語文考試七年級題目及答案一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.確鑿（záo）菜畦（qí）收斂（liǎn）人跡罕至（hǎn）B.驪歌（lí）訕笑（shàn）哺育（pǔ）來勢洶洶（xiōng）C.瞬息（shùn）佇立（chù）涉足（shè）荒草萋萋（qī）D.澎湃（bài）懊悔（ào）攛掇（cuān）參差不齊（cī）答案：A解析：B項(xiàng)“哺育”應(yīng)讀“bǔ”；C項(xiàng)“佇立”應(yīng)讀“zhù”；D項(xiàng)“澎湃”應(yīng)讀“pài”。2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.屏嶂鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔攛掇鋒芒必露一拍即合C.攛掇屏嶂鞠躬盡瘁婦孺皆知D.懊悔攛掇鋒芒畢露一拍即合答案：D解析：A項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”；B項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C項(xiàng)“屏嶂”錯誤。3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.面對這道難題，他漫不經(jīng)心地做，最后還是沒有解出來。B.當(dāng)四川汶川大地震不期而遇時，給當(dāng)?shù)氐娜藗儙砭薮鬄?zāi)難。C.他在政治課上答錯了一道題，結(jié)果弄得面紅耳赤，聲名狼藉。D.車站會的展位供不應(yīng)求，得到展位的各個企業(yè)，都使出渾身解數(shù)展示自己。答案：D解析：A項(xiàng)“漫不經(jīng)心”意思是隨隨便便，不放在心上，用在此處與語境不符；B項(xiàng)“不期而遇”指沒有約定而遇見，不能用于形容地震；C項(xiàng)“聲名狼藉”形容聲望和名譽(yù)敗壞到極點(diǎn)，用在這里程度過重。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D解析：A項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。5.下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.《最后一課》的作者是德國作家都德，文章以普法戰(zhàn)爭為背景，表現(xiàn)了法國人民的愛國情感。C.《木蘭詩》是一首樂府民歌，它敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事，塑造了一個勤勞善良、堅(jiān)毅勇敢的巾幗英雄形象。D.《孫權(quán)勸學(xué)》出自北宋史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史《資治通鑒》，文章通過孫權(quán)的勸學(xué)和呂蒙的學(xué)習(xí)，說明了學(xué)習(xí)的重要性。答案：B解析：都德是法國作家，不是德國作家。6.古詩文默寫。（8分）（1），彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）（2）此夜曲中聞?wù)哿?，。（李白《春夜洛城聞笛》）?），雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）（4）楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）（5）《木蘭詩》中描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時矯健英姿的句子是：，。（6）《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭功勞大、賞賜多的句子是：，。答案：（1）獨(dú)坐幽篁里（2）何人不起故園情（3）故園東望路漫漫（4）惟解漫天作雪飛（5）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛（6）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)7.綜合性學(xué)習(xí)。（7分）在“我愛文學(xué)”的語文實(shí)踐活動中，你所在的班級要創(chuàng)辦一份文學(xué)刊物，請你完成以下任務(wù)。（1）給刊物取一個富有文學(xué)韻味的名字。（2分）答案：示例：《芳草地》《墨香閣》《文苑新芽》等。（2）為刊物設(shè)計(jì)三個欄目，并簡要說明每個欄目的內(nèi)容。（5分）答案：示例：①“佳作欣賞”：選登同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作，包括記敘文、散文、詩歌等，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。②“名人風(fēng)采”：介紹古今中外著名文學(xué)家的生平事跡、代表作品和文學(xué)成就，拓寬同學(xué)們的文學(xué)視野。③“寫作技巧”：分享一些寫作的方法和技巧，如如何立意、如何選材、如何構(gòu)思等，幫助同學(xué)們提高寫作水平。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面的文言文，完成811題。（15分）《孫權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。8.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）（1）卿今當(dāng)涂掌事（）（2）蒙辭以軍中多務(wù)（）（3）但當(dāng)涉獵（）（4）及魯肅過尋陽（）答案：（1）當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)（2）推托（3）粗略地閱讀（4）到，等到9.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.蒙辭以軍中多務(wù)以刀劈狼首B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪可以為師矣C.大兄何見事之晚乎下車引之D.結(jié)友而別人不知而不慍答案：A解析：A項(xiàng)“以”都是“用”的意思；B項(xiàng)“為”分別是“成為”“當(dāng)，做”的意思；C項(xiàng)“之”分別是主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯和代詞，指元方；D項(xiàng)“而”分別表示順承和轉(zhuǎn)折。10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！答案：（1）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？（2）讀書人分別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！11.從文中可以看出孫權(quán)是一個怎樣的人？（4分）答案：孫權(quán)是一個善勸、關(guān)心下屬、有遠(yuǎn)見卓識的人。他以自己為例，勸說呂蒙學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了他的善勸和對下屬的關(guān)心；他認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，勸呂蒙學(xué)習(xí)，也顯示了他的遠(yuǎn)見卓識。（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1216題。（25分）《老海棠樹》史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無垠的天空。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋恚バ⒅??！雹叨欤巴?，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責(zé)備。⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。12.文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言概括。（4分）答案：①奶奶呼喚“我”從老海棠樹上下來；②奶奶讓“我”幫忙糊紙袋；③奶奶讓“我”洗菜；④奶奶不要“我”幫她掃院子；⑤奶奶向“我”請教報紙的意思。13.文中多次描寫老海棠樹有什么作用？（5分）答案：①老海棠樹是文章的線索，它貫穿全文，把奶奶和“我”的生活片段連接起來；②老海棠樹烘托了奶奶的形象，它的花開花落、枝繁葉茂見證了奶奶的一生，也象征著奶奶的勤勞、善良和堅(jiān)韌；③老海棠樹寄托了“我”對奶奶的思念和痛悔之情。14.結(jié)合語境，賞析文中畫線的句子。（6分）（1）“奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……”（2）“奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無垠的天空?！贝鸢福海?）運(yùn)用排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了奶奶站的位置，突出了奶奶對“我”的關(guān)注和牽掛，表現(xiàn)了奶奶對“我”的愛。（2）通過對奶奶的動作和神態(tài)描寫，生動形象地寫出了奶奶被“我”拒絕后的無奈和失落，表現(xiàn)了奶奶渴望得到“我”的理解和幫助的心情。15.文章最后一段表達(dá)了作者怎樣的情感？（5分）答案：表達(dá)了作者對奶奶深深的思念之情，以及因自己曾經(jīng)對奶奶的冷漠和不理解而產(chǎn)生的痛悔之情。作者意識到自己錯過了很多陪伴奶奶、關(guān)心奶奶的機(jī)會，這種遺憾將伴隨他一生。16.讀完這篇文章，你有什么感受？請結(jié)合生活實(shí)際談?wù)?。?分）答案：示例：讀完這篇文章，我深受感動。文章中的奶奶勤勞、善良，渴望有自己的工作和價值，卻常常被“我”忽視。這讓我意識到，在生活中我們應(yīng)該多關(guān)心身邊的長輩，理解他們的需求和感受，不要等到失去了才懂得珍惜。就像我的爺爺奶奶，他們總是無微不至地照顧我，我卻有時會嫌他們嘮叨。從現(xiàn)在起，我要多花時間陪伴他們，幫他們做一些力所能及的事情，讓他們感受到我的愛和關(guān)心。三、寫作（50分）17.請以“那一次，我真”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”等；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考例文：《那一次，我真感動》在我的記憶長河中，流淌著許多令人感動的事，它們像一顆顆閃爍的星星，照亮了我的心靈。其中，有一件事讓我至今難以忘懷，每當(dāng)想起它，我的心中就會涌起一股暖流。那是一個寒冷的冬天，我和媽媽一起去超市購物。出門時，天氣還好好的，可當(dāng)我們買完東西準(zhǔn)備回家時，外面卻下起了鵝毛大雪。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，很快就給大地鋪上了一層厚厚的白色地毯。我們沒有帶傘，只好在超市門口焦急地等待雪停。等了很久，雪不但沒有停，反而越下越大了。媽媽看著我凍得通紅的小手，心疼地說：“寶貝，媽媽去給你買雙手套，你在這里等著媽媽，千萬別亂跑?！闭f完，媽媽就沖進(jìn)了茫茫的雪幕中。我一個人站在超市門口，寒風(fēng)像刀子一樣刮在我的臉上，我凍得渾身發(fā)抖。我望著媽媽離去的方向，心里既擔(dān)心又害怕。擔(dān)心媽媽會不會迷路，害怕媽媽會不會出什么意外。時間一分一秒地過去了，媽媽還沒有回來。我越來越著急，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。就在我焦急萬分的時候，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的視線中。是媽媽！我激動地大喊起來。媽媽手里拿著一副嶄新的手套，快速地向我