古詩詞專項測試及解析講義第一部分古詩詞專項測試一、選擇題（每題4分，共8分）1.下列詩句中，借“月”意象表達思鄉(xiāng)懷人之情的一項是（）A.月上柳梢頭，人約黃昏后。（歐陽修《生查子·元夕》）B.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）C.明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）D.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）2.下列對詩歌藝術(shù)手法的分析，有誤的一項是（）A.李白《行路難》（其一）“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”以自然險阻比興人生困境，寄寓仕途艱難之嘆。B.李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”以“絲”諧“思”，雙關(guān)手法抒發(fā)深情綿邈的相思。C.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”以“沉舟”“病樹”自喻，暗含身世飄零的感慨。D.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》“但愿人長久，千里共嬋娟”將明月擬人化，借其傳遞對親人的思念與祝愿。二、名句默寫（每空2分，共12分）請根據(jù)情境提示，補寫出下列詩句中的空缺部分：1.杜甫《春望》中，以樂景寫哀情，借花鳥抒發(fā)憂國思家之痛的名句是“________________，________________。”2.范仲淹《漁家傲·秋思》中，既寫征人思鄉(xiāng)之切，又抒功業(yè)未建的矛盾心理的句子是“________________，________________?！?.李白《行路難》（其一）中，以典故寄寓理想終將實現(xiàn)的樂觀精神的句子是“________________，________________?！比㈤喿x理解（共20分）閱讀李商隱《錦瑟》，完成1~3題：錦瑟錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶？只是當時已惘然。1.首聯(lián)中“五十弦”的意象有何深層用意？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）2.頷聯(lián)與頸聯(lián)運用了多個典故，請任選兩個，分析其情感內(nèi)涵。（8分）3.尾聯(lián)“此情可待成追憶？只是當時已惘然”蘊含怎樣的人生況味？請結(jié)合詩意闡釋。（6分）第二部分測試解析一、選擇題解析1.答案：B解析：意象的情感指向需結(jié)合語境判斷：A項“月上柳梢頭”烘托元宵約會的浪漫氛圍，無思鄉(xiāng)意；B項“月是故鄉(xiāng)明”以主觀化的月亮（故鄉(xiāng)的月更明亮），直接抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念；C項“明月松間照”是山水詩中寧靜秋夜的自然之美，側(cè)重閑適；D項“月落”是羈旅愁眠的背景，愁緒源于漂泊，非直接思鄉(xiāng)。2.答案：D解析：手法判斷需緊扣定義：A項“比興”（以黃河、太行的險阻“比”人生困境，“興”起仕途艱難之嘆），分析正確；B項“雙關(guān)”（“絲”諧“思”，以春蠶、蠟炬的執(zhí)著喻相思之深），分析正確；C項“自喻”（“沉舟”“病樹”喻自己被貶謫的坎坷身世），分析正確；D項“擬人”錯誤——“嬋娟”代指明月（借代），詩人希望親人共賞明月以寄思念，未將明月人格化（擬人需賦予明月人的動作、情感，如“明月笑我獨憑欄”才是擬人）。二、名句默寫解析1.答案：感時花濺淚，恨別鳥驚心解析：“感時”“恨別”點明憂國思家的背景，“花濺淚”“鳥驚心”以花鳥的“擬人化”反應(yīng)（實則詩人移情于景），將哀情寫得更濃烈。易錯字：“濺”（易誤寫為“漸”）。2.答案：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計解析：“濁酒一杯”寫思鄉(xiāng)，“燕然未勒”（用竇憲勒石燕然的典故）寫功業(yè)未建，二者形成“思鄉(xiāng)卻不能歸”的矛盾。易錯字：“勒”（易誤寫為“樂”）。3.答案：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海解析：“長風破浪”化用宗愨“乘長風破萬里浪”的典故，寄寓理想終將實現(xiàn)的信念；“濟滄?！钡膲验熞庀髲娀藰酚^精神。易錯字：“滄”（易誤寫為“蒼”）。三、閱讀理解解析（以《錦瑟》為例）1.首聯(lián)“五十弦”的用意“五十弦”有雙重指向：形制之典：古瑟本為五十弦（后世多為二十五弦），詩人用“五十弦”的古制，增添詩歌的朦朧古雅感，暗合“錦瑟”的意象美；年華之嘆：“五十弦”諧音“年近半百”（李商隱作此詩時約四十余歲），呼應(yīng)“思華年”，以瑟的“一弦一柱”觸發(fā)對青春歲月的追憶，為全詩奠定“感傷華年”的基調(diào)。2.典故的情感內(nèi)涵（任選兩例）莊生夢蝶（頷聯(lián)上句）：典出《莊子·齊物論》，莊周夢為蝴蝶，醒后不知“周之夢為蝴蝶”還是“蝴蝶之夢為周”。詩人借此表達人生的虛幻與迷?！啻簹q月如夢境般縹緲，理想與現(xiàn)實的界限模糊難辨。望帝杜鵑（頷聯(lián)下句）：典出蜀王杜宇（望帝）化為杜鵑，啼血悲鳴。詩人以杜鵑的“春心”（深情）自喻，抒發(fā)深情難寄的哀傷——對理想、愛情的執(zhí)著追求，終成泣血的悲鳴。滄海珠淚（頸聯(lián)上句）：典出鮫人泣淚成珠。詩人以“珠有淚”喻懷才不遇的悲嘆——才華如滄海明珠般珍貴，卻只能在月夜下含淚閃光，無人賞識。藍田玉煙（頸聯(lián)下句）：典出藍田美玉在日光下有煙霞之態(tài)（可望不可即）。詩人借此表達理想的縹緲——美好事物（如青春、理想）如藍田玉煙，看似真切卻難以觸及，充滿悵惘。3.尾聯(lián)的人生況味“此情”指代全詩追憶的華年情事（理想、愛情、身世等復雜情感）?！翱纱勺窇洝币鉃椤半y道要等到追憶時才覺珍貴？”（反問語氣，強調(diào)“當時”已值得珍惜）；“只是當時已惘然”則點明：身處其中時，就已感到迷茫、悵惘。兩句疊加，抒發(fā)了對逝去時光的追悔、對人生虛幻的無奈——美好與遺憾并存，當時的惘然與追憶的痛惜交織，道盡人生“當局者迷，旁觀