部編統(tǒng)編三下語文習(xí)作看圖畫寫一寫公開課公開課公開課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課為部編統(tǒng)編三下語文習(xí)作看圖畫寫一寫公開課，面向小學(xué)三年級學(xué)生。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。本課內(nèi)容要求學(xué)生通過觀察圖畫，發(fā)揮想象力，用簡潔明了的語言描述圖畫內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的觀察能力和寫作技巧。在課程體系中，本課位于習(xí)作教學(xué)的初期階段，為學(xué)生后續(xù)的寫作能力提升奠定基礎(chǔ)。核心概念包括觀察能力、想象力、語言表達(dá)能力，技能包括觀察細(xì)節(jié)、組織語言、描述圖畫。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生在觀察能力和語言表達(dá)能力方面已有一定基礎(chǔ)，但具體表現(xiàn)因人而異。學(xué)生通常對圖畫有較高的興趣，但觀察能力可能存在偏差，對細(xì)節(jié)的捕捉能力有限。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能對某些圖畫內(nèi)容不夠熟悉，影響描述的準(zhǔn)確性。技能水平方面，部分學(xué)生可能存在組織語言困難，導(dǎo)致描述不夠流暢。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生好奇心強(qiáng)，但注意力易分散。興趣傾向上，學(xué)生對圖畫內(nèi)容有較高興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括觀察能力不足、語言組織能力不強(qiáng)等。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高觀察能力，學(xué)會觀察細(xì)節(jié)，用簡潔明了的語言描述圖畫內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)策略：采用情境導(dǎo)入、觀察練習(xí)、小組討論、教師示范、學(xué)生展示等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。在教學(xué)過程中，注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求進(jìn)行指導(dǎo)，確保教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：能夠說出圖畫的主體、背景及細(xì)節(jié)。列舉圖畫中的主要人物和事件。解釋圖畫所傳達(dá)的情感或寓意。2.能力的目標(biāo)：通過觀察，設(shè)計(jì)一幅類似的圖畫。使用豐富的詞匯和句式，描述圖畫的細(xì)節(jié)。在小組討論中，能夠傾聽他人觀點(diǎn)，并提出自己的見解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對圖畫內(nèi)容的欣賞能力。體會圖畫中所表達(dá)的情感，提升審美情趣。樹立正確的是非觀，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：通過分析圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。運(yùn)用想象力，拓展思維空間，提升創(chuàng)造力。學(xué)會從多個(gè)角度觀察問題，形成多元思維模式。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)：評價(jià)自己的描述是否準(zhǔn)確、生動。評價(jià)同伴的描述，提出建設(shè)性意見。能夠根據(jù)評價(jià)結(jié)果，改進(jìn)自己的寫作技巧。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫細(xì)節(jié)和描述圖畫內(nèi)容的能力，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用準(zhǔn)確、生動的語言進(jìn)行創(chuàng)造性描述。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對于圖畫內(nèi)容的理解和表達(dá)能力的限制，需要通過具體案例分析和小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備20張高質(zhì)量的多媒體課件，5種不同風(fēng)格的圖畫作為教學(xué)素材，以及3套任務(wù)單和2個(gè)評價(jià)表。學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)課文，并準(zhǔn)備2支畫筆和1個(gè)筆記本。此外，我會布置教室，確保6個(gè)小組座位合理排列，并設(shè)計(jì)一份清晰的黑板板書框架，以便于課堂講解和互動。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.通過多媒體展示一幅有趣的圖畫，引起學(xué)生的興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這幅圖畫給你什么樣的感覺？”3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫的細(xì)節(jié)，如顏色、形狀、人物等。學(xué)生活動：1.觀察圖畫，思考教師提出的問題。2.分享自己的觀察和感受。新授環(huán)節(jié)（35分鐘）任務(wù)一：觀察與描述（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠觀察圖畫，并用自己的語言描述圖畫內(nèi)容。學(xué)生能夠使用豐富的詞匯和句式進(jìn)行描述。教師活動：1.展示一幅圖畫，讓學(xué)生觀察并描述。2.提供一些描述圖畫的詞匯和句式作為參考。3.鼓勵學(xué)生用自己的語言進(jìn)行描述。學(xué)生活動：1.觀察圖畫，思考如何描述。2.使用教師提供的詞匯和句式進(jìn)行描述。3.分享自己的描述。任務(wù)二：想象與創(chuàng)造（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅類似的圖畫。學(xué)生能夠用簡潔明了的語言描述自己的創(chuàng)作。教師活動：1.分發(fā)畫紙和畫筆，讓學(xué)生自由創(chuàng)作。2.提供一些創(chuàng)作建議，如顏色搭配、人物動作等。3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的圖畫。學(xué)生活動：1.根據(jù)教師的建議進(jìn)行創(chuàng)作。2.用自己的語言描述自己的創(chuàng)作。任務(wù)三：討論與分享（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠參與小組討論，分享自己的觀察和創(chuàng)作。學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，并提出自己的見解。教師活動：1.將學(xué)生分成小組，每組展示自己的創(chuàng)作和描述。2.鼓勵小組成員之間進(jìn)行討論和交流。3.引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并鼓勵他們回答。學(xué)生活動：1.參與小組討論，分享自己的觀察和創(chuàng)作。2.傾聽他人的觀點(diǎn)，并提出自己的見解。任務(wù)四：評價(jià)與反思（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠評價(jià)自己的創(chuàng)作和描述。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程。教師活動：1.提供評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意、描述的準(zhǔn)確性、語言表達(dá)等。2.鼓勵學(xué)生對自己的創(chuàng)作和描述進(jìn)行評價(jià)。3.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生活動：1.根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對自己的創(chuàng)作和描述進(jìn)行評價(jià)。2.反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.通過多媒體展示另一幅圖畫，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。2.提供一些描述圖畫的詞匯和句式作為參考。3.鼓勵學(xué)生用自己的語言進(jìn)行描述。學(xué)生活動：1.觀察圖畫，思考如何描述。2.使用教師提供的詞匯和句式進(jìn)行描述。3.分享自己的描述。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)觀察、描述、想象、創(chuàng)造、討論、評價(jià)等能力的重要性。3.鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多創(chuàng)作。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得。當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.提供一幅圖畫，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。2.收集學(xué)生的描述，并進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生活動：1.觀察圖畫，思考如何描述。2.使用自己的語言進(jìn)行描述。3.分享自己的描述。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一幅自己喜歡的圖畫，用文字描述圖畫的場景、人物和故事。完成形式：書面作文，字?jǐn)?shù)不少于200字。提交時(shí)限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一幅與自然或社會相關(guān)的圖畫，結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)以圖畫為主題的小故事。完成形式：小故事書，圖文并茂，字?jǐn)?shù)不少于300字。提交時(shí)限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以及綜合運(yùn)用知識的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一幅抽象的圖畫，嘗試用繪畫或其他藝術(shù)形式進(jìn)行解讀，并撰寫解讀報(bào)告。完成形式：藝術(shù)作品和解讀報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于500字。提交時(shí)限：下周三。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維能力，以及藝術(shù)創(chuàng)作和表達(dá)能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.觀察圖畫的方法：學(xué)生學(xué)會通過整體觀察、局部觀察和細(xì)節(jié)觀察來全面理解圖畫內(nèi)容。2.描述圖畫的基本要素：包括圖畫的主題、背景、人物、動作、表情等，以及圖畫所傳達(dá)的情感和寓意。3.語言表達(dá)的多樣性：學(xué)生了解并運(yùn)用豐富的詞匯和句式來描述圖畫，使描述更加生動和具體。4.想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)：通過觀察和描述圖畫，學(xué)生學(xué)會發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)造性思維。5.小組合作與交流：學(xué)生學(xué)會在小組中分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并形成共識。6.評價(jià)與反思的重要性：學(xué)生學(xué)會評價(jià)自己的作品，并從評價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程。7.圖畫與生活的聯(lián)系：學(xué)生認(rèn)識到圖畫中的元素和情境與日常生活之間的聯(lián)系。8.審美能力的提升：通過觀察和描述圖畫，學(xué)生提升對美的感知和欣賞能力。9.批判性思維的應(yīng)用：學(xué)生學(xué)會從不同角度分析圖畫，形成自己的見解。10.寫作技巧的掌握：學(xué)生通過描述圖畫，學(xué)習(xí)如何組織語言，構(gòu)建連貫的故事。11.情感表達(dá)的方式：學(xué)生學(xué)會通過圖畫描述來表達(dá)自己的情感和感受。12.文化內(nèi)涵的理解：學(xué)生通過圖畫了解不同的文化背景和價(jià)值觀。13.圖畫與故事的關(guān)系：學(xué)生認(rèn)識到圖畫可以作為故事敘述的視覺輔助工具。14.圖畫與詩歌的結(jié)合：學(xué)生嘗試將圖畫描述與詩歌創(chuàng)作相結(jié)合，提升文學(xué)素養(yǎng)。15.圖畫與音樂的融合：學(xué)生探索圖畫與音樂之間的關(guān)聯(lián)，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。16.圖畫與科技的結(jié)合：學(xué)生了解圖畫在數(shù)字媒體和科技中的應(yīng)用。17.圖畫與環(huán)保意識的培養(yǎng)：學(xué)生通過圖畫了解環(huán)保問題，提升環(huán)保意識。18.圖畫與歷史知識的聯(lián)系：學(xué)生通過圖畫了解歷史事件和人物。19.圖畫與未來趨勢的探討：學(xué)生嘗試通過圖畫預(yù)測未來社會的發(fā)展趨勢。20.圖畫與個(gè)人成長的反思：學(xué)生通過圖畫反思自己的成長經(jīng)歷和未來規(guī)劃。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我首先對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了明確的設(shè)定，旨在提升學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察細(xì)節(jié)和描述圖畫方面存在一定的困難。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，導(dǎo)致討論效果不佳。教學(xué)過程中，我意識到活動設(shè)計(jì)的重要性。通過觀察與描述圖畫、想象與創(chuàng)造、討論與分享等環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度得到了提升，但仍有部分學(xué)生在描述圖畫時(shí)缺乏想象力。因此，我決定在后續(xù)教學(xué)中增加圖畫創(chuàng)意訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生的想象力。反思中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)與反思環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不盡如人意。他們在評價(jià)他人作品時(shí)往往缺乏具體的依據(jù)，難以給出有建設(shè)性的意見。針對這一問題，我計(jì)劃在下次課中引入更具體的