2025年廣東肇慶學(xué)院招聘輔導(dǎo)員20人筆試試題及答案解析一、單項選擇題（共20題，每題1.5分，共30分）1.2024年9月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，明確提出要深化“三全育人”綜合改革。其中“三全育人”指的是（）。A.全員、全過程、全方位育人B.全學(xué)科、全時段、全空間育人C.全教師、全課程、全活動育人D.全部門、全環(huán)節(jié)、全領(lǐng)域育人2.依據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號），輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)不包括（）。A.思想理論教育和價值引領(lǐng)B.學(xué)生黨團(tuán)組織和班級建設(shè)C.教師教學(xué)質(zhì)量評估D.學(xué)生日常事務(wù)管理3.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員在初步干預(yù)時應(yīng)優(yōu)先采取的措施是（）。A.要求學(xué)生家長立即到校陪同B.聯(lián)系校心理健康教育中心進(jìn)行專業(yè)評估C.在班級公開說明情況以獲得同學(xué)支持D.安排學(xué)生干部24小時輪流看守4.肇慶學(xué)院地處粵港澳大灣區(qū)，在開展學(xué)生社會實踐時，輔導(dǎo)員應(yīng)重點結(jié)合的地方特色資源是（）。A.潮汕功夫茶文化B.梅州客家圍龍屋C.肇慶七星巖-鼎湖山生態(tài)文化D.深圳前海自貿(mào)區(qū)政策5.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)布信息時，必須遵守的底線不包括（）。A.不得發(fā)表錯誤政治言論B.不得泄露學(xué)生個人隱私C.不得參與網(wǎng)絡(luò)直播盈利D.不得傳播虛假教育信息6.某學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е露嚅T課程不及格，面臨學(xué)業(yè)預(yù)警。輔導(dǎo)員在與其談話時，最適宜采用的溝通策略是（）。A.直接批評其自律性差，要求立即戒斷游戲B.運用“共情-傾聽-引導(dǎo)”技巧，了解沉迷原因C.聯(lián)系家長要求嚴(yán)格管控其生活費D.強(qiáng)制其加入學(xué)習(xí)小組并簽訂保證書7.2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會議提出要“著力擴(kuò)大內(nèi)需”，輔導(dǎo)員在組織學(xué)生職業(yè)規(guī)劃活動時，應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注（）。A.傳統(tǒng)制造業(yè)崗位B.數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)等新質(zhì)生產(chǎn)力領(lǐng)域C.海外就業(yè)市場D.公務(wù)員考試“鐵飯碗”8.某班級因獎學(xué)金評定引發(fā)學(xué)生矛盾，兩名學(xué)生在社交媒體上互相指責(zé)。輔導(dǎo)員的正確處理流程是（）。①與涉事學(xué)生單獨溝通，了解具體訴求②在班級召開公開討論會，重新審核評定標(biāo)準(zhǔn)③要求學(xué)生刪除不當(dāng)言論，避免事態(tài)擴(kuò)大④向?qū)W院匯報情況，啟動學(xué)生申訴處理機(jī)制A.①→③→④→②B.③→①→④→②C.①→④→③→②D.④→①→③→②9.依據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，高校心理健康教育的主要內(nèi)容不包括（）。A.普及心理健康知識B.治療嚴(yán)重精神障礙C.提升心理調(diào)適能力D.預(yù)防心理危機(jī)事件10.肇慶學(xué)院推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，輔導(dǎo)員在配合專業(yè)教師時，應(yīng)重點挖掘的育人元素是（）。A.專業(yè)課程中的學(xué)術(shù)前沿知識B.本地歷史文化（如包公文化、端硯文化）與專業(yè)的結(jié)合點C.教師個人的成長經(jīng)歷D.國外高校的課程設(shè)置案例11.某學(xué)生因校園網(wǎng)貸陷入債務(wù)危機(jī)，輔導(dǎo)員在應(yīng)急處置中首先需要（）。A.幫助學(xué)生聯(lián)系網(wǎng)貸平臺協(xié)商還款B.收集證據(jù)向公安機(jī)關(guān)報案C.穩(wěn)定學(xué)生情緒，了解債務(wù)具體情況D.在班級開展“抵制網(wǎng)貸”主題教育12.新時代輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中“教育引導(dǎo)能力”的核心要求是（）。A.掌握馬克思主義理論和思想政治教育方法B.熟悉學(xué)生事務(wù)管理的政策法規(guī)C.具備危機(jī)事件的應(yīng)急處置能力D.能夠運用新媒體開展思想引領(lǐng)13.某新生因不適應(yīng)大學(xué)生活產(chǎn)生退學(xué)念頭，輔導(dǎo)員與其家長溝通時，應(yīng)重點說明（）。A.學(xué)校的退學(xué)程序和后果B.學(xué)生當(dāng)前的心理狀態(tài)和適應(yīng)困難C.家長在高中階段的教育方式問題D.建議家長帶學(xué)生進(jìn)行心理咨詢14.高校學(xué)生黨支部建設(shè)的“雙帶頭人”指的是（）。A.專業(yè)帶頭人和學(xué)生干部帶頭人B.教師黨支部書記既是黨建帶頭人又是學(xué)術(shù)帶頭人C.學(xué)生黨員既是學(xué)習(xí)帶頭人又是活動帶頭人D.輔導(dǎo)員既是思想帶頭人又是管理帶頭人15.2024年是毛澤東同志批示學(xué)習(xí)推廣“楓橋經(jīng)驗”60周年，輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中借鑒“楓橋經(jīng)驗”的核心是（）。A.依靠學(xué)生自治解決矛盾B.建立嚴(yán)格的獎懲制度C.加強(qiáng)與公安部門的聯(lián)動D.定期開展安全隱患排查16.某學(xué)生在宿舍使用違規(guī)電器引發(fā)火災(zāi)預(yù)警，輔導(dǎo)員在處理時應(yīng)遵循的首要原則是（）。A.保護(hù)學(xué)生隱私，不公開處理結(jié)果B.依據(jù)校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)肅處理C.以教育為主，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識危害D.立即通知家長到校配合17.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，輔導(dǎo)員運營微信公眾號時，最應(yīng)避免的內(nèi)容是（）。A.轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校官方的重要通知B.分享學(xué)生優(yōu)秀事跡的原創(chuàng)故事C.評論社會熱點事件的個人觀點D.發(fā)布心理健康知識的科普文章18.學(xué)生社會實踐的“三下鄉(xiāng)”活動指的是（）。A.文化、科技、衛(wèi)生下鄉(xiāng)B.理論、實踐、服務(wù)下鄉(xiāng)C.教育、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)下鄉(xiāng)D.政策、技術(shù)、資金下鄉(xiāng)19.某畢業(yè)生在求職中遭遇“就業(yè)歧視”（如性別歧視），輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)其通過（）途徑維權(quán)。A.向勞動監(jiān)察部門投訴B.直接到法院提起刑事訴訟C.聯(lián)系媒體曝光企業(yè)D.要求學(xué)校出面與企業(yè)談判20.輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的“雙線晉升”通道指的是（）。A.行政職級晉升和專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升B.學(xué)生管理崗晉升和教學(xué)崗晉升C.校內(nèi)崗位晉升和校外崗位晉升D.初級、中級、高級輔導(dǎo)員職級晉升二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分。少選、多選、錯選均不得分）21.輔導(dǎo)員在開展“鑄牢中華民族共同體意識”主題教育時，可采用的活動形式包括（）。A.組織少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生結(jié)對子B.舉辦各民族傳統(tǒng)節(jié)日文化體驗活動C.開設(shè)《民族理論與政策》必修課D.開展“我身邊的民族團(tuán)結(jié)故事”征文22.學(xué)生宿舍矛盾的常見誘因包括（）。A.生活習(xí)慣差異（如作息、衛(wèi)生）B.利益分配問題（如獎學(xué)金、評優(yōu)）C.性格不合導(dǎo)致的人際摩擦D.家庭經(jīng)濟(jì)條件的懸殊23.高校突發(fā)事件的類型主要有（）。A.政治安全事件（如非法傳教）B.公共衛(wèi)生事件（如傳染病疫情）C.網(wǎng)絡(luò)輿情事件（如不實信息傳播）D.學(xué)生傷亡事件（如自殺、意外事故）24.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃時，應(yīng)重點關(guān)注的維度有（）。A.學(xué)生的興趣特長與職業(yè)匹配度B.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求C.家庭背景對職業(yè)選擇的影響D.國家戰(zhàn)略（如“一帶一路”）帶來的機(jī)遇25.依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任的情形包括（）。A.學(xué)生自行外出期間發(fā)生意外B.學(xué)生有特異體質(zhì)但未提前告知學(xué)校C.教師體罰學(xué)生導(dǎo)致受傷D.地震等不可抗力引發(fā)的事故26.新時代輔導(dǎo)員應(yīng)具備的核心素養(yǎng)包括（）。A.政治敏銳性和鑒別力B.新媒體運用能力C.跨文化溝通能力D.心理咨詢師職業(yè)資格27.高校學(xué)生黨建工作的重點任務(wù)有（）。A.加強(qiáng)學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量把控B.建立黨員先鋒崗、責(zé)任區(qū)C.開展“兩學(xué)一做”常態(tài)化教育D.允許學(xué)生黨員信仰多元宗教28.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生心理危機(jī)時，需遵循的原則有（）。A.生命至上原則B.保密原則（但需及時上報）C.家校協(xié)同原則D.公開處理原則29.肇慶學(xué)院推進(jìn)“應(yīng)用型大學(xué)”建設(shè)，輔導(dǎo)員在學(xué)生培養(yǎng)中可采取的措施有（）。A.聯(lián)系本地企業(yè)建立實習(xí)基地B.組織學(xué)生參與地方非遺保護(hù)項目（如端硯制作）C.鼓勵學(xué)生考取與地方產(chǎn)業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書D.限制學(xué)生報考學(xué)術(shù)型研究生30.學(xué)生社團(tuán)管理中，輔導(dǎo)員的職責(zé)包括（）。A.審核社團(tuán)成立、變更和注銷申請B.指導(dǎo)社團(tuán)制定年度活動計劃C.監(jiān)督社團(tuán)經(jīng)費使用情況D.直接擔(dān)任社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人三、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）案例1：某學(xué)院大二學(xué)生張某（女），來自農(nóng)村單親家庭，性格內(nèi)向。近期輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)其上課頻繁遲到，作業(yè)提交不及時，與室友交流減少，經(jīng)常獨自在宿舍哭泣。經(jīng)側(cè)面了解，張某母親因重病住院，家庭負(fù)債10余萬元，張某曾向同學(xué)透露“不想讀書了，想打工掙錢”。問題：如果你是張某的輔導(dǎo)員，將如何開展幫扶工作？請列出具體步驟和依據(jù)。案例2：某班級在微信班級群中，學(xué)生李某因不滿獎學(xué)金評定結(jié)果，發(fā)布“評定黑幕”“班干部包庇”等不實言論，引發(fā)20余名學(xué)生跟帖討論，部分言論涉及人身攻擊。輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)后，立即在群里要求刪除信息，但李某拒絕刪除，并表示“要向教育局舉報”。問題：請分析該事件的性質(zhì)，并提出輔導(dǎo)員的應(yīng)對策略。四、論述題（共2題，每題10分，共20分）31.結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代高校思想政治工作的意見》，論述輔導(dǎo)員如何在“網(wǎng)絡(luò)育人”中發(fā)揮主導(dǎo)作用。32.肇慶學(xué)院提出“立足肇慶、服務(wù)灣區(qū)”的辦學(xué)定位，輔導(dǎo)員應(yīng)如何結(jié)合地方特色開展學(xué)生思想政治教育？答案及解析一、單項選擇題1.答案：A解析：“三全育人”是指全員、全過程、全方位育人，這是高校思想政治工作體系的核心要求，出自《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》。2.答案：C解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確輔導(dǎo)員職責(zé)包括思想教育、黨團(tuán)建設(shè)、日常管理等，教師教學(xué)質(zhì)量評估屬于教學(xué)管理部門職責(zé)。3.答案：B解析：學(xué)生出現(xiàn)抑郁情緒時，輔導(dǎo)員應(yīng)首先聯(lián)系專業(yè)心理機(jī)構(gòu)評估風(fēng)險等級，而非直接采取強(qiáng)制或公開措施，避免二次傷害。4.答案：C解析：肇慶本地特色資源主要是七星巖-鼎湖山生態(tài)文化，潮汕、梅州屬于廣東其他地區(qū)，深圳前海與肇慶地域關(guān)聯(lián)度低。5.答案：C解析：《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》禁止錯誤言論、泄露隱私、傳播虛假信息，但未禁止合理的網(wǎng)絡(luò)直播（如公益性質(zhì)）。6.答案：B解析：沉迷游戲的學(xué)生往往存在深層心理需求（如成就感缺失），共情式溝通能建立信任，直接批評或強(qiáng)制管控易引發(fā)逆反。7.答案：B解析：中央經(jīng)濟(jì)工作會議強(qiáng)調(diào)新質(zhì)生產(chǎn)力，職業(yè)規(guī)劃應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)等新興領(lǐng)域，符合國家戰(zhàn)略需求。8.答案：A解析：處理流程應(yīng)為：先單獨溝通了解訴求→要求刪除不當(dāng)言論控制影響→啟動申訴機(jī)制核查→公開討論完善標(biāo)準(zhǔn)，確保程序合規(guī)。9.答案：B解析：高校心理健康教育以預(yù)防和發(fā)展為主，嚴(yán)重精神障礙需轉(zhuǎn)介專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療，不屬于學(xué)校教育范疇。10.答案：B解析：課程思政需結(jié)合地方特色，肇慶的包公文化（廉潔）、端硯文化（工匠精神）與專業(yè)結(jié)合能增強(qiáng)育人針對性。11.答案：C解析：應(yīng)急處置首要穩(wěn)定學(xué)生情緒，了解債務(wù)細(xì)節(jié)（如平臺、金額），才能制定后續(xù)解決方案（如報警、協(xié)商）。12.答案：A解析：教育引導(dǎo)能力的核心是運用馬克思主義理論和方法，幫助學(xué)生樹立正確價值觀，其他為輔助能力。13.答案：B解析：與家長溝通應(yīng)聚焦學(xué)生當(dāng)前狀態(tài)（如適應(yīng)困難），而非指責(zé)家長或直接談退學(xué)程序，需共同幫助學(xué)生度過適應(yīng)期。14.答案：B解析：“雙帶頭人”指教師黨支部書記既懂黨建又懂學(xué)術(shù)，是高校基層黨組織建設(shè)的重要要求。15.答案：A解析：“楓橋經(jīng)驗”核心是“矛盾不上交，就地解決”，依靠群眾自治，輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主協(xié)商解決矛盾。16.答案：C解析：學(xué)生管理應(yīng)堅持“教育為主、懲罰為輔”，首要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識違規(guī)電器的危害，而非直接處罰或通知家長。17.答案：C解析：輔導(dǎo)員作為公共賬號運營者，應(yīng)發(fā)布官方或客觀內(nèi)容，避免個人主觀評論（易引發(fā)爭議），需保持中立性。18.答案：A解析：“三下鄉(xiāng)”指文化、科技、衛(wèi)生下鄉(xiāng)，是大學(xué)生社會實踐的傳統(tǒng)品牌。19.答案：A解析：就業(yè)歧視屬于勞動權(quán)益問題，應(yīng)向勞動監(jiān)察部門投訴（行政途徑），刑事訴訟需達(dá)到犯罪程度，媒體曝光非首選。20.答案：A解析：“雙線晉升”指輔導(dǎo)員可按行政職級（如科員、副科）或?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)（如講師、副教授）晉升，保障職業(yè)發(fā)展。二、多項選擇題21.答案：ABD解析：C選項“必修課”屬于教學(xué)部門職責(zé)，輔導(dǎo)員可組織活動但不負(fù)責(zé)課程設(shè)置。22.答案：ABC解析：家庭經(jīng)濟(jì)條件差異本身不必然引發(fā)矛盾，關(guān)鍵是消費觀念或攀比心理，故D不選。23.答案：ABCD解析：高校突發(fā)事件涵蓋政治、衛(wèi)生、網(wǎng)絡(luò)、安全等多領(lǐng)域，需全面掌握。24.答案：ABD解析：家庭背景是影響因素但非重點關(guān)注維度，應(yīng)尊重學(xué)生自主選擇，故C不選。25.答案：ABD解析：教師體罰導(dǎo)致受傷屬于學(xué)校責(zé)任（因教師職務(wù)行為），故C不選。26.答案：ABC解析：心理咨詢師資格非必備（部分高校要求），核心素養(yǎng)是政治能力、新媒體能力和跨文化溝通，故D不選。27.答案：ABC解析：黨員必須信仰馬克思主義，禁止信仰宗教，故D錯誤。28.答案：ABC解析：心理危機(jī)處理需保護(hù)隱私（但需向必要人員上報），公開處理會傷害學(xué)生，故D錯誤。29.答案：ABC解析：應(yīng)用型大學(xué)鼓勵考研（學(xué)術(shù)型或?qū)I(yè)型），限制報考不符合教育規(guī)律，故D錯誤。30.答案：ABC解析：輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)而非直接擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人，需保持指導(dǎo)者角色，故D錯誤。三、案例分析題案例1參考答案：步驟1：建立信任關(guān)系。單獨與張某談話，表達(dá)關(guān)心（如“聽說阿姨生病，你一定很擔(dān)心吧”），傾聽其壓力源，避免說教。依據(jù)：《高校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“共情溝通”。步驟2：評估危機(jī)等級。聯(lián)系校心理中心進(jìn)行心理測評，判斷是否存在自殺風(fēng)險，若風(fēng)險高則啟動危機(jī)干預(yù)預(yù)案。依據(jù)：《學(xué)生心理健康教育實施辦法》。步驟3：解決實際困難。協(xié)助申請臨時困難補(bǔ)助（學(xué)校有相關(guān)政策）、聯(lián)系勤工助學(xué)崗位（如圖書館助理），減輕經(jīng)濟(jì)壓力。依據(jù)：《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》中的資助條款。步驟4：構(gòu)建支持系統(tǒng)。動員班干部暗中關(guān)心（如幫忙打飯）、聯(lián)系其高中好友鼓勵，聯(lián)合家長告知學(xué)校幫扶措施，避免其獨自承擔(dān)。依據(jù)：“三全育人”要求全員參與。步驟5：長期跟蹤。每周與張某談話1次，關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)期末評估幫扶效果，調(diào)整方案。依據(jù)：輔導(dǎo)員“全程育人”職責(zé)。案例2參考答案：事件性質(zhì)：屬于學(xué)生因利益訴求未滿足引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)輿情事件，涉及不實信息傳播和人身攻擊，可能影響班級團(tuán)結(jié)和學(xué)校聲譽。應(yīng)對策略：①控制輿情擴(kuò)散。私信李某說明言論不實可能涉及侵權(quán)（《民法典》第1024條名譽權(quán)），建議其刪除；若拒絕，聯(lián)系平臺管理員刪除（依據(jù)《網(wǎng)絡(luò)安全法》）。②調(diào)查事實真相。調(diào)取獎學(xué)金評定記錄（如民主評議表、成績排名），核實是否存在程序違規(guī)；與班干部、評審小組成員談話，還原過程。③澄清與教育。在班級群發(fā)布經(jīng)核實的評定說明（隱去隱私信息），解釋規(guī)則；單獨與李某溝通，若確有程序疏漏則啟動申訴流程，若屬誤解則進(jìn)行法治教育（如“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地”）。④完善機(jī)制預(yù)防。召開班會討論獎學(xué)金評定細(xì)則（如增加公示期、明確加分標(biāo)準(zhǔn)），建立學(xué)生意見反饋渠道（如線上信箱），避免類似事件。四、論述題31參考答案：①占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。運營輔導(dǎo)員個人公眾號、班級QQ群等平臺，發(fā)布“青年大學(xué)習(xí)”解讀、時政熱點漫評等內(nèi)容，用學(xué)生喜聞樂見的形式（如短視頻、H5）傳播主流價值觀，避免“說教式”灌輸。依據(jù)：《關(guān)于加強(qiáng)