高中語(yǔ)文語(yǔ)文高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞的專項(xiàng)培優(yōu)易錯(cuò)試卷練習(xí)題附解析一、高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞1．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。晚泊岳陽(yáng)歐陽(yáng)修臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹。正見空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長(zhǎng)聽不盡，輕舟短楫擊如飛。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.開頭兩句寫詩(shī)人晚間臥聞城里鐘聲，系舟城下，與“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”場(chǎng)景相似。B.第三、四句表面上寫洞庭湖口空曠開闊的景象，也暗示了詩(shī)人剛從遐想中醒來(lái)的茫然之情。C.最后四句轉(zhuǎn)向描寫人的活動(dòng)，明月清輝，歸舟晚唱，詩(shī)人沉醉其中，但還未得盡興欣賞，疾去的輕舟就將他帶走了。D.本詩(shī)視聽交錯(cuò)，悠遠(yuǎn)的晚鐘，動(dòng)人的漁歌，蒼茫的云水，皎潔的月光，給讀者留下綿綿不盡的情思。（2）此詩(shī)中有對(duì)漁歌的描寫，《琵琶行》中有對(duì)樂(lè)聲的描寫，兩首詩(shī)對(duì)音樂(lè)的描寫有哪些相通之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。夜坐池上朱槔①落日解衣無(wú)一事，移床臨水已三回。斗沉北嶺魚方樂(lè)，月過(guò)秋河雁不來(lái)。疏翠庭前供答話，淺紅木末勸持杯。明明獨(dú)對(duì)蒼華影，莫上睢陽(yáng)②萬(wàn)死臺(tái)?！咀⑨尅竣僦扉溃耗纤卧?shī)人，長(zhǎng)年隱居，歷經(jīng)金兵南襲、靖康之亂。②睢陽(yáng)：唐代安史之亂時(shí)，張巡、許遠(yuǎn)堅(jiān)守睢陽(yáng)，巡每誓師，嚼齒穿齦。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)明詩(shī)人來(lái)到池塘乘涼的時(shí)間，不知不覺間已離開坐席來(lái)到池邊多次，可見詩(shī)人追涼心切。B.頜聯(lián)中“魚方樂(lè)”“雁不來(lái)”借用典故，表面寫詩(shī)人的閑居之樂(lè)，實(shí)則暗含著雁書未達(dá)的惆悵。C.頸聯(lián)想象新奇，翠樹答話，紅花勸酒，以擬人手法生動(dòng)寫出池邊枝繁葉茂、紅花掩映的熱鬧景致。D.全詩(shī)無(wú)一“夜”字，卻通過(guò)“落日”“斗沉”“月過(guò)”等意象，體現(xiàn)夜色漸深，從而照應(yīng)題目。（2）有人認(rèn)為，尾聯(lián)用典看似突兀，實(shí)則合乎情理、意味深長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。3．閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。昌谷北園新筍四首李賀其一籜落①長(zhǎng)竿②削玉開，君看母筍是龍材。更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。其四古竹老梢惹碧云，茂陵③歸臥嘆清貧。風(fēng)吹千畝迎雨嘯，鳥重一枝入酒尊?！咀⑨尅竣倩X（tu）落：筍殼落掉。②長(zhǎng)竿：新竹。③茂陵：地名?！妒酚洝に抉R相如傳》記載“相如既病免，家居茂陵”。（1）下列對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“君看母筍是龍材”和《李憑篌引》中“空山凝云頹不流”皆屬側(cè)面描寫。B.“鳥重一枝入酒尊”句，言鳥棲竹枝之景映入酒樽，表現(xiàn)出清冷孤寂的心境。C.兩首詩(shī)中都運(yùn)用比喻，一狀新竹之形，一摹老竹之聲，生動(dòng)形象，耐人尋味。D.相較于第二首中“惹碧云”的古竹，作者更喜歡第一首中“抽千尺”的新竹。（2）竹是詩(shī)歌常見意象，寄托詩(shī)人情志。兩首詩(shī)都寫到了竹子，請(qǐng)分別分析“新竹”與“古竹”這兩個(gè)意象，并簡(jiǎn)要概括你從中獲得了怎樣的成長(zhǎng)啟示。4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。題弟侄書堂杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.詩(shī)人在開篇指出弟侄雖然生活貧窮，但意志并未消沉，依然執(zhí)著于學(xué)業(yè)。B.詩(shī)人贊美自己的弟侄處于世道紛亂之時(shí)，卻不受外界的影響，勤奮修業(yè)。C.雖處“干戈地”，卻修“禮樂(lè)風(fēng)”，頷聯(lián)凸顯了詩(shī)人弟侄卓然高潔的品格。D.詩(shī)人勉勵(lì)弟侄不要荒廢學(xué)業(yè)、虛度光陰，年少時(shí)付出的辛苦于終身有益。（2）詩(shī)歌的頸聯(lián)有怎樣的作用?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。5．閱讀詩(shī)歌，完成各題。訴衷情（宋）仲殊①清波門外擁輕衣，楊花相送飛。西湖又還春晚，水樹亂鶯啼。閑院宇，小簾幃。晚初歸。鐘聲已過(guò)，篆香②才點(diǎn)，月到門時(shí)?！咀ⅰ竣僦偈?，俗姓張，名揮，仲殊為其法號(hào)。嘗應(yīng)進(jìn)士試不中，棄家為僧，曾住蘇州承天寺、杭州寶月寺。②篆香：又稱百刻香，寺院常用其作為計(jì)時(shí)器來(lái)使用。（1）下列關(guān)于本作品的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A.上闋1—2句描寫春風(fēng)吹衣，楊花飛舞的美好景象。B.上闋3—4句寫水波蕩漾、綠樹掩映、黃鶯齊鳴的喧鬧景象。C.下闋1—2句描寫晚上剛回寺院看到的清幽寂靜的院落屋子。D.下闋第3句描寫月亮朗照的背景下作者撞鐘、焚香的情景。（2）對(duì)本作品的評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.清婉自然B.深沉含蓄C.凄清落寞D.空靈深沉（3）本詞中出現(xiàn)了兩次表示時(shí)間的詞“晚”（春晚/晚初歸），請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境作賞析。6．詩(shī)歌賞析題老學(xué)庵壁陸游此生生計(jì)愈蕭然,架竹苫茆只數(shù)椽。萬(wàn)卷古今消永日,一窗昏曉送流年。太平民樂(lè)無(wú)愁嘆,衰老形枯少睡眠。喚得南村跛童子,煎茶掃地亦隨緣?！咀⑨尅看嗽?shī)為陸游晚年蟄居故鄉(xiāng)山陰時(shí)所作,此時(shí)金兵已占領(lǐng)北方領(lǐng)土,宋朝統(tǒng)治者偏安江南一隅。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)描述了老學(xué)庵的概況,由竹子搭建、茅草覆蓋而成,十分簡(jiǎn)陋。B.詩(shī)人把老學(xué)庵當(dāng)作自己的精神家園,可以在書齋中讀書度過(guò)一整天。C.頸聯(lián)寫詩(shī)人雖年老退居山陰,可看到百姓生活太平無(wú)憂,依然感到高興。D.尾聯(lián)是對(duì)詩(shī)人日常生活境況的描述,照應(yīng)首聯(lián)中的“蕭然”,同時(shí)充滿生活氣息。（2）詩(shī)人為什么“少睡眠”?請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。7．閱讀下面這首宋詞，完成各題。水調(diào)歌頭·舟次揚(yáng)州和楊濟(jì)翁、周顯先韻辛棄疾

落日塞塵起，胡騎獵清秋。漢家組練十萬(wàn)，列艦聳高樓。誰(shuí)道投鞭飛渡，憶昔鳴髇血污①，風(fēng)雨佛貍愁。季子正年少，匹馬黑貂裘②。

今老矣，搔白首，過(guò)揚(yáng)州。倦游欲去江上，手種橘千頭。二客東南名勝，萬(wàn)卷詩(shī)書事業(yè)，嘗試與君謀。莫射南山虎，直覓富民侯③?！咀ⅰ竣嬴Q髇血污：鳴髇(xiāo)：即鳴鏑，是一種響箭。《史記·匈奴傳》載匈奴太子冒頓作鳴鏑，射殺其父而奪位。此借指金主完顏亮被部屬殺死。②季子：蘇秦字季子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的策士，以合縱策游說(shuō)諸侯佩六國(guó)相印。③射南山虎：《史記李將軍列傳》載：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之。”富民侯：《漢書》載：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相為富民侯。”（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.“落日塞塵起”開篇營(yíng)造氣氛，準(zhǔn)確渲染出敵寇甚囂塵上的氣焰。下文“胡騎”“漢家”對(duì)舉，進(jìn)一步寫出兩軍對(duì)峙，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)的緊張場(chǎng)面。B.“誰(shuí)道投鞭飛渡”一句，以前秦苻堅(jiān)南侵東晉投鞭斷流卻不免敗亡的典故，暗指宋朝軍隊(duì)雖規(guī)模宏大，卻終究不堪一擊，令人痛惜。C.“季子正年少，匹馬黑貂裘”二句，正是詞人自己當(dāng)年颯爽英姿的寫照。詞人以“季子”自比，突出自己以天下為己任，意氣風(fēng)發(fā)的少年銳進(jìn)之氣。D.全詞上闋頗類英雄史詩(shī)開端，下闋轉(zhuǎn)而表達(dá)了壯志消磨之悲，多處用典故寄寓情志，頗見雄豪之氣，體現(xiàn)了辛詞一貫的風(fēng)格。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中所蘊(yùn)含的思想感情。8．閱讀下面這首宋詩(shī)。完成下面小題。玉樓春李清照紅酥肯放瓊苞碎。探著南枝開遍未。不知醞藉幾多香，但見包藏?zé)o限意。道人憔悴春窗底。悶損闌干愁不倚。要來(lái)小酌便來(lái)休。未必明朝風(fēng)不起。（注）此詞作于宋崇寧三年（1104），期間李清照曾上詩(shī)趙挺之（趙明誠(chéng)之父）請(qǐng)救其父。當(dāng)時(shí)的朋黨之爭(zhēng)非常強(qiáng)烈，李清照為黨禍之松緊所左右，時(shí)居汴京，時(shí)返原籍。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析。不正確的一項(xiàng)是（

）A.本詩(shī)盡得梅花神韻。而且活畫出賞梅者雖愁悶卻仍禁不住要及時(shí)賞梅的矛盾心情。B.首句以“紅酥”比擬梅花花瓣的宛如紅色凝脂。以“瓊苞”形容梅花花苞的美好。C.四兩句的“幾多香”“無(wú)限意”，將梅花盛開后所發(fā)的幽香、所呈的意態(tài)攝納其中。D.“道人憔悴春窗底”，作者借隔壁道觀的道人。來(lái)抒寫自己內(nèi)心愁悶煞人的情狀。（2）“朱彝尊《靜態(tài)居詩(shī)話》卷十：‘要來(lái)小酌便來(lái)休，未必明朝風(fēng)不起。’皆得梅花之神?！闭?qǐng)結(jié)合此評(píng)論，簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)的內(nèi)涵。9．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。曲江①二首(其一)杜甫一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人。且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭傷多酒入唇。江上小堂梁翡翠，苑邊高家臥麒麟。細(xì)推物理須行樂(lè)，何用浮名絆此身。【注釋】①曲江:又名曲江池，在陜西西安市東南郊五公里處，原為漢武帝所建。唐玄宗并完年間大加整修，池水澄明，花卉環(huán)列。成為唐代長(zhǎng)安城著名的游覽勝地。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析。不正確的一項(xiàng)是（)A.首聯(lián)以“飛花”“風(fēng)”的意象寫出了暮春的景色，表現(xiàn)出無(wú)可奈何的惜春情緒。B.頷聯(lián)下句是說(shuō)不要因感傷太多而討厭喝酒，正面的意思是多喝酒來(lái)消愁吧。C.頸聯(lián)實(shí)寫景色，虛寫時(shí)世，承上啟下，為下面直抒胸臆和寄寓慨作了鋪墊。D.詩(shī)人將全部的哀思寄子曲江這一實(shí)物，從側(cè)面寫出了懷才不遇的憤懣之情。（2）請(qǐng)從寫景和抒情兩個(gè)角度賞析這首詩(shī)是如何做到盡得“含蓄”之妙的。10．閱讀下面這首宋詞，完成小題御街行范仲淹

紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長(zhǎng)是人千里。

愁腸已斷無(wú)由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。都來(lái)此事，眉間心上，無(wú)計(jì)相回避。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A.“寒聲碎”這三個(gè)字，不僅明說(shuō)細(xì)碎的聲響，就是墜葉的聲音，而且點(diǎn)出這聲響是帶著寒意的秋聲。一個(gè)“寒”字用得極妙，既是秋寒節(jié)候的感受，又是孤寒寂寞處境的感受，兼寫物境與心境。B.“枕頭欹”，作者以極為簡(jiǎn)練的語(yǔ)言生動(dòng)傳神地寫出了詞人挑燈倚枕獨(dú)自對(duì)燈夜讀、寂然凝思的閑適神態(tài)。C.“愁腸已斷無(wú)由醉，酒未到，先成淚。”腸已愁斷，酒無(wú)由入，雖未到愁腸，已先化淚，運(yùn)用夸張手法，比《蘇幕遮》中的“酒入愁腸，化作相思淚”更進(jìn)一層，愁情更是難堪、凄切。D.“都來(lái)此事，眉間心上，無(wú)計(jì)相回避”，算來(lái)這懷舊之事，是無(wú)法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨(dú)白形象地寫出了無(wú)法排遣的愁情。（2）本詞上下兩片在抒情方式上有什么不同？這樣的抒情方式產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？11．閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下列小題。菊[唐]鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來(lái)不羨瓦松①高。野人餉菊有感[明]張煌言②戰(zhàn)罷秋風(fēng)笑物華，野人偏自獻(xiàn)黃花。已看鐵骨經(jīng)霜老，莫遣金心③帶雨斜。【注釋】①瓦松：寄生在高屋瓦檐上的植物，“高不及尺，下才如寸”，沒(méi)有什么用處。②張煌言：明末抗清英雄，他率眾堅(jiān)持抗清達(dá)十九年。③金心：菊的花朵。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.鄭谷詩(shī)題為“菊”，雖通篇不著一個(gè)“菊”字，卻每一句均不離菊花。B.鄭詩(shī)第三句的“滿”字，形象表現(xiàn)出菊花的清香沁人心脾，綿綿不絕。C.張?jiān)姷诙鋵懢佑卩l(xiāng)野的百姓出于對(duì)詩(shī)人品格的敬佩，而贈(zèng)予他菊花。D.張?jiān)姷那皟删渲笔阈匾?，后兩句托物言志，全?shī)既是寫菊，又是寫人。（2）同樣是寫菊，但兩首詩(shī)的思想感情卻不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。12．閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下面小題除夜[唐]來(lái)鵠①事關(guān)休戚已成空，萬(wàn)里相思一夜中。愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風(fēng)。元日[宋]王安石②爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇③。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。【注】①來(lái)鵠：唐朝詩(shī)人，豫章（今江西南昌市）人，相傳來(lái)鵠家宅在南昌東胡徐孺子亭邊。家貧，工詩(shī)，曾自稱“鄉(xiāng)校小臣”，隱居山澤。師韓柳為文，舉進(jìn)士，屢試落第。②王安石：宋代政治家、改革家、文學(xué)家，作此詩(shī)時(shí)身為宰相，正在大刀闊斧地進(jìn)行改革。③屠蘇：藥酒名。（1）下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.來(lái)詩(shī)首句“事關(guān)休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因，也奠定全詩(shī)愁苦的情感基調(diào)。B.王詩(shī)首句“爆竹聲中一歲除”，既緊扣了詩(shī)的標(biāo)題“元日”，又渲染了春節(jié)熱鬧歡樂(lè)的氣氛。C.王詩(shī)用白描手法，極力渲染喜氣洋洋的節(jié)日氣氛，同時(shí)又通過(guò)元日的習(xí)俗來(lái)寄托自己的思想。D.同為辭舊迎新兩首詩(shī)表現(xiàn)出的思想情感卻不同。來(lái)詩(shī)愁苦，王詩(shī)喜悅，這與他們境遇有關(guān)。（2）來(lái)詩(shī)的結(jié)句與王詩(shī)的承句都寫到了“春風(fēng)”，兩句詩(shī)在處理景與情的關(guān)系時(shí)有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。13．閱讀下面這首詞，完成下面小題。八聲甘州

壽陽(yáng)樓八公山①作（南宋）葉夢(mèng)得

故都迷岸草，望長(zhǎng)淮、依然繞孤城。想烏衣年少，芝蘭秀發(fā)②，戈戟云橫。坐看驕兵南渡，沸浪駭奔鯨③。轉(zhuǎn)眄東流水，一顧功成。

千載八公山下，尚斷崖草木，遙擁崢嶸。漫云濤吞吐，無(wú)處問(wèn)豪英。信勞生、空成今古，笑我來(lái)、何事愴遺情。東山④老，可堪歲晚，獨(dú)聽桓箏⑤！【注釋】①壽陽(yáng)：今安徽壽縣，曾為楚國(guó)都城。八公山：公元383年，東晉謝安以八萬(wàn)精兵大敗前秦苻堅(jiān)八十萬(wàn)眾于此。②芝蘭秀發(fā)：比喻年輕有為的子弟。③奔鯨：前秦潰兵，④東山：指謝安，他曾隱居?xùn)|山，⑤桓箏：東晉桓伊善彈箏，曾撫箏而歌《怨歌》，以諷諫晉武帝猜忌謝安。（1）上闋畫線句寫東晉謝安的風(fēng)采與戰(zhàn)功，與蘇東坡筆下周瑜“________、________”的風(fēng)采與戰(zhàn)功有異曲同工之妙。（2）試賞析本詞下闋的抒情藝術(shù)。14．閱讀下面的宋詞，完成各題。菩薩蠻·春風(fēng)試手先梅蕊趙令畤春風(fēng)試手先梅蕊，①姿冷艷明沙水。不受眾芳知，端須②月與期。清香閑自遠(yuǎn)，先向釵頭見。雪后燕瑤池③，人間第一枝?！咀ⅰ竣伲╬īng）：光潤(rùn)而美的樣子。②端須：只該。③瑤池：相傳為西王母居住的仙境。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.詞的起句奇絕。“試手”二字采用擬人的手法，寫春風(fēng)獨(dú)鐘情于梅花，暗含對(duì)梅花的贊頌。B.上片第三、四句先揚(yáng)后抑。第三句削弱了梅花孤高的氣勢(shì)，隱含一絲落魄的哀傷；第四句則把梅花之清高孤絕與月亮相匹配。C.下片第一、二句寫梅花的幽香。正因?yàn)榛ㄏ闱逖哦倪h(yuǎn)，女子便紛紛把梅花裝飾在頭發(fā)上，一個(gè)“先”字強(qiáng)調(diào)了它與“眾芳”的區(qū)別。D.整首詞始終圍繞梅花來(lái)寫，贊譽(yù)梅花的品格。詞人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自己深沉的感情。（2）請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析作者是怎樣表現(xiàn)梅花清幽高潔孤絕的特點(diǎn)的。15．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。金錯(cuò)刀行陸游①黃金錯(cuò)刀白玉裝，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀獨(dú)立顧八荒。京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死。千年史冊(cè)恥無(wú)名，一片丹心報(bào)天子。爾來(lái)從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋。嗚呼！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人！【注】①：孝宗干道八年（1172），陸游47歲，應(yīng)四川宣撫使王炎聘請(qǐng)，擔(dān)任宣撫使司干辦公事兼檢法官，投身收復(fù)失地的準(zhǔn)備工作，九年，奉調(diào)攝知嘉州，期間創(chuàng)作此詩(shī)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死”意即當(dāng)時(shí)朝廷中已經(jīng)形成一個(gè)懷抱報(bào)國(guó)丹心的愛國(guó)志士群體。B.“南山曉雪玉嶙峋”，雪光與刀光相輝映，為愛國(guó)志士之“一片丹心”增色，突出了詩(shī)中抒情主人公的凜然不可屈服的形象。C.本詩(shī)題為“金錯(cuò)刀行”，是一首詠物詩(shī)，它旨在鋪陳描繪寶刀的鋒芒錚亮、珍貴難得，也是借寶刀來(lái)述懷言志。D.這是一首七言歌行，最后兩句卻先用“嗚呼”提唱，以九字反詰句作結(jié)，讀來(lái)鏗鏘有力，仿佛擲地有金石之聲。（2）“千年史冊(cè)恥無(wú)名，一片丹心報(bào)天子”與辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！”在思想情感上有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。漁家傲謝逸秋水無(wú)痕清見底，蓼花汀上西風(fēng)起。一葉小舟煙霧里，蘭棹艤，柳條帶雨穿雙鯉。自嘆直鉤無(wú)處使，笛聲吹徹云山翠。膾落霜刀紅縷細(xì)，新酒美，醉來(lái)獨(dú)枕莎衣睡。（1）“笛聲吹徹云山翠”的運(yùn)用了________和________的表達(dá)技巧。（2）圍繞“漁事”，詞人的情感是如何變化的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。秦州雜詩(shī)（其四）①杜甫鼓角緣邊郡，川原欲夜時(shí)。秋聽殷地發(fā)，風(fēng)散入云悲。抱葉寒蟬靜，歸來(lái)獨(dú)鳥遲。萬(wàn)方聲一概，吾道竟何之？【注釋】①唐肅宗乾元二年（759）秋天，杜甫避亂到秦州（今甘肅天水），秦州邊郡也不太平，不禁感慨萬(wàn)千，寫下了這首詩(shī)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.開篇即寫沿邊之地鼓角聲起，然后進(jìn)一步點(diǎn)明鼓角齊發(fā)的原因，在于天色將晚。B.頷聯(lián)緊承首句，上寫鼓聲沉重震地而來(lái)，下寫角聲響徹云霄鼓角之聲催人奮發(fā)。C.尾聯(lián)中的“一概”猶言一律，“萬(wàn)方聲一概”意為處處都是鼓角之聲。D.全詩(shī)由鼓角入手，最后又重新回落到鼓角聲上，形成回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果。（2）頸聯(lián)兩句歷來(lái)被視作是千古名句請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。18．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。北風(fēng)劉子梁顧起平沙晚角哀，北風(fēng)回首恨難裁?；瓷揭迅艉鷫m斷，汴水猶穿故范來(lái)。紫色蛙聲真倔強(qiáng)，翠華龍哀暫徘徊。廟堂此日無(wú)遺策，可是憂時(shí)獨(dú)草菜?！咀⑨尅竣僮仙苈?，代指金人于靖康二年所立的張邦昌和建炎四年所立的劉豫兩個(gè)傀儡皇帝。②袞（gun）：古代君王等的禮服。③遺策：失誤，失策。④草菜：指布衣，平民。這里指詩(shī)人。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)用飛雁、平沙、晚角、北風(fēng)等意象營(yíng)造了悲涼的意境，“恨”字領(lǐng)起全篇。B.頷聯(lián)說(shuō)淮河一帶山地已經(jīng)阻斷金兵戰(zhàn)塵，局勢(shì)暫且和平穩(wěn)定，流露出欣喜之情。C.頸聯(lián)“紫色蛙聲“與“翠華龍袞”構(gòu)成對(duì)比，字里行間反映出詩(shī)人對(duì)時(shí)局的態(tài)度。D.前兩聯(lián)寫景，景中融情；后兩聯(lián)敘事、議論、抒情：全詩(shī)語(yǔ)言渾厚沉郁，感慨良深。（2）尾聯(lián)是什么意思？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。19．閱讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。月夜與客飲酒杏花下蘇軾杏花飛簾散余春，明月入戶尋幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋。花間置酒清香發(fā)，爭(zhēng)挽長(zhǎng)條落香雪。山城酒簿不堪飲，勸君且吸杯中月。洞簫聲斷月明中，惟憂月落酒杯空。明朝卷地春風(fēng)惡，但見綠葉棲殘紅。（1）下列關(guān)于這首詩(shī)的賞析，理解不正確的一項(xiàng)（

）A.詩(shī)歌開頭兩句描寫暮春景物，富有動(dòng)感和意趣。夜晚寂寞多情的詩(shī)人邀請(qǐng)明月共聚，月亮為詩(shī)人的盛情所感。B.“褰衣”二句是說(shuō)詩(shī)人攬衣舉足，移步戶外，踱走在花影之中，靜賞眼前月光清澈如流水的夜晚景致。C.“花間”兩句與李白“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親”的意趣迥然不同，不是寂寞孤獨(dú)，而是興致勃勃。D.全詩(shī)緊扣題目，不斷變換筆墨，圍繞花、月、酒三者，人景情相互依存，于完美統(tǒng)一中見錯(cuò)落之致，妙趣橫生。（2）有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)“人因物而情遷”，意思是人物的情感隨景物的變化而變化。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，在“杏花”與“月”中任選一個(gè)物象，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。20．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。野泊對(duì)月有感①周莘可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽(yáng)城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問(wèn)行朝②近消息，眼中群盜尚縱橫。【注釋】①本詩(shī)約作于1129年，北宋滅亡，高宗即位，立足未穩(wěn)，金兵南下。②行朝，指朝廷遷移不定。（1）以下對(duì)本詩(shī)的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)承題，既寫“野泊”所見：戰(zhàn)亂中江月依然明亮；又點(diǎn)明“野泊”之因：逃難在外，暫得停歇。B.頷聯(lián)寫立于洞庭之野的所見所聞。上句靜景，下句以聲襯靜，渲染出凄清孤寂的氣氛，引出下文詩(shī)人所感。C.頸聯(lián)寫作者以酒澆愁，聽浪思?xì)w，詩(shī)意承上一聯(lián)而來(lái)，上下兩句對(duì)仗工整，其中“浪卷”扣詩(shī)題中的“野泊”。D.尾聯(lián)想象遍地兵荒馬亂的景象，并以此作為對(duì)行朝消息的回答，在頸聯(lián)抒情的基礎(chǔ)上，更添一分悲憤。（2）頸聯(lián)的“愁”字可謂本詩(shī)詩(shī)眼，作者為何而愁？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體分析?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞1．（1）C（2）①烘托。都用月夜的美景來(lái)烘托樂(lè)聲，《琵琶行》寫琵琶女彈奏結(jié)束時(shí)“惟見江心秋月白”，以幽靜的氛圍烘托音樂(lè)讓人沉醉，而此詩(shī)寫江月清輝烘托漁歌給人帶來(lái)美好的感受。②側(cè)面描寫。都用聽眾的反解析：（1）C（2）①烘托。都用月夜的美景來(lái)烘托樂(lè)聲，《琵琶行》寫琵琶女彈奏結(jié)束時(shí)“惟見江心秋月白”，以幽靜的氛圍烘托音樂(lè)讓人沉醉，而此詩(shī)寫江月清輝烘托漁歌給人帶來(lái)美好的感受。②側(cè)面描寫。都用聽眾的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)樂(lè)聲的美妙，《琵琶行》以“江州司馬青衫濕”寫樂(lè)聲打動(dòng)人心，此詩(shī)以“聽不盡”來(lái)寫歌聲所具有的吸引力。（側(cè)面襯托也可給分）【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，錯(cuò)在“疾去的輕舟就將他帶走了”，應(yīng)該理解為詩(shī)人聽到歸舟晚唱時(shí)，不禁在寂寞的旅途中獲得一絲心靈的慰藉，陶醉于清輝江月及水上歌聲之中。但是，由于輕舟短楫，疾去如飛，這一闋歌聲還沒(méi)聽完，輕舟已經(jīng)遠(yuǎn)逝了。故選C。（2）首先分析此詩(shī)寫“夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸”，江月似乎看出了詩(shī)人心中的迷茫，于是故弄清輝，照明詩(shī)人高潔澄清的本心，忽然水上傳來(lái)漁歌，聲音嘹亮悠遠(yuǎn)，詩(shī)人用江月清輝烘托了漁歌給人帶來(lái)美好的感受；而《琵琶行》寫琵琶女彈奏結(jié)束時(shí)“東船西舫悄無(wú)言，惟見江心秋月白”，作者也以幽靜的氛圍烘托了音樂(lè)讓人沉醉。兩首詩(shī)都用月夜的美景來(lái)烘托樂(lè)聲，都使用了烘托的手法。另外，此詩(shī)以“一闋聲長(zhǎng)聽不盡，輕舟短楫去如飛”，勾畫了詩(shī)人被觸動(dòng)的心緒，當(dāng)他驀然聽到歸舟晚唱時(shí)，不禁在寂寞的旅途中獲得一絲心靈的慰藉，陶醉于清輝江月及水上歌聲之中。但是，由于輕舟短楫，疾去如飛，這一闋歌聲還沒(méi)聽完，輕舟已經(jīng)遠(yuǎn)逝了，岳陽(yáng)城外的一切又歸于寧?kù)o。詩(shī)人用“聽不盡”來(lái)寫歌聲所具有的吸引力，屬于側(cè)面描寫；而《琵琶行》也以“江州司馬青衫濕”寫樂(lè)聲的打動(dòng)人心的力量。兩首詩(shī)都是用聽眾的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)樂(lè)聲的美妙，也可以叫側(cè)面襯托的手法。故答案為：⑴C；⑵①烘托。都用月夜的美景來(lái)烘托樂(lè)聲，《琵琶行》寫琵琶女彈奏結(jié)束時(shí)“惟見江心秋月白”，以幽靜的氛圍烘托音樂(lè)讓人沉醉，而此詩(shī)寫江月清輝烘托漁歌給人帶來(lái)美好的感受。②側(cè)面描寫。都用聽眾的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)樂(lè)聲的美妙，《琵琶行》以“江州司馬青衫濕”寫樂(lè)聲打動(dòng)人心，此詩(shī)以“聽不盡”來(lái)寫歌聲所具有的吸引力。（側(cè)面襯托也可給分）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。⑵本題考查鑒賞作品的藝術(shù)手法及比較閱讀的能力。解答此類題目首先要結(jié)合文本的內(nèi)容來(lái)分析文本的藝術(shù)手法，然后根據(jù)要求作答即可。此題要求分析“此詩(shī)和《琵琶行》對(duì)音樂(lè)的描寫有哪些相通之處？”2．（1）C（2）詩(shī)人在描繪閑居生活后突然提到“睢陽(yáng)萬(wàn)死臺(tái)”，看似突兀，實(shí)則體現(xiàn)他“閑而不靜”的心理狀態(tài)。“莫上”為反語(yǔ)，寫自己并非不想“上”，只因統(tǒng)治者偏安一隅，自己雖有心效力卻報(bào)國(guó)無(wú)門，表達(dá)詩(shī)解析：（1）C（2）詩(shī)人在描繪閑居生活后突然提到“睢陽(yáng)萬(wàn)死臺(tái)”，看似突兀，實(shí)則體現(xiàn)他“閑而不靜”的心理狀態(tài)?！澳稀睘榉凑Z(yǔ)，寫自己并非不想“上”，只因統(tǒng)治者偏安一隅，自己雖有心效力卻報(bào)國(guó)無(wú)門，表達(dá)詩(shī)人年華老去無(wú)所事事的寂寥。此意在頷聯(lián)也有暗示。“雁不來(lái)”，表明期盼的音信并未傳來(lái)，暗示詩(shī)人雖超然塵世卻仍期盼國(guó)土收復(fù)的復(fù)雜心境，為尾聯(lián)的情感抒發(fā)做了鋪墊，故而合乎情理。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，曲解文意，錯(cuò)在“枝繁葉茂”和“熱鬧景象”這個(gè)地方。原句“疏翠庭前供答話”中“疏翠”說(shuō)明枝條稀疏了，并不繁密；既然是“疏翠”“淺紅”說(shuō)明景象并無(wú)“熱鬧”的氛圍。故選C。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌用典手法的理解和情感表達(dá)的分析能力。用典，是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，其主要特點(diǎn)是借助一些歷史人物、神話傳說(shuō)、寓言故事等來(lái)表達(dá)自己的某種愿望或情感。典故用得適當(dāng)，可以收到很好的修辭效果。能顯得既典雅風(fēng)趣又含蓄有致，可以使語(yǔ)言更加精練、言簡(jiǎn)意賅、辭近旨遠(yuǎn)。尾聯(lián)用唐代安史之亂時(shí)，張巡、許遠(yuǎn)堅(jiān)守睢陽(yáng)，嚼齒穿齦的典故，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)南宋統(tǒng)治者偏安江南一隅，過(guò)著茍安的現(xiàn)狀的憤慨。表面上頸聯(lián)是寫詩(shī)人在庭院的閑居生活，但其實(shí)是反襯了當(dāng)朝統(tǒng)治者的昏聵無(wú)能，真正有志之士和力主抗金的官員，得不到重用，表達(dá)了他們報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的郁悶之情。所以用此典故并不是突兀，反而別有深意。同時(shí)，“莫上”二字，其實(shí)是反語(yǔ)，內(nèi)心還是渴望殺敵立功的，怎奈“雁不來(lái)”，即喻指朝廷出兵征討金兵的音訊杳無(wú)，所以詩(shī)人借此典故委婉、巧妙地抒發(fā)了內(nèi)心憤懣不平的情愫。故答案為：⑴C⑵詩(shī)人在描繪閑居生活后突然提到“睢陽(yáng)萬(wàn)死臺(tái)”，看似突兀，實(shí)則體現(xiàn)他“閑而不靜”的心理狀態(tài)?！澳稀睘榉凑Z(yǔ)，寫自己并非不想“上”，只因統(tǒng)治者偏安一隅，自己雖有心效力卻報(bào)國(guó)無(wú)門，表達(dá)詩(shī)人年華老去無(wú)所事事的寂寥。此意在頷聯(lián)也有暗示?！把悴粊?lái)”，表明期盼的音信并未傳來(lái)，暗示詩(shī)人雖超然塵世卻仍期盼國(guó)土收復(fù)的復(fù)雜心境，為尾聯(lián)的情感抒發(fā)做了鋪墊，故而合乎情理?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查古詩(shī)詞的理解鑒賞能力。主要集中對(duì)詩(shī)意理解、詩(shī)歌主旨、詩(shī)歌形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析概括，另一種是對(duì)詩(shī)歌特色和手法的賞析，分析詩(shī)歌要讀懂詩(shī)意，注意情感、形象、技巧等表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。⑵此題考查對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的分析能力。用典，是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，其主要特點(diǎn)是借助一些歷史人物、神話傳說(shuō)、寓言故事等來(lái)表達(dá)自己的某種愿望或情感。用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人的詩(shī)文歌賦，也是用典的一種，目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。3．（1）D（2）①新竹拔節(jié)千尺、脫卻塵泥，寄托了作者的凌云之志；②古竹梢可拂云、挺拔堅(jiān)韌，表現(xiàn)出作者對(duì)自身處境的感嘆；③啟示我們即使遭遇坎坷，也不能泯滅凌云之志?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題解析：（1）D（2）①新竹拔節(jié)千尺、脫卻塵泥，寄托了作者的凌云之志；②古竹梢可拂云、挺拔堅(jiān)韌，表現(xiàn)出作者對(duì)自身處境的感嘆；③啟示我們即使遭遇坎坷，也不能泯滅凌云之志?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。D項(xiàng)，“作者更喜歡第一首中‘抽千尺’的新竹”錯(cuò)，第一首寫新竹晶潔如玉，生機(jī)勃勃，茁壯挺拔，要掙脫殼籜的束縛，要向上生長(zhǎng)，若容許它盡情生長(zhǎng)，一夜之間拔節(jié)挺長(zhǎng)千尺，表達(dá)作者對(duì)它的喜愛；第二首寫古竹矯天挺拔，梢可拂云，老竹葉堅(jiān)硬而挺，相互碰撞，聲音清脆，表達(dá)對(duì)古竹的喜愛；作者并沒(méi)有對(duì)新竹與古竹進(jìn)行比較，“作者更喜歡第一首中‘抽千尺’的新竹”，于文無(wú)據(jù)。故選D。（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌中的意象，同時(shí)考查個(gè)性化解讀的能力。詩(shī)中意象傾注了詩(shī)人的思想，包孕著詩(shī)人的情感，分析詩(shī)歌意象要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。第一首，“更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥”，寫筍的生長(zhǎng)愿望，進(jìn)一步刻畫筍的內(nèi)美，這兩句的意思是，假如容許它盡情生長(zhǎng)，一夜之間拔節(jié)挺長(zhǎng)千尺，它自然會(huì)脫卻塵泥而直插青云之上，這里就表達(dá)了新竹沖上九霄的豪情壯志，它不甘心于埋沒(méi)園泥之中的現(xiàn)狀，詩(shī)人把新竹刻畫得具有這般美好的形象和美好的內(nèi)心，是托物詠志，表達(dá)詩(shī)人雖然命途多舛，遭遇坎坷，但是沒(méi)有泯滅雄心壯志，希望會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的拔地上青云的志愿。第二首，詩(shī)的開頭兩句“古竹老梢惹碧云，茂陵歸臥嘆清貧”，意為老竹雖老，仍矯天挺拔，梢可拂云，而自己年紀(jì)并不大老，卻只能像家居茂陵時(shí)的司馬相如一樣，甘守清貧，可表現(xiàn)出作者對(duì)自身處境的感嘆。談成長(zhǎng)啟示時(shí)，要結(jié)合新竹和古竹的形象特點(diǎn)及作者的生活經(jīng)歷、志趣感情，可寫“我們即使遭遇坎坷，也不能泯滅凌云之志”。故答案為：⑴D⑵①新竹拔節(jié)千尺、脫卻塵泥，寄托了作者的凌云之志；②古竹梢可拂云、挺拔堅(jiān)韌，表現(xiàn)出作者對(duì)自身處境的感嘆；③啟示我們即使遭遇坎坷，也不能泯滅凌云之志。【點(diǎn)評(píng)】⑴該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌的注解，所選意象以及詩(shī)歌的情感語(yǔ)句即可把握詩(shī)歌主旨情感。在整體感知基礎(chǔ)上，把選項(xiàng)帶入詩(shī)歌語(yǔ)境即可判斷。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。⑵該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象的理解和分析能力。所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意，象是外在的具體的物象；意源于內(nèi)心并借助于象來(lái)表達(dá)，象其實(shí)是意的寄托物。中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)論實(shí)指寓情于景、以景托情、情景交融的藝術(shù)處理技巧。詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程是一個(gè)觀察、感受、醞釀、表達(dá)的過(guò)程，是對(duì)生活的再現(xiàn)過(guò)程。作者對(duì)外界的事物心有所感，便將之寄托給一個(gè)所選定的具象，使之融入作者自己的某種思想情感，并制造出一個(gè)特定的藝術(shù)天地。因而做該種題型首先要讀懂詩(shī)歌情感，在詩(shī)歌情感的主導(dǎo)下理解意象與景物描寫與詩(shī)人情感的關(guān)系，分點(diǎn)作答。4．（1）A（2）頸聯(lián)描寫了書堂清幽靜謐的環(huán)境，可使讀者感受到弟侄伏案苦讀的形象；上承對(duì)弟侄的贊美，由此轉(zhuǎn)入尾聯(lián)對(duì)弟侄的勸勉二領(lǐng)綠面詩(shī)歌的節(jié)奏。【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“雖然生活貧窮”錯(cuò)解析：（1）A（2）頸聯(lián)描寫了書堂清幽靜謐的環(huán)境，可使讀者感受到弟侄伏案苦讀的形象；上承對(duì)弟侄的贊美，由此轉(zhuǎn)入尾聯(lián)對(duì)弟侄的勸勉二領(lǐng)綠面詩(shī)歌的節(jié)奏?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)，“雖然生活貧窮”錯(cuò)誤。首句的詩(shī)意是“為什么處于窮困之境仍要注重修養(yǎng)”，所以首句的第一個(gè)“窮”字指“處境窘困”。故選A。（2）答題時(shí)結(jié)合具體的題目具體分析。首先要分析頸聯(lián)寫了什么景色，然后分析這些景色所體現(xiàn)的環(huán)境特點(diǎn)，最后分析其中蘊(yùn)含的情感。分析情感時(shí)，要由表及里進(jìn)行分析。頸聯(lián)則由人寫到書堂之景：窗外綠竹搖曳，影入書案，遠(yuǎn)處泉水潺潺，流入硯池?！爸裼啊薄叭暋奔润w現(xiàn)了環(huán)境的清幽高雅，也體現(xiàn)了人物內(nèi)心的寧?kù)o，表達(dá)的是作者的喜愛之情。視覺與聽覺相結(jié)合，我們可以想見其弟侄伏案苦讀、硯池墨耕的情形，借以表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)弟侄勤奮刻苦的贊美之情。故答案為：（1）A；（2）頸聯(lián)描寫了書堂清幽靜謐的環(huán)境，可使讀者感受到弟侄伏案苦讀的形象；上承對(duì)弟侄的贊美，由此轉(zhuǎn)入尾聯(lián)對(duì)弟侄的勸勉二領(lǐng)綠面詩(shī)歌的節(jié)奏?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。（2）本題主要考查分析文本詩(shī)句作用的能力。分析詩(shī)句的作用的題目，首先明確詩(shī)句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，分析時(shí)注意詩(shī)句的位置，開頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，奠定情感基調(diào)，和標(biāo)題、結(jié)尾相照應(yīng)，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主要是承上啟下；結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和卒章顯志等。5．（1）B（2）A（3）“晚”交代了特定的時(shí)間背景——“春天的晚上”和“很晚了才回到寺院”；由于這個(gè)特定時(shí)間帶來(lái)的特定的情境——“獨(dú)自一人”在寧?kù)o的氛圍中漫步西湖欣賞清麗的美景；從而含蓄地表達(dá)了解析：（1）B（2）A（3）“晚”交代了特定的時(shí)間背景——“春天的晚上”和“很晚了才回到寺院”；由于這個(gè)特定時(shí)間帶來(lái)的特定的情境——“獨(dú)自一人”在寧?kù)o的氛圍中漫步西湖欣賞清麗的美景；從而含蓄地表達(dá)了自己內(nèi)心的輕松愉悅、閑靜安適、從容自在。【解析】【分析】（1）B項(xiàng)中，上闋3—4句寫水波蕩漾、綠樹掩映、黃鶯齊鳴的喧鬧景象。“喧鬧”表述錯(cuò)誤，這里是以動(dòng)襯靜，描寫了春天的晚上，詩(shī)人獨(dú)自一人在寧?kù)o的氛圍中漫步西湖欣賞清麗美景，表達(dá)自己內(nèi)心的輕松愉悅、閑靜安適、從容自在。故選B。（2）本題中，用客觀題的形式考查詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，本詩(shī)中，通過(guò)詩(shī)人運(yùn)用了清婉自然的語(yǔ)言，描寫了詩(shī)人在寧?kù)o的氛圍中漫步西湖欣賞清麗的美景，含蓄的表達(dá)了自己內(nèi)心的輕松愉悅、閑靜安適、從容自在。故選A。（3）本詞中，出現(xiàn)了兩次表示時(shí)間的詞“晚”（春晚/晚初歸），請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境作賞析。首先分析“晚”交代了特定的時(shí)間背景——“春天的晚上”和“很晚了才回到寺院”；由于這個(gè)特定時(shí)間帶來(lái)的特定的情境——“獨(dú)自一人”在寧?kù)o的氛圍中漫步西湖欣賞清麗的美景；從而含蓄地表達(dá)了自己內(nèi)心的輕松愉悅、閑靜安適、從容自在。故答案為：⑴B；⑵A；⑶“晚”交代了特定的時(shí)間背景——“春天的晚上”和“很晚了才回到寺院”；由于這個(gè)特定時(shí)間帶來(lái)的特定的情境——“獨(dú)自一人”在寧?kù)o的氛圍中漫步西湖欣賞清麗的美景；從而含蓄地表達(dá)了自己內(nèi)心的輕松愉悅、閑靜安適、從容自在?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。⑵考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩(shī)絢麗多彩，有的詩(shī)卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩(shī)平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語(yǔ)言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。⑶本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境賞析詞語(yǔ)的能力。解答此類題目，首先需要解釋詞語(yǔ)在句子中的含義，然后從內(nèi)容、手法、效果的角度來(lái)解答題目。6．（1）C（2）①?gòu)脑?shī)歌首聯(lián)和尾聯(lián)看,詩(shī)人生活窘迫,心生憂愁;②從頸聯(lián)看,詩(shī)人一方面因年事已高,晚上本來(lái)就睡不好覺;另一方面,更因統(tǒng)治者偏安江南一隅,百姓安于現(xiàn)狀,只有高興,沒(méi)有愁嘆,詩(shī)人感到憂慮解析：（1）C（2）①?gòu)脑?shī)歌首聯(lián)和尾聯(lián)看,詩(shī)人生活窘迫,心生憂愁;②從頸聯(lián)看,詩(shī)人一方面因年事已高,晚上本來(lái)就睡不好覺;另一方面,更因統(tǒng)治者偏安江南一隅,百姓安于現(xiàn)狀,只有高興,沒(méi)有愁嘆,詩(shī)人感到憂慮。【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“可看到百姓生活太平無(wú)憂，依然感到高興”錯(cuò)誤，頸聯(lián)其實(shí)是說(shuō)國(guó)土淪喪，百姓卻安于現(xiàn)狀，只有高興，沒(méi)有愁嘆，所以詩(shī)人為此擔(dān)憂。故選C。（2）要求概括詩(shī)人“少睡眠”的原因，注意根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容作答，此題可根據(jù)首聯(lián)中的“生計(jì)愈蕭然”“架竹苫茆只數(shù)椽”可以看出生活窘迫,心生憂愁；頸聯(lián)“太平民樂(lè)無(wú)愁嘆”寫統(tǒng)治者偏安江南一隅，百姓安于現(xiàn)狀，只有高興，沒(méi)有愁嘆，詩(shī)人感到憂慮”因而“少睡眠”；“衰老形枯”寫詩(shī)人年事已高，形神衰老，因而“少睡眠”。故答案為：⑴C；⑵①?gòu)脑?shī)歌首聯(lián)和尾聯(lián)看,詩(shī)人生活窘迫,心生憂愁;②從頸聯(lián)看,詩(shī)人一方面因年事已高,晚上本來(lái)就睡不好覺;另一方面,更因統(tǒng)治者偏安江南一隅,百姓安于現(xiàn)狀,只有高興,沒(méi)有愁嘆,詩(shī)人感到憂慮。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。⑵本題考查分析詩(shī)歌內(nèi)容、把握情感態(tài)度的能力?？疾樾问揭话阌袃煞N：一是就詩(shī)詞中某一句或幾句話設(shè)題，要求結(jié)合詩(shī)歌的意象特征、詩(shī)歌的表現(xiàn)手法去分析情感；一種是從整體入手，要求考生分析概括詩(shī)歌的思想感情。解答此類題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。7．（1）B（2）①少年時(shí)意氣風(fēng)發(fā)、立志報(bào)國(guó)的壯志豪情。作者以“季子”自比，表達(dá)了以天下為己任，欲為國(guó)建功立業(yè)的愛國(guó)豪情。②欲歸隱卻仍心系國(guó)事的矛盾心態(tài)。作者“欲去江上”種橘置產(chǎn)，勸友人不要效仿李廣解析：（1）B（2）①少年時(shí)意氣風(fēng)發(fā)、立志報(bào)國(guó)的壯志豪情。作者以“季子”自比，表達(dá)了以天下為己任，欲為國(guó)建功立業(yè)的愛國(guó)豪情。②欲歸隱卻仍心系國(guó)事的矛盾心態(tài)。作者“欲去江上”種橘置產(chǎn)，勸友人不要效仿李廣南山習(xí)射，只須謀“富民侯”之安逸清閑。實(shí)則表達(dá)了自己一心為國(guó)卻無(wú)用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。③壯志難酬，年華易老的愁苦憤懣?！敖窭弦樱Π资住迸c上闋形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了作者深憂時(shí)不我待，壯志未酬的悲憤與無(wú)奈?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，用苻堅(jiān)的典故，是借此比喻金主完顏亮南侵時(shí)的囂張氣焰，并暗示其最終的敗績(jī)?？山Y(jié)合下文“鳴髇血污”的注釋、“風(fēng)雨佛貍愁”的含義理解。故選B。（2）此詞是詞人乘船赴湖北任所途中泊駐揚(yáng)州時(shí)所作，上片氣勢(shì)沉雄豪放，表現(xiàn)了少年時(shí)期抗敵報(bào)國(guó)建立功業(yè)的英雄氣概；下片則抒發(fā)了理想不能實(shí)現(xiàn)的悲憤，貌似曠達(dá)實(shí)則感慨極深，失路英雄的憂憤與失望情緒?！凹咀诱晟?，匹馬黑貂裘”，正是作者當(dāng)年颯爽英姿的寫照。蘇秦字“季子”，乃戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名策士，以合縱游說(shuō)諸候佩而后佩六國(guó)相印。他年輕時(shí)曾穿黑貂裘“西入秦。作者以”季子“自擬乃是突出自己以天下為已任的少年銳進(jìn)之氣。“倦游欲去江上，手種橘千頭”，意思是因?yàn)榫胗诨掠?，想要?dú)w隱田無(wú)，植橘置產(chǎn)。表達(dá)了自己一心為國(guó)卻無(wú)用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情?！敖窭弦樱Π资?，過(guò)揚(yáng)州”，有力表現(xiàn)出作者失意和對(duì)時(shí)政不滿而更多無(wú)奈氣憤的心情。下片寫壯志銷磨，全推在“今老矣”三字上，表達(dá)作者深憂時(shí)不我待，壯志未酬的悲憤與無(wú)奈。故答案為：⑴B；⑵①少年時(shí)意氣風(fēng)發(fā)、立志報(bào)國(guó)的壯志豪情。作者以“季子”自比，表達(dá)了以天下為己任，欲為國(guó)建功立業(yè)的愛國(guó)豪情。②欲歸隱卻仍心系國(guó)事的矛盾心態(tài)。作者“欲去江上”種橘置產(chǎn)，勸友人不要效仿李廣南山習(xí)射，只須謀“富民侯”之安逸清閑。實(shí)則表達(dá)了自己一心為國(guó)卻無(wú)用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。③壯志難酬，年華易老的愁苦憤懣?！敖窭弦?，搔白首”與上闋形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了作者深憂時(shí)不我待，壯志未酬的悲憤與無(wú)奈?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。⑵本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌情感的基本能力．解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行具體分析，特別是要側(cè)重于把握詩(shī)歌的重要詩(shī)句，這是解答本題的關(guān)鍵所在，此詞是詞人乘船赴湖北任所途中泊駐揚(yáng)州時(shí)所作，上片氣勢(shì)沉雄豪放，表現(xiàn)了少年時(shí)期抗敵報(bào)國(guó)建立功業(yè)的英雄氣概；下片則抒發(fā)了理想不能實(shí)現(xiàn)的悲憤，貌似曠達(dá)實(shí)則感慨極深，失路英雄的憂憤與失望情緒躍然紙上．8．（1）D（2）①作者從開得正盛的紅梅聯(lián)想到紅梅未來(lái)的命運(yùn)，以及自己的青春時(shí)光。頓悟到飲酒賞梅要迅疾。明日起風(fēng)時(shí)已無(wú)梅！尾聯(lián)隱含著莫錯(cuò)過(guò)大好時(shí)機(jī)且舉杯遣懷的意味-轉(zhuǎn)愁悶為自寬自慰。自邀自樂(lè)。解析：（1）D（2）①作者從開得正盛的紅梅聯(lián)想到紅梅未來(lái)的命運(yùn)，以及自己的青春時(shí)光。頓悟到飲酒賞梅要迅疾。明日起風(fēng)時(shí)已無(wú)梅！尾聯(lián)隱含著莫錯(cuò)過(guò)大好時(shí)機(jī)且舉杯遣懷的意味-轉(zhuǎn)愁悶為自寬自慰。自邀自樂(lè)。②尾聯(lián)看似淺直，實(shí)則內(nèi)涵卻十分深邃含蓄。這是作者晚年流落江南之后的反常寫法。它飽含著詞人對(duì)梅花命運(yùn)的深沉憂慮。也深藏著青春易老。世事難料，人世滄桑之感。這樣含蓄的結(jié)句，更使全詞的藝術(shù)形象收物我一體之妙?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)，“作者借隔壁道觀的道人。來(lái)抒寫自己內(nèi)心愁悶煞人的情狀”錯(cuò)誤，“道人憔悴春窗底。悶損闌干愁不倚”，學(xué)道之人憔悴地在滿含春光的窗前獨(dú)坐，太多的苦悶會(huì)損傷你的身體啊?！暗廊恕笔亲髡叩淖苑Q，意為學(xué)道之人?！般俱病焙汀皭灐薄ⅰ俺睢?，分別表現(xiàn)李清照的外貌與內(nèi)心的愁悶。故選D。（2）“要來(lái)小酌便來(lái)休，未必明朝風(fēng)不起”，想要來(lái)我們跟前飲酒賞花的話，就趕快來(lái)吧，誰(shuí)知道明天會(huì)不會(huì)起風(fēng)，將我們吹了去?！靶荨弊郑谶@里是語(yǔ)助詞，含罷、了的意思。這是作者借梅花容易被吹逝的命運(yùn)，表現(xiàn)作者對(duì)青春易老、世事難料、人生流落的感嘆，也含著莫錯(cuò)過(guò)時(shí)光，且舉杯遣懷的意味。故答案為：⑴D⑵①作者從開得正盛的紅梅聯(lián)想到紅梅未來(lái)的命運(yùn)，以及自己的青春時(shí)光。頓悟到飲酒賞梅要迅疾。明日起風(fēng)時(shí)已無(wú)梅！尾聯(lián)隱含著莫錯(cuò)過(guò)大好時(shí)機(jī)且舉杯遣懷的意味-轉(zhuǎn)愁悶為自寬自慰。自邀自樂(lè)。②尾聯(lián)看似淺直，實(shí)則內(nèi)涵卻十分深邃含蓄。這是作者晚年流落江南之后的反常寫法。它飽含著詞人對(duì)梅花命運(yùn)的深沉憂慮。也深藏著青春易老。世事難料，人世滄桑之感。這樣含蓄的結(jié)句，更使全詞的藝術(shù)形象收物我一體之妙?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。⑵本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。9．（1）D（2）①?gòu)膶懢敖嵌瓤?，?shī)人以“一片花飛”表現(xiàn)春逝，以“巢翡翠”的“江上小堂”、“臥麒麟”的“苑邊高家”寫興廢，以小見大，盡顯含蓄。②從抒情角度看，“何用浮名絆此身”，表面上是說(shuō)應(yīng)拋開浮解析：（1）D（2）①?gòu)膶懢敖嵌瓤矗?shī)人以“一片花飛”表現(xiàn)春逝，以“巢翡翠”的“江上小堂”、“臥麒麟”的“苑邊高家”寫興廢，以小見大，盡顯含蓄。②從抒情角度看，“何用浮名絆此身”，表面上是說(shuō)應(yīng)拋開浮榮，及時(shí)行樂(lè)，實(shí)際上表達(dá)的是“仕不得志”的感喟，極盡含蓄?！窘馕觥俊痉治觥竣湃嗽谠?shī)中把曲江與大唐融為一體，以曲江的盛衰比大唐的盛衰，將全部的哀思寄予曲江這一實(shí)物，從一個(gè)側(cè)面更形象的寫出了世事的變遷。⑵只一落花，連寫三句，反復(fù)層遞地寫，而且是不避傷身地借酒消愁，這究竟是感嘆春光易逝，還是有感于難以直陳的人事問(wèn)題呢？由寫惜花傷春，到寫人事的興衰，都是詩(shī)人關(guān)心國(guó)事的體現(xiàn)；借酒消愁也好，及時(shí)行樂(lè)也罷，都反映出詩(shī)人愿意為國(guó)效力而報(bào)國(guó)無(wú)門的苦悶，并非真的消極避世。

故答案為：⑴D⑵①?gòu)膶懢敖嵌瓤矗?shī)人以“一片花飛”表現(xiàn)春逝，以“巢翡翠”的“江上小堂”、“臥麒麟”的“苑邊高家”寫興廢，以小見大，盡顯含蓄。②從抒情角度看，“何用浮名絆此身”，表面上是說(shuō)應(yīng)拋開浮榮，及時(shí)行樂(lè)，實(shí)際上表達(dá)的是“仕不得志”的感喟，極盡含蓄?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的把握能力。這類題目，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)也考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以的把握能力，內(nèi)容涉及對(duì)詩(shī)歌的表達(dá)技技巧的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩(shī)句，把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，思考詩(shī)歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。10．（1）B（2）①上片主要是間接借景抒情詞的上闋在秋夜寒寂靜的畫面中，寄寓了詩(shī)人深切的懷人之情。②下片則主要是直抒胸臆（或直接抒情），通過(guò)“愁”“孤”等字眼直接表達(dá)詞人的離愁之苦。③這兩種抒情方式解析：（1）B（2）①上片主要是間接借景抒情詞的上闋在秋夜寒寂靜的畫面中，寄寓了詩(shī)人深切的懷人之情。②下片則主要是直抒胸臆（或直接抒情），通過(guò)“愁”“孤”等字眼直接表達(dá)詞人的離愁之苦。③這兩種抒情方式相結(jié)合，使詞人的感情抒發(fā)既委婉含蓄，又濃烈飽滿，能夠強(qiáng)烈的感染讀者?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“神態(tài)閑適”分析不當(dāng)，應(yīng)為寂然凝思的愁苦神態(tài)?！皻垷裘鳒缯眍^欹”，室外月明如晝，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，自有一種凄然的氣氛。枕頭欹斜，寫出了愁人倚枕對(duì)燈寂然凝思神態(tài)，這神態(tài)比起輾轉(zhuǎn)反側(cè)，更加形象，更加生動(dòng)。故選B。（2）這首詞上片寫景為主，景中寓情，境界疏闊，尤其“天淡銀河垂地”一句，顯得奔放激越，氣象恢宏。以寒夜秋聲襯托主人公所處環(huán)境的冷寂，突出人去樓空的落寞感，并抒發(fā)了良辰美景無(wú)人與共的愁情。下片抒情為主，通過(guò)寫作者長(zhǎng)期客居他鄉(xiāng)，不免被如素練般的月光感發(fā)出陣陣思愁，將懷人相思之情表達(dá)得淋漓盡致。一個(gè)“愁”字，層層遞進(jìn)，反復(fù)詠嘆，語(yǔ)直情真，悲涼凄切。末尾以“都來(lái)此事，眉間心上，無(wú)計(jì)相回避”作結(jié)，把思婦對(duì)丈夫的思念推向高峰。全詞雖然沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“思”字，但字字句句都是“思”，歷來(lái)的評(píng)詞者均認(rèn)為此詞情景兩到。全詞由景入情，情隨景生，自然渾成。全詩(shī)情中有景，景中透情，可謂情極之語(yǔ)，真可謂善寫愁思者也。故答案為：（1）B（2）①上片主要是間接借景抒情詞的上闋在秋夜寒寂靜的畫面中，寄寓了詩(shī)人深切的懷人之情。②下片則主要是直抒胸臆（或直接抒情），通過(guò)“愁”“孤”等字眼直接表達(dá)詞人的離愁之苦。③這兩種抒情方式相結(jié)合，使詞人的感情抒發(fā)既委婉含蓄，又濃烈飽滿，能夠強(qiáng)烈的感染讀者?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的基本能力。詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的分析。11．（1）D（2）①鄭詩(shī)把池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對(duì)比，寫川菊花的高潔、清幽，表現(xiàn)了自己不求高位、不慕榮利的高尚品格。②張?jiān)妼懢栈ǖ闹ηo雖飽經(jīng)風(fēng)霜，但仍像鐵骨那樣堅(jiān)硬，支撐花朵不受風(fēng)雨侵襲而偏斜解析：（1）D（2）①鄭詩(shī)把池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對(duì)比，寫川菊花的高潔、清幽，表現(xiàn)了自己不求高位、不慕榮利的高尚品格。②張?jiān)妼懢栈ǖ闹ηo雖飽經(jīng)風(fēng)霜，但仍像鐵骨那樣堅(jiān)硬，支撐花朵不受風(fēng)雨侵襲而偏斜，表達(dá)了自己抗清愛國(guó)的堅(jiān)貞志氣。【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“張?jiān)姷那皟删渲笔阈匾堋苯庾x有誤，結(jié)合詩(shī)歌“戰(zhàn)罷秋風(fēng)笑物華，野人偏自獻(xiàn)黃花”，張?jiān)姷那皟删涫菙⑹?，不是直抒胸臆。故選D。（2）題目要求結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析同樣是寫菊，但兩首詩(shī)的思想感情的不同。這是一道典型的比較鑒賞題，認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，仔細(xì)把握分條陳述即可。兩首詩(shī)歌都是托物言志的詠物詩(shī)。鄭谷的詩(shī)歌以池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對(duì)比，意在說(shuō)明菊花雖生長(zhǎng)在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給人們，菊花被人格化，作者賦予它以不求高位、不慕榮利的思想品質(zhì)。張煌言的詩(shī)歌前二句寫作詩(shī)緣起，鄉(xiāng)居野處的百姓出于對(duì)隱居的英雄的敬佩，相贈(zèng)菊花；后兩句則以憐惜的筆調(diào)寫出對(duì)不畏風(fēng)雨的菊花的愛護(hù)，字里行間可以看出野菊經(jīng)霜不老的傲岸實(shí)為詩(shī)人自身凜凜正氣的象征，表現(xiàn)的是自己的抗清志向。故答案為：⑴D；⑵①鄭詩(shī)把池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對(duì)比，寫川菊花的高潔、清幽，表現(xiàn)了自己不求高位、不慕榮利的高尚品格。②張?jiān)妼懢栈ǖ闹ηo雖飽經(jīng)風(fēng)霜，但仍像鐵骨那樣堅(jiān)硬，支撐花朵不受風(fēng)雨侵襲而偏斜，表達(dá)了自己抗清愛國(guó)的堅(jiān)貞志氣?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。（2）本題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。12．（1）A（2）相同點(diǎn)，這兩句都運(yùn)用了借景抒情的手法。不同點(diǎn)：“又將憔悴見春風(fēng)”是借樂(lè)景抒哀情，借新春之景——“春風(fēng)”來(lái)抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情?！按猴L(fēng)送暖入屠蘇”則是以樂(lè)景寫樂(lè)情，通過(guò)寫新年解析：（1）A（2）相同點(diǎn)，這兩句都運(yùn)用了借景抒情的手法。不同點(diǎn)：“又將憔悴見春風(fēng)”是借樂(lè)景抒哀情，借新春之景——“春風(fēng)”來(lái)抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。“春風(fēng)送暖入屠蘇”則是以樂(lè)景寫樂(lè)情，通過(guò)寫新年的第一天，春風(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒，全家老小喝了屠蘇酒，暖洋洋地感覺到春天已經(jīng)來(lái)了的熱鬧場(chǎng)景，抒發(fā)了作者的自信和愉快之情。【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，分析有誤。聯(lián)系全詩(shī)看，來(lái)詩(shī)首句“事關(guān)休戚已成空”，指不管歡樂(lè)和憂愁、幸福與禍患都是空的，明確寫出了事已成空的愁苦之情?！叭f(wàn)里相思一夜中”，是遠(yuǎn)離故土的思念之情?！俺畹綍噪u聲絕后，又將憔悴見春風(fēng)”是從晚上愁到天亮，憔悴的人看到春風(fēng)更添思念，是寫愁的深重?！笆玛P(guān)休戚已成空”并未交代出后面“愁”的所有原因。選項(xiàng)認(rèn)為，“交代了后面‘愁’的所有原因”是曲解文意。故選A。（2）來(lái)詩(shī)詩(shī)句“又將憔悴見春風(fēng)”中“春風(fēng)”是新春之景；“憔悴”，聯(lián)系上文看，是因于“萬(wàn)里相思一夜中”，“又將憔悴見春風(fēng)”是借樂(lè)景抒哀情，借新春之景抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的思念；王詩(shī)的承句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，“屠蘇”，聯(lián)系注釋看，是藥酒名。該句意思是“在送暖的春風(fēng)中，闔家歡飲屠蘇美酒”，從景和情關(guān)系上看，是以樂(lè)景寫樂(lè)情，通過(guò)新年熱鬧的場(chǎng)景抒發(fā)了作者愉快的心情。通過(guò)以上可知，二詩(shī)都是借景抒情，不同的是，第一首詩(shī)是樂(lè)景寫哀情，第二首詩(shī)是樂(lè)景寫樂(lè)情。結(jié)合表現(xiàn)的詩(shī)人的情感，分點(diǎn)作答，意思對(duì)即可。故答案為：⑴A；⑵相同點(diǎn)，這兩句都運(yùn)用了借景抒情的手法。不同點(diǎn)：“又將憔悴見春風(fēng)”是借樂(lè)景抒哀情，借新春之景——“春風(fēng)”來(lái)抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情?！按猴L(fēng)送暖入屠蘇”則是以樂(lè)景寫樂(lè)情，通過(guò)寫新年的第一天，春風(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒，全家老小喝了屠蘇酒，暖洋洋地感覺到春天已經(jīng)來(lái)了的熱鬧場(chǎng)景，抒發(fā)了作者的自信和愉快之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。（2）本題考查景和情的關(guān)系，一般包括：借樂(lè)景抒哀情、以樂(lè)景寫樂(lè)情、以哀景寫哀情。情與景的關(guān)系有兩種：景是情的觸發(fā)點(diǎn)，那就是觸景生情，先有景后有情；景是情的凝固點(diǎn)，那就是情景交融，先有情再寫景。后一種又可兩大類：①情、景正襯：是指在詩(shī)詞中情和景的關(guān)系保持正對(duì)應(yīng)，用美好的景物來(lái)抒寫快樂(lè)愉悅的心情，而用令人感傷的景致來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的悲苦之情。又可以分為：以樂(lè)景寫樂(lè)情和以哀景寫哀情。②情、景反襯：是指在詩(shī)詞中情和景的關(guān)系保持反對(duì)應(yīng)，用美好的景物來(lái)抒寫哀傷的心情，而用令人感傷的景致來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的愉悅的心情。又可以分為：以樂(lè)景寫哀情和以哀景寫樂(lè)情。13．（1）談笑間；強(qiáng)虜灰飛煙滅（2）①前五句借景抒情（意到即可），借千年之后八公山風(fēng)景依然而豪杰卻無(wú)處可尋了，抒發(fā)了詞人對(duì)當(dāng)朝無(wú)英雄的失望之情（意到即可）；②“信勞生”兩句直抒胸臆，抒發(fā)了詞人辛勞一解析：（1）談笑間；強(qiáng)虜灰飛煙滅（2）①前五句借景抒情（意到即可），借千年之后八公山風(fēng)景依然而豪杰卻無(wú)處可尋了，抒發(fā)了詞人對(duì)當(dāng)朝無(wú)英雄的失望之情（意到即可）；②“信勞生”兩句直抒胸臆，抒發(fā)了詞人辛勞一生卻壯志未酬、功業(yè)無(wú)成的悲愴（意到即可）；③最后三句借典故抒情（意到即可），詞人自比謝安，委婉地抒發(fā)了自己知音難覓、年華老去、思為國(guó)所用卻被棄用的悲憤之情（意到即可）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題需要理解上闋畫線句子的意思，然后結(jié)合積累的素材，分析蘇東坡筆下的內(nèi)容?！稗D(zhuǎn)眄東流水，一顧功成”，突出謝石、謝玄的才能和他們少年豪杰的風(fēng)采，同時(shí)也表現(xiàn)出勝利者特有的淡定自若。與蘇東坡筆下周瑜“談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅”的風(fēng)采與戰(zhàn)功有異曲同工之妙。（2）本題前五句借景抒情，抓住“無(wú)處問(wèn)豪英”分析，借千年之后八公山風(fēng)景依然而豪杰卻無(wú)處可尋了，抒發(fā)了詞人對(duì)當(dāng)朝無(wú)英雄的失望之情；“信勞生、空成今古”，謝氏子弟勞碌一生，他們建立的功業(yè)隨著歲月的流逝而消殞，如今只空余“孤城”、“長(zhǎng)淮”、“八公山”，向人話說(shuō)當(dāng)年。一切終將成空，所以詞人“笑我來(lái)、何事愴遺情”，以自嘲的口氣笑自己太過(guò)執(zhí)著糾結(jié)。直抒胸臆?！皷|山老，可堪歲晚，獨(dú)聽桓箏”一句，借典故抒情，暗含謝安晚年的一段歷史典故。同樣是忠信見疑，詞人拿謝安和自己進(jìn)行對(duì)比，突出了自身處境的悲慘，謝安雖被猜疑，但尚能與孝武帝一同飲酒，且有桓伊為他仗義執(zhí)言；而自己卻只能暮年“獨(dú)聽桓箏”。詞人以謝安晚年被疏遠(yuǎn)自比，表達(dá)了自己被冷落的寂寞與憤懣之情，也寄予了自己為國(guó)效力的愿望。故答案為：⑴談笑間；強(qiáng)虜灰飛煙滅；⑵①前五句借景抒情（意到即可），借千年之后八公山風(fēng)景依然而豪杰卻無(wú)處可尋了，抒發(fā)了詞人對(duì)當(dāng)朝無(wú)英雄的失望之情（意到即可）；②“信勞生”兩句直抒胸臆，抒發(fā)了詞人辛勞一生卻壯志未酬、功業(yè)無(wú)成的悲愴（意到即可）；③最后三句借典故抒情（意到即可），詞人自比謝安，委婉地抒發(fā)了自己知音難覓、年華老去、思為國(guó)所用卻被棄用的悲憤之情（意到即可）?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容及形象的能力。詩(shī)中形象（意象）傾注了詩(shī)人的思想，包孕著詩(shī)人的情感，分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義?！稗D(zhuǎn)眄東流水，一顧功成”與蘇東坡筆下周瑜“談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅”的風(fēng)采與戰(zhàn)功有異曲同工之妙，⑵題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等。表達(dá)方式包括記敘、議論和抒情，表現(xiàn)手法包括對(duì)比、襯托、象征、用典等，修辭包括比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)、擬人、比擬、擬物、夸張等。分析詩(shī)句的手法理解詩(shī)句是第一位的，做題時(shí)首先要準(zhǔn)確指出手法，接著要結(jié)合詩(shī)句分析該手法的具體運(yùn)用，并指出手法的作用。14．（1）B（2）①通過(guò)直接描寫梅花的外在來(lái)表現(xiàn)它的清高幽獨(dú)。“姿”寫梅花美麗的姿容，“冷艷”寫花色，“清香”寫花香，暗指它清幽高潔的氣質(zhì)。②通過(guò)環(huán)境的襯托來(lái)表現(xiàn)梅花的高潔?！懊魃乘笔敲坊ㄉL(zhǎng)的環(huán)解析：（1）B（2）①通過(guò)直接描寫梅花的外在來(lái)表現(xiàn)它的清高幽獨(dú)?！白恕睂懨坊利惖淖巳荩袄淦G”寫花色，“清香”寫花香，暗指它清幽高潔的氣質(zhì)。②通過(guò)環(huán)境的襯托來(lái)表現(xiàn)梅花的高潔?！懊魃乘笔敲坊ㄉL(zhǎng)的環(huán)境，這冰清玉潔、一塵不染的環(huán)境，凸顯了梅花的高潔。“雪后燕瑤池”一句想象瑰麗，瑤池高遠(yuǎn)華美，加上“雪后”修飾，營(yíng)造出一種幽冷的氛圍，烘托出梅花與眾不同的氣質(zhì)和“仙姿”。③運(yùn)用對(duì)比的手法來(lái)突出梅花的清高孤絕。上片第三、四句以梅花與百花對(duì)比，寫梅花不能被其他花兒理解，卻與高潔的月亮約定日期來(lái)做伴，突出了梅花的高潔?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B選項(xiàng)“先揚(yáng)后抑”錯(cuò)誤，此處應(yīng)該是先抑后揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑。陸游《卜算子?詠梅》曾寫梅花“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”，梅花不愿與百花爭(zhēng)艷卻遭來(lái)百花的妒忌，把梅花寫得極為美麗又清高孤絕。而此詞的作者卻說(shuō)“不受眾芳知”，梅花孤高的氣勢(shì)削減了，仿佛還有了一絲落魄的哀傷。然而這只是鋪墊，是作者刻意地壓抑感情，接著“端須”一句就開始高揚(yáng)——梅花之清高孤絕唯有月亮能與之相配。這感情和氣勢(shì)已絲毫不讓陸游之詞。這種先抑后揚(yáng)的寫法，使全詞結(jié)構(gòu)顯得很精致。故選B。（2）詩(shī)歌中，直接描寫了梅花美麗的姿容、冷艷的花色、清幽的花香。也通過(guò)冰清玉潔、一塵不染的“明沙水”和高遠(yuǎn)、幽冷的仙境來(lái)襯托了梅花的高潔。同時(shí)還借百花與梅花對(duì)比，來(lái)突出它的高潔。故答案為：⑴B；⑵①通過(guò)直接描寫梅花的外在來(lái)表現(xiàn)它的清高幽獨(dú)?！白恕睂懨坊利惖淖巳荩袄淦G”寫花色，“清香”寫花香，暗指它清幽高潔的氣質(zhì)。②通過(guò)環(huán)境的襯托來(lái)表現(xiàn)梅花的高潔。“明沙水”是梅花生長(zhǎng)的環(huán)境，這冰清玉潔、一塵不染的環(huán)境，凸顯了梅花的高潔?！把┖笱喱幊亍币痪湎胂蠊妍?，瑤池高遠(yuǎn)華美，加上“雪后”修飾，營(yíng)造出一種幽冷的氛圍，烘托出梅花與眾不同的氣質(zhì)和“仙姿”。③運(yùn)用對(duì)比的手法來(lái)突出梅花的清高孤絕。上片第三、四句以梅花與百花對(duì)比，寫梅花不能被其他花兒理解，卻與高潔的月亮約定日期來(lái)做伴，突出了梅花的高潔?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）此題考查考生對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)手法的理解分析。解答此類題型，首先要明技巧，再釋運(yùn)用，即結(jié)合詩(shī)句具體闡釋如何運(yùn)用表達(dá)技巧，最后分析效果，主要從對(duì)形象、意境、結(jié)構(gòu)和情惑等方面的作用分析。譯文：春風(fēng)最先試著讓梅花吐出嫩嫩的花蕊?；ㄆ恐械拿坊ㄗ松利?，冷韻幽香，伴隨著它的是明沙凈水。它不卑不亢，從容自如，不能被其他花兒理解，應(yīng)當(dāng)與月亮約定日期來(lái)作伴。它的香氣清幽淡雅，傳得很遠(yuǎn)，總是先在女子們的釵頭上出現(xiàn)。大雪過(guò)后。梅花被王母宴請(qǐng)到瑤池，這是人世間報(bào)春的第一枝花。15．（1）C（2）①相同點(diǎn)：都表達(dá)了作者一心報(bào)效國(guó)家的赤誠(chéng)之心。②不同點(diǎn)：陸詩(shī)，字里行間表現(xiàn)出詩(shī)人切盼建功立業(yè)、青史留名的情感，也對(duì)勝利充滿信心。辛詞，抒發(fā)的是如今自己年華已逝卻功業(yè)無(wú)成，壯志未酬、解析：（1）C（2）①相同點(diǎn)：都表達(dá)了作者一心報(bào)效國(guó)家的赤誠(chéng)之心。②不同點(diǎn)：陸詩(shī)，字里行間表現(xiàn)出詩(shī)人切盼建功立業(yè)、青史留名的情感，也對(duì)勝利充滿信心。辛詞，抒發(fā)的是如今自己年華已逝卻功業(yè)無(wú)成，壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦與悲憤之情。【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“是一首詠物詩(shī)”分析錯(cuò)誤。這首詩(shī)并不是一首詠物詩(shī)，它不以鋪陳描繪寶刀為宗旨，而只不過(guò)是借寶刀來(lái)述懷抱、言志向。故選C。（2）“千年史冊(cè)恥無(wú)名，一片丹心報(bào)天子”中，“恥”寫出了詩(shī)人以不能建功立業(yè)為恥；“報(bào)”報(bào)答天子，在當(dāng)時(shí)也就是報(bào)答國(guó)家。這句詩(shī)表達(dá)了作者一心報(bào)效國(guó)家的赤誠(chéng)之心。而且，從詩(shī)歌的最后兩句“楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人！”分析可知，表現(xiàn)出詩(shī)人切盼建功立業(yè)、青史留名的情感，也對(duì)勝利充滿信心?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！”表達(dá)了詞人辛棄疾一生都懷有建功立業(yè)報(bào)效國(guó)家的熱忱。然而“可憐白發(fā)生”，如今自己年華已逝卻功業(yè)無(wú)成，從而表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦與悲憤之情。故答案為：⑴C；⑵①相同點(diǎn)：都表達(dá)了作者一心報(bào)效國(guó)家的赤誠(chéng)之心。②不同點(diǎn)：陸詩(shī)，字里行間表現(xiàn)出詩(shī)人切盼建功立業(yè)、青史留名的情感，也對(duì)勝利充滿信心。辛詞，抒發(fā)的是如今自己年華已逝卻功業(yè)無(wú)成，壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦與悲憤之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。（2）本題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感?！靖皆?shī)歌賞析】這首詩(shī)在描繪具體形象時(shí)著墨不多，卻起到了重要的點(diǎn)染作用?！包S金錯(cuò)刀白玉裝”一句，描繪寶刀外觀之美。黃金裝飾的刀身，白玉鑲嵌的刀柄，金玉相映，華美無(wú)比?！耙勾┐办槌龉饷ⅰ币痪?，描繪寶刀內(nèi)質(zhì)之佳。它在黑夜中光芒四射，竟可穿透窗戶，確實(shí)不凡。這兩句，從詩(shī)歌意脈上說(shuō)，是托物起興，通過(guò)對(duì)寶刀的描繪和贊美，自然引出下面的提刀人形象。而從內(nèi)在意蘊(yùn)上說(shuō)，又對(duì)提刀人的身份和志趣起著一種映襯作用，實(shí)質(zhì)暗示了寶刀無(wú)用武之地，英雄無(wú)報(bào)國(guó)之門?！罢煞蛭迨ξ戳ⅲ岬丢?dú)立顧八荒。”這里有三層意思：“提刀獨(dú)立”寫提刀人的動(dòng)作，顯出其急欲上陣殺敵；“顧八荒”寫提刀人的神態(tài)，既有英雄無(wú)用武之地的落寞惆悵，更顧盼自雄的豪邁氣概；“丈夫五十功未立”則慷慨直陳，向天浩嘆，更顯出了提刀人的胸懷大志?！盃杹?lái)從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋?！睂懡K南山頂山石嶙峋、白雪耀眼，雖只是略施點(diǎn)染，但雪光與刀光相輝映，卻為愛國(guó)志士之“一片丹心”大大增色，最終還是突出了詩(shī)中抒情主人公的凜然不可屈服的形象。“嗚呼！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人！”詩(shī)人在詩(shī)的最后發(fā)出了“豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人”的時(shí)代最強(qiáng)音。引用戰(zhàn)國(guó)時(shí)“楚雖三戾，亡秦必楚”的楚車民謠作比，用反詰句表明：漢族人民定有英雄人物能趕走女真統(tǒng)治者收復(fù)中原。楚民謠雖僅八字，但深刻說(shuō)明民心不會(huì)死、民力可回天這一道理。陸游雖生活于國(guó)力衰微偏安江左的南宋，但基于對(duì)民心、民力的正確認(rèn)識(shí)，在述志時(shí)他堅(jiān)信中國(guó)有人，定能完成北伐事業(yè)，其愛國(guó)精神感人至深。這是一首七言歌行。歌行體詩(shī)往往轉(zhuǎn)韻，此詩(shī)在用韻上是四句一轉(zhuǎn)，與詩(shī)人情感表達(dá)的流瀉起伏變化相適應(yīng)，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫。陸游生活在民族危機(jī)深重的時(shí)代。南宋國(guó)勢(shì)衰微，恢復(fù)大業(yè)屢屢受挫，抗金志士切齒扼腕。陸游年輕時(shí)就立下了報(bào)國(guó)志向，但無(wú)由請(qǐng)纓。他在年將五十時(shí)獲得供職抗金前線的機(jī)會(huì)，親自投身到火熱的軍旅生活中去，大大激發(fā)了心中蓄積已久的報(bào)國(guó)熱忱。于是他借金錯(cuò)刀來(lái)述懷言志，抒發(fā)了誓死抗金、“中國(guó)”必勝的壯烈情懷。這種光鑒日月的愛國(guó)主義精神，是中華民族浩然正氣的體現(xiàn)，永遠(yuǎn)具有鼓舞人心、催人奮起的巨大力量。這是一首托物寄興之作，在結(jié)構(gòu)上具有由物及人、層層拓展的特點(diǎn)。全詩(shī)分三層意思：第一層從開頭到“提刀獨(dú)立顧八荒”，從賦詠金錯(cuò)刀入手，引出提刀人渴望殺敵立功的形象。第二層從“京華結(jié)交盡奇士”到“一片丹心報(bào)天子”，從提刀人推擴(kuò)到“奇士”群體形象，抒發(fā)其共同的報(bào)國(guó)丹心。第三層從“爾來(lái)從軍天漢濱”到結(jié)束，聯(lián)系眼前從軍經(jīng)歷，揭明全詩(shī)題旨，表達(dá)了“中國(guó)”必勝的豪情壯志?！罢煞蛭迨ξ戳ⅰ保@里的“丈夫”，是一個(gè)愛國(guó)壯士的形象。孟子說(shuō)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”（《孟子·滕文公下》）這段話有助于理解“丈夫”的涵義。詩(shī)句中所說(shuō)的“功”，不能僅僅理解為陸游個(gè)人的功名，而是指恢復(fù)祖國(guó)河山的抗金大業(yè)?！耙黄ば膱?bào)天子”一句，似乎有忠君色彩，但在那時(shí)的歷史條件下，“天子”與國(guó)家社稷難以分開，“報(bào)天子”即是報(bào)效國(guó)家，其積極意義仍應(yīng)肯定?！熬┤A結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死。”意即懷抱報(bào)國(guó)丹心的并非只有自己，當(dāng)時(shí)朝廷中已經(jīng)形成一個(gè)愛國(guó)志士群體。隆興初年，朝中抗戰(zhàn)派勢(shì)力抬頭，老將張浚重被起用，準(zhǔn)備北伐，陸游也受到張浚的推許。這些愛國(guó)志士義結(jié)生死，同仇敵愾，是抗金復(fù)國(guó)的中流砥柱。最后兩句卻變化了句式，先用嘆詞“嗚呼”提唱，末句則用一氣趕下的九字反詰句，讀起來(lái)顯得鏗鏘有力，仿佛擲地有金石之聲。這首詩(shī)題為“金錯(cuò)刀行”，但并不是一首詠物詩(shī)，它不以鋪陳描繪寶刀為宗旨，而只不過(guò)是借寶刀來(lái)述懷抱、言志向。因此，詩(shī)中多議論和直抒胸臆的句子，以氣勢(shì)、骨力來(lái)感染讀者、激勵(lì)讀者。詩(shī)中無(wú)論是“丈夫五十功未立”的喟嘆，還是“意氣相期共生死；的表白，無(wú)論是“一片丹心報(bào)天子”的誓詞，還是“豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人”的宣告，無(wú)不是以詩(shī)人的民族自豪感和正義必勝的自信心為底蘊(yùn)，因此決非粗豪叫囂之作可比，讀來(lái)大聲鞺鞳，氣勢(shì)奪人。長(zhǎng)于議論，同時(shí)又富于充沛的感情，是此詩(shī)藝術(shù)上成功的首要原因。16．（1）夸張；視聽結(jié)合/以聲襯靜（2）①垂釣時(shí)，秋日小河的景色描繪得如畫般迷人，充滿了詩(shī)情畫意。對(duì)秋日美景的欣賞、贊美之情。②后寫漁翁垂釣的成果的展示，寫垂釣的欣喜之情。③由于漁翁不趨時(shí)尚，樸直渾解析：（1）夸張；視聽結(jié)合/以聲襯靜（2）①垂釣時(shí)，秋日小河的景色描繪得如畫般迷人，充滿了詩(shī)情畫意。對(duì)秋日美景的欣賞、贊美之情。②后寫漁翁垂釣的成果的展示，寫垂釣的欣喜之情。③由于漁翁不趨時(shí)尚，樸直渾厚，仍舊用“直鉤”釣魚，所以感到所獲不豐。后二句筆鋒一轉(zhuǎn)，從笛聲的悠揚(yáng)和魚肉的精細(xì)中頓現(xiàn)出漁翁豁達(dá)的心境，何必為此等小事耿耿于懷，自尋煩惱呢？④末二句寫漁翁暢飲美酒，枕莎而眠，自得其樂(lè)，突出了他豪邁豁達(dá)的胸襟，同時(shí)也表現(xiàn)了隱逸生活的閑適與安逸。【解析】【分析】（1）“笛聲吹徹云山翠”，這句是說(shuō)漁翁吹起了笛子，笛聲悠揚(yáng)，響徹空山，聲遏行云；從修辭角度來(lái)看，“徹”意思是“透”，這是使用夸張的修辭，體現(xiàn)笛聲的穿透力；從描寫的角度來(lái)看，“笛聲”是耳中所聞，“云山翠”是眼中所見，這是使用視聽結(jié)合的手法，“笛聲”是聲，是動(dòng)，而“云山”是靜，這是以聲襯靜，既寫出笛聲的優(yōu)美，又寫出山谷的幽靜。（2）從此詞中來(lái)看，詞中塑造了一位自由自在的漁翁形象，詞人把自己的情感寄托在這一形象之上。如一開始“秋水無(wú)痕清見底，蓼花汀上西風(fēng)起一葉小舟煙霧里”，這三