中級會計實務p教案一、教學內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析中級會計實務課程是會計專業(yè)學生必備的核心課程之一，旨在培養(yǎng)學生掌握會計基本理論和實務操作技能。本課程的教學內(nèi)容分析，首先需基于課程標準進行深度解讀。在知識與技能維度，本課程的核心概念包括會計要素、會計科目、會計憑證、會計賬簿、財務報表等。關鍵技能包括會計核算、財務分析、會計軟件應用等。根據(jù)課程標準，學生應達到“了解、理解、應用、綜合”的認知水平，具體表現(xiàn)為能夠識別會計要素，理解會計科目設置，熟練運用會計憑證和賬簿進行核算，并能對財務報表進行分析。在過程與方法維度，課程標準倡導學生通過案例分析、模擬操作、小組討論等方式，提高會計實務操作能力。教師應引導學生運用會計理論解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課程強調(diào)誠信、責任、嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德和社會責任感。教師應通過案例教學、職業(yè)道德教育等途徑，引導學生樹立正確的價值觀。2.學情分析學情分析是教學設計的基點，需全面了解學生的認知起點、學習能力與潛在困難。本課程面向中級會計實務專業(yè)學生，學生在學習本課程前已具備一定的會計基礎知識和技能。但部分學生對會計理論的理解不夠深入，實務操作能力有待提高。此外，學生在學習過程中可能存在以下困難：1.對會計理論的理解不夠深入，難以將理論知識與實務操作相結(jié)合；2.實務操作能力不足，難以熟練運用會計軟件和工具；3.部分學生缺乏職業(yè)道德意識，難以樹立正確的價值觀。針對以上問題，教師需采取以下教學對策：1.重新講解會計理論，幫助學生建立完整的知識體系；2.設計專項訓練，提高學生的實務操作能力；3.加強職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。二、教學目標1.知識目標中級會計實務課程的知識目標旨在構(gòu)建學生對會計知識的層次化認知結(jié)構(gòu)。學生需要識記并理解會計要素、會計科目、會計憑證、會計賬簿和財務報表等核心概念，能夠描述會計流程和財務分析的基本原理。通過比較、歸納和概括，學生應能夠在新情境中運用知識解決問題，如設計會計憑證處理方案或分析財務報表中的關鍵指標。2.能力目標能力目標聚焦于學生在會計實務中的應用能力。學生應能夠獨立并規(guī)范地完成會計操作，如使用會計軟件進行賬務處理。此外，學生需要培養(yǎng)高階思維技能，如批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性的問題解決方案。通過小組合作完成調(diào)查研究報告等復雜任務，學生將綜合運用所學知識解決問題。3.情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標旨在培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和社會責任感。學生將通過了解科學家的探索歷程，體會堅持不懈的科學精神。在實驗過程中，學生應養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習慣，并將課堂所學的知識應用于日常生活，提出環(huán)保改進建議，體現(xiàn)對社會責任的擔當。4.科學思維目標科學思維目標是培養(yǎng)學生運用會計學科特有的思維方式，如數(shù)學抽象和模型建構(gòu)。學生應能夠構(gòu)建會計問題的物理模型，并運用模型進行推演。同時，鼓勵學生質(zhì)疑、求證和邏輯分析，通過設計思維的流程，針對實際問題提出原型解決方案。5.科學評價目標科學評價目標旨在培養(yǎng)學生對學習過程、成果和信息進行有效評價的能力。學生應學會運用學習策略復盤學習效率，并能夠根據(jù)評價量規(guī)對同伴的作業(yè)給出具體反饋。此外，學生需要學會甄別信息來源和可靠性，運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡信息的可信度。三、教學重點、難點1.教學重點中級會計實務課程的教學重點在于使學生理解并熟練應用會計基本理論和實務操作。重點內(nèi)容包括會計要素的識別和應用、會計科目的設置及其在會計核算中的作用、會計憑證和賬簿的編制流程，以及財務報表的分析方法。這些內(nèi)容是會計實務操作的基礎，對于學生未來在會計領域的長遠發(fā)展至關重要。教學設計中應確保這些重點內(nèi)容得到充分講解和練習，以幫助學生打下堅實的會計基礎。2.教學難點中級會計實務課程的教學難點主要體現(xiàn)在對復雜會計分錄的理解和運用上，尤其是涉及到多步會計處理和財務報表的綜合分析。難點成因包括學生可能對會計概念的理解不夠深入，以及在實際操作中難以將理論知識與具體案例相結(jié)合。為了突破這些難點，教學過程中需要通過案例教學、小組討論和模擬操作等方式，幫助學生建立直觀的認知模型，并通過不斷的練習和反饋，逐步提高學生的實際操作能力。四、教學準備清單多媒體課件：包含課程知識點講解、案例分析、互動問答等。教具：圖表、模型等輔助教學工具。實驗器材：用于演示會計實務操作的模型或設備。音頻視頻資料：相關會計實務操作的演示視頻。任務單：學生預習和課后練習的指導材料。評價表：用于評估學生理解和應用能力的量表。預習教材：學生需預習的教材章節(jié)和內(nèi)容。學習用具：畫筆、計算器等學習輔助工具。教學環(huán)境：小組座位排列方案、黑板板書設計框架。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)啟發(fā)性情境的創(chuàng)設為了開啟今天關于中級會計實務的課程，我們將首先通過一個啟發(fā)性情境來激發(fā)學生的興趣和好奇心。想象一下，一個看似簡單的會計問題，卻隱藏著復雜的經(jīng)濟邏輯和決策挑戰(zhàn)。情境引入：同學們，我們生活中充滿了各種各樣的交易，比如你去超市購物，銀行存款，甚至你在網(wǎng)上購物。這些交易背后都有一套會計系統(tǒng)在記錄和反映。今天，我們就來探索這個神秘的世界，看看會計是如何幫助我們理解和分析這些交易的。認知沖突情境的呈現(xiàn)：挑戰(zhàn)性任務的設置：現(xiàn)在，請大家嘗試用你們已有的知識來解釋這個現(xiàn)象。你們認為，這個公司的財務報表中可能隱藏著哪些信息？你們能設計一個簡單的分析框架來揭示其中的奧秘嗎？價值爭議的短片播放：為了進一步激發(fā)討論，我們將播放一個短片，展示一個真實的會計案例，其中涉及到了道德和法律的爭議?？赐甓唐螅覀儗⒂懻摚鹤鳛橐粋€會計，在面對道德和法律沖突時，應該如何選擇？學習路線圖的明確告知：舊知與新知的鏈接：在今天的課程中，我們將鏈接到之前學過的經(jīng)濟學和財務基礎知識，這些知識是理解會計實務的必要前提。請確保你們對這些基礎知識有扎實的掌握。口語化表達：記住，會計不僅僅是數(shù)字的記錄，它更是經(jīng)濟活動的語言。讓我們一起揭開會計的神秘面紗，探索它如何幫助我們更好地理解這個世界。準備好了嗎？讓我們開始今天的冒險之旅吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務一：會計要素與會計科目教學活動設計教師活動：1.創(chuàng)設情境：展示一組日常生活中的交易場景，如購物、支付工資等。2.引導思考：提問學生這些交易如何被記錄和反映。3.介紹概念：講解會計要素的定義和作用。4.展示案例：通過具體案例展示會計科目的設置和應用。5.演示操作：演示如何使用會計科目進行賬務處理。6.總結(jié)歸納：強調(diào)會計要素和會計科目在會計實務中的重要性。學生活動：1.觀察并分析展示的交易場景。2.思考并回答教師提出的問題。3.記錄和理解會計要素和會計科目的定義。4.通過案例學習會計科目的應用。5.參與演示操作，觀察并提問。6.總結(jié)會計要素和會計科目的作用。即時評價標準：1.學生能夠準確解釋會計要素和會計科目的含義。2.學生能夠識別并運用會計科目進行賬務處理。3.學生能夠理解會計要素和會計科目在會計實務中的重要性。任務二：會計憑證與賬簿教學活動設計教師活動：1.回顧上一任務：復習會計要素和會計科目的知識。2.引入新概念：講解會計憑證的定義和種類。3.展示案例：通過具體案例展示會計憑證的制作和記錄。4.演示操作：演示如何使用會計憑證進行賬務處理。5.引導討論：討論會計憑證在會計實務中的作用。6.總結(jié)歸納：強調(diào)會計憑證和賬簿在會計實務中的重要性。學生活動：1.回顧上一任務的知識點。2.思考并回答教師提出的問題。3.記錄和理解會計憑證的定義和種類。4.通過案例學習會計憑證的制作和記錄。5.參與演示操作，觀察并提問。6.參與討論，分享對會計憑證作用的看法。即時評價標準：1.學生能夠準確解釋會計憑證的定義和種類。2.學生能夠識別并運用會計憑證進行賬務處理。3.學生能夠理解會計憑證在會計實務中的重要性。任務三：財務報表分析教學活動設計教師活動：1.回顧前兩個任務：復習會計要素、會計科目、會計憑證和賬簿的知識。2.引入新概念：講解財務報表的定義和種類。3.展示案例：通過具體案例展示財務報表的制作和分析。4.演示操作：演示如何使用財務報表進行財務分析。5.引導討論：討論財務報表在會計實務中的作用。6.總結(jié)歸納：強調(diào)財務報表在會計實務中的重要性。學生活動：1.回顧前兩個任務的知識點。2.思考并回答教師提出的問題。3.記錄和理解財務報表的定義和種類。4.通過案例學習財務報表的制作和分析。5.參與演示操作，觀察并提問。6.參與討論，分享對財務報表作用的看法。即時評價標準：1.學生能夠準確解釋財務報表的定義和種類。2.學生能夠識別并運用財務報表進行財務分析。3.學生能夠理解財務報表在會計實務中的重要性。任務四：會計信息系統(tǒng)教學活動設計教師活動：1.回顧前三任務：復習會計要素、會計科目、會計憑證、賬簿和財務報表的知識。2.引入新概念：講解會計信息系統(tǒng)的定義和作用。3.展示案例：通過具體案例展示會計信息系統(tǒng)的應用。4.演示操作：演示如何使用會計信息系統(tǒng)進行會計處理。5.引導討論：討論會計信息系統(tǒng)在會計實務中的作用。6.總結(jié)歸納：強調(diào)會計信息系統(tǒng)在會計實務中的重要性。學生活動：1.回顧前三任務的知識點。2.思考并回答教師提出的問題。3.記錄和理解會計信息系統(tǒng)的定義和作用。4.通過案例學習會計信息系統(tǒng)的應用。5.參與演示操作，觀察并提問。6.參與討論，分享對會計信息系統(tǒng)作用的看法。即時評價標準：1.學生能夠準確解釋會計信息系統(tǒng)的定義和作用。2.學生能夠識別并運用會計信息系統(tǒng)進行會計處理。3.學生能夠理解會計信息系統(tǒng)在會計實務中的重要性。任務五：會計職業(yè)道德教學活動設計教師活動：1.回顧前四個任務：復習會計要素、會計科目、會計憑證、賬簿、財務報表和會計信息系統(tǒng)的知識。2.引入新概念：講解會計職業(yè)道德的定義和重要性。3.展示案例：通過具體案例展示會計職業(yè)道德的應用。4.引導討論：討論會計職業(yè)道德在會計實務中的作用。5.總結(jié)歸納：強調(diào)會計職業(yè)道德在會計實務中的重要性。學生活動：1.回顧前四個任務的知識點。2.思考并回答教師提出的問題。3.記錄和理解會計職業(yè)道德的定義和重要性。4.通過案例學習會計職業(yè)道德的應用。5.參與討論，分享對會計職業(yè)道德作用的看法。即時評價標準：1.學生能夠準確解釋會計職業(yè)道德的定義和重要性。2.學生能夠識別并遵守會計職業(yè)道德規(guī)范。3.學生能夠理解會計職業(yè)道德在會計實務中的重要性。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個教學任務的用時，通過清晰的引導性語言和活動設計，如提出35個關鍵性問題、組織23次小組討論、進行12次示范演示等，引導學生通過觀察、思考、討論、練習、展示等學習活動，確保教學活動的設計直指教學目標的達成，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的引導作用。第三、鞏固訓練基礎鞏固層練習設計：1.直接模仿例題的練習，確保學生掌握基本概念和公式。2.簡單的計算題，鞏固學生的基本運算能力。3.識記會計要素和會計科目的定義和分類。4.基本會計分錄的編制練習。學生活動：1.完成練習題，獨立完成基本運算和會計分錄編制。2.檢查自己的答案，確保準確無誤。3.與同伴交流解題思路，互相幫助。即時評價標準：1.學生能夠準確完成基本運算和會計分錄編制。2.學生能夠熟練運用基本概念和公式。3.學生能夠識別和分類會計要素和會計科目。綜合應用層練習設計：1.情境化問題，結(jié)合實際案例進行會計處理。2.綜合性任務，需要運用多個知識點解決問題。3.分析財務報表，提取關鍵信息。4.設計簡單的會計信息系統(tǒng)。學生活動：1.分析情境，理解問題背景。2.運用所學知識，解決問題。3.與同伴討論，分享解題思路。4.編制詳細的解決方案。即時評價標準：1.學生能夠綜合運用所學知識解決問題。2.學生能夠分析財務報表，提取關鍵信息。3.學生能夠設計簡單的會計信息系統(tǒng)。拓展挑戰(zhàn)層練習設計：1.開放性問題，鼓勵學生進行創(chuàng)新性思考。2.探究性問題，引導學生深入挖掘知識。3.設計復雜的會計信息系統(tǒng)。4.分析會計職業(yè)道德案例。學生活動：1.提出創(chuàng)新性觀點或解決方案。2.深入研究問題，尋找解決方案。3.與同伴合作，完成復雜任務。4.展示研究成果，接受反饋。即時評價標準：1.學生能夠提出創(chuàng)新性觀點或解決方案。2.學生能夠深入挖掘知識，尋找解決方案。3.學生能夠設計復雜的會計信息系統(tǒng)。變式訓練練習設計：1.改變問題的非本質(zhì)特征，保留核心結(jié)構(gòu)和解題思路。2.設計不同背景、不同數(shù)字、不同表述方式的變式練習。3.引導學生識別問題的本質(zhì)規(guī)律。學生活動：1.識別問題的本質(zhì)規(guī)律。2.應用核心結(jié)構(gòu)和解題思路解決變式問題。3.與同伴討論，分享解題經(jīng)驗。即時評價標準：1.學生能夠識別問題的本質(zhì)規(guī)律。2.學生能夠應用核心結(jié)構(gòu)和解題思路解決變式問題。3.學生能夠總結(jié)變式練習的經(jīng)驗。即時反饋反饋方式：1.學生互評，互相學習，共同進步。2.教師點評，指出錯誤，提供改進方向。3.展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例，供學生參考。反饋內(nèi)容：1.指出答案的正確與否。2.分析解題思路，提供改進建議。3.強調(diào)解題方法的重要性。反饋效果：1.學生能夠及時了解自己的學習情況。2.學生能夠改進學習方法，提高學習效果。3.學生能夠增強學習動力，積極參與學習。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學生活動：1.通過思維導圖、概念圖等形式梳理知識邏輯。2.總結(jié)本節(jié)課的核心概念和知識點。3.形成首尾呼應的教學閉環(huán)。教師活動：1.引導學生回顧導入環(huán)節(jié)的核心問題。2.檢查學生的知識體系建構(gòu)情況。3.提供必要的指導和幫助。評價標準：1.學生能夠清晰表達知識邏輯與概念聯(lián)系。2.學生能夠形成結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡圖。3.學生能夠回扣導入環(huán)節(jié)的核心問題。方法提煉與元認知培養(yǎng)學生活動：1.總結(jié)本節(jié)課運用的科學思維方法。2.回顧解決問題過程中運用的方法。3.思考并分享最欣賞的解題思路。教師活動：1.引導學生反思學習過程。2.強調(diào)元認知能力的培養(yǎng)。3.提供反思性問題，引導學生思考。評價標準：1.學生能夠總結(jié)科學思維方法。2.學生能夠回顧并運用解決問題的方法。3.學生能夠提出并分享解題思路。懸念設置與作業(yè)布置學生活動：1.思考下節(jié)課可能涉及的內(nèi)容。2.提出開放性探究問題。3.完成鞏固基礎的"必做"作業(yè)。4.選擇個性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。教師活動：1.設置懸念，聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容。2.布置差異化作業(yè)。3.指導作業(yè)完成路徑。評價標準：1.學生能夠思考下節(jié)課可能涉及的內(nèi)容。2.學生能夠提出開放性探究問題。3.學生能夠完成"必做"作業(yè)，并選擇合適的"選做"作業(yè)。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.完成以下會計分錄編制練習，確保準確無誤。2.根據(jù)提供的交易情況，填寫相應的會計憑證。3.分析財務報表中的關鍵指標，并解釋其含義。作業(yè)要求：1.獨立完成作業(yè)，確保答案準確。2.嚴格按照會計規(guī)范進行操作。3.作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)。作業(yè)反饋：1.教師進行全批全改，關注準確性。2.針對共性錯誤進行集中點評。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.分析你所在社區(qū)的商業(yè)活動，運用所學知識評估其財務健康狀況。2.設計一個簡單的會計信息系統(tǒng)原型，并說明其功能和優(yōu)勢。3.選擇一家上市公司，分析其財務報表，并撰寫一份簡要的財務分析報告。作業(yè)要求：1.結(jié)合生活經(jīng)驗，進行實際案例分析。2.整合多個知識點，完成開放性任務。3.作業(yè)量控制在30分鐘內(nèi)。作業(yè)評價：1.從知識應用的準確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進行評價。2.提供改進建議，促進學生學習。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設計一個模擬的會計實驗室，包括各種會計憑證和賬簿，并編寫操作指南。2.創(chuàng)作一個關于會計職業(yè)道德的小故事，探討職業(yè)道德在會計實踐中的重要性。3.結(jié)合會計知識與環(huán)保理念，設計一個可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)財務管理體系。作業(yè)要求：1.提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。2.記錄探究過程，包括思考、設計、實施等環(huán)節(jié)。3.采用多種形式展示成果，如微視頻、海報等。作業(yè)評價：1.鼓勵多元解決方案和個性化表達。2.評價學生的創(chuàng)新能力和深度探究能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.會計要素：會計要素是會計記錄和報告的基本單位，包括資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入和費用。2.會計科目：會計科目是會計賬簿中按一定標準劃分的類別，用于記錄和反映企業(yè)的經(jīng)濟活動。3.會計憑證：會計憑證是記錄經(jīng)濟業(yè)務的書面證明，包括原始憑證和記賬憑證。4.會計賬簿：會計賬簿是記錄和分類會計憑證的簿冊，包括日記賬、明細賬和總賬。5.財務報表：財務報表是企業(yè)財務狀況和經(jīng)營成果的總結(jié)，包括資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。6.會計核算：會計核算是指根據(jù)會計憑證，按照一定的程序和方法，對企業(yè)的經(jīng)濟活動進行記錄、分類、匯總和報告的過程。7.財務分析：財務分析是指運用財務報表和會計信息，對企業(yè)財務狀況和經(jīng)營成果進行分析和評價的過程。8.會計軟件應用：會計軟件是用于會計核算、財務管理和報表生成的電子工具。9.職業(yè)道德：會計職業(yè)道德是指會計人員在職業(yè)活動中應遵循的道德規(guī)范和行為準則。10.會計信息質(zhì)量：會計信息質(zhì)量是指會計信息的真實性、完整性、相關性、可比性和及時性。11.會計政策：會計政策是指企業(yè)在會計核算中遵循的原則和規(guī)則。12.會計報告：會計報告是企業(yè)對外提供的反映其財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等信息的文件。13.會計循環(huán)：會計循環(huán)是指從會計憑證的取得到財務報表的編制的一系列會計處理過程。14.審計：審計是指對企業(yè)的財務報表和會計記錄進行審查，以確定其真實性和合規(guī)性的過程。15.內(nèi)部控制：內(nèi)部控制是指企業(yè)為保護資產(chǎn)、保證會計記錄的準確性和可靠性、提高經(jīng)營效率而采取的一系列措施。16.預算管理：預算管理是指企業(yè)根據(jù)經(jīng)營目標和計劃，對財務資源進行合理分配和控制的過程。17.成本控制：成本控制是指企業(yè)為降低成本、提高效益而采取的一系列措施。18.稅務籌劃：稅務籌劃是指企業(yè)在遵守稅法的前提下，通過合理的稅務安排，減少稅負的過程。19.風險管理：風險管理是指企業(yè)識別、評估、應對和監(jiān)控潛在風險的過程。20.可持續(xù)發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展是指企業(yè)在滿足當前需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。八、教學反思教學目標達成度評估通過對當堂檢測數(shù)據(jù)和作業(yè)質(zhì)量的統(tǒng)計分析，我發(fā)現(xiàn)學生對會計要素和會計科目的理解達到