秋天的懷念——從困境到重生的生命回響學(xué)習(xí)目標(biāo)壹品析文中的細(xì)節(jié)描寫，理解人物的情感變化。（重點(diǎn)）貳探尋母親的救贖方式，感受深沉隱忍的母愛。（重點(diǎn)）叁理解菊花的象征意，樹立好好活的生命信念，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)與表達(dá)親情之美。（難點(diǎn)）壹貳叁

困境：絕望籠罩的生命寒冬壹認(rèn)真品讀課文選段(1-3段），請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞句，思考史鐵生雙腿癱瘓后，他有什么樣的情緒狀態(tài)和具體表現(xiàn)？困境：絕望籠罩的生命寒冬“我”的情緒狀態(tài)“我”的具體表現(xiàn)任務(wù)一：請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀感受，完成以下表格內(nèi)容。暴怒無常、煩躁、絕望、沮喪、痛苦……砸玻璃、摔東西、不想出門、捶雙腿、沒耐心活到最狂妄的年齡，忽地殘廢了雙腿。——《我與地壇》根據(jù)這句話并結(jié)合表格的提示內(nèi)容，總結(jié)史鐵生遇到了哪些困境？

雙腿癱瘓，從“跑著跳著”的鮮活少年淪為依賴輪椅的殘疾人，失去行動(dòng)自由身體困境：自由的剝奪陷入“暴怒無常”的情緒漩渦，對(duì)生活失去信心，以“砸東西”“狠命捶打腿”等極端方式宣泄痛苦，甚至說出“我活著有什么勁”的絕望之語，對(duì)生活徹底失去信心心理困境：情緒的深淵只關(guān)注自己的痛苦，對(duì)母親的關(guān)心冷漠抗拒，忽視母親的病情，拒絕與外界產(chǎn)生情感交流，成為一座情感的“孤島”情感困境：自我的封閉現(xiàn)代版“史鐵生”史鐵生黑暗生活中的一束光是

救贖：母愛澆灌的希望微光貳

面對(duì)身處困境中的兒子，母親是怎樣做的呢？從文中找出描寫母親動(dòng)作、語言、神情、心理的語句，結(jié)合上下文內(nèi)容具體分析，于細(xì)節(jié)中了解母親的偉大形象，感知母親對(duì)“我”的救贖。任務(wù)二：【示例一】“母親就會(huì)悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！本融H方式1：母親的隱忍與守護(hù)【示例二】母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說："咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"救贖方式2：生命信念的傳遞【示例三】母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”救贖方式3：母愛的喚醒從這些描寫中我們可以感知這是一個(gè)什么樣的母親？這是一位慈愛、包容、細(xì)心、堅(jiān)韌、無私、睿智的母親······母親的救贖對(duì)于史鐵生來說有用嗎？在絕望的寒冬里，史鐵生被身體、心理與情感的三重困境牢牢困住，生命仿佛只剩下無盡的黑暗與痛苦。結(jié)合剛才對(duì)母親的分析和了解，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題：有用！重生：與生命和解的永恒綻放叁看花第一次第二次第三次思考：史鐵生主動(dòng)走出去，接觸新世界是在第幾次看花中？母親要帶“我”去看花，“我”沒去母親要帶“我”去看花，“我”答應(yīng)了，母親卻永遠(yuǎn)離開了“我”和妹妹一起去看花

任務(wù)三：結(jié)合文章標(biāo)題《秋天的懷念》，分析為什么菊花成為作者重生的標(biāo)志？

秋天隱喻著生命的成熟，情感的沉淀；“秋天的懷念”暗示作者在經(jīng)受過命運(yùn)的打擊后，在母親去世后，在菊花熱烈綻放的秋天才體會(huì)到了母愛的堅(jiān)忍與偉大，悟出了“好好兒活”的意義。這時(shí)爛漫的菊花象征著絢爛熱烈生命，代表著即使在苦難中，生命也能綻放出獨(dú)特的美好，暗示著“我”的重生?！爸厣焙蟮氖疯F生是什么樣的？主題升華本文不僅是對(duì)母親的懷念，更探討了“苦難與生命”的關(guān)系——苦難無法避免，但母愛、親情與自我覺醒能讓人在困境中找到救贖，實(shí)現(xiàn)生命的重生。神筆小練，吐露心聲又是一年秋天，假如你是史鐵生，站在母親的墓前。這時(shí)，你最想對(duì)母親說什么？句式“母親，我終于明白……”“現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了……”作業(yè)布置基礎(chǔ)性作業(yè)：

找出文中體現(xiàn)時(shí)間變化的詞句，按“生病初期一母親提議看花一母親離世-兄妹賞菊”的順