第第頁廣東省揭陽市普寧市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文1月期末試卷一、積累運(yùn)用(21分)默寫古詩文。1．，固國不以山溪之險。(《<孟子>三章》)2．晴川歷歷漢陽樹，。(崔顥《黃鶴樓》)3．，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)4．我報(bào)路長嗟日暮，。(李清照《漁家傲》)5．，驚起沙禽掠岸飛。(歐陽修《采桑子》)6．無可奈何花落去，。(晏殊《浣溪沙》)7．《赤壁》中蘊(yùn)含著詩人生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句：，。8．借景抒情是詩歌常用的手法之一。陶淵明《飲酒》(其五)中的“，”借山氣、飛鳥表達(dá)自己返璞歸真的情趣；杜甫《春望》中的“，”借長安春日亂草叢生之景表達(dá)自己憂國傷時的感情。閱讀下面的文字，完成各題。閱讀經(jīng)典作品，不僅能夠培養(yǎng)我們的知識積累，而且能提升我們的文化自信。閱讀《中國石拱橋》，我們了解了中國古代那____的建筑技術(shù)；閱讀《藤野先生》，我們聽到了藤野先生那____、毫無民族偏見的勉勵；閱讀《背影》，我們看到了父親那pánshān而又深情的身影；閱讀《國行公祭，為佑世界和平》，我們懂得了要míngjì歷史、____先烈，要珍愛和平、開創(chuàng)未來；閱讀《白楊禮贊》，我們深深地感悟到中華民族那絕不向任何困難低頭，bùzhébùnáo的氣節(jié)。9．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。pánshān()míngjì()bùzhébùnáo()10．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．惟妙惟肖抑揚(yáng)頓挫懷念 B．巧妙絕倫振聾發(fā)聵懷念C．巧妙絕倫抑揚(yáng)頓挫緬懷 D．惟妙惟肖振聾發(fā)聵緬懷11．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．閱讀經(jīng)典作品，不僅能夠增加我們的知識積累，而且能提升我們的文化自信。B．閱讀經(jīng)典作品，不僅能夠提升我們的文化自信，而且能培養(yǎng)我們的知識積累。C．閱讀經(jīng)典作品，既能夠培養(yǎng)我們的知識積累，又能增加我們的文化自信。D．閱讀經(jīng)典作品，既能夠培養(yǎng)我們的知識積累，又能提升我們的文化自信。閱讀下面的文字，完成各題。班級開展“人無信不立”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。12．假如你是本次活動策劃者，請?jiān)O(shè)計(jì)兩項(xiàng)主題活動。13．某班級準(zhǔn)備用下面兩幅漫畫證明當(dāng)今社會中“信”的重要性，請你參考范例，用一句話敘述【乙】漫畫的內(nèi)容?！炯住渴纠菏畔袼┰谕饶_上的鐵鏈一樣拖累你，又會像牢籠一樣禁錮你，你將被禁止乘坐飛機(jī)和列車軟臥，被限制貸款，面臨資金缺乏的困境。二、閱讀(49分)閱讀下面的文字，完成各題。(甲)舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠高舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。(選自《生于憂患，死于安樂》)(乙)宋昭公出亡，至于鄙，嗎然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者!’侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者!'內(nèi)外不聞吾過，是以至此!”由宋君觀之人君之所以離國家失社稷者諂讀者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。(選自《新序》)14．下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．故天將降大任于是人也/相與步于中庭B．然后知生于憂患而死于安樂也/然嘆曰C．侍御數(shù)百人/雖乘奔御風(fēng)D．故宋昭公亡而能悟/恍然大悟15．請翻譯下列句子。①征于色，發(fā)于聲，而后喻。②內(nèi)外不聞吾過，是以至此!16．請為乙文中畫橫線的句子斷句(用“/標(biāo)示，限兩處)。由宋君觀之人君之所以離國家失社稷者諂者眾也17．結(jié)合甲、乙兩文，概括宋昭公“離國家失社稷”的原因。18．請結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，談?wù)剛€人修養(yǎng)與國家興亡之間的關(guān)系。閱讀下面的文字，完成各題。紅細(xì)胞的一生我的簡介①我出生于骨髓，是由造血干細(xì)胞分化產(chǎn)生的。身長約7微米、厚大概2微米的我，個頭很小，身形如同一個邊緣厚、中間薄的餡餅。這種形狀可以增大表面積，讓我最大限度地?cái)z取氧氣，提高工作效率；同時，讓我具有柔韌性，能夠順暢地通過十分細(xì)小的血管。②到了成熟的年紀(jì)，我會被釋放到血液中，開啟我的搬運(yùn)之旅。與一般的人體細(xì)胞不同，在血液中，我是沒有細(xì)胞核的，這意味著我并不攜帶遺傳物質(zhì)——脫氧核糖核酸(DNA)。③我渾身都是赤紅色的，這是因?yàn)槲业捏w內(nèi)含有大量血紅蛋白(血色素)；而我又是數(shù)量最多的一類血細(xì)胞，血液也因我而呈現(xiàn)紅色。我的使命——王牌“搬運(yùn)工”①對于身體的各個細(xì)胞而言，氧氣是必不可少的物資，而我，就是負(fù)責(zé)把肺部吸入的氧氣輸送給它們的“搬運(yùn)工”。②我有超強(qiáng)的工作能力，這是因?yàn)槲殷w內(nèi)有豐富的血紅蛋白。作為血紅蛋白“富翁”，我的運(yùn)氧能力不容小覷!③除了運(yùn)輸氧氣，我還擔(dān)負(fù)著把各處細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)回肺部的責(zé)任。在這個過程中，我還兼職運(yùn)輸電解質(zhì)、葡萄糖等人體新陳代謝所必需的物質(zhì)。④然而，我體內(nèi)的血紅蛋白對一氧化碳可謂“情有獨(dú)鐘”，在我運(yùn)送氧氣的過程中，只要血紅蛋白遇到一氧化碳，就會與它結(jié)合，且難舍難分。這會導(dǎo)致我運(yùn)輸氧氣的能力大大下降，此時，你全身的器官、組織就會缺氧，若情況嚴(yán)重，你會有生命危險!所以，如果出現(xiàn)頭痛無力、惡心嘔吐甚至意識模糊這些一氧化碳中毒的癥狀，要馬上開窗通風(fēng)，及時就醫(yī)。我是血型的決定者①你是什么血型?其實(shí)，你的血型也是由我決定的。在我身體的表面有一層細(xì)胞膜，這層膜上含有特別的糖類和蛋白質(zhì)，即抗原?？乖慕Y(jié)構(gòu)不同，血型就會不同，不同類型的抗原構(gòu)成了A、B、O和AB這四種血型。我是健康的指示儀①體檢時，醫(yī)生可以通過我了解你的身體狀況。例如，在被檢血液中加入抗凝劑，垂直靜置一段時間后，由于我的比重較大，會逐漸下沉。我在單位時間內(nèi)沉降的距離，被稱為紅細(xì)胞沉降率。如果身體異常，我沉降的速度會加快。另外，在正常的尿液中基本找不到我的身影，如果我在其中大量出現(xiàn)，也說明身體可能有異常。我的歸宿①世間萬物都有壽命，我也一樣。做了三四個月的“搬運(yùn)工”之后，我便會逐漸老化，體力大不如前，這時，如果我仍然留在血液中，就容易使你的血管堵塞。②因此，衰老的我會返回你的骨髓深處，由白細(xì)胞負(fù)責(zé)“銷毀”處理?；蛘?，我也可能會在經(jīng)過肝臟和脾臟時，被網(wǎng)狀內(nèi)皮系統(tǒng)的巨噬細(xì)胞分解，成為膽汁。③這就是我的故事。與你相比，我的生命周期并不算長。不過，請不用擔(dān)心，你的骨髓每天都將產(chǎn)生1億個我。我不斷地逝去，也不斷地誕生，我會和其他細(xì)胞兄弟姐妹們一起，一直守護(hù)著你。19．通讀文章，按照提示完成下表。姓名外形特點(diǎn)工作使命特色能力最終歸宿紅細(xì)胞個頭小、①運(yùn)輸氧氣；②；兼職運(yùn)輸電解質(zhì)、葡萄糖等人體新陳代謝所必需的物質(zhì)血型的決定者：③返回骨髓深處，由白細(xì)胞“銷毀”處理或成為膽汁20．請參照課本中"自讀”課文的旁批形式，根據(jù)括號內(nèi)的提示，為下面兩個句子加旁批。①身長約7微米、厚大概2微米的我，個頭很小。(語言特點(diǎn))②例如，在被檢血液中加入抗凝劑，垂直靜置一段時間后，由于我的比重較大，會逐漸下沉。我在單位時間內(nèi)沉降的距離，被稱為紅細(xì)胞沉降率。如果身體異常，我沉降的速度會加快。(說明方法)21．冬季如果在密閉的房間采用煤炭取暖，就要謹(jǐn)防一氧化碳中毒。讀了這篇文章，請你向同學(xué)講述：為什么吸入一氧化碳會中毒?一氧化碳中毒的癥狀及應(yīng)采取的施救措施分別是什么?閱讀下面的文字，完成各題。輕衣穩(wěn)馬梅林下付秀宏①某年春節(jié)，作家畢淑敏到江南去看梅花。走了很遠(yuǎn)的路，爬了許久的山，看到了無邊無際的梅樹。只是，沒有一棵梅花開放。因?yàn)樘鞖饫洌甏碎g恰是梅花怒放時，如今枝頭只有飽脹的花骨朵。怎么辦呢?只有打道回府了?？粗吺缑羰臉幼?，主人突然說，有一個辦法，可以讓梅花瞬間開放。②“真的嗎?梅花寧死不開，你又怎樣呢?”主人笑笑，從枝頭折了幾朵各色的蓓蕾，放在手心，用熱氣暖著、哈著，輕輕地揉搓起來……奇跡在掌心緩緩地出現(xiàn)了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌點(diǎn)穴，竟在嚴(yán)寒中，一瓣瓣地綻開來，如同少女睜開惺松睡眼一般吐出如絲的花蕊，舒展身姿，在寒風(fēng)中盛開了。③主人把綻開的花遞到畢淑敏手里，說好好欣賞吧。但還沒等她欣賞夠，在她手中綻開的花朵就開始合攏凋謝。細(xì)碎小花的絕美花姿，猶如電光石火般隕落了。④倘若是古人，遇到尋梅不遇的情況，不會像今人這般折枝催開，而是以天地為屋宇，居住在那幽清僻靜的化外之境，閑來煉藥煮酒，品茶待開。這是慢生活的大境界。相尋不遇亦無妨，輕衣穩(wěn)馬梅林下，輕雪看梅悟禪意，踏遍群山心染香。⑤訪梅不遇不催梅，而是悄悄住下來，變成不期而遇的情懷。在這個意義上，文人尋訪的不只是梅，更是一種暫離俗世的情境。元代雜劇家喬吉流寓杭州，曾寫下“冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜。樹頭樹底孤山上，冷風(fēng)來何處香?”的小令，他尋梅不遇，則自初冬綿延春初，經(jīng)冬不輟，自此地巡彼處，步步丈量，行程漫漫，志而彌堅(jiān)，足見其愛梅之深。⑥梅花，是中國文人的心靈寫照，色澤艷麗而不妖，香氣清幽而淡雅，姿態(tài)蒼古而清秀。無論梅花綻放與否，總是那么有姿態(tài)，你挨著我，我挨著你，晶瑩透亮，發(fā)出淡淡的清香，像一張張笑臉，躲在幽香的巷陌里輕吟、淺唱。不要說那些凄風(fēng)苦雨，星光點(diǎn)點(diǎn)的梅苞，時時眼望月亮的清暉，路途彌艱，挨過冷風(fēng)，嘗遍低溫，可她心甘情愿，不然不配叫“一枝寒梅”，更不配在乍暖還寒時挑出一簾旖旎(yǐnǐ柔和美麗)。⑦梅是大自然的精靈，更是文人冬日的浪漫。踏雪尋梅，未近其樹，不見其花，只為了嗅一嗅行程中那浮動的暗香。在冰封雪飄時節(jié)，移步至萬籟俱寂的自然中，去尋覓梅花，感悟梅花仙子隱匿在雪中的冰清玉潔，嘆上蒼的造物之美，這是多么風(fēng)雅的事情啊!訪梅，是要不斷到現(xiàn)場去的，不斷去尋覓，才可能遇到。這與詩歌創(chuàng)作一樣，要屢屢入境，才會有好詩?？窗。焐耘?，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，頂著比它體積還大的雪絲、雪塊。雪絲、雪塊黏結(jié)不動，牢牢扣在那鼓鼓的花苞上。那花苞卻似乎安心守命，與雪絲、雪塊抱合在一起……⑧梅，那鮮活的綽約風(fēng)姿，印在多少尋梅者的心底，即便攜樽苦追尋，也從不言悔?！皻q月相尋豈有窮，早梅喚醒醉眠翁?！痹凇叭f籟寂無聲”“人鳥聲俱絕”的冰天雪地里，天空停風(fēng)，白云蒼狗，正是寒梅隔岸開?！拔夷蠲坊ɑ钗?，起看清冰滿玉瓶?！雹嵊浀媚悄?，我與朋友在叢林深處綿延的峽谷皺褶里，去尋訪河谷兩岸天然生長著的白梅。寒冬時節(jié)，長在巖壁下面的白梅開了，幽幽梅香浸淫整條峽谷清澈的河流。梅花樹上爆出米粒大小的花苞，能嗅出一陣幽幽的梅香。零星開花的白梅臥在樹莖上，展露出凌霜傲雪的氣質(zhì)。它有粉紅色的花蕊，散發(fā)出沉郁的異香，仿佛來自某個遙遠(yuǎn)的記憶，又好似從早已浸淫的靈魂深處盈盈溢出。⑩山路幽靜，游人稀少，絲絲縷縷的梅花芳香遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來，感覺真好?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香?！痹诿坊湎?，我舉頭數(shù)著梅花，一朵、兩朵、三朵……?我發(fā)現(xiàn)，身旁朋友那一雙望梅的眼睛濕潤了。微寒的風(fēng)，吹拂著她的臉，使她的臉頰落滿煙霞，與梅的皎潔相映生輝。是啊，朋友把自己的情感完全融入尋梅的意境之中。此時此刻，她的心是屬于梅花的!?辛丑冬月，雪后尋梅，最喜看老樹著花了。梅樹、梅花，從沒有奢望讓風(fēng)把自己送回春天的故鄉(xiāng)。在冬天的深處，無論老梅已經(jīng)生長多少年了，她總是會踏雪而來。樸實(shí)而蒼老的樹干，卻捧出難于阻隔的情感。迷戀在漫天梅香之中，十里梅樹全都開了，雪一樣豐盈的花瓣，云一般浮動的暗香，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的梅花中行走，尋梅者竟忘了歸路…..明信片的設(shè)計(jì)素材主要包括圖畫和文案的設(shè)計(jì)。小新想將自己感受到的美制作成明信片，留住美，請你參與。22．請你幫助小新填寫下表，整理明信片的素材。23．小新想根據(jù)文章中的句子為明信片尋一張梅花的圖片，請從用詞的角度，品味下面加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，頂著比它體積還大的雪絲、雪塊。24．小新認(rèn)為這篇文章的標(biāo)題可以作為明信片的文案，但有人認(rèn)為改為“尋梅”更合適，你認(rèn)為哪一種更好?請結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你的理由。①輕衣穩(wěn)馬梅林下②尋梅25．一草一木皆有情。在幫助小新制作明信片的過程中，作者尋梅的過程給了你哪些收獲?(至少2點(diǎn))請你整理出來分享給大家。按要求完成各題。26．下列關(guān)于《紅星照耀中國》的說法錯誤的一項(xiàng)是()A．《紅星照耀中國》為了在國民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名為《西行漫記》。B．斯諾在書中詳細(xì)闡述了國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的合作與斗爭。C．斯諾詳細(xì)記錄了他在延安采訪毛澤東、周恩來等中共領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)歷。D．紅軍在井岡山運(yùn)動時期采取的四個口號是：敵進(jìn)我退；敵駐我擾；敵疲我打；敵退我追。27．班級開展“為英雄點(diǎn)贊”活動。請選擇《紅星照耀中國》的一個英雄人物，為同學(xué)們講述其事跡與精神，寫一段不少于50字的發(fā)言稿。三、作文(50分)28．生活中，難免有錯過。錯過一部電影、一次旅行；錯過與朋友的團(tuán)聚，與家人的溝通……有些錯過就是過錯，甚至成為永久的遺憾；有些錯過或許是一種幸運(yùn)；有些錯過或許能鑄就我們的改變與成長……請以“錯過”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：文體自選(詩歌除外)；不少于500字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名

答案解析部分【答案】1．域民不以封疆之界2．芳草萋萋鸚鵡洲3．征蓬出漢塞4．學(xué)詩謾有驚人句5．微動漣漪6．似曾相識燕歸來7．東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬8．山氣日夕佳；飛鳥相與還；國破山河在；城春草木深【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。1．考查《孟子》中“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險”這一重點(diǎn)句子的背誦，強(qiáng)調(diào)治理國家依靠的因素。

故答案為：域民不以封疆之界。2．崔顥《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”是描寫登樓所見之景的名句，需準(zhǔn)確記憶“萋萋”“鸚鵡洲”的寫法。

故答案為：芳草萋萋鸚鵡洲。3．王維《使至塞上》里“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩人以“征蓬”“歸雁”自比，暗示自己的漂泊之感。要注意“蓬”字的寫法。

故答案為：征蓬出漢塞。4．李清照《漁家傲》中“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”，體現(xiàn)了詞人在困境中的感慨，“謾”字不要寫錯。

故答案為：學(xué)詩謾有驚人句。5．歐陽修《采桑子》中“微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛”，描繪了西湖的清幽美景，“漣漪”二字筆畫較多，需認(rèn)真書寫。

故答案為：微動漣漪。6．晏殊《浣溪沙》“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，對仗工整，“燕”字不要誤寫為“雁”。

故答案為：似曾相識燕歸來。7．杜牧《赤壁》中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，借赤壁之戰(zhàn)的歷史典故，抒發(fā)了詩人對自己生不逢時、懷才不遇的感慨。

故答案為：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。8．陶淵明《飲酒》（其五）中“山氣日夕佳，飛鳥相與還”借自然之景表達(dá)返璞歸真的情趣；杜甫《春望》“國破山河在，城春草木深”通過描寫長安春日亂草叢生之景，表達(dá)憂國傷時的感情。

故答案為：山氣日夕佳，飛鳥相與還；國破山河在，城春草木深?！敬鸢浮?．蹣跚；銘記；不折不撓10．C11．A【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。9．本題考查漢字的拼寫?！佰橎恰背Ｓ脕硇稳葑呗凡环€(wěn)的樣子，注意“蹣”“跚”的寫法較為復(fù)雜，需準(zhǔn)確記憶；“銘記”意為深深地記在心里，“銘”有“刻”的含義；“不折不撓”指在壓力和困難面前不屈服，“撓”是“彎曲，比喻屈服”的意思。

故答案為：蹣跚；銘記；不折不撓10．“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真，而“巧妙絕倫”指精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類事物中沒有能與之相比的。這里形容中國古代建筑技術(shù)，“巧妙絕倫”更合適?！耙謸P(yáng)頓挫”形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，“振聾發(fā)聵”意思是發(fā)出巨響，讓耳聾的人也能聽到，比喻喚醒糊涂麻木之人。文中描述藤野先生的勉勵，用“抑揚(yáng)頓挫”修飾聲音更恰當(dāng)。“懷念”指思念、關(guān)心，“緬懷”一般用于對已故人的追念，且多含莊重、恭敬之意，對于先烈，用“緬懷”更合適。

故答案為：C11．原句中“培養(yǎng)”與“知識積累”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“增加知識積累”。B選項(xiàng)中“提升文化自信”和“培養(yǎng)知識積累”語序及搭配都存在問題；C選項(xiàng)“培養(yǎng)知識積累”“增加文化自信”搭配不當(dāng)；D選項(xiàng)同樣存在“培養(yǎng)知識積累”的搭配錯誤。A選項(xiàng)將“培養(yǎng)”改為“增加”，使句子搭配合理。

故答案為：A【答案】12．舉辦“誠信故事我來講”演講比賽；開展“誠信名言我來寫”書法展覽。13．誠信像一把鑰匙，為你打開成功之門，又像一盞明燈，照亮你前行的道路，讓你在生活中處處受益，收獲滿滿的幸福和尊重?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。對于設(shè)計(jì)活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。12．本題考查活動策劃能力。在設(shè)計(jì)活動時，需要緊密圍繞“人無信不立”這一主題?！芭e辦‘誠信故事我來講’演講比賽”，通過演講的形式，讓參與者收集和講述誠信故事，不僅鍛煉表達(dá)能力，還能加深對誠信的理解；“開展‘誠信名言我來寫’書法展覽”，將書法藝術(shù)與誠信文化相結(jié)合，讓同學(xué)們在書寫名言的過程中，感受誠信的魅力，營造濃厚的活動氛圍。

故答案為：舉辦“誠信故事我來講”演講比賽；開展“誠信名言我來寫”書法展覽。13．本題考查圖文轉(zhuǎn)換以及語言表達(dá)能力。題干要求參考【甲】漫畫示例敘述【乙】漫畫內(nèi)容。【甲】示例先點(diǎn)明失信的危害，并結(jié)合具體限制出行、貸款受限等社會現(xiàn)象闡述。那么【乙】漫畫內(nèi)容敘述，也要先表明誠信的積極意義，將誠信比喻為“鑰匙”“明燈”，形象地闡述其對個人收獲幸福和尊重方面的積極作用，句式和邏輯與示例保持一致。

故答案為：誠信像一把鑰匙，為你打開成功之門，又像一盞明燈，照亮你前行的道路，讓你在生活中處處受益，收獲滿滿的幸福和尊重?！敬鸢浮?4．C15．①（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在言談中表現(xiàn)出來，然后才能被人們所了解。②朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯，因此到了這個地步！16．由宋君觀之/人君之所以離國家失社稷者/諂諛者眾也17．①宋昭公被諂媚者包圍，聽不到自己的過錯；②他沒有憂患意識，只沉迷于他人的夸贊，不能自省。18．個人修養(yǎng)關(guān)乎國家興亡。甲文中舜等先賢在困境中磨煉自己，具備高尚的品德和才能，從而使國家興盛；乙文中宋昭公因身邊諂媚者眾多，自身缺乏自省和憂患意識，最終導(dǎo)致國家滅亡。這表明個人修養(yǎng)的高低影響著國家的興衰，只有不斷提升個人修養(yǎng)，國家才能長治久安?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】(甲)舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天將要把重大的使命降落在這個人身上，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過這些來使他的內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，不斷增加他原來不具有的才能。一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能被人們所了解。在國內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外如果沒有與之匹敵的國家和來自外國的禍患，國家常常會走向滅亡。這樣以后，人們才會明白，常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。(乙)宋昭公亡國后出逃，到達(dá)了邊境的地方，感慨地嘆息說：“我知道國家滅亡的原因了。我朝廷里的臣子有上千人，施行政令、處理政事的時候，沒有一個不說：‘我們君主圣明！’侍從護(hù)衛(wèi)的人員有數(shù)百人，穿著朝服站立，沒有一個不說：‘我們君主英??！’朝內(nèi)朝外都不能使我聽到我的過失，因此到了這個地步！”從宋昭公的事情來看，國君之所以會失去國家甚至社稷，是因?yàn)檎f諂媚話的人太多了。所以宋昭公能夠在亡國之后醒悟，最終得以返回國家（重新做了國君）。14．A選項(xiàng)：“故天將降大任于是人也”中“于”是“在”的意思，“相與步于中庭”中“于”也是“在”的意思。兩個“于”意義和用法相同，A正確。B選項(xiàng)：“然后知生于憂患而死于安樂也”中“然”是“這樣”的意思；“然嘆曰”中“然”是“……的樣子”，常與“而”連用，表示轉(zhuǎn)折。兩個“然”意義不同，B錯誤。C選項(xiàng)：“侍御數(shù)百人”中“數(shù)”是“幾”的意思，“數(shù)百人”即幾百人；“雖乘奔御風(fēng)”中“雖”是“即使”的意思。二者意義和用法均不同，C錯誤。D選項(xiàng)：“故宋昭公亡而能悟”中“悟”是“醒悟”的意思；“恍然大悟”中“悟”是“明白”的意思。兩個“悟”意義不同，D錯誤。故答案為：A。15．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。①重點(diǎn)詞：征，征驗(yàn)，表現(xiàn)；色，臉色；發(fā)，顯露，流露；喻，了解，明白。②重點(diǎn)詞：聞，聽到；過，過錯；是以：因此。

故答案為：①（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在言談中表現(xiàn)出來，然后才能被人們所了解。②朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯，因此到了這個地步！16．本題考查文言文斷句。句意：從宋君角度來看，君主之所以會離開國家、喪失江山，是因?yàn)檎f諂媚奉承話的人太多了?！坝伤尉^之”表示從宋君的角度來看；“人君之所以離國家失社穆者”是對君主失去國家這一現(xiàn)象原因的闡述前半部分；“諂諛者眾也”解釋了前文所提及的君主失國的原因。

故答案為：由宋君觀之/人君之所以離國家失社稷者/諂諛者眾也17．本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”可知，一個國家若在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君王的賢士，往往會走向滅亡。根據(jù)乙文“吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！‘內(nèi)外不聞吾過”可知，宋昭公身邊無論是朝臣還是侍御，都只知阿諛奉承，說他圣明、英俊，卻沒有人指出他的過錯，這意味著他身邊缺乏能直言進(jìn)諫、幫助他改正錯誤的“法家拂士”

故答案為：①宋昭公被諂媚者包圍，聽不到自己的過錯；②他沒有憂患意識，只沉迷于他人的夸贊，不能自省。18．本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”可知，舜、傅說等賢人都是在經(jīng)歷艱難困苦的磨礪后，提升了個人修養(yǎng)，增強(qiáng)了自身能力。他們所具備的堅(jiān)韌、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)，正是治理國家所需要的。這些人憑借自身修養(yǎng)，能夠?yàn)閲业陌l(fā)展出謀劃策，成為國家興盛的重要力量，所以說個人修養(yǎng)是國家強(qiáng)盛的基石。根據(jù)乙文“吾朝臣干人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過，是以至此！”可知，宋昭公身邊圍繞著眾多阿諛奉承之人，他聽不到自己的過錯，自身修養(yǎng)難以得到提升。缺乏自我認(rèn)知與反思，沒有正確引導(dǎo)國家發(fā)展的能力與品德，最終導(dǎo)致國家滅亡。這鮮明地凸顯了個人修養(yǎng)不足對國家的危害。綜合甲乙兩文，個人修養(yǎng)在國家興亡中起著關(guān)鍵作用。統(tǒng)治者如同國家的引領(lǐng)者，其個人修養(yǎng)的高低直接影響國家的走向。統(tǒng)治者應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升品德與能力，同時像甲文中所倡導(dǎo)的擁有“法家拂士”一樣，重用敢于直言、有才能的賢臣，共同推動國家走向繁榮昌盛，確保國家長治久安。

故答案為：個人修養(yǎng)關(guān)乎國家興亡。甲文中舜等先賢在困境中磨煉自己，具備高尚的品德和才能，從而使國家興盛；乙文中宋昭公因身邊諂媚者眾多，自身缺乏自省和憂患意識，最終導(dǎo)致國家滅亡。這表明個人修養(yǎng)的高低影響著國家的興衰，只有不斷提升個人修養(yǎng)，國家才能長治久安?！敬鸢浮?9．①外形如同邊緣厚、中間薄的餡餅，渾身赤紅色，沒有細(xì)胞核②運(yùn)輸二氧化碳20．①示例：運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出了紅細(xì)胞個頭小的特點(diǎn)，使說明更具科學(xué)性和說服力。②示例：運(yùn)用舉例子、作詮釋的說明方法，具體地說明了醫(yī)生可以通過檢測紅細(xì)胞沉降率來了解身體狀況，使讀者更容易理解。21．原因：一氧化碳會與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，且結(jié)合后難舍難分，導(dǎo)致紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣的能力大大下降，全身器官、組織缺氧。癥狀：頭痛無力、惡心嘔吐、意識模糊。施救措施：馬上開窗通風(fēng)，及時就醫(yī)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用文本材料的知識來解決生活的實(shí)際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。19．本題考查學(xué)生對文本信息提取與整合的能力。解題時，學(xué)生需要在文章的“我的簡介”和“我的使命——王牌‘搬運(yùn)工’”“我是血型的決定者”“我的歸宿”板塊，鎖定與紅細(xì)胞外形特點(diǎn)、工作使命、特色能力和最終歸宿相關(guān)的內(nèi)容。從“身形如同一個邊緣厚、中間薄的餡餅……我渾身都是赤紅色的……在血液中，我是沒有細(xì)胞核的”，能提煉出紅細(xì)胞外形特點(diǎn)，填入①?！俺诉\(yùn)輸氧氣，我還擔(dān)負(fù)著把各處細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)回肺部的責(zé)任”明確了紅細(xì)胞運(yùn)輸二氧化碳的使命，填入②。由“在我身體的表面有一層細(xì)胞膜……不同類型的抗原構(gòu)成了A、B、O和AB這四種血型”，可概括出紅細(xì)胞決定血型的原理，填入③。

故答案為：①外形如同邊緣厚、中間薄的餡餅，渾身赤紅色，沒有細(xì)胞核；②運(yùn)輸二氧化碳；③紅細(xì)胞表面細(xì)胞膜上抗原結(jié)構(gòu)不同決定血型20．本題考查學(xué)生對說明文語言特點(diǎn)和說明方法的賞析能力。第①句，“約7微米、大概2微米”運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，數(shù)字的運(yùn)用讓紅細(xì)胞個頭小這一特點(diǎn)的表述更加準(zhǔn)確，增強(qiáng)了文章的科學(xué)性和說服力，由此得出旁批。第②句，“例如”表明運(yùn)用了舉例子的說明方法，“我在單位時間內(nèi)沉降的距離，被稱為紅細(xì)胞沉降率”是對紅細(xì)胞沉降率進(jìn)行作詮釋，這兩種說明方法綜合運(yùn)用，使醫(yī)生通過檢測紅細(xì)胞沉降率了解身體狀況的過程和原理通俗易懂，便于讀者理解，從而確定旁批內(nèi)容。

故答案為：①示例：運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出了紅細(xì)胞個頭小的特點(diǎn)，使說明更具科學(xué)性和說服力。②示例：運(yùn)用舉例子、作詮釋的說明方法，具體地說明了醫(yī)生可以通過檢測紅細(xì)胞沉降率來了解身體狀況，使讀者更容易理解。21．本題考查學(xué)生對文本知識的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生要在“我的使命——王牌‘搬運(yùn)工’”部分，找到與一氧化碳中毒相關(guān)的信息。“我體內(nèi)的血紅蛋白對一氧化碳可謂‘情有獨(dú)鐘’……這會導(dǎo)致我運(yùn)輸氧氣的能力大大下降，此時，你全身的器官、組織就會缺氧”闡述了中毒原因?！叭绻霈F(xiàn)頭痛無力、惡心嘔吐甚至意識模糊這些一氧化碳中毒的癥狀”給出了中毒癥狀?！耙R上開窗通風(fēng)，及時就醫(yī)”明確了施救措施。學(xué)生只需將這些信息梳理整合，就能得出答案。

故答案為：原因：一氧化碳會與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，且結(jié)合后難舍難分，導(dǎo)致紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣的能力大大下降，全身器官、組織缺氧。癥狀：頭痛無力、惡心嘔吐、意識模糊。施救措施：馬上開窗通風(fēng)，及時就醫(yī)?！敬鸢浮?2．①畢淑敏到江南尋梅，主人折枝催梅②元代③作者與朋友在叢林深處尋訪白梅④作者雪后尋梅，沉醉于梅香23．“用力地”“頂”生動形象地寫出了梅花在瑞雪中頑強(qiáng)生長、不屈不撓的姿態(tài)，表現(xiàn)了梅花堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。24．示例一：選①，理由：“輕衣穩(wěn)馬梅林下”富有詩意和畫面感，描繪出一種閑適、優(yōu)雅的情境，不僅體現(xiàn)了尋梅者的悠然心境，也展現(xiàn)了梅花的高潔品質(zhì)，能更好地概括文章主旨，引發(fā)讀者的美好聯(lián)想。示例二：選②，理由：“尋梅”直接點(diǎn)明文章主要內(nèi)容，貫穿全文，文中作者和古人的經(jīng)歷都是圍繞尋梅展開，表達(dá)了對梅花的喜愛和對尋梅過程中所蘊(yùn)含的精神追求，使標(biāo)題簡潔明了，突出中心。25．示例：①要有耐心和期待，像古人一樣靜靜等待梅花綻放，感受自然之美；②要勇于追尋，不斷尋找，不輕易放棄，才能領(lǐng)略到美好；③在面對困難和挫折時，要像梅花一樣堅(jiān)韌不拔，堅(jiān)守自己的信念；④要學(xué)會融入自然，感受自然帶給我們的情感體驗(yàn)，讓心靈得到凈化。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。22．本題考查對文章情節(jié)的梳理與概括能力。學(xué)生需梳理文章內(nèi)容，明確各部分講述的尋梅故事。第①至③段描述了畢淑敏到江南尋梅，主人折枝催梅的經(jīng)歷，對應(yīng)①。第⑤段提及元代雜劇家喬吉尋梅不遇，從冬前到春初堅(jiān)持尋覓，對應(yīng)②。第⑨段講述作者與朋友在叢林深處尋訪白梅，對應(yīng)③。第?段描繪作者雪后尋梅，沉醉于梅香的情景，對應(yīng)④。

故答案為：①畢淑敏到江南尋梅，主人折枝催梅；②元代；③作者與朋友在叢林深處尋訪白梅；④作者雪后尋梅，沉醉于梅香23．本題考查對詞語表達(dá)效果的賞析。賞析時，需結(jié)合詞語本身特點(diǎn)以及其在語境中描繪的畫面與傳達(dá)的情感?！坝昧Φ亍薄绊敗?，賦予梅花人的動作與行為，將梅花在瑞雪重壓之下，頑強(qiáng)生長、努力突破的姿態(tài)生動展現(xiàn)出來，從而突出梅花堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。

故答案為：“用力地”“頂”生動形象地寫出了梅花在瑞雪中頑強(qiáng)生長、不屈不撓的姿態(tài)，表現(xiàn)了梅花堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。24．本題考查對文章標(biāo)題的理解與分析。若選擇“輕衣穩(wěn)馬梅林下”，此標(biāo)題充滿詩意，營造出一種閑適、悠然的意境，契合尋梅者在梅林間悠然自得的心境，也映襯出梅花的高雅，能從整體上概括文章主旨，引發(fā)讀者的詩意聯(lián)想。若選擇“尋梅”，該標(biāo)題簡潔直接，文章圍繞作者及古人尋梅的經(jīng)歷展開，“尋梅”一詞準(zhǔn)確點(diǎn)明文章核心內(nèi)容，突出作者對梅花的喜愛以及在尋梅過程中的精神追求。

故答案為：示例一：選①，理由：“輕衣穩(wěn)馬梅林下”富有詩意和畫面感，描繪出一種閑適、優(yōu)雅的情境，不僅體現(xiàn)了尋梅者的悠然心境，也展現(xiàn)了梅花的高潔品質(zhì)，能更好地概括文章主旨，引發(fā)讀者的美好聯(lián)想。示例二：選②，理由：“尋梅”直接點(diǎn)明文章主要內(nèi)容，貫穿全文，文中作者和古人的經(jīng)歷都是圍繞尋梅展開，表達(dá)了對梅花的喜愛和對尋梅過程中所蘊(yùn)含的精神追求，使標(biāo)題簡潔明了，突出中心。25．本題考查對文章主旨的理解與感悟。從古人等待梅花自然開放的行為中，我們可以學(xué)到要有耐心，學(xué)會等待自然之美。從喬吉等人堅(jiān)持不懈尋梅的經(jīng)歷中，可得出要勇于追尋，不輕易放棄的道理。梅花在雪中頑強(qiáng)生長，啟示我們在面對困難時要堅(jiān)韌不拔。作者和朋友在尋梅過程中融入自然，收獲情感體驗(yàn)，讓我們明白要親近自然，凈化心靈。

故答案為：示例：①要有耐心和期待，像古人一樣靜靜等待梅花綻放，感受自然之美；②要勇于追尋，不斷尋找，不輕易放棄，才能領(lǐng)略到美好；③在面對困難和挫折時，要像梅花一樣堅(jiān)韌不拔，堅(jiān)守自己的信念；④要學(xué)會融入自然，感受自然帶給我們的情感體驗(yàn)，讓心靈得到凈化。【答案】26．B27．我選擇彭德懷。彭德懷是一位英勇無畏、正直豪爽的將領(lǐng)。他作戰(zhàn)勇猛，常常身先士卒，帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士取得多次勝利。他關(guān)心士兵，與戰(zhàn)士們同甘共苦，深受大家愛戴。他的愛國精神和頑強(qiáng)意志激勵著我們勇往直前。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。26．ACD.正確。

B.《紅星照耀中國》真實(shí)記錄了斯諾自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，書中