聆聽滿堂紅

課題滿堂紅單元第八單元學(xué)科音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)

《滿堂紅》是遼海版(2024)小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)的一首具有民間特色的音

教材樂(lè)作品。這首曲子旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，充滿了喜慶的氛圍。教材通過(guò)這首

分析作品，旨在讓學(xué)生感受民間音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛。同時(shí):

也可以幫助學(xué)生了解不同地區(qū)的音樂(lè)文化，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

L審美感知：通過(guò)欣賞和演唱《滿堂紅》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的美感體驗(yàn)，提

高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。讓學(xué)生感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、音色等音樂(lè)要素，體會(huì)

樂(lè)曲所表達(dá)的喜慶情感。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱《滿堂紅》，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)

樂(lè)曲的節(jié)奏和情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己

教學(xué)對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

目標(biāo)3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為《滿堂紅》創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或歌

詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。讓學(xué)生在創(chuàng)編過(guò)程中，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高

創(chuàng)新思維能力。

4.文化理解：介紹《滿堂紅》的民間音樂(lè)文化背景，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的

音樂(lè)特色，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《滿堂紅》，讓學(xué)生感受中國(guó)民

間音樂(lè)的魅力。

1.用自然的聲音演唱《滿堂紅》。

重點(diǎn)

2.理解樂(lè)曲的節(jié)奏和情感，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)。

1.準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。

難點(diǎn)

2.創(chuàng)編與樂(lè)曲用關(guān)的舞蹈動(dòng)作或歌詞。

教學(xué)教師準(zhǔn)備：教對(duì)、鋼琴、多媒體設(shè)備、紅綢帶等教學(xué)道具。

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：音樂(lè)課本。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課1.播放一段喜慶的音樂(lè)，讓學(xué)生感受喜慶的氛圍。

2.展示一些喜慶的圖片，如紅燈籠、紅對(duì)聯(lián)等，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)?/p>

什么時(shí)候會(huì)看到這些東西呢？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜慶的場(chǎng)合。

3.播放《滿堂紅》的音樂(lè)片段，讓學(xué)生感受樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏。

學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真聆聽音樂(lè)，感受喜慶的氛圍。

2.觀察圖片，積極回答教師的問(wèn)邈，說(shuō)出喜慶的場(chǎng)合，如過(guò)年、結(jié)

婚等。

3.安靜地聆聽音樂(lè)片段，感受樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏。

一、欣賞樂(lè)曲

教師活動(dòng)：

1.播放《滿堂紅》的完整樂(lè)曲，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽。

2.提問(wèn)學(xué)生：“這首樂(lè)曲給你帶來(lái)了什么樣的感受？你能想象出什么

樣的畫面呢？”引導(dǎo)學(xué)生描述自己對(duì)樂(lè)曲的感受和想象。

學(xué)生活動(dòng)：

1.安靜地聆聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

2.積極回答教師的問(wèn)題，描述自己對(duì)樂(lè)曲的感受和想象，如歡快、

喜慶、熱鬧等，想象出人們?cè)趹c?；顒?dòng)中的畫面。

二、學(xué)唱樂(lè)曲

講授新課

教師活動(dòng)：

1.教師范唱樂(lè)曲，讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情感和演唱方法。

2.逐句教唱樂(lè)曲歌詞，讓學(xué)生跟著教師的節(jié)奏和旋律演唱。

3.重點(diǎn)教唱樂(lè)曲中的難點(diǎn)部分，如節(jié)奏較快的地方或音準(zhǔn)較難把握

的地方。

4.組織學(xué)生進(jìn)行分組演唱，互相傾聽和評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真聆聽教師的范唱，感受樂(lè)曲的情感和演唱方法。

2.跟著教師的節(jié)奏和旋律逐句演唱樂(lè)曲歌詞。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)樂(lè)曲中的難點(diǎn)部分，努力提高自己的演唱水平。

4.積極參與分組演唱，認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的演唱，并給予評(píng)價(jià)。

三、樂(lè)曲表演

教師活動(dòng)：

1.教師示范一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如揮舞紅綢帶、扭秧歌等，讓學(xué)

生模仿。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和情感，自己創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作。

3.組織學(xué)生進(jìn)行樂(lè)曲表演，讓學(xué)生邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真觀察教師的示范動(dòng)作，模仿教師的舞蹈動(dòng)作。

2.發(fā)揮想象力，根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和情感，創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作。

3.積極參與樂(lè)曲表演，邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

教師活動(dòng)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為樂(lè)曲創(chuàng)編新的舞蹈動(dòng)作或歌詞。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作或歌詞。

3.讓學(xué)生展示自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作或歌詞，互相欣賞和評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.發(fā)揮想象力，為樂(lè)曲創(chuàng)編新的舞蹈動(dòng)作或歌詞。

2.積極參與小組合作，共同創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作或歌詞。

3.展示自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作或歌詞，認(rèn)真欣賞其他同學(xué)的創(chuàng)編作品，

并給予評(píng)價(jià)。

教師活動(dòng)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括欣賞樂(lè)曲、學(xué)唱樂(lè)曲、樂(lè)曲表演和

創(chuàng)編活動(dòng)。

2.表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

課堂小結(jié)

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后為家人表演《滿堂紅》，并嘗試創(chuàng)編

更多的舞蹈動(dòng)作或歌詞。

學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真聽講，回顧本節(jié)課的內(nèi)容。

方法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生活動(dòng)

-師生互動(dòng)：教師播放一段新年慶祝的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察

并描述新年的場(chǎng)景。

-教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們看到了什么？想到了什么？新年有哪些

導(dǎo)入新課習(xí)俗呢？

-學(xué)生回答：看到了煙花、燈籠、春聯(lián)等，想到了新年很熱鬧，有

吃年夜飯、放鞭炮、拜年等習(xí)俗。

-教師引出課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于新年的歌曲《新年到》。

一、新歌教學(xué)

-聆聽歌曲：教師播放歌曲《新年到》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律

和節(jié)奏。

-師生互動(dòng)：教師提問(wèn)：這首歌曲的情緒是怎樣的？節(jié)奏有什么特

點(diǎn)？

-學(xué)生回答：情緒很歡快，節(jié)奏比較明快。

-學(xué)唱歌曲：教師帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)a”音模唱歌曲旋律，讓學(xué)生熟悉

歌曲的音高和節(jié)奏。然后，教師教唱歌曲歌詞，重點(diǎn)教唱附點(diǎn)節(jié)奏部分。

可以采用接龍唱、分組唱等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)演唱歌曲。

講授新課-小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組練習(xí)演唱歌曲，互相傾聽

并提出改進(jìn)意見。教師可以在小組活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

二、音樂(lè)表演

-師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的新年場(chǎng)

景。

-教師示范一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如拍手、跺腳、揮舞手臂等。

-學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，并進(jìn)行創(chuàng)新。

-小組活動(dòng)：每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)表演方案，可以包括唱歌、跳

舞、表演等多種形式。然后，每個(gè)小組進(jìn)行表演，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、拓展延伸

-師生互動(dòng)：教師介紹一些不同地區(qū)的新年習(xí)俗，如北方的餃子、

南方的湯圓等。

-學(xué)生分享自己家過(guò)年的趣事和傳統(tǒng)。

-師生互動(dòng)：教師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么歌曲？你有什么收獲

呢？

-學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了《新年到》，學(xué)會(huì)了用歡快的聲音唱歌，還

課堂小結(jié)

了解了新年的習(xí)俗。

-教師總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《新年到》，感受到了新年的

歡樂(lè)氛圍。希望同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锝】悼鞓?lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

《新年到》

1.節(jié)奏：XXXIXXXI

板書

2.旋律：1234|555|

3.新年習(xí)俗：放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯等

在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

音樂(lè)學(xué)習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谛蕾p、分段欣賞、節(jié)奏感

知、表演牙、曲等環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和較高的積極性。通過(guò)對(duì)

《新年到》樂(lè)曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅感受到了音樂(lè)的魅力，還提高了自

己的音樂(lè)欣賞能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)意實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)故事，也

讓學(xué)生明白了驕傲使人落后、堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。然而，在

教學(xué)反思

教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在表演樂(lè)曲時(shí)，還不

夠大膽和自信，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，有

些學(xué)生的創(chuàng)意和想法還不夠豐富，需要教師進(jìn)一步啟發(fā)和引導(dǎo)。在今后

的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行有

針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我也將不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)的趣

味性和實(shí)效性，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育。

演唱新年好

課題新年好單元第八單元學(xué)科音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)

《新年好》是遼海版(2024)小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)的一首經(jīng)典兒歌。歌曲旋

教材律簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏輕松活潑，歌詞充滿了對(duì)新年的祝福和喜悅之情。教材通過(guò)這

分析首歌曲，旨在讓學(xué)生感受新年的歡樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛。同時(shí),

歌曲也可以幫助學(xué)生提高音樂(lè)表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

L審美感知：通過(guò)欣賞和演唱《新年好》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的美感體驗(yàn)，提

高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。讓學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等音樂(lè)要素，體會(huì)

歌曲所表達(dá)的歡樂(lè)和祝福之情。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱《新年好》，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)

歌曲的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)

教學(xué)的理解和感受。

目標(biāo)3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為《新年好》創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或歌

詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。讓學(xué)生在創(chuàng)編過(guò)程中，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高

創(chuàng)新思維能力。

4.文化理解：介紹新年的文化背景和習(xí)俗，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的新年慶祝

方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《新年好》，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文

化的魅力。

1.用自然的聲音演唱《新年好》。

重點(diǎn)

2.理解歌曲的內(nèi)容，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1.準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

難點(diǎn)

2.創(chuàng)編與歌曲相關(guān)的舞蹈動(dòng)作或歌詞。

教師準(zhǔn)備：教材、鋼琴、多媒體設(shè)備、新年裝飾品(如紅燈籠、春聯(lián)等)、

教學(xué)

打擊樂(lè)器等教學(xué)道具。

準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：音樂(lè)課本。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課

1.播放一段新年的音樂(lè)，展示一些新年裝飾品，如紅燈籠、春聯(lián)等，

讓學(xué)生感受新年的氛圍。

2.提問(wèn)學(xué)生：“你們知道新年是什么時(shí)候嗎？新年有哪些習(xí)俗呢？”

引導(dǎo)學(xué)生回憶新年的相關(guān)知識(shí)。

3.播放《新年好》的音樂(lè)片段，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真聆聽音樂(lè)，觀察新年裝飾品，感受新年的氛圍。

2.積極回答教師的問(wèn)題，回憶新年的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃

年夜飯等。

3.安靜地聆聽音樂(lè)片段，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

一、欣賞歌曲

教師活動(dòng)：

1.播放《新年好》的完整歌曲，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽。

2.提問(wèn)學(xué)生：“這首歌曲給你帶來(lái)了什么樣的感受？你能從歌曲中聽

到什么？”引導(dǎo)學(xué)生描述自己對(duì)歌曲的感受和理解。

學(xué)生活動(dòng)：

1.安靜地聆聽歌曲，感受歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

2.積極回答教師的問(wèn)題，描述自己對(duì)歌曲的感受和理解，如歌曲很

歡快、能聽到新年的祝福等。

講授新課

二、學(xué)唱歌曲

教師活動(dòng)：

1.教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情感和演唱方法。

2.逐句教唱歌曲歌詞，讓學(xué)生跟著教師的節(jié)奏和旋律演唱。

3.重點(diǎn)教唱歌曲中的難點(diǎn)部分，如節(jié)奏較快的地方或音準(zhǔn)較難把握

的地方。

4.組織學(xué)生進(jìn)行分組演唱，互相傾聽和評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真聆聽教師的范唱，感受歌曲的情感和演唱方法。

2.跟著教師的節(jié)奏和旋律逐句演唱歌曲歌詞。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲中的難點(diǎn)部分，努力提高自己的演唱水平。

4.積極參與分組演唱，認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的演唱，并給予評(píng)價(jià)。

三、歌曲表演

教師活動(dòng)：

1.教師示范一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如拍手、跺腳、揮手等，讓學(xué)生

模仿。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情感，自己創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作。

3.組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，讓學(xué)生邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

L認(rèn)真觀察教師的示范動(dòng)作，模仿教師的舞蹈動(dòng)作。

2.發(fā)揮想象力,根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情感，創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作。

3.積極參與歌曲表演，邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

教師活動(dòng)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為歌曲創(chuàng)編新的舞蹈動(dòng)作或歌詞。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作或歌詞。

3,讓學(xué)生展示自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作或歌詞，互相欣賞和評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.發(fā)揮想象力，為歌曲創(chuàng)編新的舞蹈動(dòng)作或歌詞。

2.積極參與小組合作，共同創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作或歌詞。

3.展示自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作或歌詞，認(rèn)真欣賞其他同學(xué)的創(chuàng)編作品，

并給予評(píng)價(jià)。

教師活動(dòng)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲、歌曲表演和

課堂小結(jié)創(chuàng)編活動(dòng)。

2.表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后為家人表演《新年好》，并嘗試創(chuàng)編

更多的舞蹈動(dòng)作或歌詞。

學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真聽講，回顧本節(jié)課的內(nèi)容.

2.接受教師的表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。

3.記錄課后作業(yè)，準(zhǔn)備回家后為家人表演和創(chuàng)編。

《新年好》板書

1.歌曲歌詞

板書

2.舞蹈動(dòng)作示范

3.創(chuàng)編作品展示

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新年的氛圍、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲、

歌曲表演和創(chuàng)編活動(dòng)等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的音

樂(lè)感知能力，演唱能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮

想象力，讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)。司時(shí)\我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相

教學(xué)反思幫助。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在學(xué)唱歌曲環(huán)

節(jié)，部分學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。在創(chuàng)編

活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的創(chuàng)造力還有待提高，需要給予更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同

學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也將不斷提高自己的教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方

法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育。

演唱隆咚鏘

課題隆咚鏘單元第八單元學(xué)科音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)

《隆咚鏘》是遼海版（2024）小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)的一首充滿歡樂(lè)和節(jié)F1氛

教材圍的歌曲。這首歌曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明有力，歌詞簡(jiǎn)潔明了，富有感染力。

分析教材通過(guò)這首歌曲，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音

樂(lè)的興趣和熱愛，同時(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。

1.審美感知：通過(guò)欣賞和演唱《隆咚鏘》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的美感體驗(yàn)，提

教學(xué)

目標(biāo)高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。讓學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等音樂(lè)要素，體會(huì)

歌曲所表達(dá)的歡樂(lè)和喜慶之情。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱《隆咚鏘》，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)

歌曲的節(jié)奏和情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己

對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為《隆咚鏘》創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或歌

詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。讓學(xué)生在創(chuàng)編過(guò)程中，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高

創(chuàng)新思維能力。

4.文化理解：介紹《隆咚鏘》所代表的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化背景，讓學(xué)生了解

不同地區(qū)的節(jié)日慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)

生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

1.用自然的聲音演唱《隆咚鏘》。

重占

2.理解歌曲的節(jié)奏和情感，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1.準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

難點(diǎn)

2.創(chuàng)編與歌曲用關(guān)的舞蹈動(dòng)作或歌詞。

教師準(zhǔn)備：教材、鋼琴、多媒體設(shè)備、打擊樂(lè)器（如鼓、鑼、鉞等）、節(jié)日

教學(xué)

裝飾品等教學(xué)道具。

準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：音樂(lè)課本。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)：

1.播放一段熱鬧的節(jié)日音樂(lè)，展示一些節(jié)日裝飾品，如紅燈籠、春

聯(lián)等，讓學(xué)生感受節(jié)日的氛圍。

2.提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？在這個(gè)節(jié)日里，人們會(huì)做

些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生回憶節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。

導(dǎo)入新課

3.播放《隆咚鏘》的音樂(lè)片段，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真聆聽音樂(lè)，觀察節(jié)日裝飾品，感受節(jié)日的氛圍。

2.積極回答教師的問(wèn)題，回憶節(jié)日的習(xí)俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃

團(tuán)圓飯等。

3.安靜地聆聽音樂(lè)片段，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

一、欣賞歌曲

教師活動(dòng)：

L播放《隆咚鏘》的完整歌曲，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽。

2.提問(wèn)學(xué)生：“這首歌曲給你帶來(lái)了什么樣的感受？你能從歌曲中聽

到哪些聲音？”引導(dǎo)學(xué)生描述自己對(duì)歌曲的感受和理解。

學(xué)生活動(dòng)：

I.安靜地聆聽歌曲，感受歌曲的?音樂(lè)特點(diǎn)。

2.積極回答教師的問(wèn)題，描述自己對(duì)歌曲的感受，如歡快、熱鬧等,

說(shuō)出歌曲中聽到的聲音，如鼓、鑼、鍍等打擊樂(lè)器的聲音。

二、學(xué)唱歌曲

教師活動(dòng)：

1.教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情感和演唱方法。

2.逐句教唱歌曲歌詞，讓學(xué)生跟著教師的節(jié)奏和旋律演唱。

講授新課

3.重點(diǎn)教唱歌曲中的難點(diǎn)部分，如節(jié)奏較快的地方或音準(zhǔn)較難把握

的地方。

4.組織學(xué)生進(jìn)行分組演唱，互相傾聽和評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真聆聽教師的范唱，感受歌曲的情感和演唱方法。

2.跟著教師的節(jié)奏和旋律逐句演唱歌曲歌詞。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲中的難點(diǎn)部分，努力提高自己的演唱水平。

4.積極參與分組演唱，認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的演唱，并給予評(píng)價(jià)。

三、歌曲表演

教師活動(dòng)：

1.教師示范一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如拍手、跺腳、揮舞手臂等，讓

學(xué)生模仿。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感，自己創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作。

3.組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，讓學(xué)生邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真觀察教師的示范動(dòng)作，模仿教師的舞蹈動(dòng)作。

2.發(fā)揮想象力，根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感，創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作。