急救護(hù)理第二章院前急救教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案《急救護(hù)理第二章院前急救》針對(duì)2025—2026學(xué)年的醫(yī)學(xué)生編寫(xiě)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本章節(jié)旨在使學(xué)生掌握院前急救的基本知識(shí)和技能，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在課程體系中，本章內(nèi)容位于急救護(hù)理課程的初期階段，其地位是引入急救護(hù)理基本概念和操作流程，為后續(xù)的急救技能訓(xùn)練和臨床實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。核心概念包括急救意識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估、傷員搬運(yùn)、心肺復(fù)蘇等，技能則包括正確使用急救設(shè)備和實(shí)施基礎(chǔ)生命支持。二、學(xué)情分析針對(duì)醫(yī)學(xué)生這一學(xué)段，學(xué)生通常具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但急救護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)急救場(chǎng)景有一定認(rèn)知，但具體操作可能存在誤區(qū)。技能水平上，學(xué)生可能掌握一定的急救理論知識(shí)，但實(shí)際操作能力有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)方面，醫(yī)學(xué)生對(duì)急救護(hù)理課程充滿(mǎn)興趣，但可能對(duì)某些復(fù)雜操作感到困惑。興趣傾向上，學(xué)生對(duì)急救護(hù)理的實(shí)踐操作更感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)急救流程的記憶、急救設(shè)備的使用技巧以及緊急情況下的心理應(yīng)對(duì)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化操作技能的訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為使學(xué)生能夠正確識(shí)別急救場(chǎng)景，掌握基本的急救操作流程，提高現(xiàn)場(chǎng)急救能力。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估、傷員搬運(yùn)、心肺復(fù)蘇等基本急救操作。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，將采用案例教學(xué)、模擬操作、小組討論等多種教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和應(yīng)對(duì)緊急情況的心理素質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說(shuō)出院前急救的基本原則和流程。2.列舉常見(jiàn)的院前急救場(chǎng)景和相應(yīng)的急救措施。3.解釋心肺復(fù)蘇（CPR）和自動(dòng)體外除顫器（AED）的使用方法。能力目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的院前急救方案，包括評(píng)估、處理和轉(zhuǎn)運(yùn)。2.在模擬情境中，正確實(shí)施基礎(chǔ)生命支持技能，如CPR和AED的使用。3.評(píng)價(jià)不同急救措施的效果，并提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)緊急情況時(shí)的冷靜和責(zé)任感。2.提高學(xué)生對(duì)生命安全的重視和對(duì)急救知識(shí)的普及意識(shí)。3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和應(yīng)急處理能力。科學(xué)思維目標(biāo)：1.分析不同急救場(chǎng)景下的風(fēng)險(xiǎn)因素，并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。2.通過(guò)案例學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。3.運(yùn)用科學(xué)方法評(píng)估急救措施的有效性?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)學(xué)生在模擬急救操作中的技能掌握程度。2.通過(guò)測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。3.收集學(xué)生反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握院前急救的基本原則和流程，包括現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估、傷員搬運(yùn)和基礎(chǔ)生命支持技能。教學(xué)難點(diǎn)在于心肺復(fù)蘇（CPR）和自動(dòng)體外除顫器（AED）的操作技巧，以及學(xué)生在緊急情況下的心理應(yīng)對(duì)能力，這些難點(diǎn)源于急救操作的復(fù)雜性和學(xué)生可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備包括多媒體課件、急救流程圖、心肺復(fù)蘇模型、AED操作視頻等在內(nèi)的多種教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)急救案例。教學(xué)環(huán)境將布置成小組討論模式，確保每位學(xué)生都能參與互動(dòng)。此外，還將準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，以便在課后評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段真實(shí)的急救案例視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注院前急救的重要性。2.提問(wèn)：“如果遇到緊急情況，你會(huì)怎么做？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“在急救過(guò)程中，我們應(yīng)該遵循哪些原則？”4.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，思考問(wèn)題。2.回答問(wèn)題，分享自己的看法。新授（35分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)急救場(chǎng)景教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出常見(jiàn)的院前急救場(chǎng)景。能力目標(biāo)：能夠識(shí)別和描述不同的急救場(chǎng)景。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命安全的意識(shí)?；顒?dòng)方案：1.教師展示常見(jiàn)的急救場(chǎng)景圖片，如車(chē)禍、火災(zāi)、溺水等。2.學(xué)生分組討論，列舉出這些場(chǎng)景可能出現(xiàn)的傷情。3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在急救過(guò)程中要迅速評(píng)估傷情，采取正確的急救措施。教師活動(dòng)：1.展示圖片，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考。2.組織學(xué)生分組討論，參與其中，給予指導(dǎo)。3.總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)急救原則。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看圖片，參與分組討論。2.積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠正確識(shí)別常見(jiàn)的急救場(chǎng)景。能夠描述不同場(chǎng)景可能出現(xiàn)的傷情。積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)二：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的基本原則和步驟。能力目標(biāo)：能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，判斷傷員的傷情。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。活動(dòng)方案：1.教師講解現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的基本原則和步驟。2.學(xué)生分組模擬現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，教師指導(dǎo)。3.學(xué)生展示評(píng)估過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。教師活動(dòng)：1.講解現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的基本原則和步驟。2.指導(dǎo)學(xué)生分組模擬現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的評(píng)估過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的基本原則和步驟。2.分組模擬現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，積極參與。3.展示評(píng)估過(guò)程，接受教師點(diǎn)評(píng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠掌握現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的基本原則和步驟。能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，判斷傷員的傷情。積極參與評(píng)估過(guò)程，展示自己的能力。任務(wù)三：傷員搬運(yùn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解傷員搬運(yùn)的基本原則和技巧。能力目標(biāo)：能夠正確搬運(yùn)傷員，確保傷員安全。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。活動(dòng)方案：1.教師講解傷員搬運(yùn)的基本原則和技巧。2.學(xué)生分組模擬搬運(yùn)傷員，教師指導(dǎo)。3.學(xué)生展示搬運(yùn)過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。教師活動(dòng)：1.講解傷員搬運(yùn)的基本原則和技巧。2.指導(dǎo)學(xué)生分組模擬搬運(yùn)傷員。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的搬運(yùn)過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解傷員搬運(yùn)的基本原則和技巧。2.分組模擬搬運(yùn)傷員，積極參與。3.展示搬運(yùn)過(guò)程，接受教師點(diǎn)評(píng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠掌握傷員搬運(yùn)的基本原則和技巧。能夠正確搬運(yùn)傷員，確保傷員安全。積極參與搬運(yùn)過(guò)程，展示自己的能力。任務(wù)四：心肺復(fù)蘇（CPR）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握心肺復(fù)蘇（CPR）的基本步驟和技巧。能力目標(biāo)：能夠正確進(jìn)行心肺復(fù)蘇，為傷員爭(zhēng)取時(shí)間。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的救死扶傷精神?；顒?dòng)方案：1.教師講解心肺復(fù)蘇（CPR）的基本步驟和技巧。2.學(xué)生分組模擬進(jìn)行心肺復(fù)蘇，教師指導(dǎo)。3.學(xué)生展示心肺復(fù)蘇過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。教師活動(dòng)：1.講解心肺復(fù)蘇（CPR）的基本步驟和技巧。2.指導(dǎo)學(xué)生分組模擬進(jìn)行心肺復(fù)蘇。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的心肺復(fù)蘇過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解心肺復(fù)蘇（CPR）的基本步驟和技巧。2.分組模擬進(jìn)行心肺復(fù)蘇，積極參與。3.展示心肺復(fù)蘇過(guò)程，接受教師點(diǎn)評(píng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠掌握心肺復(fù)蘇（CPR）的基本步驟和技巧。能夠正確進(jìn)行心肺復(fù)蘇，為傷員爭(zhēng)取時(shí)間。積極參與心肺復(fù)蘇過(guò)程，展示自己的能力。任務(wù)五：自動(dòng)體外除顫器（AED）的使用教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解自動(dòng)體外除顫器（AED）的基本原理和使用方法。能力目標(biāo)：能夠正確使用自動(dòng)體外除顫器（AED）。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急處理能力。活動(dòng)方案：1.教師講解自動(dòng)體外除顫器（AED）的基本原理和使用方法。2.學(xué)生分組模擬使用自動(dòng)體外除顫器（AED），教師指導(dǎo)。3.學(xué)生展示使用過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。教師活動(dòng)：1.講解自動(dòng)體外除顫器（AED）的基本原理和使用方法。2.指導(dǎo)學(xué)生分組模擬使用自動(dòng)體外除顫器（AED）。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的使用過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解自動(dòng)體外除顫器（AED）的基本原理和使用方法。2.分組模擬使用自動(dòng)體外除顫器（AED），積極參與。3.展示使用過(guò)程，接受教師點(diǎn)評(píng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠掌握自動(dòng)體外除顫器（AED）的基本原理和使用方法。能夠正確使用自動(dòng)體外除顫器（AED）。積極參與使用過(guò)程，展示自己的能力。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧。2.提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.積極回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)急救知識(shí)的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考急救知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.發(fā)放檢測(cè)試卷。2.監(jiān)督學(xué)生答題。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真答題，完成檢測(cè)試卷。2.提交試卷，等待批改。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧本章所學(xué)內(nèi)容，完成配套教材中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書(shū)面練習(xí)，紙質(zhì)或電子版均可。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)院前急救基本知識(shí)和技能的理解，提高解題能力和應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理至少5個(gè)真實(shí)的院前急救案例，分析案例中涉及的急救措施是否得當(dāng)，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，需包含案例描述、分析、結(jié)論和建議。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析信息的能力，提高批判性思維和問(wèn)題解決能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)院前急救情景劇，模擬真實(shí)急救場(chǎng)景，并邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行角色扮演。完成形式：情景劇表演，需包含急救流程、角色分配和劇情設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通能力和應(yīng)急處理能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.院前急救的定義和原則：院前急救是指在醫(yī)院外對(duì)受傷或突發(fā)疾病的患者進(jìn)行的緊急救護(hù)。其原則包括優(yōu)先處理危及生命的傷情、迅速評(píng)估傷情、保持傷員穩(wěn)定、確保現(xiàn)場(chǎng)安全等。2.現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的重要性：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估是院前急救的第一步，旨在快速判斷傷員的傷情，決定下一步的急救措施。3.常見(jiàn)院前急救場(chǎng)景：包括車(chē)禍、火災(zāi)、溺水、心臟驟停、骨折、出血等。4.傷員搬運(yùn)的基本原則：在搬運(yùn)傷員時(shí)，應(yīng)遵循安全、迅速、穩(wěn)定的原則，避免二次傷害。5.心肺復(fù)蘇（CPR）的步驟：包括評(píng)估傷員意識(shí)、呼叫急救、開(kāi)放氣道、人工呼吸和胸外按壓。6.自動(dòng)體外除顫器（AED）的使用方法：AED是一種便攜式設(shè)備，能夠自動(dòng)分析心律并指導(dǎo)使用者進(jìn)行除顫。7.基礎(chǔ)生命支持（BLS）的技能：包括CPR、AED的使用、傷員搬運(yùn)等。8.急救設(shè)備的正確使用：如三角巾、繃帶、夾板等，了解其使用方法和適用場(chǎng)景。9.急救知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用：如何識(shí)別緊急情況、如何進(jìn)行初步的急救處理等。10.急救意識(shí)與心理素質(zhì)：在緊急情況下保持冷靜，迅速做出正確判斷和行動(dòng)。11.急救團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與溝通：在急救過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員之間需要有效溝通和協(xié)作。12.急救知識(shí)的普及與培訓(xùn)：提高公眾的急救意識(shí)和技能，降低突發(fā)事件的傷亡率。13.急救案例的分析與總結(jié)：通過(guò)分析真實(shí)的急救案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高急救效果。14.急救知識(shí)的更新與學(xué)習(xí)：隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，急救知識(shí)也在不斷更新，需要持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。15.急救技能的實(shí)踐與訓(xùn)練：通過(guò)模擬演練和實(shí)際操作，提高急救技能的熟練度和自信心。16.急救教育與課程設(shè)置：在醫(yī)學(xué)院校和社區(qū)開(kāi)展急救教育，普及急救知識(shí)。17.急救文化與公眾認(rèn)知：提升公眾對(duì)急救的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的急救文化氛圍。18.急救資源的配置與管理：合理配置急救資源，提高急救服務(wù)的效率和質(zhì)量。19.急救法律與倫理：了解急救相關(guān)的法律法規(guī)和倫理規(guī)范，確保急救工作的合法性和倫理性。20.急救心理輔導(dǎo)與支持：為急救工作者提供心理輔導(dǎo)和支持，幫助他們應(yīng)對(duì)壓力和創(chuàng)傷。八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在急救原則、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估、心肺復(fù)蘇和AED使用等方面有了較好的掌握。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)模擬急救場(chǎng)景和小組討論，學(xué)生的參與度和積極性較高。然而，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，對(duì)于部分較為復(fù)雜的急救操作，如心肺復(fù)蘇中的胸外按壓力度和頻率控制，學(xué)生掌握不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將增加實(shí)踐操作的時(shí)間，并利用視頻和動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解操作要領(lǐng)。其次，部分學(xué)生在面對(duì)緊急情況時(shí)的心理素質(zhì)還有待提高。在下一節(jié)課中，我將設(shè)計(jì)一些心理素質(zhì)訓(xùn)練的活