校園讀書日的“分享書籍”選錯(cuò)小品劇本潤(rùn)色版本人物設(shè)定林小宇：男，17歲，高二（2）班學(xué)生，讀書日分享者，性格有點(diǎn)馬虎，想分享經(jīng)典名著《魯濱遜漂流記》，卻因和弟弟的漫畫版搞混，錯(cuò)拿成《魯濱遜漂流記（兒童漫畫版）》，上臺(tái)后才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，是“烏龍核心”。陳萌：女，17歲，高二（2）班學(xué)生，林小宇的同桌，熱心卻有點(diǎn)迷糊，幫林小宇“檢查”分享書時(shí)，只看書名沒注意封面是卡通圖案，還夸“新版封面真別致”，是“烏龍助攻”。趙曉：女，18歲，高二（2）班學(xué)生，班級(jí)圖書管理員，細(xì)心愛觀察，提前發(fā)現(xiàn)林小宇的書“封面不對(duì)勁”，卻沒來得及說清楚，分享現(xiàn)場(chǎng)第一個(gè)舉手提醒，是“問題發(fā)現(xiàn)者”。王老師：女，32歲，高二（2）班語文老師，讀書日活動(dòng)主持人，溫和有教育智慧，發(fā)現(xiàn)林小宇出錯(cuò)后，不直接點(diǎn)破，而是引導(dǎo)他分享漫畫版的獨(dú)特之處，化解尷尬，是“氛圍引導(dǎo)者”。同學(xué)甲/乙（畫外音）：高二（2）班學(xué)生，分享現(xiàn)場(chǎng)的觀眾，通過小聲議論（如“這書怎么有卡通畫？”“好像不是咱們學(xué)的版本”）烘托緊張氛圍，也為后續(xù)互動(dòng)鋪墊。故事梗概校園讀書日前一天，林小宇興奮地告訴同桌陳萌，自己準(zhǔn)備分享經(jīng)典名著《魯濱遜漂流記》，還從書包里掏出書“炫耀”。陳萌湊過來看，只掃了眼書名就夸“新版封面真好看”，沒注意封面印著卡通魯濱遜；圖書管理員趙曉路過，覺得封面的“Q版人物”有點(diǎn)怪，提醒林小宇“是不是拿錯(cuò)書了”，卻被林小宇以“新版帶插畫”搪塞過去。讀書日當(dāng)天，林小宇作為第三個(gè)分享者上臺(tái)，剛打開書就愣住——里面全是彩色漫畫，根本不是自己準(zhǔn)備的文字版！他手忙腳亂想遮掩，卻被臺(tái)下同學(xué)發(fā)現(xiàn)，瞬間慌得忘詞。趙曉舉手提醒“小宇，你拿的是兒童漫畫版”，林小宇臉漲得通紅。這時(shí)王老師走上臺(tái)，笑著拿起書說“我家孩子也有這本，插畫特別生動(dòng)”，引導(dǎo)林小宇分享漫畫版的有趣情節(jié)。林小宇慢慢放松，沒想到漫畫版的故事反而吸引了同學(xué)，最后大家還圍繞“不同版本書籍的閱讀樂趣”展開討論，這場(chǎng)“選錯(cuò)書”的烏龍，變成了讀書日最熱鬧的分享環(huán)節(jié)。場(chǎng)景高二（2）班教室（讀書日前）：課桌椅整齊擺放，后墻貼著“校園讀書日——分享我的心愛之書”標(biāo)語，角落的圖書角堆著待整理的書籍。道具：林小宇的錯(cuò)版書（《魯濱遜漂流記（兒童漫畫版）》，封面有卡通人物）、陳萌的筆記本、趙曉的圖書登記冊(cè)。學(xué)校多功能廳（讀書日當(dāng)天）：舞臺(tái)中央有一張分享桌，上面放著麥克風(fēng)和臺(tái)簽（“分享者”），臺(tái)下擺放著學(xué)生座椅，背景幕布印著讀書日主題圖案，道具：林小宇的書包（錯(cuò)版書放在里面）、王老師的主持稿、臺(tái)下同學(xué)的筆記本。時(shí)間周四（讀書日前一天）下午自習(xí)課-周五（讀書日當(dāng)天）下午2點(diǎn)-2點(diǎn)40分劇本正文第一幕：自習(xí)課“炫書”，錯(cuò)拿未察覺（幕啟：周四下午，高二（2）班教室，自習(xí)課快結(jié)束，同學(xué)們有的整理書包，有的小聲聊天。林小宇從書包里掏出一本彩色封面的書，拍在桌上，吸引了同桌陳萌的注意）林小宇：（壓低聲音，卻難掩興奮）陳萌，你看！我明天讀書日要分享的書——《魯濱遜漂流記》！我爸上周剛給我買的新版，據(jù)說里面還有插畫，肯定比別人分享的《朝花夕拾》《駱駝祥子》有意思！陳萌：（趕緊湊過來看，眼睛只盯著書名）哇！真的是《魯濱遜漂流記》！我去年讀的時(shí)候，覺得魯濱遜太厲害了，一個(gè)人在島上活了那么久！（伸手摸了摸封面的卡通圖案）這封面摸著還挺光滑，新版就是不一樣，顏色這么亮。林小宇：（得意地把書翻了兩頁，快速掠過里面的漫畫插畫，只看文字部分）那可不！我特意選的經(jīng)典名著，王老師肯定喜歡！不像有些人，分享什么漫畫書，讀書日就得分享正經(jīng)書。（趙曉拿著圖書登記冊(cè)，從圖書角走過來，路過兩人座位時(shí)，瞥見林小宇的書，腳步頓了頓）趙曉：（皺著眉，瞇著眼睛看封面）林小宇，你這《魯濱遜漂流記》怎么看著有點(diǎn)不一樣啊？我上周在圖書角整理的時(shí)候，看到的版本封面是棕色的，你這個(gè)怎么是彩色的，還有個(gè)卡通小人？林小宇：（趕緊把書合上，有點(diǎn)不耐煩）這是新版！現(xiàn)在出版社都流行加插畫，吸引讀者，你沒見過很正常。再說了，只要內(nèi)容是《魯濱遜漂流記》，封面什么樣有什么關(guān)系？趙曉：（還想再說什么，上課鈴響了）行吧，你明天分享的時(shí)候注意點(diǎn)，別弄錯(cuò)了就行。（林小宇沒把趙曉的話放心上，把書塞進(jìn)書包，開始收拾東西。陳萌湊過來小聲說：“明天你分享的時(shí)候，記得多講講魯濱遜造房子的情節(jié)，我最愛聽那個(gè)！”林小宇點(diǎn)頭答應(yīng)，完全沒意識(shí)到自己拿錯(cuò)了書——那本其實(shí)是他上小學(xué)的弟弟的兒童漫畫版，上周收拾書包時(shí)不小心混進(jìn)去的。）第二幕：分享現(xiàn)場(chǎng)露餡，緊張忘詞（幕啟：周五下午，學(xué)校多功能廳，讀書日分享活動(dòng)正在進(jìn)行。臺(tái)下坐滿學(xué)生，王老師站在舞臺(tái)旁主持，前兩位同學(xué)已經(jīng)分享完畢，輪到林小宇上場(chǎng)）王老師：（笑著看向臺(tái)下）接下來要給我們分享的，是高二（2）班的林小宇同學(xué)，他帶來的是經(jīng)典名著《魯濱遜漂流記》，大家掌聲歡迎！（臺(tái)下響起掌聲，林小宇深吸一口氣，背著書包走上舞臺(tái)，從書包里掏出那本“新版書”，放在分享桌上。他拿起麥克風(fēng)，剛想開口，突然想起要先展示書的封面，于是把書舉起來，面向臺(tái)下）林小宇：（笑著說）大家好，今天我要分享的是《魯濱遜漂流記》，這本書……（話沒說完，臺(tái)下突然傳來小聲議論——同學(xué)甲：“那封面怎么是卡通的？”同學(xué)乙：“我讀的版本不是這樣的啊，像兒童書！”）林小宇心里一慌，趕緊把書拿下來，低頭一看——封面赫然印著Q版魯濱遜：圓腦袋、大眼睛，還背著一個(gè)卡通包袱，和他印象里“嚴(yán)肅的名著封面”完全不一樣！他趕緊翻開書，第一頁就是彩色漫畫：魯濱遜趴在船板上，周圍是波浪形的卡通海水，旁邊配著“哎呀，船翻了！”的可愛字體。林小宇：（手一抖，書差點(diǎn)掉在桌上，聲音都變調(diào)了）這……這書怎么回事？我明明拿的是文字版??！怎么全是漫畫？（臺(tái)下同學(xué)笑了起來，林小宇的臉?biāo)查g漲得通紅，站在臺(tái)上手足無措，手緊緊攥著書，不知道該怎么辦。陳萌在臺(tái)下著急地?cái)[手，嘴型比著“快說?。　?，卻沒敢出聲。）王老師：（看出林小宇的緊張，走上臺(tái)，笑著拍了拍他的肩膀）小宇，別慌，是不是書拿錯(cuò)了？沒關(guān)系，咱們先看看這本書，說不定有驚喜呢？趙曉：（突然舉手，聲音響亮）王老師！林小宇拿的是《魯濱遜漂流記》兒童漫畫版！我昨天就提醒他封面不對(duì)勁，他沒注意?。中∮盥牭竭@話，更慌了，差點(diǎn)把麥克風(fēng)碰倒：“我……我不是故意的！這是我弟弟的書，我收拾書包時(shí)不小心拿錯(cuò)了！”臺(tái)下同學(xué)的議論聲更大了，林小宇的眼圈有點(diǎn)紅，想把書塞回書包，下臺(tái)躲避。）第三幕：老師引導(dǎo)化解，烏龍變驚喜王老師：（趕緊按住林小宇的手，拿起那本漫畫書，翻了幾頁，笑著對(duì)臺(tái)下說）同學(xué)們別笑，其實(shí)這本漫畫版我家孩子也有，里面的插畫特別生動(dòng)，把魯濱遜的故事簡(jiǎn)化后，反而更容易理解。小宇，你平時(shí)有沒有看過這本漫畫版？里面有沒有讓你覺得有趣的情節(jié)？（林小宇愣了一下，慢慢放松下來，小聲說：“我……我看過幾頁，里面把魯濱遜種麥子畫成了‘種小樹苗’，還給他的山羊畫了蝴蝶結(jié)，特別可愛?！保┩趵蠋煟海ò邀溈孙L(fēng)遞給林小宇，鼓勵(lì)地看著他）那正好??！你可以給大家分享這些有趣的插畫和簡(jiǎn)化的故事，說不定比文字版更能吸引大家去讀原著呢！你想想，漫畫里的魯濱遜和你印象里的，有什么不一樣？（林小宇深吸一口氣，看著手里的漫畫書，慢慢打開：“其實(shí)……漫畫里的魯濱遜更親切，比如他第一次生火，文字版寫得很復(fù)雜，但漫畫里畫了他鉆木取火的步驟，還有個(gè)小太陽在旁邊，標(biāo)注‘終于生著火啦！’，我弟弟每次看到都笑。”）（臺(tái)下同學(xué)的笑聲變成了好奇的議論，有同學(xué)舉手：“小宇，那漫畫里魯濱遜的‘星期五’長(zhǎng)什么樣？是不是也是卡通的？”林小宇趕緊翻到“星期五”出場(chǎng)的頁面，舉起來給大家看：“是！他戴著羽毛頭飾，還拿著小長(zhǎng)矛，特別可愛！”）趙曉：（舉手站起來）我也想看這本漫畫版！之前總覺得《魯濱遜漂流記》文字太多，有點(diǎn)難讀，看了漫畫版，突然想找原著看看了！陳萌：（也舉手）我也是！小宇，你明天能不能把書帶來，借我看看？（林小宇看著臺(tái)下熱情的同學(xué)，臉上露出了笑容，不再緊張：“當(dāng)然可以！其實(shí)不管是文字版還是漫畫版，都講了魯濱遜勇敢面對(duì)困難的故事。漫畫版讓我覺得，經(jīng)典名著也可以很有趣，不一定非要‘嚴(yán)肅’地讀。”）王老師：（帶頭鼓掌）說得太好了！小宇雖然拿錯(cuò)了書，卻給我們帶來了意外的驚喜。其實(shí)讀書日的意義，不是非要分享“高大上”的名著，而是找到自己喜歡的書，把書里的快樂和收獲分享給大家——不管是文字版、漫畫版，還是繪本版，能讓我們愛上閱讀，就是最好的閱讀。（臺(tái)下響起熱烈的掌聲，林小宇鞠躬道謝，走下舞臺(tái)時(shí)，陳萌沖他豎了個(gè)大拇指，趙曉笑著說：“沒想到你這‘錯(cuò)書’分享，比我準(zhǔn)備的還