第一節(jié)呼吸一、呼吸道和肺的功能教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)課主要介紹了人體呼吸系統(tǒng)的組成以及呼吸道各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生通過閱讀“人體呼吸系統(tǒng)模式圖”的圖文資料，使學(xué)生了解人體呼吸系統(tǒng)的組成，并通過對圖中文字的仔細(xì)閱讀和思考，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)呼吸道各個(gè)器官結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及呼吸道具有的保證氣體順暢地出入肺，對吸入的氣體進(jìn)行處理，使之變得溫暖、濕潤、清潔的功能。最后通過體會(huì)呼吸與吞咽關(guān)系的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生了解呼吸道和消化道的位置關(guān)系及會(huì)厭軟骨的的作用。二、媒體設(shè)計(jì)思路教學(xué)中通過多媒體展示“人體呼吸系統(tǒng)模式圖”使學(xué)生對人體呼吸系統(tǒng)的組成、位置及特點(diǎn)形成形象直觀地認(rèn)識(shí)；通過多媒體演示“人體的吞咽過程”讓學(xué)生深刻理解呼吸與吞咽的關(guān)系及會(huì)厭軟骨的作用。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2.說明人體呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)嘗試對資料數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。（三）情感目標(biāo)養(yǎng)成良好的呼吸衛(wèi)生習(xí)慣。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能及與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：理解吞咽和呼吸時(shí)會(huì)厭軟骨的作用四、課堂教學(xué)流程：“身邊事”“探究：”1、資料分析2、實(shí)驗(yàn)“實(shí)際用”“小結(jié)”“練習(xí)”鞏固練習(xí)總結(jié)：呼吸系統(tǒng)的組成、特點(diǎn)和功能聯(lián)系實(shí)際做好衛(wèi)生保健理解吞咽與呼吸的關(guān)系及會(huì)厭軟骨的作用引入課題歸納：呼吸系統(tǒng)系統(tǒng)組成、特點(diǎn)及功能鞏固練習(xí)總結(jié)：呼吸系統(tǒng)的組成、特點(diǎn)和功能聯(lián)系實(shí)際做好衛(wèi)生保健理解吞咽與呼吸的關(guān)系及會(huì)厭軟骨的作用引入課題歸納：呼吸系統(tǒng)系統(tǒng)組成、特點(diǎn)及功能五、教學(xué)方法：課件演示、實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)等六、教學(xué)媒體：大屏幕、投影儀、多媒體課件等七、課時(shí)建議：1課時(shí)八、教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)身邊事首先給學(xué)生出示圖片“吃飯時(shí)不能說笑”引入課題板書：第一節(jié)呼吸一、呼吸道和肺的功能學(xué)生通過生活中的存在的現(xiàn)象引起思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。探究竟資料分析1：1、多媒體展示人體呼吸系統(tǒng)模式圖，讓學(xué)生結(jié)合自己的身體按順序說出組成呼吸系統(tǒng)的各個(gè)器官的名稱。并指出哪些屬于呼吸道？板書：一、呼吸系統(tǒng)的組成呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺回答：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)探究竟資料分析1：2、呼吸道有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)能保證氣體順暢通過？（提示學(xué)生閱讀“喉、氣管、支氣管”的相關(guān)文字。）引導(dǎo)學(xué)生逆向分析問題本身得出“呼吸道的作用一”板書：保證氣體暢通（作用）3、呼吸道為什么能使吸入的空氣變得溫暖、濕潤、清潔？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀“鼻腔”的相關(guān)文字）（內(nèi)表面都覆蓋著黏膜，鼻腔黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管）引導(dǎo)學(xué)生逆向分析問題本身得出“呼吸道的作用二”板書：使空氣溫暖、濕潤、清潔（作用）回答：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺先閱讀課本文字材料然后回答：喉以軟骨為支架；氣管、支氣管以“C”形的軟骨環(huán)為支架。通過分析得出：保證氣體順暢通過是“呼吸道的作用一”學(xué)生閱讀相關(guān)文字后歸納：1、鼻毛—清潔氣體2、粘膜上豐富的毛細(xì)血管—溫暖氣體3、鼻腔粘膜和氣管腺細(xì)胞分泌的粘液—潤濕氣體通過分析得出：“呼吸道的作用二”教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)探究竟資料分析1：4、觀察肺的結(jié)構(gòu)圖，總結(jié)肺有哪些特點(diǎn)。（多媒體展示肺結(jié)構(gòu)圖）板書：二、肺————?dú)怏w交換的場所1、肺的組成：氣管樹和肺泡有利于肺泡與血液的氣體交換。2、肺的特點(diǎn)：有利于肺泡與血液的氣體交換。1）肺泡的壁很薄。2）肺泡的數(shù)量極多。3）毛細(xì)血管壁和肺泡壁緊貼在一起。在老師引導(dǎo)下閱讀“肺組成結(jié)構(gòu)圖”歸納“肺的組成及特點(diǎn)資料分析2：閱讀課本圖3－2，理解纖毛、粘液和腺細(xì)胞的作用。想一想，痰是怎樣形成的？2、感冒時(shí)，咳嗽、痰多是對呼吸道的在害反應(yīng)還是保護(hù)性反應(yīng)？閱讀課本相關(guān)文字，討論回答：氣管和支氣管腺細(xì)胞分泌的黏液粘著細(xì)菌和灰塵等被黏膜上的纖毛的有規(guī)律擺動(dòng)而推送到喉部，通過咳嗽排出體外，形成痰。回答：保護(hù)性反應(yīng)實(shí)驗(yàn)1、讓學(xué)生親身體驗(yàn)吸氣和吞咽動(dòng)作，體會(huì)吸氣和吞咽是否能同時(shí)進(jìn)行？2、讓學(xué)生用手摸著喉結(jié)，體會(huì)吞咽時(shí)喉如何移動(dòng)。（也可以兩人一組，一方吞咽，另一方觀察）3、理解會(huì)厭軟骨在呼吸和吞咽時(shí)的作用。老師結(jié)合多媒體講解：吞咽時(shí)，懸雍垂向上抬起，擋住了咽通向鼻腔的開口，避免食物進(jìn)入鼻腔；同時(shí)喉升高向前，使會(huì)厭軟骨蓋住喉的開口，封住咽與氣管的通道，呼吸暫停，防止食物進(jìn)入氣管。（請同學(xué)們現(xiàn)在想一想：為什么吃東西的時(shí)候不能說笑？）學(xué)生體驗(yàn)后回答：不能學(xué)生用手感覺后回答：向上運(yùn)動(dòng)認(rèn)真閱讀圖3-3，然后聽老師講解?；卮鹪谕萄蕰r(shí)會(huì)厭軟骨蓋住了喉的開口，避免食物進(jìn)入氣管大家談（課下完成）1、為什么用鼻呼吸比用口好？2、呼吸道既能保證呼吸暢通，又能對吸入的氣體進(jìn)行處理，這對呼吸有什么意義？1、用鼻呼吸，鼻腔可以溫暖、清潔、潤濕吸入的空氣，使呼吸道和肺得到保護(hù)，有利于身體健康。而用口呼吸，會(huì)使干、冷、含有灰塵顆粒和細(xì)菌的空氣不經(jīng)鼻腔的處理，直接進(jìn)入呼吸道和肺，易患各種疾病，尤其是呼吸系統(tǒng)疾病。2、呼吸道暢通能保證人體每時(shí)每刻不中斷呼吸，呼吸道對氣體的處理能使進(jìn)入肺的氣體清潔、溫暖、濕潤。這樣就保證了人體能正常進(jìn)行呼吸。實(shí)際用呼吸道對吸入氣體的處理能力是有限的，長期吸入不清潔或有毒的氣體會(huì)對呼吸系統(tǒng)造成嚴(yán)重危害。如咽炎、氣管炎、肺炎、哮喘等。因此注意保持環(huán)境中空氣清新十分重要。1、請同學(xué)們說一說怎樣才能保持我們生活的環(huán)境空氣清新。1、回答：經(jīng)常開窗；做值日時(shí)地上要灑水；不隨地吐痰；青少年不吸煙等。思考與練習(xí)出示思考和練習(xí)題1、保證氣體暢通2、使空氣溫暖、濕潤、清潔咽1、保證氣體暢通2、使空氣溫暖、濕潤、清潔咽鼻1、肺的組成：氣管樹和肺泡有利于肺泡與血液的氣體交換。氣體交換的場所