導(dǎo)入新課朱自清的《春》讓我們領(lǐng)略了一幅南國春天的有形、有味、有聲、有情的春風(fēng)圖。江南的春風(fēng)是那樣的輕柔、清新、悅耳。北方的春風(fēng)是不是與江南的春風(fēng)不同的呢？今天，我們來讀一讀林斤瀾的《春風(fēng)》，來感受一下北方的春風(fēng)。林斤瀾春風(fēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.感受北國春風(fēng)豪放壯美的特點(diǎn)，體會作者的思想感情。

2.通過朗讀、合作交流等方式品味文章中精美的語言，感知北國春風(fēng)的雄壯美。了解描寫景物重在表達(dá)作者的思想情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、感悟自然的能力。重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫法。

2、感受語言之美，感受北國春風(fēng)粗獷、豪壯，領(lǐng)會作者的感情。

難點(diǎn)：品析精彩語句，感受作者獨(dú)特的情感。林斤瀾，當(dāng)代作家。1923年生，浙江溫州人。中學(xué)時(shí)代曾參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，1949年后調(diào)到北京文聯(lián)工作，專門從事劇本創(chuàng)作。一生有許多作品。刮土褒貶塞外冰碴著急著落靸鞋1、給下面字詞注音.（沒問題）乍暖冰硯冰溜刮折嘎的一聲戛然而止呼呼吹號Bāobiǎnyànshéliùsǎchájiázhàzhuógāzháoháosàiguā2、詞語解釋（1）有名無實(shí)：光有空名，實(shí)際上并不是那樣。（2）褒貶：贊揚(yáng)和指責(zé)，借指評論好壞（3）乍暖還寒：剛開始暖和，又還感到寒意。（4）將息：將養(yǎng)，休息和調(diào)養(yǎng)。1.齊聲朗讀1—4自然段，你感覺作者對北國春風(fēng)的感情是怎樣的。是討厭，還是喜愛？請說出根據(jù)。討厭。

北京的春天短：春脖子短令人厭惡江南春風(fēng)的特點(diǎn)：輕柔、溫暖、滋潤相關(guān)詞句：“撫摸大地，像柳絲的飄拂。體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤。”冰碴著急著落靸鞋乍暖冰溜刮折呼呼吹號shéliùsǎcházhàzhuózháoháo請每個(gè)小組的B1號上板展示，其他同學(xué)在檢測本上完成。請每個(gè)小組的A1號上板交叉批閱，總分為8分，每錯(cuò)1個(gè)扣1分。其他同學(xué)進(jìn)行自評。2.難道作者不喜愛北國的春風(fēng)？請同學(xué)自由朗讀7—10自然段，思考：寫了些什么內(nèi)容？先討厭后喜歡，這樣的寫作手法？稱為——

先揚(yáng)后抑的寫作手法。熱愛北國的春風(fēng)，歌頌了北國春風(fēng)的品質(zhì)【自主學(xué)習(xí)】北國的春風(fēng)有怎樣的特點(diǎn)？

文中哪些詞語或句子體現(xiàn)了這些特點(diǎn)？認(rèn)真閱讀文章第7自然段，自主完成下列思考題：北國春風(fēng)的特點(diǎn)：剛硬強(qiáng)勁、粗獷豪放、壯闊猛烈精彩的詞句：1、第6段：三個(gè)“撲”字，“漫”、“插”、“灌”等動(dòng)詞；2、第7段：“轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了?！睖?zhǔn)確而形象地寫出了北國春風(fēng)強(qiáng)勁而粗獷的氣勢。3、表格填寫北國的春風(fēng)江南的春風(fēng)從時(shí)間長短看從春風(fēng)的強(qiáng)度看從聲音看從到來的情況看從來源看從春風(fēng)催醒的景致看長短粗暴柔美響雷無聲的忽然不知不覺沙漠草原湖泊海洋麥苗返青、山桃鼓苞草長、花開、鶯飛精讀課文

1.找出文中具體描寫北方春風(fēng)的段落，并畫出其中富有表現(xiàn)力（最能表現(xiàn)特點(diǎn)）的詞句。你感覺作者對北國春風(fēng)的感情是怎樣的。是討厭、還是喜愛？

喜愛的，那春風(fēng)盡管有力粗獷，但僅有那春風(fēng)才能帶走北方的嚴(yán)寒，才能跨越山嶺、沙漠，才能踢走冰封。

精讀課文2.作者運(yùn)用直接描寫與間接描寫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)北國的春風(fēng)，請分別勾畫出來，并朗讀展示，體會一下北國的春風(fēng)有什么特點(diǎn)，并概括在下面。

直接描寫6小節(jié)，用擬聲詞來直接描繪出北國春風(fēng)來臨時(shí)的氣勢

間接描寫7小節(jié)，通過房子的聲響、病枝被刮折來側(cè)面寫出北國春風(fēng)的有力、粗獷

精讀課文3.朗讀第9、10自然段，你能看出來這兩段描寫春風(fēng)用了什么樣的寫作手法嗎？

并稍作分析。

間接描寫，寫出北國春風(fēng)依然會為大地帶來生機(jī)與活力，北國的春風(fēng)依舊可以帶來希望，帶走嚴(yán)冬的沉寂。

精讀課文

4.江南的春風(fēng)與北國的春風(fēng)有什么不同？試完成第7頁的表格

作者對北國的春風(fēng)從討厭到最后喜歡并且懷念，這是先抑后揚(yáng)的寫法，開頭增加懸念，引發(fā)讀者的興趣。

精讀課文5.作者寫江南的春風(fēng)是為了與北國的春風(fēng)作比較，那么作者是在貶低江南的春風(fēng)嗎？

不是，僅僅向我們展現(xiàn)了兩種不同的春風(fēng)，并作比較，讓我們感受北國春風(fēng)的有力、粗獷。

本文的內(nèi)容歸納：課文主要描寫景象，寫出了北國春風(fēng)的力量、的性格，表達(dá)了作者對北方春風(fēng)之情。北國春風(fēng)強(qiáng)勁粗獷喜愛和懷念【課后鞏固提升】春花秋月春暉寸草春風(fēng)化雨春夢無痕春暖花開如沐春風(fēng)忽如一夜如春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！竞献魈骄俊繛槭裁磳懕眹猴L(fēng)時(shí)作者花那么多筆墨寫南方的春天景象？文章抒發(fā)了作者對北國春風(fēng)怎樣的感情？抒發(fā)的感情：對北國春風(fēng)的喜愛與懷念之情。寫作手法：對比襯托，欲揚(yáng)先抑；用江南的春天對比襯托北國的春風(fēng)。（文章第11段：“能不懷念北國的春風(fēng)！”）【拓展延伸】同樣是寫春風(fēng)，朱自清筆下的春風(fēng)是柔柔的、清新的、悅耳的；而在林斤瀾筆下則充滿力度、充滿豪邁之情。僅僅是作者描寫的對象不同嗎？還是有其他原因？你是喜歡江南的春風(fēng)，還是喜歡北國的春風(fēng)呢？【本課小結(jié)】3、本文所表達(dá)的思想1、江南春風(fēng)的特點(diǎn)與北國春風(fēng)的特點(diǎn)2、本文的寫法：.對比襯托的寫法欲揚(yáng)先抑的寫法【品德熏陶】今年春天，就在黨的十八大召開之際，北京及華北地區(qū)出現(xiàn)了大范圍的霧霾天氣。近幾天，我國南方出現(xiàn)大范圍的暴雨、冰雹、龍卷風(fēng)等惡劣天氣。這些，給人民群眾的生產(chǎn)生活帶來了極大的不便和巨大的損失。北京的霧