。[設(shè)計(jì)意圖]借圖文、古詩(shī)講解，讓學(xué)生知曉重陽(yáng)節(jié)起源與文化內(nèi)涵，積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。動(dòng)畫短片和提問(wèn)，幫助理解習(xí)俗及“敬老節(jié)”意義，深化道德認(rèn)情景表演讓學(xué)生親身體驗(yàn)，將敬老意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提升道德素養(yǎng)。2.中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)的歡樂(lè)派對(duì)出示教材中豐收節(jié)圖文，介紹：“2018年設(shè)立秋分日為中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)，算算今年是第幾個(gè)呀(根據(jù)教學(xué)年份計(jì)算，如2025年是2025-2018+1=8個(gè))?！币龑?dǎo)學(xué)生觀察里豐收果實(shí)、曬秋、慶豐收?qǐng)鼍?，提?wèn)：“豐收節(jié)里人們咋慶祝?這些活動(dòng)讓你感受到啥?”開(kāi)展“豐收成果分享會(huì)”,拿出玉米、南瓜等實(shí)物(或道具),讓學(xué)生摸摸、看看，分享知道的農(nóng)作物，說(shuō)說(shuō)農(nóng)民種植辛苦。播放農(nóng)民勞作與豐收慶祝的對(duì)比視頻，引導(dǎo)思考：“為啥要設(shè)豐收節(jié)?”總結(jié)豐收節(jié)對(duì)尊重勞動(dòng)、弘揚(yáng)農(nóng)耕文化的價(jià)值。仔細(xì)看圖文，計(jì)算豐收節(jié)個(gè)數(shù)，觀察交流慶祝方式與感受。積極參與分享會(huì)，觸摸實(shí)物，踴躍分享農(nóng)作物知識(shí)，體會(huì)農(nóng)民不易。認(rèn)真看視頻，思考討論豐收節(jié)意義，理解尊重勞動(dòng)、感恩農(nóng)民的重要性。[設(shè)計(jì)意圖]圖文、計(jì)算與觀察提問(wèn)，讓學(xué)生掌握豐收節(jié)基本信息，感受節(jié)日歡樂(lè)與豐收喜悅。實(shí)物分享會(huì)貼近生活，加深對(duì)農(nóng)作物和農(nóng)民辛苦的認(rèn)知，培養(yǎng)珍惜糧食意識(shí)。視頻與討論，助力理解豐收節(jié)價(jià)值，提升對(duì)勞動(dòng)的尊重與責(zé)任意識(shí)。農(nóng)歷()是重陽(yáng)節(jié)。A.八月十五B.九月初九C.秋分日中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)設(shè)立在()。A.春分日B.秋分日C.冬至日重陽(yáng)節(jié)又叫“敬老節(jié)”,是因?yàn)?)。A.“九九”有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽意思，有敬老傳統(tǒng)B.要給老人送菊花C.老人喜歡登高重陽(yáng)節(jié)只能登高、賞菊，沒(méi)啥其他意義。()中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)是為了慶祝農(nóng)民豐收，感謝他們的辛苦勞作。()不管啥節(jié)日，只要開(kāi)心玩就行，不用了解文化內(nèi)涵。()教師活動(dòng)：小朋友們，今天咱們認(rèn)識(shí)了秋天里的重陽(yáng)節(jié)和中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)!重陽(yáng)要敬老，傳承美好傳統(tǒng)；豐收節(jié)致敬農(nóng)民，感恩勞動(dòng)。讓我們記住這些節(jié)日，愛(ài)長(zhǎng)輩、惜糧食，當(dāng)文化小傳人!學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)，跟著回顧節(jié)日知識(shí)與意義，強(qiáng)化認(rèn)知。[設(shè)計(jì)意圖]簡(jiǎn)潔總結(jié)梳理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)核心價(jià)值，培養(yǎng)文化傳承與道德實(shí)踐意識(shí)，升華課堂主題。【板書設(shè)計(jì)】秋天里的節(jié)日重陽(yáng)節(jié)時(shí)間：農(nóng)歷九月初九習(xí)俗：登高、賞菊、做重陽(yáng)糕意義：敬老、長(zhǎng)久長(zhǎng)壽中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)時(shí)間：秋分日(2018年設(shè)立)習(xí)俗：曬秋、慶豐收意義：尊重勞動(dòng)、弘揚(yáng)農(nóng)耕文化【教學(xué)后記】第4課歡歡喜喜慶國(guó)慶第1課時(shí)新中國(guó)的生日【教材分析】本課聚焦新中國(guó)生日——國(guó)慶節(jié)，講述1949年10月1日新中國(guó)成立這一歷史事件，關(guān)聯(lián)烈士紀(jì)念日，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)慶意義，銘記革命先烈貢獻(xiàn)，厚植愛(ài)國(guó)情感與歷史認(rèn)知?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)慶有感性認(rèn)知，但對(duì)新中國(guó)成立歷史、烈士貢獻(xiàn)理解較淺。他們好奇心強(qiáng)，可借故事、激發(fā)興趣，通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，深化對(duì)國(guó)慶的理性與情感認(rèn)知。【核心素養(yǎng)】[政治認(rèn)同]感受國(guó)慶的重要意義，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感、歸屬感與自豪感。[道德素養(yǎng)]緬懷革命烈士，培養(yǎng)敬重英雄、感恩奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)。[法治觀念]知曉烈士紀(jì)念日等相關(guān)制度，樹(shù)立維護(hù)英烈尊嚴(yán)的法治[健全人格]在了解國(guó)慶歷史中，塑造愛(ài)國(guó)情懷與堅(jiān)毅的人格品質(zhì)。[責(zé)任意識(shí)]明確傳承愛(ài)國(guó)精神、銘記歷史的責(zé)任，主動(dòng)做愛(ài)國(guó)小公【教學(xué)重點(diǎn)】牢記10月1日是新中國(guó)生日，知曉新中國(guó)成立的歷史事件(1949年10月1日毛澤東主席宣告新中國(guó)成立)。理解烈士紀(jì)念日設(shè)立意義，認(rèn)識(shí)革命烈士為新中國(guó)誕生的奉獻(xiàn)。【教學(xué)難點(diǎn)】深刻體會(huì)新中國(guó)誕生的不易，將愛(ài)國(guó)情、對(duì)烈士的敬意內(nèi)化為情感認(rèn)同與行動(dòng)自覺(jué)。引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單知曉國(guó)慶、烈士事跡，升華為主動(dòng)傳承愛(ài)國(guó)精神與銘記歷史的責(zé)任?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，含開(kāi)國(guó)大典視頻片段、烈士紀(jì)念日敬獻(xiàn)花籃儀式視頻、革命烈士事跡(如董存瑞、黃繼光等)。制作“國(guó)慶知識(shí)卡片”“烈士故事小書簽”等教具?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放《今天是你的生日》歌曲音頻，同時(shí)展示天安門前國(guó)慶慶典、人們揮舞國(guó)旗的，播放結(jié)束后提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)到這首歌、看到這些畫面，你們想到了什么節(jié)日呀?”學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)歌曲，觀察，積極回答問(wèn)題，說(shuō)出“國(guó)慶節(jié)”。[設(shè)計(jì)意圖]以熟悉的歌曲和畫面營(yíng)造氛圍，喚起學(xué)生對(duì)國(guó)慶的感性認(rèn)知，自然導(dǎo)入新課。第一模塊：新中國(guó)的生日1.認(rèn)識(shí)新中國(guó)的生日展示教材中開(kāi)國(guó)大典圖文，用生動(dòng)語(yǔ)言講解："1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上，向全世界宣告‘中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了’,從此，10月1日就成了新中國(guó)的生日，也就是國(guó)慶節(jié)!”同步播放開(kāi)國(guó)大典經(jīng)典視頻片段(節(jié)選)。開(kāi)展“算一算”活動(dòng)，提問(wèn)：“今年(教學(xué)年份，如2025年)是新中國(guó)成立多少周年呀?咱們一起算，2025-1949=76,所以今年要?dú)g度第76個(gè)國(guó)慶節(jié)喲!”引導(dǎo)學(xué)生填空教材中“今年，我們一起歡度第 ()個(gè)國(guó)慶節(jié)”。認(rèn)真傾聽(tīng)講解，觀看視頻，感受開(kāi)國(guó)大典的莊嚴(yán)與神圣，記住新中國(guó)生日是10月1日。積極參與“算一算”,動(dòng)手計(jì)算、填空，明確國(guó)慶周年數(shù)。[設(shè)計(jì)意圖]圖文、視頻結(jié)合，讓學(xué)生直觀了解新中國(guó)成立這一歷史事件，奠定政治認(rèn)同基礎(chǔ)。計(jì)算周年數(shù)，深化對(duì)國(guó)慶時(shí)間的認(rèn)知，增強(qiáng)參與感與對(duì)國(guó)家歷史的2.銘記英雄，感恩奉獻(xiàn)過(guò)渡：“新中國(guó)誕生不容易，有無(wú)數(shù)英雄烈士獻(xiàn)出生命，為弘揚(yáng)他們的精神，我國(guó)設(shè)9月30日為烈士紀(jì)念日?！闭故窘滩闹辛沂考o(jì)念日敬獻(xiàn)花籃、革命烈士浮雕圖文，播放烈士紀(jì)念日儀式視頻片段。分享簡(jiǎn)單的革命烈士故事，如“小英雄雨來(lái)智斗鬼子，保護(hù)鄉(xiāng)親”(簡(jiǎn)潔版),提問(wèn)：“烈士們?yōu)樾轮袊?guó)做了啥?我們?cè)撜τ涀∷麄?”觀看圖文與視頻，傾聽(tīng)烈士故事，思考問(wèn)題，交流對(duì)烈士貢獻(xiàn)的理解與銘記方式。借烈士紀(jì)念日內(nèi)容與故事，讓學(xué)生了解烈士奉獻(xiàn)，培養(yǎng)敬重英雄的道德素養(yǎng)與銘記歷史的責(zé)任意識(shí)。問(wèn)題引導(dǎo)深化情感體驗(yàn)，為將敬意轉(zhuǎn)化為行動(dòng)奠基。新中國(guó)的生日是()。()年10月1日，毛澤東主席宣告新中國(guó)成立。烈士紀(jì)念日是()。B.9月30日C.10月30日國(guó)慶節(jié)就是10月1日，是新中國(guó)的生日。()烈士們沒(méi)為新中國(guó)誕生做啥貢獻(xiàn)，不用銘記。()我們可以通過(guò)了解烈士故事、參加紀(jì)念活動(dòng)記住英雄。()教師活動(dòng)：小朋友們，今天我們知道了10月1日是新中國(guó)生日，1949年這一天新中國(guó)成立啦!還有無(wú)數(shù)烈士為新中國(guó)犧牲，9月30日是烈士紀(jì)念日。我們要記住這些，愛(ài)祖國(guó)、敬英雄，做愛(ài)國(guó)好少年!學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)總結(jié)，回顧知識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)與敬英雄的情感。[設(shè)計(jì)意圖]簡(jiǎn)潔梳理內(nèi)容，突出核心價(jià)值，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)與銘記歷史的責(zé)任意識(shí)，升華課堂主題。【板書設(shè)計(jì)】歡歡喜喜慶國(guó)慶——新中國(guó)的生日國(guó)慶日：10月1日(1949年新中國(guó)成立)烈士紀(jì)念日：9月30日行動(dòng)：銘記歷史、敬愛(ài)英雄、熱愛(ài)祖國(guó)【教學(xué)后記】第2課時(shí)我們一起慶祝大家一起建設(shè)【教材分析】本課圍繞國(guó)慶“我們一起慶祝”與“大家一起建設(shè)”展開(kāi)，呈現(xiàn)全國(guó)人民共慶國(guó)慶的多樣方式，以及不同職業(yè)群體建設(shè)國(guó)家的場(chǎng)景，旨在讓學(xué)生感受國(guó)慶的全民性，理解國(guó)家建設(shè)需眾人努力，深化愛(ài)國(guó)情與責(zé)任意識(shí)?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷國(guó)慶慶祝，對(duì)共慶場(chǎng)景有直觀感受，但對(duì)“國(guó)家建設(shè)靠大家”的理解較淺顯。他們有較強(qiáng)模仿與參與欲，可借實(shí)例引導(dǎo)，從慶祝體驗(yàn)延伸到責(zé)任認(rèn)知，培養(yǎng)家國(guó)情懷?！竞诵乃仞B(yǎng)】[政治認(rèn)同]感受國(guó)慶全民共慶氛圍，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)與認(rèn)同，理解國(guó)家建設(shè)的意義。[道德素養(yǎng)]體會(huì)不同職業(yè)為國(guó)家建設(shè)的付出，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)者、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品德。[法治觀念]初步認(rèn)知國(guó)家建設(shè)與法治保障的關(guān)聯(lián)，明白各行業(yè)依法履職助力國(guó)家發(fā)展。[健全人格]在共慶與建設(shè)認(rèn)知中，塑造團(tuán)結(jié)、擔(dān)當(dāng)?shù)娜烁?，增?qiáng)社會(huì)責(zé)任感。[責(zé)任意識(shí)]明確個(gè)人與國(guó)家建設(shè)的關(guān)聯(lián)，樹(shù)立從小參與、助力國(guó)家發(fā)展的責(zé)任。【教學(xué)重點(diǎn)】了解國(guó)慶是全國(guó)人民共同節(jié)日，知曉多樣慶祝方式及蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情。認(rèn)識(shí)不同職業(yè)群體為國(guó)家建設(shè)的付出，理解“國(guó)家建設(shè)靠大家”。【教學(xué)難點(diǎn)】從國(guó)慶慶祝的感性體驗(yàn)，升華為對(duì)國(guó)家建設(shè)責(zé)任的理性認(rèn)知與行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將尊重勞動(dòng)者、參與國(guó)家建設(shè)的意識(shí)，轉(zhuǎn)化為日常小事中【教具準(zhǔn)備】多媒體課件，含國(guó)慶群眾游行、各行業(yè)工作場(chǎng)景視頻，如軍人戍邊、制作“國(guó)慶慶?？ㄆ薄奥殬I(yè)貢獻(xiàn)小貼紙”等教具?！窘虒W(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)：播放一段國(guó)慶街頭人們共慶的熱鬧視頻(含舉國(guó)旗、唱國(guó)歌、表演等),播放后提問(wèn)：“小朋友們，視頻里大家在干啥呀?你們國(guó)慶時(shí)是咋慶祝的，快分享分享!”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，回憶自己的國(guó)慶慶祝經(jīng)歷，積極舉手分然導(dǎo)入“我們一起慶?！睂W(xué)習(xí)，奠定情感基礎(chǔ)。第二模塊：我們一起慶祝教師活動(dòng)：展示教材中“我們一起慶?！眻D文，講解：“國(guó)慶節(jié)是全國(guó)人民共同的節(jié)日，不管是老戰(zhàn)士、各族人民，還是我們小朋友，都用自己的方式祝福祖國(guó)!”引導(dǎo)觀察里不同群體的慶祝方式。組織“我的國(guó)慶祝福”活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、寫一寫想對(duì)祖國(guó)說(shuō)的祝福話，或畫一畫慶祝國(guó)慶的創(chuàng)意畫，然后上臺(tái)分享。學(xué)生活動(dòng)：觀察教材圖文，傾聽(tīng)講解，理解全民共慶國(guó)慶的意義。積極參與祝?；顒?dòng)，發(fā)揮創(chuàng)意，分享對(duì)祖國(guó)的祝福。[設(shè)計(jì)意圖]圖文講解與觀察，讓學(xué)生知曉多樣慶祝方式，感受國(guó)慶的全民性與愛(ài)國(guó)情。創(chuàng)意分享活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)國(guó)慶的情感表達(dá)，增強(qiáng)政治認(rèn)同與道德素養(yǎng)。教師活動(dòng)：過(guò)渡：“大家慶祝祖國(guó)生日時(shí)，還有很多人在建設(shè)國(guó)家!”展示教材中軍人、醫(yī)生、工人、外賣員等建設(shè)國(guó)家的圖文，播放各行業(yè)工作視頻片段，提問(wèn)：“這些人在干啥?他們的工作對(duì)國(guó)家有啥用?”開(kāi)展“職業(yè)大發(fā)現(xiàn)”游戲，分發(fā)“職業(yè)貢獻(xiàn)小貼紙”,讓學(xué)生貼到對(duì)應(yīng)職業(yè)場(chǎng)景圖下，分享身邊人(如父母)的職業(yè)及對(duì)生活、國(guó)家的學(xué)生活動(dòng)：觀看圖文與視頻，思考回答問(wèn)題，理解不同職業(yè)對(duì)國(guó)家建設(shè)的意義。參與游戲，貼貼紙、分享身邊職業(yè)故事，體會(huì)國(guó)家建設(shè)靠大家。[設(shè)計(jì)意圖]圖文、視頻與提問(wèn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各行業(yè)對(duì)國(guó)家建設(shè)的付出，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)者的道德素養(yǎng)與責(zé)任意識(shí)。游戲與分享，結(jié)合生活實(shí)際，深化對(duì)“國(guó)家建設(shè)靠大家”的理解，促進(jìn)責(zé)任意識(shí)落地。三、課堂練習(xí)1.單項(xiàng)選擇題國(guó)慶節(jié)是()共同的節(jié)日。以下()是國(guó)慶慶祝方式。A.唱祝福祖國(guó)的歌C.周末出去玩國(guó)家建設(shè)靠()。A.軍人C.工人只有大人能慶祝國(guó)慶，小朋友不用參與。()醫(yī)生治病救人，對(duì)國(guó)家建設(shè)沒(méi)幫助。()我們可以從身邊小事做起，為國(guó)家建設(shè)出力。()小朋友們，今天我們知道國(guó)慶是全國(guó)人民一起慶祝的節(jié)日，大家用各種方式祝福祖國(guó)!還了解到軍人、醫(yī)生等好多人在建設(shè)國(guó)家。我們要愛(ài)祖國(guó)，向他們學(xué)習(xí)，從小事做起，一起為國(guó)家變好努力!【板書設(shè)計(jì)】歡歡喜喜慶國(guó)慶我們一起慶祝：全民共慶、多樣方式、祝福祖國(guó)大家一起建設(shè)：各行業(yè)付出、國(guó)家靠大家、從小事做起【教學(xué)后記】第二單元我愛(ài)我們班第5課這是我們班第1課時(shí)班級(jí)生活快樂(lè)多全班來(lái)跳集體舞【教材分析】本課聚焦班級(jí)生活，“班級(jí)生活快樂(lè)多”展現(xiàn)多樣班級(jí)活動(dòng)，“全班來(lái)跳集體舞”強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，旨在讓學(xué)生感受班級(jí)溫暖、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作與熱愛(ài)班級(jí)的情感?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生熟悉班級(jí)生活，樂(lè)于分享，但對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作深層意義理解不足?？山杌顒?dòng)體驗(yàn)，深化對(duì)班級(jí)集體的認(rèn)知與熱愛(ài)。【核心素養(yǎng)】[政治認(rèn)同]通過(guò)熱愛(ài)班級(jí)，培養(yǎng)對(duì)集體、學(xué)校的正向情感，為國(guó)家認(rèn)同奠基。[道德素養(yǎng)]在班級(jí)活動(dòng)中，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作的品德。[法治觀念]初步理解班級(jí)生活需遵守規(guī)則，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。[健全人格]借班級(jí)活動(dòng)體驗(yàn)，塑造開(kāi)朗、合群的人格，增強(qiáng)歸屬感。[責(zé)任意識(shí)]明確為班級(jí)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任，主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受班級(jí)生活的快樂(lè)，列舉多樣班級(jí)活動(dòng)。理解集體舞活動(dòng)中協(xié)作的重要性，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)配合。【教學(xué)難點(diǎn)】從班級(jí)活動(dòng)快樂(lè)體驗(yàn)，升華為主動(dòng)維護(hù)班級(jí)團(tuán)結(jié)、熱愛(ài)班級(jí)的情感引導(dǎo)學(xué)生在集體舞及班級(jí)生活中，將協(xié)作意識(shí)內(nèi)化為習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，含班級(jí)活動(dòng)照片、集體舞教學(xué)視頻片段。制作班級(jí)活動(dòng)卡片(如討論、認(rèn)植物、包粽子等場(chǎng)景)、集體舞節(jié)【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)：播放班級(jí)日?；顒?dòng)短視頻(如課間游戲、課堂討論等),播放后提問(wèn)：“小朋友們，視頻里的畫面熟悉嗎?在班級(jí)里，哪些事兒讓你覺(jué)得快樂(lè)呀，快說(shuō)一說(shuō)!”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看視頻，回憶班級(jí)快樂(lè)瞬間，積極舉手分享。[設(shè)計(jì)意圖]以熟悉班級(jí)場(chǎng)景喚起回憶，激發(fā)表達(dá)欲，自然導(dǎo)入“班級(jí)生活快樂(lè)多”學(xué)習(xí)。第一模塊：班級(jí)生活快樂(lè)多教師活動(dòng)：展示教材中“班級(jí)生活快樂(lè)多”圖文，講解：“看，大家一起討論、認(rèn)植物、包粽子、做手工，這些都是快樂(lè)的班級(jí)生活!”引導(dǎo)觀察，提問(wèn)：“圖里同學(xué)在干啥?你在班級(jí)還參與過(guò)啥好玩的活動(dòng)?”組織“班級(jí)活動(dòng)分享會(huì)”,讓學(xué)生用卡片展示或講述班級(jí)快樂(lè)活動(dòng)，互相傾聽(tīng)、交流。觀察教材圖文，傾聽(tīng)講解，回憶并分享班級(jí)活動(dòng)。參與分享會(huì)，積極展示、傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，感受班級(jí)生活豐富與快樂(lè)。[設(shè)計(jì)意圖]圖文講解與觀察，讓學(xué)生梳理班級(jí)活動(dòng)，感受集體生活魅力。分享會(huì)促進(jìn)學(xué)生交流，深化對(duì)班級(jí)快樂(lè)的體驗(yàn)，增強(qiáng)熱愛(ài)班級(jí)情感。第二模塊：全班來(lái)跳集體舞過(guò)渡：“班級(jí)生活里，一起跳舞也很快樂(lè)!”展示教材中集體舞圖文，播放簡(jiǎn)單集體舞教學(xué)視頻(節(jié)選),講解：“跳集體舞要大家節(jié)奏一致、互相配合，咱們?cè)囋?”分發(fā)節(jié)奏卡片，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)基本動(dòng)作組織“集體舞實(shí)踐”,將學(xué)生分組，播放音樂(lè)，引導(dǎo)按節(jié)奏、動(dòng)作合作跳舞，及時(shí)鼓勵(lì)、指導(dǎo)。觀看圖文與視頻，傾聽(tīng)講解，跟著練習(xí)動(dòng)作與節(jié)奏。參與分組跳舞，嘗試與同學(xué)配合，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作。[設(shè)計(jì)意圖]圖文、視頻與練習(xí)，讓學(xué)生了解集體舞要求，初步掌握動(dòng)作節(jié)奏。實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)協(xié)作重要性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)與責(zé)任意識(shí)。三、課堂練習(xí)以下()是班級(jí)快樂(lè)活動(dòng)。A.獨(dú)自在家玩游戲B.班級(jí)里一起包粽子C.周末去公園跳集體舞需要()。A.自己隨便跳B(niǎo).大家節(jié)奏一致、配合C.只看前面同學(xué)跳班級(jí)生活快樂(lè)多，是因?yàn)?)。A.只有自己玩B.能和老師、同學(xué)一起活動(dòng)C.可以不遵守規(guī)則班級(jí)活動(dòng)只能自己參與，不用和同學(xué)合作。()跳集體舞時(shí)，配合不