第5課觀測風(fēng)授課時間：______________累計____1____課時課題觀測風(fēng)課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)知道風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述?？茖W(xué)探究目標(biāo)學(xué)會自制簡易小風(fēng)旗，能用自制的小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)知道利用工具能使對風(fēng)的觀測更準(zhǔn)確。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用自制小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果。難點(diǎn)：利用身邊事物對風(fēng)向進(jìn)行觀測。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：長約35厘米、寬約20厘米的輕薄軟布，長約40厘米、寬約6厘米的硬紙板，訂書機(jī)，硬吸管，邊長大約15厘米的硬紙板，大頭針。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級記錄表。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1.引入：出示大風(fēng)天的照片并提問，這些現(xiàn)象是什么引起的？(預(yù)設(shè)：是風(fēng)引起的，風(fēng)從一個方向吹過來，使樹枝向另一個方向搖晃；大風(fēng)讓樹枝晃動得很厲害。)2.揭題：同學(xué)們說到了風(fēng)的大小和方向，那今天的風(fēng)有多大？是什么方向的風(fēng)？我們用什么方法能知道風(fēng)的大小和方向呢？(預(yù)設(shè)：可以依據(jù)樹搖晃的幅度判斷風(fēng)的大小；可以通過看樹往哪個方向搖晃來判斷風(fēng)是從哪個方向吹來的。)我們這節(jié)課就探索觀測風(fēng)的方法。(板書：觀測風(fēng))【設(shè)計意圖】了解學(xué)生關(guān)于風(fēng)的前概念，同時，學(xué)生在描述過程中會意識到風(fēng)不容易觀測。探索與研討探索一：制作小風(fēng)旗1.出示：課件出示刮風(fēng)時的圖片或視頻，列舉風(fēng)吹動風(fēng)向袋、樹枝、風(fēng)旗時的狀況，說說這些風(fēng)的特點(diǎn)。(預(yù)設(shè)：風(fēng)的大小和方向不一樣。)2.解說：風(fēng)的大小可以用風(fēng)速來描述，風(fēng)的方向可以用風(fēng)向來描述。3.出示：出示自制的小風(fēng)旗，介紹小風(fēng)旗是用來測量風(fēng)向與風(fēng)速的簡單裝置，讓每個學(xué)生都來做一面小風(fēng)旗。4.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的材料，按照教科書上的步驟自制小風(fēng)旗。探索與研討探索二：觀測風(fēng)速和風(fēng)向1.講解：介紹用小風(fēng)旗測風(fēng)速的方法，引導(dǎo)學(xué)生舉起小風(fēng)旗，用嘴吹氣，分別制造微風(fēng)、大風(fēng)，練習(xí)小風(fēng)旗的使用，把風(fēng)速分為無風(fēng)、微風(fēng)、大風(fēng)三個等級，并用數(shù)字0、1、2來表示這三個等級。2.出示：課件出示“風(fēng)向圖”，介紹用八個方位來描述風(fēng)向，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)吹來的方向表示風(fēng)向”。3.展示：利用視頻、圖片等展示并介紹蒲福風(fēng)力等級表。4.布置任務(wù)：帶領(lǐng)學(xué)生到室外測風(fēng)向與風(fēng)速，指導(dǎo)學(xué)生做好記錄并填寫天氣日歷。(教學(xué)提示：室外觀測活動要做好場地踏勘、分組等準(zhǔn)備工作，觀測風(fēng)的活動要選在空曠的地方，如遠(yuǎn)離樓房的操場中央?？捎梅酃P將確定好的方位標(biāo)注在操場地面上。如果觀測時風(fēng)旗指向不固定，可指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)觀察2分鐘，選擇在此期間風(fēng)旗指向時間較長的方向的反方向作為此時的風(fēng)向。)探索與研討【設(shè)計意圖】通過比較觀察地面物體和利用小風(fēng)旗測定風(fēng)速和風(fēng)向的不同，感受工具的作用。觀測風(fēng)的活動必須在室外，因?yàn)轱L(fēng)速和風(fēng)向通常不穩(wěn)定，實(shí)際觀測更加復(fù)雜。5.研討匯報：指導(dǎo)學(xué)生分組匯報，其他小組補(bǔ)充。集體匯報幫助卡主持人：利用地面物體或風(fēng)旗，如何判斷風(fēng)的大小和方向？小組1：通過地面物體或風(fēng)旗被吹動的狀態(tài)可以判斷風(fēng)的大??；通過地面物體移動方向或風(fēng)旗飄動的方向可以判斷風(fēng)的方向，風(fēng)向與物體移動方向和風(fēng)旗飄動方向相反。主持人：兩種方法觀測的結(jié)果相同嗎？為什么？小組2：兩種方法觀測的結(jié)果基本相同，因?yàn)槲矬w本身不是按照測量標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的，會有偏差，但是兩種觀測結(jié)果基本相同。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報活動結(jié)束。拓展與小結(jié)1.小結(jié)：我們可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述風(fēng)。我們可以通過觀察地面物體或小風(fēng)旗被吹動的狀態(tài)來判斷風(fēng)的大小和方向，即風(fēng)速和風(fēng)向。風(fēng)向是風(fēng)吹來的方向。2.提問：(教學(xué)提示：出示自制風(fēng)向標(biāo)，演示風(fēng)向標(biāo)的使用。)我們還可以使用風(fēng)向標(biāo)來判斷風(fēng)向。我們怎么根據(jù)它來判斷風(fēng)向呢？(預(yù)設(shè)：風(fēng)向標(biāo)的箭頭指示風(fēng)吹來的方向。)拓展與小結(jié)3.講解：使用風(fēng)向標(biāo)的注意事項(xiàng)：(1)明確所在的方位是正確判斷風(fēng)向的基礎(chǔ)。(2)觀測活動一定要在室外空曠的地方進(jìn)行。4.展示：幻燈片出示風(fēng)向標(biāo)的制作步驟，讓每個學(xué)生課后制作一個風(fēng)向標(biāo)，比較風(fēng)向標(biāo)與小風(fēng)旗在觀測風(fēng)時有什么不同?！驹O(shè)計意圖】制作風(fēng)向標(biāo)是適合學(xué)生的制作活動，因?yàn)檎n堂時間有限，所以將制作風(fēng)向標(biāo)作為了拓展內(nèi)容，可以讓學(xué)生利用課余時間制作或另外安排一節(jié)課來制作。板書設(shè)計3.5觀測風(fēng)教學(xué)反思風(fēng)速和風(fēng)向可以用來描述風(fēng)的基本特征。對于三年級的學(xué)生來說，確定風(fēng)向是一件比較困難的事，用來判斷風(fēng)速的“蒲福風(fēng)力等級表”也比較復(fù)雜。所以，本節(jié)課首先通過出示刮風(fēng)的照片、視頻，使學(xué)生認(rèn)識到我們通常用風(fēng)的大小和方向來描述風(fēng)，聚焦問題“怎樣知道風(fēng)的大小和方向”。再通過制作小風(fēng)旗的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用自制的小風(fēng)旗觀測風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄結(jié)果。然后通過研討交流活動，對前面的活動進(jìn)行小結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識到利用工具能使對風(fēng)的觀測更準(zhǔn)確。最后通過拓展活動制作風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生觀察天氣現(xiàn)象的興趣，并進(jìn)一步突破本課重難點(diǎn)——觀測風(fēng)向和風(fēng)速。課后測試一?填空題?(每個詞只能用一次,選錯或者使用別的詞不能得分,每空2分,共20分)氣候云量緩慢陰涼氣溫計氣候云量緩慢陰涼氣溫計24雨量器人們生活通風(fēng)迅速1.天氣總是在不斷地變化,有時十分________,有時比較________?2.空氣的冷熱程度可以借助________計進(jìn)行準(zhǔn)確的測量,使用________可以知道下了多少雨?3.測量氣溫應(yīng)選在室外________?________處進(jìn)行?4.某地一天的降水量是指這個地方________小時內(nèi)的降水總量?5.根據(jù)________的多少,天氣可分為晴?多云和陰天?6.天氣預(yù)報顯示,未來兩天內(nèi)將有寒潮,提醒市民注意增添衣服,預(yù)防感冒,這說明天氣影響________?7.四季如春?常年干旱?四季分明都是描述某一個地方的________?二?判斷題?(每題2分,共20分)1.同一時間?不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣,同一地點(diǎn)?不同時間的天氣也可能不一樣? ()2.-10℃,讀作:負(fù)10攝氏度? ()3.測量天氣特征用到的工具有氣溫計?雨量器和風(fēng)向標(biāo)等? ()4.我們看不到風(fēng),但可以借助地面上的物體觀測風(fēng)? ()5.常見的降水形式只有雨和雪? ()6.當(dāng)整個天空都被云覆蓋,看不到太陽,這時的天氣稱為晴?()7.動植物的“行為”不能為我們了解天氣的變化提供什么信息,只能靠自己的觀察? ()8.要了解一個地方的天氣變化規(guī)律,需要知道該地方多天的天氣狀況?()9.大雪飄飄?狂風(fēng)暴雨?陽光明媚都是描述氣候的詞語? ()10.氣象員可以直接根據(jù)超級計算機(jī)做出的數(shù)值天氣預(yù)報結(jié)果發(fā)布未來幾天的天氣預(yù)報? ()三?選擇題?(每題2分,共20分)1.下列天氣符號中,表示多云的是()?ABC2.下列關(guān)于溫度計的說法正確的是()?A.使用溫度計測量水溫,讀數(shù)時溫度計可以離開被測的水B.使用氣溫計時,要等到氣溫計里的液柱穩(wěn)定后才能讀數(shù)C.用來測量氣溫的溫度計,也一定可以用來測量人的體溫3.菲菲12時測得教室外的氣溫如右圖所示,此時的氣溫是()?A.10℃B.20℃C.30℃4.以下是狀狀在同一時間不同地方測得的三個氣溫,你認(rèn)為最有可能與實(shí)際氣溫相符的是()?A.操場上26℃B.教室里27℃C.樹蔭下25℃5.制作簡易雨量器時,應(yīng)該選擇()作為容器?ABC6.下列現(xiàn)象中,不可以用來判斷風(fēng)向的是()?A.跑步時,紅領(lǐng)巾飄動的方向B.小風(fēng)旗飄動的方向C.國旗飄動的方向7.蒲福風(fēng)力等級表把風(fēng)力分為()個等級?A.13B.12C.118.把天空當(dāng)作一個圓,把看到的云量填充進(jìn)去,根據(jù)占比情況判斷天氣?下圖中表示晴天的是()?ABC9.下列關(guān)于天氣的說法,正確的是()?A.天氣預(yù)報的信息一定準(zhǔn)確無誤B.天氣總是在不斷地變化,我們無法預(yù)測天氣C.我們可以預(yù)測天氣狀況10.按照制作天氣預(yù)報的步驟,下列正確的是()?A.數(shù)據(jù)收集—?dú)庀髥T做出預(yù)報—生成數(shù)值天氣預(yù)報—天氣會商—發(fā)布天氣預(yù)報B.數(shù)據(jù)收集—生成數(shù)值天氣預(yù)報—?dú)庀髥T做出預(yù)報—天氣會商—發(fā)布天氣預(yù)報C.數(shù)據(jù)收集—發(fā)布天氣預(yù)報—?dú)庀髥T做出預(yù)報—生成數(shù)值天氣預(yù)報—天氣會商四?綜合題?(40分,第1題6分,第2題14分,第3題20分)1.根據(jù)氣象臺的數(shù)據(jù)匯報顯示,某地區(qū)出現(xiàn)了強(qiáng)降雨,本次強(qiáng)降雨中該地區(qū)的降水量達(dá)到了227________?據(jù)此回答問題?(6分)(1)題干中橫線位置缺少降水量的單位,請你補(bǔ)充完整?(2)根據(jù)24小時降雨量等級標(biāo)準(zhǔn),此次該地區(qū)的降雨等級為________?(3)狀狀用自制雨量器測量降雨量,讀數(shù)時,他的視線要與液面________?2.元元制作了天氣日歷,并從中獲取了以下信息,據(jù)此回答下列問題?(14分)(1)在元元的記錄中,有________天是晴天,________天是陰天,________天是多云?(2)請將“最常見的天氣”一欄補(bǔ)充完整,在正確答案后面的“”里打“√”?(3)這個月刮的風(fēng)主要是________風(fēng)?(4)元元用小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速時,發(fā)現(xiàn)小風(fēng)旗向西微動,那么此時的風(fēng)向和風(fēng)速是________?(4分)3.看圖識天氣?(20分)觀察某年3月20日至3月27日這八天的天氣情況(如圖甲)和3月20日8時到3月21日5時的氣溫變化(如圖乙),回答下列問題?eq\x()圖甲eq\x()圖乙(1)觀察圖甲中天氣符號,3月24日的天氣應(yīng)該是________,3月25日的天氣應(yīng)該是________?(2)觀察圖乙,3月20日8時到3月21日5時這段時間內(nèi)的最高氣溫出現(xiàn)在________時,氣溫的整體變化規(guī)律是:________________________________________________________?(3)如果在3月27日用風(fēng)旗來測量風(fēng)向,則風(fēng)旗飄向________方?除了風(fēng)旗,我們還可以用________來測量風(fēng)向?(4)根據(jù)圖甲,小紅在某天測得氣溫是4℃,那么這一天是()?A.3月22日B.3月24日C.3月26日(5)3月20日這天陸續(xù)下了四場雨,我們應(yīng)該根據(jù)()降雨量的多少來確定這天降雨量的