《屈原列傳》任務：

在穿越之前，作為欄目組的讀書人，通過你對《屈原列傳》的閱讀和對《史記》的了解，提出自己的疑問，需要你作為小記者去尋求一些班里同學們對《屈原列傳》和《史記》閱讀之后的感悟，看看是否能夠解決你的疑問；最后帶著你的疑問和同學們的感悟，穿越時空隧道，尋訪屈原先賢和司馬遷先賢，探求知音，解開千年困惑的謎團。場景一：我的閱讀疑問：古人之思（一）司馬遷議論屈原的《離騷》的原因是什么？（二）本文是為屈原立傳，為什么用大量篇幅記敘楚國的命運？（三）屈原和漁父的對話，屈原和漁父的究竟想表達什么意思？為什么要放到這個位置？（四）司馬遷對屈原最后的評價反映出怎樣的態(tài)度和個人的思考？場景二：我的探尋之路：化身小記者采訪同學（一）司馬遷議論屈原的《離騷》的原因是什么？（二）本文是為屈原立傳，為什么用大量篇幅記敘楚國的命運？（三）屈原和漁父的對話，屈原和漁父的究竟想表達什么意思？為什么要把兩個人的對話放到此處呢？（四）司馬遷對屈原最后的評價反映出怎樣的態(tài)度和個人的思考？關于第一個問題，同學們的想法：詹嘉雯同學：因為《離騷》是屈原的作品，里面肯定有關于屈原的個人的情感吧？鄭雨彤同學：《離騷》是屈原所創(chuàng)作，里面有他的語言特色？還有個人的情感？房方鵬同學：《離騷》是屈原所創(chuàng)作，里面應該有個人的追求，但具體是什么追求，還沒讀懂，只是看到很多花鳥魚蟲，還需要仔細研究，感覺這個人性格有些奇怪，為什么總是寫這些呢？探尋同伴（一）司馬遷議論屈原的《離騷》的原因是什么？關于第二個問題，同學們的想法：羅茜尹同學：因為屈原是楚國人?。∷砸獙懗?！丁靜雅同學：應該是愛國精神的體現？孫豐浩同學：因為他是楚國人，并且和楚王關系很好，他倆是朋友關系。唐若涵同學：我讀完《屈原列傳》覺得這里有一些啰嗦，應該可以刪去，專注寫屈原本人的經歷就行了。梁婉怡同學：我覺得不能刪去，因為屈原是楚國人，這是不能忘本的事情。探尋同伴（二）本文是為屈原立傳，為什么用大量篇幅記敘楚國的命運？關于第三個問題，同學們的想法：何瑞怡同學：反映兩個人的人生追求不同吧，價值觀不同。為什么要放在這里，我不太清楚。宋浩文同學：應該是兩個人的價值觀不同，所以才會有不同的抉擇；為什么要放在這里，我猜是屈原的人生馬上就要走到盡頭了，就放到了這里。謝嘉柔同學：我覺得是人生觀不同，然后為什么要放在這里，我不太清楚。解凱翔同學：我覺得是因為兩者的人生觀有本質的不同，才導致了不同的命運。放在這里難道是承上啟下？探尋同伴（三）屈原和漁父的對話，屈原和漁父的究竟想表達什么意思？為什么要把兩個人的對話放到此處呢？關于第四個問題，同學們的想法：鐘雅婷同學：我覺得是對屈原品質的贊美之情。江彥佑同學：我覺得是在贊美屈原的美好品質吧，同時也有點遺憾。李佳雨同學：我覺得是在贊美屈原，同時也對他的選擇感到痛心。劉嘉玉同學：我覺得是在贊美他，以及對他選擇的高度肯定。探尋同伴（四）司馬遷對屈原最后的評價反映出怎樣的態(tài)度和個人的思考？化身讀書人，穿越時空，訪尋司馬遷先賢場景三：

此時此刻，你記錄好同學們所說的內容，帶著自己的疑問，整理好思緒，乘上開往過去的時空飛船，來到了漢朝司馬遷的住宅，看到司馬遷可愛的外孫楊惲在庭院內一個人背誦《史記》，你走向前去接著楊惲的背誦內容，他把你引薦給司馬遷先賢，先賢正在整理《太史公書》：回到歷史現場：對話司馬遷先賢：先賢您好，在讀到《屈原賈生列傳》這篇時，內心充滿了很多疑惑，我也采訪了很多同學，談論他們的感悟，每個人的回答也是各種各樣的，我想聽聽您的聲音，好傳遞給我們的同學，讓他們真正的明白。第一個困惑：您為什么要在《屈原賈生列傳》里面對屈原的《離騷》進行議論呢？同學們眾說紛紜：詹嘉雯同學：因為《離騷》是屈原的作品，里面肯定有關于屈原的個人的情感吧？鄭雨彤同學：《離騷》是屈原所創(chuàng)作，里面有他的語言特色？還有個人的情感？房方鵬同學：《離騷》是屈原所創(chuàng)作，里面應該有個人的追求，但具體是什么追求，還沒讀懂，只是看到很多花鳥魚蟲，還需要仔細研究，感覺這個人性格有些奇怪，為什么總是寫這些呢？

我用大量篇幅議論屈原的《離騷》，是為了表現屈原的人品和政治追求。他認為《離騷》是有為而作、自怨而生，這種怨是出自一片愛國衷心，《離騷》中曾有這樣的詩句：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。我想你能明白吧，這是對美好理想的追求。同時，《離騷》的作品風格與屈原的人格是密切相關的，即“其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。”這里體現的是他的“志潔”“行廉”的美好品質??！司馬遷先賢對話司馬遷先賢：第二個困惑：本文是為屈原立傳，為什么用大量篇幅記敘楚國的命運？這二者有什么必然聯系嗎？在我們那個時代，有人覺得啰嗦，想把它刪去，您覺得可以嗎？關于第二個問題，同學們的想法：羅茜尹同學：因為屈原是楚國人??！所以要寫楚國啊！丁靜雅同學：應該是愛國精神的體現？孫豐浩同學：因為他是楚國人，并且和楚王關系很好，他倆是朋友關系。唐若涵同學：我讀完《屈原列傳》覺得這里有些沒必要，應該可以刪去，專注寫屈原本人的經歷就行了。梁婉怡同學：我覺得不能刪去，因為屈原是楚國人，這是不能忘本的事情。

我將屈原的命運置于當時社會歷史的大背景中表現，通過敘述一系列重大歷史事件，展現出屈原個人遭際與國家命運息息相關，表現出屈原這樣的優(yōu)秀人物在歷史的滾滾洪流中的無力感，寄寓著濃重的悲劇意味；

楚國的內外交困是懷王的昏聵貪婪及靳尚、鄭袖、子蘭等人的諂媚奸邪造成的，他們構成了屈原的對立面，從反面烘托了屈原的才能、智慧與愛國精神；

張儀受秦王重用，憑借三寸不爛之舌，勝過百萬雄兵，楚國有堪比張儀的屈原，楚王卻不信任他，這凸顯出屈原這樣的忠臣賢者對國家的重要價值，也為下文的議論做了鋪陳啊。司馬遷先賢當然不能刪去啊，這里面是有我的用意在的！時空突轉舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒！是以見放！時空突轉“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！蹦鸀槭裁匆堰@段對話放到這里？為什么不放到前面來描寫？司馬遷先賢司馬遷先賢：一方面，這里體現的是屈原畢生都在保持高潔志向，直到生命的盡頭都在堅守這種美好的品質。另一方面，也是為我結尾對于歷史人物的論贊埋下一個伏筆，做了一個鋪墊，“觀屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想見其為人?！弊詈笠粋€困惑：您對屈原最后的評價反映出您怎樣的態(tài)度和個人的思考呢？似乎從《報任安書》中可看到一些答案。司馬遷先賢：

從“悲其志”能夠看到我為他的志向不能實現而感到悲傷。對他抱有極大的贊美和深切的同情。早些年曾因為李陵之禍我不幸受辱，人生的奇恥大辱，深受此刑，