2025年國家義務教育質量監(jiān)測小學德育模擬測評估考試模擬題庫+答案一、單項選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.下列行為最能體現(xiàn)“愛國”這一社會主義核心價值觀的是（）A.小明每天認真完成作業(yè)B.小紅主動幫助鄰居老人取快遞C.小剛在升旗儀式時肅立敬禮D.小麗堅持每天閱讀半小時答案：C解析：升旗儀式肅立敬禮是小學生踐行愛國的具體表現(xiàn)，直接關聯(lián)國家認同；其他選項分別體現(xiàn)勤奮、友善、求知，屬于個人層面的品德但非“愛國”核心。2.班級評選“文明小標兵”，以下哪位同學的行為符合評選標準（）A.小軍因同桌沒帶橡皮，當眾嘲笑其“丟三落四”B.小美發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑，彎腰撿起扔進垃圾桶C.小亮為了當選，悄悄給同學送零食拉票D.小樂在課間追跑時撞倒同學，拒絕道歉答案：B解析：主動維護環(huán)境整潔是愛護集體、遵守公共秩序的表現(xiàn)；A項嘲笑他人傷害自尊，C項違背公平原則，D項缺乏責任意識，均不符合文明標準。3.媽媽生病住院，下列做法最恰當?shù)氖牵ǎ〢.讓爸爸請假照顧媽媽，自己正常上學B.每天到醫(yī)院陪媽媽聊天，幫她倒溫水C.抱怨媽媽生病影響自己周末出游計劃D.把學校發(fā)的營養(yǎng)餐帶回家給媽媽吃答案：B解析：陪伴和關心是子女盡孝的具體行動；A項未體現(xiàn)主動參與，C項自私冷漠，D項未考慮營養(yǎng)餐的實際需求（如媽媽可能有特殊飲食要求），均不恰當。4.看到同學在走廊墻上亂涂亂畫，正確的做法是（）A.跟著一起畫，反正不是自己家B.拍照發(fā)班級群嘲笑他“沒素質”C.立刻制止并一起清理墻面D.告訴老師但不提及自己看到的情況答案：C解析：及時制止并參與糾正錯誤是維護公共環(huán)境的責任表現(xiàn)；A項助長不良行為，B項傷害他人尊嚴，D項缺乏擔當，均不正確。5.下列名言中最能體現(xiàn)“誠信”的是（）A.“愛人者，人恒愛之”B.“不學禮，無以立”C.“言必信，行必果”D.“己所不欲，勿施于人”答案：C解析：“言必信，行必果”直接強調說話算數(shù)、行動果斷，是誠信的核心；A項強調互愛，B項強調禮儀，D項強調換位思考，均不直接關聯(lián)誠信。6.周末社區(qū)組織“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，正確的態(tài)度是（）A.找借口不去，不如在家玩游戲B.勉強參加但全程敷衍應付C.積極報名并準備撿拾工具D.只參與拍照環(huán)節(jié)，不實際勞動答案：C解析：積極參與社會公益是培養(yǎng)社會責任感的體現(xiàn)；其他選項均反映消極或功利心態(tài)，不符合德育要求。7.考試時，前桌同學悄悄遞來小抄讓幫忙傳答案，正確的做法是（）A.假裝沒看見，繼續(xù)答題B.接過來傳給更前面的同學C.輕聲提醒對方“自己做”D.舉手報告老師并公開批評答案：C解析：提醒同學遵守紀律是幫助其改正錯誤的善意行為；A項縱容錯誤，B項參與作弊，D項方式過激可能傷害同學自尊，均不恰當。8.下列行為符合“尊重他人”要求的是（）A.打斷長輩說話，急著表達自己的觀點B.聽到同學說方言，模仿其口音取樂C.看到同桌試卷分數(shù)低，說“你真笨”D.同學發(fā)言時專注傾聽，不隨意插話答案：D解析：專注傾聽是尊重他人表達權的體現(xiàn)；其他選項均涉及不尊重的言行（打斷、嘲笑、貶低）。9.學校組織“節(jié)約糧食”主題活動，下列做法不符合要求的是（）A.按需打飯，吃多少打多少B.把吃不完的飯菜倒給流浪貓C.向家人宣傳“光盤行動”D.設計“節(jié)約糧食”主題黑板報答案：B解析：隨意倒飯菜即使喂貓也屬于浪費，未做到“節(jié)約”；其他選項均是踐行節(jié)約的具體行動。10.遇到陌生人請求幫忙帶路去偏僻小巷，正確的應對是（）A.熱心答應，馬上帶路B.拒絕并建議其找警察幫忙C.要求對方給10元報酬才帶路D.跟著去但保持警惕，隨時聯(lián)系家長答案：B解析：未成年人避免單獨與陌生人進入偏僻場所，建議找警察是自我保護且負責任的做法；A項可能陷入危險，C項功利化，D項仍有風險。11.班級競選班長時，正確的競爭態(tài)度是（）A.為當選捏造對手的缺點B.發(fā)揮特長展示自己的優(yōu)勢C.拉攏同學投票“不選他就不和你玩”D.覺得無所謂，隨便選一個答案：B解析：通過展示能力參與公平競爭是正確態(tài)度；A項誹謗，C項威脅，D項缺乏責任感，均錯誤。12.下列行為能體現(xiàn)“友善”的是（）A.看到同學摔倒，站在旁邊笑B.同桌忘記帶文具，主動借給他C.別人幫助自己后，覺得“應該的”D.與同學發(fā)生矛盾，立刻動手推搡答案：B解析：主動幫助他人是友善的直接表現(xiàn)；其他選項均為不友善行為（嘲笑、冷漠、暴力）。13.關于“家風”，下列理解正確的是（）A.家風是大人的事，和小孩無關B.家風就是家里的裝修風格C.家風是家庭中傳承的行為準則D.家風只在過年過節(jié)時才體現(xiàn)答案：C解析：家風是家庭文化中傳遞的道德規(guī)范和行為準則；其他選項均誤解了家風的本質。14.當發(fā)現(xiàn)好朋友偷拿了超市的小玩具，正確的做法是（）A.幫他隱瞞，認為“朋友要講義氣”B.鼓勵他“再拿一個自己玩”C.說服他主動歸還并道歉D.告訴老師但夸大其詞，讓他受懲罰答案：C解析：幫助朋友改正錯誤是真正的友誼；A項縱容錯誤，B項加劇錯誤，D項傷害朋友，均不正確。15.下列行為符合“網(wǎng)絡文明”要求的是（）A.在班級群里用表情包調侃同學外貌B.看到網(wǎng)絡謠言，轉發(fā)并評論“肯定是真的”C.上網(wǎng)課時邊玩游戲邊聽老師講課D.收到陌生人加好友請求，先核實身份再通過答案：D解析：核實身份是網(wǎng)絡自我保護的基本要求；A項可能傷害他人，B項傳播謠言，C項不尊重課堂，均不符合文明要求。二、多項選擇題（共5題，每題3分，共15分。多選、少選、錯選均不得分）1.下列屬于“孝老愛親”行為的有（）A.每天給奶奶捶背B.父母吵架時躲在房間不出來C.主動幫媽媽洗碗D.爺爺生病時陪他去醫(yī)院答案：ACD解析：B項回避家庭矛盾，未體現(xiàn)主動關愛；ACD均是具體的孝親行為。2.班級“圖書角”書籍丟失，正確的處理方式有（）A.班長懷疑是小明偷的，當眾批評他B.全班一起討論制定圖書管理規(guī)則C.張貼“丟失需賠償”的提示牌D.查看教室監(jiān)控確定責任人后溝通答案：BCD解析：A項未經(jīng)核實的指責侵犯人格尊嚴；BCD通過制度完善、提示和調查解決問題，符合公平原則。3.下列能體現(xiàn)“責任意識”的有（）A.輪到自己值日時提前到校打掃B.答應同學的事忘記做，覺得“小事沒關系”C.發(fā)現(xiàn)教室窗戶沒關，主動關上D.看到校園水龍頭沒擰緊，上前擰緊答案：ACD解析：B項違背承諾缺乏責任；ACD均是主動承擔責任的表現(xiàn)。4.關于“挫折教育”，正確的理解有（）A.考試沒考好，認為“自己太笨，永遠學不好”B.比賽失利后，和老師分析失敗原因C.學騎自行車摔倒，哭著說“再也不學了”D.做手工失敗多次，調整方法繼續(xù)嘗試答案：BD解析：A項自我否定，C項放棄努力，均未正確面對挫折；BD通過分析原因、堅持嘗試應對挫折，符合教育目標。5.下列行為符合“公共禮儀”的有（）A.在博物館參觀時輕聲說話B.乘電梯時先出后進C.在食堂打飯時插隊D.參加演出時保持座位整潔答案：ABD解析：插隊破壞公共秩序，不符合禮儀；ABD均是遵守公共禮儀的表現(xiàn)。三、情境分析題（共3題，每題10分，共30分）1.情境：課間，小美發(fā)現(xiàn)同桌小宇的作業(yè)本上寫著“我討厭媽媽，她每天嘮叨我學習”。如果你是小美，會如何與小宇溝通？請說明具體做法及理由。答案：做法：①課后找小宇單獨聊天，說“我看到你寫的話，能和我說說發(fā)生什么了嗎？”（表達關心）；②傾聽小宇的煩惱，不急于評價（尊重感受）；③引導他換位思考：“媽媽嘮叨可能是擔心你學習跟不上，她其實很愛你”（幫助理解父母用心）；④建議一起給媽媽寫張紙條：“媽媽，我知道你是為我好，下次可以好好和我說嗎？”（提供解決方法）。理由：通過共情和引導，幫助小宇正確認識親子矛盾，學會溝通而非積壓負面情緒，體現(xiàn)友善和解決問題的能力。2.情境：學校組織“關愛留守兒童”捐款活動，小強家庭經(jīng)濟困難，但看到同學都捐了50元，他偷偷從媽媽錢包拿了30元捐出。作為班長，你發(fā)現(xiàn)后會怎么做？答案：做法：①私下找小強溝通：“我看到你捐了30元，謝謝你的愛心，但錢是從哪里來的？”（了解情況）；②得知是偷拿后，說：“偷偷拿錢不對，但你的愛心是好的，我們一起和媽媽解釋，把錢還回去吧。”（肯定善意，糾正錯誤）；③向老師說明情況，建議調整捐款方式（如手工制作小禮物），讓小強用自己的方式參與（保護自尊，引導正確參與）。理由：既糾正偷拿行為，又保護小強的公益心，通過引導找到符合實際的參與方式，體現(xiàn)責任意識和同理心。3.情境：周末，小明和爸爸去公園玩，看到有人把寵物狗的糞便留在步道上。爸爸說：“別管閑事，快走?！毙∶鲬撛趺醋觯空堈f明具體行動及德育依據(jù)。答案：做法：①對爸爸說：“爸爸，狗狗的糞便留在路上會弄臟環(huán)境，別人踩到也不好，我們一起找清潔阿姨或者拿紙清理吧?！保ū磉_正確認知）；②如果爸爸堅持離開，自己用隨身攜帶的紙巾包裹糞便扔進垃圾桶（以身作則）；③事后和爸爸溝通：“愛護環(huán)境是每個人的責任，我們不能只當旁觀者?！保◤娀熑我庾R）。德育依據(jù)：《中小學生守則》要求“愛護公物，保護環(huán)境”，主動維護公共環(huán)境是社會責任感的體現(xiàn)；通過行動影響家長，踐行“知行合一”的德育要求。四、案例判斷題（共2題，每題7分，共14分）1.案例：三年級（2）班的小浩經(jīng)常在課間給同學起“肥豬”“四眼仔”等綽號，有的同學因此不愿和他玩。判斷小浩的行為是否符合德育要求，并說明理由。答案：不符合。理由：給他人起侮辱性綽號侵犯了同學的人格尊嚴，違背了“尊重他人”的道德要求；導致同學關系疏遠，破壞班級團結，不符合《中小學生守則》中“團結同學”的規(guī)定；需要引導小浩認識綽號的傷害性，學會用文明語言與同學交往。2.案例：暑假里，六年級的小雨每天幫社區(qū)獨居老人王奶奶取快遞、買日用品，鄰居夸她“懂事”，小雨說：“這是我應該做的?！迸袛嘈∮甑男袨槭欠穹系掠?，并說明理由。答案：符合。理由：主動幫助社區(qū)老人是“關愛他人”“服務社會”的表現(xiàn)，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中的“友善”；“這是我應該做的”反映了責任意識和無私心態(tài)，符合《中小學德育工作指南》中“培養(yǎng)社會責任感”的要求；通過實際行動踐行了“助人自助”的道德準則。五、論述題（共1題，11分）請結合自身經(jīng)歷，談談“勞動教育”對小學提供長的意義。答案示例：上學期學校開展“班級種植角”活動，我負責照顧一盆綠蘿。起初我每天只記得澆水，結果葉子發(fā)黃；后來請教科學老師，知道需要控制水量、定期松土。通