讓教學(xué)更有效第一單元同伴與交往1.1我們的好朋友讓教學(xué)更有效Contents目錄01教學(xué)目標(biāo)02新知導(dǎo)入03新知講解04課堂練習(xí)05課堂小結(jié)06板書設(shè)計(jì)01教學(xué)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：感受集體中友誼的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)、同伴的歸屬感；2.道德素養(yǎng)：養(yǎng)成真誠、友善、尊重他人的品質(zhì)，學(xué)會(huì)感恩朋友的付出；3.法治觀念：初步理解“尊重他人權(quán)利”是交友的基本準(zhǔn)則；4.健全人格：培養(yǎng)同理心與包容心，建立積極健康的交友觀；5.責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到“維護(hù)友誼需要主動(dòng)付出”，學(xué)會(huì)關(guān)心朋友。02新知導(dǎo)入友誼天長地久

視頻里的同學(xué)看起來很開心，你們有這樣的好朋友嗎？請(qǐng)把朋友的一個(gè)特點(diǎn)寫在紙條上，放進(jìn)‘盲盒’里。

視頻里的伙伴們多歡樂！大家一定也有暖心好友，快把TA最特別的優(yōu)點(diǎn)寫紙條上，悄悄投進(jìn)咱們的友誼盲盒吧！我的朋友盲盒★一起走進(jìn)友誼時(shí)光→欣賞1分鐘校園友誼視頻《好朋友的快樂時(shí)光》，看同學(xué)們一起畫畫、運(yùn)動(dòng)的溫暖場(chǎng)景→匿名寫下朋友的一個(gè)特點(diǎn)（如"他喜歡打籃球"），輕輕投入‘朋友盲盒’中→盲盒里藏著我們最真摯的友情密碼，等待被發(fā)現(xiàn)、被理解、被珍藏★友誼從了解開始：每一張紙條，都是你用心觀察朋友的見證！03新知講解第一模塊：說說我的好朋友在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家說說你的好朋友吧。

向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說出他的名字，請(qǐng)大家猜猜他是誰。猜一猜

接下來請(qǐng)大家輪流上臺(tái)，只描述你好友的專屬特點(diǎn)，千萬別透露姓名，讓全班開動(dòng)腦筋，來猜猜這位神秘朋友是誰！猜朋友大挑戰(zhàn)★了解是友誼的起點(diǎn)?每位同學(xué)寫下朋友的一個(gè)獨(dú)特特點(diǎn)（如"她總愛分享零食"），投入‘朋友盲盒’?隨機(jī)抽取紙條，全班搶答“這是誰的朋友？”?思考：為什么你能立刻猜中？——因?yàn)檎嬲挠颜x始于用心觀察與彼此了解?記?。毫私狻酰怯颜x最溫暖的密碼！友誼香甜屋★真誠互助的溫暖體驗(yàn)?觀看動(dòng)畫《校園的香甜》：曉寧悄悄為同學(xué)送糕點(diǎn)，不聲張卻暖人心?豆包智能體‘友誼小導(dǎo)師’提問：這份‘香甜’是什么？——是不求回報(bào)的真誠，是細(xì)水長流的互助?想一想：你是否也做過‘悄悄關(guān)心’朋友的小事？?溫馨提示：友誼的甜，不在喧嘩，而在無聲的體貼與堅(jiān)定的陪伴。交友加油站★辨析誤區(qū)，習(xí)得換位思考?小組任務(wù)：分析四個(gè)真實(shí)交友場(chǎng)景——玲玲只顧自己說話、凱凱嘲笑他人缺點(diǎn)、雅麗不愿借文具、小鵬欺負(fù)弱小同學(xué)?關(guān)鍵提問：如果你是對(duì)方，此刻心里會(huì)怎么想？?行動(dòng)錦囊：蹲下來聽朋友說完→換位思考→友誼升級(jí)?牢記：交友‘雷區(qū)’是自我中心，‘法寶’是換位思考。好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧。我們幾個(gè)很談得來，越談越來勁兒。蘭蘭和我一起學(xué)書法。雅茹非常友善，總是樂意把她的東西借給我用。

在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因會(huì)讓你們成為好朋友呢?

在學(xué)習(xí)和生活中，共同的追求和興趣、相互的支持與鼓勵(lì)、以及面對(duì)困難時(shí)的攜手同行，都會(huì)讓我們成為好朋友。我們彼此分享知識(shí)，共同成長，在生活的點(diǎn)滴中積累深厚的友情，這些原因無疑是我們友誼的堅(jiān)固基石。

友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。

同學(xué)們，回想和好朋友相處的時(shí)光，在學(xué)習(xí)上互相幫助、生活中彼此陪伴，還有哪些原因，讓你們慢慢成為了好朋友呀？校園的香甜從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)到鎮(zhèn)上，同學(xué)、老師都很親切，尤其是同桌曉寧，我們很合得來，很快成了朋友。曉寧常在硬卡紙上畫出一些可愛的簡筆畫，再用剪刀剪成一張張小巧別致的書簽送給我，我也常用麥稈編成小動(dòng)物送給她。每次我們都玩得很開心。學(xué)校里最讓我擔(dān)心的是午餐時(shí)間。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，我的午餐都自己帶，而且比較簡單。老師、同學(xué)都想給我加菜，我實(shí)在有點(diǎn)不好意思，所以經(jīng)常躲著一個(gè)人吃。有一天下午，曉寧遞給我一個(gè)小飯盒，打開一看，里面是一塊藕粉糕，紅豆色，散發(fā)著清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，兩三口就吃完了！我滿臉通紅地把飯盒還給曉寧，曉寧卻說：“我的夢(mèng)想是做一個(gè)糕點(diǎn)師，現(xiàn)在正在練習(xí)，你要當(dāng)我的品嘗師，告訴我哪些好吃，哪些不好吃。”此后，她隔三岔五變著花樣給我?guī)c(diǎn)心，有草莓糊的、冰糖蘋果的……，讓我的整個(gè)校園生活都充滿了香甜的味道。閱讀角

故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢?書簽的溫馨：曉寧通過親手繪制并剪成小巧別致的書簽送給主人公，這些書簽雖然簡單，但蘊(yùn)含了曉寧的用心和友情，給主人公帶來了精神上的愉悅和溫馨感，這也是一種“香甜”的體現(xiàn)。糕點(diǎn)的甜蜜：曉寧利用自己練習(xí)做糕點(diǎn)師的機(jī)會(huì)，給主人公帶來了各種美味的糕點(diǎn)，如藕粉糕、草莓糊、冰糖蘋果等。這些糕點(diǎn)不僅滿足了主人公的味蕾，更讓主人公感受到了曉寧的關(guān)心和友情，使得校園生活充滿了甜蜜的味道。友情的香甜：整個(gè)故事中，曉寧與主人公之間的友情是主線。曉寧的友善、關(guān)心和分享，讓主人公在陌生的環(huán)境中感受到了溫暖和甜蜜。這種友情的香甜，是校園生活中最寶貴的部分。

我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？

可能是性格內(nèi)向不愛主動(dòng)交流，也可能是不懂得換位思考、忽略他人感受，或是缺乏共同興趣，導(dǎo)致難和同學(xué)建立聯(lián)結(jié)。同學(xué)獲獎(jiǎng)后,玲玲有些不服氣。凱凱不舍得讓同學(xué)踢自己新買的足球。這有什么了不起，我如果參加，他哪有機(jī)會(huì)贏啊!你們踢得太狠了。同學(xué)獲獎(jiǎng)后,玲玲有些不服氣。凱凱不舍得讓同學(xué)踢自己新買的足球。

你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和小鵬成為好朋友嗎，為什么?你能給他們提一些建議嗎?

我愿意和他們做朋友，他們各有閃光點(diǎn)。建議玲玲更主動(dòng)，凱凱多傾聽，雅麗別計(jì)較，小鵬多參與集體活動(dòng)來拉近距離。04課堂練習(xí)1.選擇題：（1）好朋友之間應(yīng)該（B）A.只和自己喜歡的人玩B.互相幫助C.嘲笑對(duì)方的缺點(diǎn)（2）曉寧給主人公送糕點(diǎn)，體現(xiàn)了（A）A.真誠關(guān)心B.炫耀廚藝C.隨便分享（3）遇到和自己不同的朋友，應(yīng)該（C）A.不理他B.改變他C.尊重他的不同希沃答題競賽★選擇題挑戰(zhàn)：①"好朋友之間應(yīng)該"→正確答案是"互相幫助"②"曉寧送糕點(diǎn)體現(xiàn)了"→真誠關(guān)心的溫暖舉動(dòng)③"面對(duì)不同朋友應(yīng)"→尊重差異，包容他人★判斷題闖關(guān)：●"朋友獲獎(jiǎng)不服氣正常嗎？"→×錯(cuò)誤，應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞●"不愿借物難交友"→√正確，分享促進(jìn)友誼●"欺負(fù)弱小會(huì)有許多朋友？"→×錯(cuò)誤，尊重才是基礎(chǔ)04課堂練習(xí)2.判斷題：（1）朋友獲獎(jiǎng)了，我不服氣是正常的。（×）（2）不愿意借東西給朋友的人，很難交到朋友。（√）（3）欺負(fù)弱小的人，會(huì)有很多好朋友。（×）06課堂小結(jié)

今天我們發(fā)現(xiàn)，好朋友是懂你的‘