撤銷帶手機試讀申請書申請書一：

尊敬的校領導：

我懷著誠摯的心情，以及對知識的渴望與追求，鄭重地向學校提交這份“撤銷帶手機試讀申請書”。我深知，作為一名試讀生，我肩負著更高的期望和更嚴格的規(guī)范，而此次申請，正是基于我對自身學習態(tài)度、自律能力以及學校管理規(guī)定的深刻反思和真誠改進的愿望。

近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，智能手機已成為我們生活中不可或缺的一部分。它為我們提供了便捷的信息獲取渠道，豐富的學習資源，以及高效的溝通方式。然而，與此同時，手機也帶來了諸多負面影響，尤其是對學生的學習產生了不可忽視的干擾。在試讀期間，我深刻體會到了帶手機進入校園的利弊，也認識到了自身在合理使用手機方面的不足。因此，我懇請學校能夠撤銷帶手機試讀的規(guī)定，給予我更多的信任和自由，讓我能夠在更寬松的環(huán)境下，發(fā)揮自己的主觀能動性，更好地投入到學習中去。

首先，我想談談申請撤銷帶手機試讀規(guī)定的具體內容。我希望學校能夠允許試讀生在特定的時間和區(qū)域內使用手機，例如，在課間休息、午休時間，以及在書館、自習室等場所，可以自由地使用手機查閱資料、進行學習相關的活動。同時，我也希望學校能夠制定更加明確和細致的手機管理規(guī)定，例如，規(guī)定上課期間必須將手機調至靜音或關機狀態(tài)，禁止在課堂上使用手機進行與學習無關的活動，等等。我相信，通過更加人性化的管理方式，我們能夠更好地平衡手機的使用和學習的關系，讓手機真正成為我們學習的輔助工具，而不是干擾因素。

其次，我想詳細闡述一下申請撤銷帶手機試讀規(guī)定的理由。首先，從學習角度來看，手機作為一種強大的信息獲取工具，可以為我們的學習提供極大的便利。我們可以通過手機查閱各種學習資料，觀看教學視頻，參加在線課程，甚至進行學術交流。這些資源能夠幫助我們更高效地學習，更深入地理解知識，更廣泛地拓展視野。尤其是在當今這個信息爆炸的時代，掌握信息的獲取和處理能力至關重要，而手機正是我們獲取信息的重要途徑。如果我們連使用手機的權利都被剝奪，那么我們將無法適應這個信息化的時代，也無法在未來的競爭中立于不敗之地。

其次，從自律能力培養(yǎng)的角度來看，帶手機試讀的規(guī)定雖然在一定程度上能夠幫助我們養(yǎng)成自律的好習慣，但同時也限制了我們的自由，不利于我們獨立思考和自主學習能力的培養(yǎng)。試讀生的我們，正處于一個關鍵的成長階段，我們需要學會自我管理，自我約束，自我提升。而手機的使用，恰恰是我們自我管理的重要實踐場所。通過合理使用手機，我們可以學會時間管理，學會信息篩選，學會自我控制，這些能力對于我們未來的發(fā)展至關重要。如果我們一直生活在被限制的環(huán)境中，那么我們將無法真正成長為一個獨立自主的人。

再次，從學校管理的角度來看，帶手機試讀的規(guī)定雖然出發(fā)點是好的，但實際執(zhí)行起來卻存在諸多困難。首先，監(jiān)督難度大。試讀生人數(shù)眾多，手機種類繁多，想要完全禁止手機的使用幾乎是不可能的。其次，管理成本高。學校需要投入大量的人力物力來監(jiān)督手機的使用情況，這不僅增加了管理成本，也影響了正常的教學秩序。最后，效果不明顯。即使我們制定了嚴格的規(guī)定，也無法完全杜絕手機的使用。很多學生會通過各種方式偷偷使用手機，這不僅影響了他們的學習，也破壞了校園的學習氛圍。

最后，我想談談我的決心和要求。我深知，作為一名試讀生，我必須以身作則，為其他同學樹立榜樣。因此，我決心在今后的學習生活中，更加嚴格地要求自己，合理使用手機，將手機真正變成學習的工具，而不是娛樂的玩具。我會自覺遵守學校的規(guī)定，上課期間將手機調至靜音或關機狀態(tài)，不使用手機進行與學習無關的活動。同時，我也會積極向其他同學宣傳合理使用手機的重要性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

我的具體要求是，希望學校能夠允許試讀生在特定的時間和區(qū)域內使用手機，并制定更加明確和細致的手機管理規(guī)定。我希望學校能夠信任我們，給我們更多的自由和空間，讓我們能夠更好地發(fā)揮自己的主觀能動性，更好地投入到學習中去。我相信，在學校的正確引導和我們的共同努力下，我們一定能夠克服手機帶來的負面影響，將手機真正變成我們學習的助手，而不是干擾因素。

最后，我想說，我熱愛我們的學校，熱愛我們的學習生活。我渴望在學校的培養(yǎng)下，成為一名優(yōu)秀的畢業(yè)生，為社會做出貢獻。我懇請學校能夠給我一個機會，讓我能夠更加自由地使用手機，更加高效地學習，更加全面地發(fā)展。我將以實際行動證明我的決心，請學?？简灐?/p>

此致敬禮！

申請人：XXX

2023年10月26日

申請書二：

一、申請人基本信息

姓名：李明

性別：男

年齡：20歲

所在學院：計算機科學與技術學院

專業(yè)：軟件工程

年級：2022級

學號：2022012345

聯(lián)系方式/p>

家庭住址：XX省XX市XX區(qū)XX街道XX號

二、申請事項

本人李明，作為計算機科學與技術學院軟件工程專業(yè)2022級的一名試讀生，現(xiàn)鄭重向學校提交此申請書，申請撤銷目前試讀期間關于禁止攜帶手機的校規(guī)規(guī)定。本人希望學校能夠重新考慮現(xiàn)有的規(guī)定，允許試讀生在遵守一定規(guī)定的前提下，攜帶并使用手機，以更好地適應信息化時代的學習需求，提高學習效率，并促進個人綜合素質的提升。

三、事實與理由

自進入大學以來，特別是作為試讀生，我深刻感受到了學校對我們的嚴格要求和期望。學校為了幫助我們更好地適應大學生活，制定了各項規(guī)章制度，其中關于禁止攜帶手機的試讀規(guī)定，我理解其初衷是為了營造一個更加專注的學習環(huán)境，減少外界干擾，培養(yǎng)我們的自律能力。然而，經過一段時間的試讀生活，我逐漸發(fā)現(xiàn)這一規(guī)定在實際執(zhí)行中存在諸多不便，且與信息化時代的發(fā)展趨勢不符，不利于我們的學習和成長。因此，我特此提出申請，希望能夠撤銷這一規(guī)定，并闡述我的理由如下：

首先，從學習角度來看，手機作為一種現(xiàn)代化的信息工具，已經成為了我們獲取知識、拓展視野的重要途徑。在當今這個信息爆炸的時代，掌握信息的獲取和處理能力至關重要。手機可以方便我們隨時隨地查閱資料、觀看教學視頻、參與在線課程，甚至進行學術交流。這些資源能夠幫助我們更高效地學習，更深入地理解知識，更廣泛地拓展視野。例如，在學習專業(yè)課程時，我們可以通過手機查閱相關的技術文檔、代碼示例，或者搜索最新的技術動態(tài)，這些都能夠幫助我們更好地掌握專業(yè)知識。在學習通識課程時，我們可以通過手機參與在線討論，與老師和其他同學進行交流，這能夠幫助我們更深入地理解課程內容，培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。如果我們連使用手機的權利都被剝奪，那么我們將無法適應這個信息化的時代，也無法在未來的競爭中立于不敗之地。

其次，從自律能力培養(yǎng)的角度來看，帶手機試讀的規(guī)定雖然在一定程度上能夠幫助我們養(yǎng)成自律的好習慣，但同時也限制了我們的自由，不利于我們獨立思考和自主學習能力的培養(yǎng)。試讀生的我們，正處于一個關鍵的成長階段，我們需要學會自我管理，自我約束，自我提升。而手機的使用，恰恰是我們自我管理的重要實踐場所。通過合理使用手機，我們可以學會時間管理，學會信息篩選，學會自我控制，這些能力對于我們未來的發(fā)展至關重要。如果我們一直生活在被限制的環(huán)境中，那么我們將無法真正成長為一個獨立自主的人。手機本身并不會對學習造成絕對的干擾，關鍵在于我們如何使用它。如果我們能夠合理規(guī)劃時間，分清主次，那么手機完全可以成為我們學習的助手，而不是干擾因素。

再次，從學校管理的角度來看，帶手機試讀的規(guī)定雖然出發(fā)點是好的，但實際執(zhí)行起來卻存在諸多困難。首先，監(jiān)督難度大。試讀生人數(shù)眾多，手機種類繁多，想要完全禁止手機的使用幾乎是不可能的。很多學生會通過各種方式偷偷使用手機，這不僅影響了他們的學習，也破壞了校園的學習氛圍。其次，管理成本高。學校需要投入大量的人力物力來監(jiān)督手機的使用情況，這不僅增加了管理成本，也影響了正常的教學秩序。最后，效果不明顯。即使我們制定了嚴格的規(guī)定，也無法完全杜絕手機的使用。很多學生會因為各種原因需要使用手機，例如查閱資料、聯(lián)系家人等，如果完全禁止手機的使用，將會給他們的生活帶來極大的不便。

此外，我認為手機的使用也關乎到我們的個人安全。在遇到緊急情況時，手機可以成為我們求救的重要工具。如果我們因為學校的規(guī)定而無法使用手機，將會給我們的安全帶來一定的隱患。例如，如果我們在外出時遇到危險，或者生病需要及時就醫(yī)，如果沒有手機，我們將無法及時聯(lián)系家人或者求救，這將給我們的生命安全帶來極大的威脅。

最后，我認為手機的使用也體現(xiàn)了我們對知識的尊重和對學習的熱愛。作為一名學生，我們應該積極主動地學習知識，而不是被動地接受知識。手機可以方便我們隨時隨地學習知識，這體現(xiàn)了我們對知識的尊重和對學習的熱愛。如果我們因為學校的規(guī)定而無法使用手機，將會給我們的學習帶來極大的不便，也會影響我們對知識的尊重和對學習的熱愛。

四、落款

此致

敬禮！

申請人：李明

2023年10月26日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的學校領導：

您們好！

二、申請事項與理由

在此，我懷著對學校教育事業(yè)的敬意和對自身學習成長的深切思考，鄭重地向各位領導提交這份關于“撤銷帶手機試讀規(guī)定”的申請書。我是一名正在經歷試讀階段的學生，深切感受到了學校為我們營造的嚴謹、有序的學習環(huán)境，也深刻理解學校制定各項規(guī)章制度，包括限制帶手機進入校園，其初衷是為了幫助我們集中精力，減少外界干擾，培養(yǎng)良好的學習習慣和自律能力。然而，經過一段時間的試讀生活，結合我對信息化時代學習特點的觀察與反思，我不得不對現(xiàn)行的帶手機試讀規(guī)定提出質疑，并懇請領導們能夠重新審視此規(guī)定，考慮予以撤銷或進行更為人性化的調整。

我的申請事項具體為：希望學校能夠撤銷當前針對試讀生禁止攜帶手機的明確規(guī)定，允許我們在遵守學校相關管理規(guī)定的前提下，將手機作為學習工具引入校園，并自主管理手機的使用行為。我相信，通過合理的引導和信任，我們能夠更好地利用手機輔助學習，提升學習效率，實現(xiàn)個人成長與學校教育目標的和諧統(tǒng)一。

提出此申請，并非意在挑戰(zhàn)學校的管理權威，而是基于對當前規(guī)定在實踐中的弊端以及未來學習需求的深刻認識。以下是我詳細的理由陳述：

首先，信息化時代的學習模式已經發(fā)生了根本性的轉變。手機作為集信息獲取、知識查詢、在線學習、學術交流等多種功能于一體的智能終端，已經成為了現(xiàn)代學生學習不可或缺的工具。在試讀期間，我觀察到許多同學，包括我自己，都在偷偷攜帶手機，并在課余時間或特定場合利用手機進行學習。這并非偶然現(xiàn)象，而是時代發(fā)展的必然趨勢。我們學習的知識，不再局限于課本和課堂，而是需要廣泛涉獵網絡資源，進行自主探究式學習。手機恰恰為我們提供了這種可能性。例如，在學習專業(yè)課程時，我們可以通過手機查閱最新的行業(yè)動態(tài)、技術文檔，觀看教學視頻，參與在線編程練習，甚至與遠在異地的同學或老師進行學術交流。這些學習資源是傳統(tǒng)教學方式難以完全提供的，而手機則為我們的學習提供了極大的便利。

其次，試讀階段本身就是為了幫助我們需要進一步調整學習狀態(tài)或提升學業(yè)水平的同學提供一個緩沖和提升的平臺。我們深知自身存在不足，也渴望通過努力迎頭趕上。然而，現(xiàn)行的帶手機試讀規(guī)定，在一定程度上成為了我們學習的“絆腳石”。一方面，它增加了我們違反規(guī)定的風險，使得我們在學習時需要分心擔心被檢查，影響了學習的專注度。另一方面，它也限制了我們利用手機進行自主學習的可能性，使得我們不得不在有限的課余時間之外，花費更多的時間和精力去尋找其他的學習資源，增加了學習的負擔。我們認為，與其花費精力去規(guī)避規(guī)定，不如將精力投入到學習本身。如果我們能夠得到學校的信任，被允許合理使用手機，我們將能夠更加高效地利用時間，提升學習效率，從而更好地完成試讀任務，實現(xiàn)學業(yè)上的突破。

再次，手機本身并非洪水猛獸，關鍵在于我們如何使用它。學校擔心手機會干擾學習，分散注意力，這是完全可以理解的。但是，我們認為，關鍵不在于禁止手機，而在于如何引導我們正確使用手機。試讀生作為相對成熟的學生群體，我們具備一定的自制力，也渴望通過學習來證明自己。如果我們能夠得到學校的信任，被允許攜帶手機，我們一定會自覺遵守學校的相關規(guī)定，合理規(guī)劃時間，將手機主要用于學習，避免沉迷于娛樂。我們可以制定自己的手機使用計劃，例如，規(guī)定上課期間將手機調至靜音或關機狀態(tài)，不使用手機進行與學習無關的活動；規(guī)定課間休息、午休時間可以自由使用手機查閱資料、進行學習相關的活動；規(guī)定在書館、自習室等場所可以更加自由地使用手機進行學習。通過這樣的自我管理，我們可以將手機真正變成學習的助手，而不是干擾因素。

此外，從長遠來看，合理使用手機的能力也是我們未來步入社會所必備的素質之一。在未來的工作和生活中，手機將扮演更加重要的角色，我們需要學會如何利用手機進行信息獲取、溝通交流、工作效率提升等。如果我們現(xiàn)在連使用手機進行學習的機會都沒有，如何能夠適應未來社會的發(fā)展？因此，我認為，學?，F(xiàn)在取消帶手機試讀的規(guī)定，不僅不會影響我們的學習，反而能夠幫助我們更好地適應未來的學習模式和工作環(huán)境，提升我們的綜合競爭力。

當然，我們理解學校制定此規(guī)定的初衷是為了維護良好的學習秩序，培養(yǎng)我們的自律能力。我們并不否認這些目標的重要性。但是，我們認為，通過合理的管理和引導，我們可以將手機的使用與學習秩序、自律能力的培養(yǎng)更好地結合起來。例如，學?？梢灾贫ǜ用鞔_和細致的手機管理規(guī)定，例如，規(guī)定上課期間必須將手機調至靜音或關機狀態(tài)，禁止在課堂上使用手機進行與學習無關的活動；規(guī)定課間休息、午休時間可以自由使用手機查閱資料、進行學習