2/2數(shù)學學科課時教學設計課題名稱6.2普查與抽樣調查授課時間2019.10教師姓名張耀武學生年級初一課時1教材內容分析對于數(shù)據(jù)收集的方法，學生尚多是憑借一些生活的經(jīng)驗，對此缺乏一種理性的思考.為此，本節(jié)將介紹數(shù)據(jù)收集的兩種常用方法普查和抽樣調查，并希望通過實際問題的討論，讓學生明確兩種方式的特點，從而能夠具體情境的要求中選用適當?shù)恼{查方式.此外，統(tǒng)計作為處理現(xiàn)實世界數(shù)據(jù)的一個重要分支，在教學中首先要求素材本身的真實性，以培養(yǎng)學生求真的科學態(tài)度；其次要加強學生間的交流與合作，培養(yǎng)大家的合作精神；最后要注意學生的過程性學習，發(fā)展學生初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理能力.學情分析在過去的學習中，學生已經(jīng)初步經(jīng)歷了一些數(shù)據(jù)收集的過程，獲得了一些數(shù)據(jù)收集與處理的活動經(jīng)驗;同時在以前的數(shù)學學習中學生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學習的過程，具有了一定的合作學習的經(jīng)驗，具備了一定的合作與交流的能力.學習目標1．經(jīng)歷調查、收集數(shù)據(jù)的過程，感受抽樣的必要性；2．了解普查、抽樣調查、總體、個體、樣本等概念，了解普查和抽樣調查的應用，并選擇合適的調查方法，解決有關現(xiàn)實問題.3．在具體的問題情境中，領會抽樣調查的優(yōu)點和局限性，體會不同的抽樣可能得到不同的結果.4．能根據(jù)具體情境設計適當?shù)某闃诱{查方案.5．進一步發(fā)展統(tǒng)計意識.重點領會抽樣調查的優(yōu)點和局限性難點能根據(jù)具體情境設計適當?shù)恼{查方案.導學過程教師活動學生活動設計意圖展示生活中的一些有關調查的常見現(xiàn)象，引入新課引入新課世界互聯(lián)網(wǎng)大會在烏鎮(zhèn)舉辦，大數(shù)據(jù)，云計算等生活中的熱點詞匯也成為了大會的主要議題.展示人口調查的數(shù)據(jù)和收視率調查的數(shù)據(jù).生活中離不開數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)也存在于生活的方方面面，那么數(shù)據(jù)是如何收集到的呢？數(shù)據(jù)收集調查的兩種方式：普查與抽樣調查.定義：為了特定目的對全部考察對象進行的全面調查，叫做普查.從總體中抽取部分個體進行調查，這種調查稱為抽樣調查.獨立思考完成.通過對比，讓學生自己體會普查中的總體與個體的含義，當考查目的有所改變時，總體與個體也會發(fā)生改變.1.結合你對第六次全國人口普查的認識，嘗試回答下列問題：（1）這項調查的被考察對象、調查的目的、以及所采用的調查方式分別是什么？（2）我們通常把被考察的對象的全體叫做總體，組成總體的每一個被考察對象叫做個體.（3）既然人口普查的數(shù)據(jù)這么重要，對國家管理，制定方針政策有重要意義，那么我們?yōu)楹尾灰荒暌徊槟兀开毩⑺伎急容^分析，獲取新知你能用普查的方式了解下面的信息嗎？1.全國中學生的節(jié)水意識；2.中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會的收視率；3.一批電視機的使用壽命.學生發(fā)言感受普查的局限性2.結合以上實例，嘗試寫出普查的優(yōu)缺點：普查優(yōu)點通過調查總體來收集數(shù)據(jù)，調查的結果準確.缺點工作量大，難度大，而且有些調查不宜使用普查.3.當普查不適用時，我們用抽樣調查，閱讀：電視收視率是如何得到的？4.歸納普查和抽樣調查的優(yōu)缺點，什么時候用普查，什么時候用抽樣調查.（1）當總體中個體數(shù)目較少時；當要研究的問題要求情況真實、準確性較高時；調查工作較方便，沒有破壞性等等，此時用普查方式獲得數(shù)據(jù)較好.（2）總體中個體數(shù)目較多，普查的工作量大；受客觀條件限制，無法對所有個體進行調查；調查具有破壞性時，采用抽樣調查方式較好.5.下列問題中，哪些適用普查方式，哪些適用抽查方式來進行調查的？并說明理由(1)中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會的收視率.(2)要了解某旅游團中男女比例．(3)要保證嫦娥三號衛(wèi)星的成功發(fā)射，對重要零部件采用哪種方式檢查.(4)檢查一批炮彈的射程．(5)為了了解你所在的班級中的同學穿的鞋碼.學生自己進行分析討論為了了解你所在地區(qū)老年人的健康狀況，你準備怎樣收集數(shù)據(jù)？先進行小組交流后再給出下列問題.下面分別是小明、小穎、小亮三個小組的調查結果：小明：我們小組在公園里調查了100名老年人小穎：我們小組在醫(yī)院調查了100名老年病人問題：比較一下小明與小穎所得數(shù)據(jù)的差別，是什么原因造成的？小亮：我們小組調查了10名老年鄰居，他們一年中生病的次數(shù)如下表所示：（1）你同意他們的做法嗎？說說你的理由.（學生分析后回答）（2）為了了解該地區(qū)老年人的健康狀況，你認為應當怎樣收集數(shù)據(jù)？與同伴交流.（3）小華利用派出所的戶籍網(wǎng)隨機調查了該地區(qū)10%的老年人，發(fā)現(xiàn)他們一年平均生病3次左右，你認為他的調查方式如何？小組討論了解不同的抽樣方法對調查結果的影響隨堂練習1.要調查下面的問題，你覺得用什么調查方式比較合理？（1）調查某種燈泡的使用壽命；（2）調查你們學校七年級的學生體重；（3）調查你們班學生早餐是否有喝牛奶的習慣.2.為了了解學校的學生是否吃早飯，下列這些抽取樣本的方式是否合適？（1）早上6:30至7:00在校門口隨機選擇50名同學；（2）選擇全校每個班級中學號尾號是5的同學進行調查；（3）選擇七（1）班的全體學生進行調查.3.我國自古就流傳著“百家姓”，現(xiàn)在哪個姓氏比較多呢？調查全校同學的姓氏情況，你打算怎樣調查？并簡述你的調查方案.學生發(fā)言鞏固及應用教學反思在小組討論之前，應該留給學