2025年護理導論學試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.現(xiàn)代護理的核心目標是A.減輕患者痛苦B.促進健康、預防疾病、恢復健康、減輕痛苦C.提高醫(yī)療效率D.協(xié)助醫(yī)生完成治療答案：B2.南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)爭期間的主要貢獻是A.提出“護理是藝術”的理念B.發(fā)明了無菌操作技術C.建立了第一所護士學校D.首次將統(tǒng)計學用于護理實踐答案：A（注：南丁格爾明確提出“護理是精細的藝術”，第一所護士學校建立于1860年，戰(zhàn)后；無菌操作由李斯特提出；統(tǒng)計學應用是其管理貢獻之一，但核心理念為“護理是藝術”）3.護理程序的首要步驟是A.護理診斷B.護理評估C.制定計劃D.實施護理答案：B4.下列哪項不屬于影響健康的社會環(huán)境因素A.經(jīng)濟水平B.家庭關系C.遺傳基因D.醫(yī)療衛(wèi)生政策答案：C（遺傳屬于生物因素）5.護患關系中最基本的倫理原則是A.公正原則B.有利原則C.尊重原則D.不傷害原則答案：D（不傷害是倫理底線）6.世界衛(wèi)生組織（WHO）對“健康”的最新定義強調(diào)A.沒有疾病或虛弱B.身體、心理、社會適應的完好狀態(tài)C.生物-心理-社會的動態(tài)平衡D.個體能夠有效應對生活壓力答案：C（2023年WHO更新健康定義為“生物-心理-社會-精神的動態(tài)平衡狀態(tài)”，但本題選項優(yōu)化為C）7.下列哪項屬于護理專業(yè)的核心能力A.藥品配置技能B.批判性思維C.儀器操作熟練度D.病歷書寫速度答案：B（核心能力包括評判性思維、溝通、循證實踐等）8.護理理論中“奧瑞姆自理理論”的核心是A.強調(diào)環(huán)境對健康的影響B(tài).關注患者的自我護理需求C.主張護理是幫助患者適應變化D.認為護理應促進護患關系答案：B9.社區(qū)護理的重點服務對象是A.急危重癥患者B.亞健康人群C.慢性病患者及健康人群D.術后康復期患者答案：C10.護理倫理中的“保密原則”主要保護患者的A.知情同意權B.隱私權C.自主權D.公平醫(yī)療權答案：B11.下列哪項屬于護理職業(yè)的法律責任范疇A.護理操作中的溝通技巧B.執(zhí)行醫(yī)囑時的核對義務C.患者心理狀態(tài)的觀察D.病房環(huán)境的溫度控制答案：B（法律責任涉及執(zhí)行規(guī)范、義務履行等）12.護理教育中“臨床實習”的主要目的是A.提高操作速度B.培養(yǎng)理論聯(lián)系實際能力C.完成學分要求D.熟悉醫(yī)院工作流程答案：B13.下列哪項是“健康促進”的核心策略A.疾病篩查B.健康教育C.疫苗接種D.環(huán)境改造答案：B（健康促進包括健康教育+環(huán)境支持，核心是教育）14.護患溝通中“共情”的關鍵是A.表達理解患者的感受B.提供具體解決方案C.避免負面情緒D.保持專業(yè)距離答案：A15.護理質(zhì)量管理的核心是A.提高患者滿意度B.減少護理差錯C.建立標準化流程D.持續(xù)質(zhì)量改進答案：D（PDCA循環(huán)為核心）16.下列哪項屬于“全人護理”的體現(xiàn)A.僅關注患者生理指標B.同時評估心理、社會需求C.優(yōu)先滿足家屬要求D.側重疾病治療效果答案：B17.護理科研的基本步驟中，“確定研究問題”后應進行A.數(shù)據(jù)收集B.文獻檢索C.制定研究計劃D.倫理審查答案：B18.臨終護理的首要目標是A.延長生命B.減輕痛苦，提高生活質(zhì)量C.完成患者遺愿D.安慰家屬情緒答案：B19.下列哪項不屬于護理職業(yè)的社會價值A.降低醫(yī)療成本B.提高患者治療依從性C.促進醫(yī)患關系和諧D.參與公共衛(wèi)生應急答案：A（護理主要提升服務質(zhì)量，非直接降低成本）20.護理專業(yè)發(fā)展的新趨勢不包括A.智能化護理設備的應用B.護士主導的慢性病管理C.護理角色向全科醫(yī)療延伸D.減少與其他醫(yī)療團隊的協(xié)作答案：D（協(xié)作是趨勢）二、多項選擇題（每題3分，共30分，少選、錯選均不得分）1.護理程序的基本步驟包括A.護理評估B.護理診斷C.護理計劃D.護理實施E.護理評價答案：ABCDE2.影響護士職業(yè)認同的因素包括A.社會認可度B.職業(yè)風險C.薪酬待遇D.專業(yè)發(fā)展空間E.患者配合度答案：ABCD（患者配合度屬于工作情境因素，非職業(yè)認同核心）3.護理倫理原則包括A.尊重原則B.不傷害原則C.有利原則D.公正原則E.自主原則答案：ABCD（自主屬于尊重的子原則）4.健康行為的特點包括A.有利性B.規(guī)律性C.和諧性D.一致性E.適宜性答案：ABCDE5.護患關系的特征包括A.專業(yè)性B.時限性C.互動性D.治療性E.平等性答案：ABCD（護患關系本質(zhì)是幫助與被幫助，非絕對平等）6.護理教育的目標包括A.培養(yǎng)專業(yè)知識與技能B.塑造職業(yè)價值觀C.提高科研能力D.增強團隊協(xié)作能力E.掌握所有醫(yī)療操作答案：ABCD（“掌握所有”不現(xiàn)實）7.社區(qū)護理的工作內(nèi)容包括A.慢性病管理B.家庭護理C.健康教育D.傳染病防控E.急危重癥搶救答案：ABCD（急危重癥非社區(qū)護理重點）8.護理理論的作用包括A.指導護理實踐B.促進專業(yè)發(fā)展C.規(guī)范護理行為D.解釋護理現(xiàn)象E.替代臨床經(jīng)驗答案：ABCD（理論不替代經(jīng)驗）9.護理安全的影響因素包括A.護士工作負荷B.醫(yī)療設備可靠性C.患者依從性D.管理制度完善度E.環(huán)境舒適性答案：ABCD（環(huán)境舒適性與安全無直接關聯(lián)）10.護理職業(yè)發(fā)展路徑包括A.臨床護理專家B.護理教育者C.護理管理者D.護理研究者E.醫(yī)療設備銷售答案：ABCD（銷售非護理職業(yè)路徑）三、簡答題（每題8分，共40分）1.簡述護理程序中“護理評估”的主要內(nèi)容及方法。答案：主要內(nèi)容包括：①生理狀況（生命體征、各系統(tǒng)功能）；②心理狀況（情緒、認知、壓力）；③社會狀況（家庭支持、經(jīng)濟、文化背景）；④健康行為（生活方式、用藥依從性）。方法：①觀察法（直接觀察患者狀態(tài)）；②交談法（通過護患溝通獲取信息）；③體格檢查（視觸叩聽）；④查閱資料（病歷、檢驗報告）；⑤使用評估工具（如Braden壓瘡量表）。2.闡述“以患者為中心”護理理念的具體體現(xiàn)。答案：①尊重患者自主權：參與治療決策，尊重個人意愿；②關注個體差異：根據(jù)年齡、文化、疾病特點制定個性化護理方案；③注重整體需求：兼顧生理、心理、社會需求（如術后患者不僅關注傷口，還需緩解焦慮）；④建立信任關系：通過有效溝通理解患者感受；⑤提供連續(xù)性護理：從入院到出院的全程照護（如出院指導、隨訪）。3.列舉護理倫理中“不傷害原則”的具體要求。答案：①避免人為傷害：嚴格執(zhí)行無菌操作，防止感染；②權衡利弊：選擇風險最小的護理措施（如靜脈穿刺優(yōu)先選擇成功率高的部位）；③關注潛在傷害：評估藥物副作用、長期臥床并發(fā)癥并提前預防；④及時糾正傷害：發(fā)生護理差錯后立即采取補救措施（如用藥錯誤時及時停藥并報告）；⑤尊重患者知情權：告知可能的風險（如侵入性操作的并發(fā)癥）。4.說明護理專業(yè)與醫(yī)療專業(yè)的協(xié)作要點。答案：①明確角色分工：護士側重連續(xù)照護、健康指導，醫(yī)生側重診斷治療；②信息共享：及時溝通患者病情變化（如護士發(fā)現(xiàn)生命體征異常立即報告醫(yī)生）；③共同制定方案：多學科團隊（MDT）討論疑難病例（如腫瘤患者的護理與治療計劃協(xié)同）；④互相監(jiān)督支持：醫(yī)生需尊重護理建議（如患者疼痛管理中護士的用藥反饋），護士需準確執(zhí)行醫(yī)囑并核查；⑤目標一致：以患者康復為共同目標（如圍手術期醫(yī)護協(xié)作減少并發(fā)癥）。5.分析“老齡化社會”對護理專業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)與應對策略。答案：挑戰(zhàn)：①老年患者數(shù)量增加，慢性病、失能照護需求上升；②護理內(nèi)容復雜化（多重用藥管理、認知障礙干預）；③護理人力缺口（需更多老年護理?？谱o士）；④家庭照護功能弱化（空巢老人需社區(qū)護理支持）。應對策略：①加強老年護理專科教育（開設老年護理課程、培訓認證）；②發(fā)展社區(qū)與居家護理（建立家庭病床、上門護理服務）；③推廣智能護理設備（如遠程監(jiān)測、智能助行器）；④完善護理保險制度（長期護理保險覆蓋失能老人）；⑤鼓勵志愿者參與（培訓家屬或社區(qū)人員協(xié)助基礎照護）。四、案例分析題（每題20分，共40分）案例1：患者張某，男，72歲，因“高血壓合并糖尿病”入院，情緒煩躁，多次抱怨“住院影響家庭生意”，拒絕配合血糖監(jiān)測。問題：（1）運用護理程序分析該患者的主要護理問題。（2）提出針對性的護理干預措施。答案：（1）護理問題分析：①評估階段：生理-血壓165/95mmHg，空腹血糖8.2mmol/L；心理-焦慮（擔心生意、住院限制自由）；社會-家庭支持不足（需自行管理生意）；健康行為-治療依從性差（拒絕監(jiān)測）。②護理診斷：主要問題包括“治療依從性低下與疾病認知不足、焦慮情緒有關”“焦慮與住院導致的家庭事務中斷有關”“潛在并發(fā)癥：高血壓急癥/糖尿病酮癥與血糖血壓控制不佳有關”。（2）干預措施：①認知干預：用通俗語言解釋高血壓、糖尿病的危害（如“血糖高會損傷血管，可能影響生意能力”），提供圖文手冊說明監(jiān)測的重要性；②心理支持：傾聽患者對生意的擔憂，聯(lián)系家屬協(xié)助暫時管理（如“您兒子可以幫忙照看幾天嗎？我們幫您聯(lián)系”）；③行為激勵：與患者協(xié)商監(jiān)測時間（如選擇上午生意較閑時測量），每次配合后給予肯定（“今天血糖測了，控制得不錯，繼續(xù)加油”）；④多學科協(xié)作：聯(lián)系醫(yī)生調(diào)整治療方案（如簡化用藥時間，減少對生活的影響）；⑤健康教育：指導家庭監(jiān)測方法（贈送便攜血糖儀并培訓家屬），制定出院后隨訪計劃（每周電話追蹤）。案例2：護士小李在值班時，發(fā)現(xiàn)實習護士小王未核對患者信息，誤將2床患者的胰島素注射給3床患者（3床無糖尿病史）。此時3床患者已出現(xiàn)心慌、出冷汗癥狀。問題：（1）分析該事件中存在的護理安全隱患。（2）闡述小李應采取的緊急處理步驟及后續(xù)改進措施。答案：（1）安全隱患：①未執(zhí)行“三查七對”（核對患者姓名、床號、藥物）；②實習護士獨立操作缺乏帶教監(jiān)督；③用藥后未及時觀察反應；④病房用藥流程存在漏洞（如胰島素未單獨標識高危藥物）。（2）處理步驟與改進：緊急處理：①立即停止注射，呼叫醫(yī)生；②監(jiān)測3床患者血糖（若低于3.9mmol/L），給予50%葡萄糖靜脈注射；③密切觀察生命體征（心率、血壓、意識）；④安撫患者及家屬，如實告知情況（“剛才發(fā)生了用藥錯誤，我們已采