人教版（2024）四年級全一冊信息科技第1單元奇妙的數(shù)

據(jù)世界（第1~5課）教案

教學(xué)設(shè)計

基本信息

主題1.數(shù)據(jù)寶藏在身邊學(xué)科信息科技

老師年級四年級

教學(xué)內(nèi)容分析

在小學(xué)四年級階段，學(xué)生正處于對周圍世界充滿好奇、探索欲強(qiáng)的年齡。

本課《數(shù)據(jù)寶藏在身邊》旨在通過一系列貼近生活的活動,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身

邊的數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)的概念及其重要性,初步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的表示形式,并嘗試

運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的巨我介紹，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字

化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任感。內(nèi)容設(shè)計上力求生動有趣，避免抽

象難懂的概念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

學(xué)情分析

小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和語言表達(dá)能力，能夠注

意到日常生活中的一些現(xiàn)象，但對于〃數(shù)據(jù)〃這一抽象概念的理解尚淺。他

們可能知道數(shù)字，但并不清楚數(shù)字如何組合成數(shù)據(jù)，以及數(shù)據(jù)在生活中的實

際應(yīng)用。因此，本課需通過直觀、具體的實例，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)，

感受數(shù)據(jù)的無處不在，進(jìn)而理解數(shù)據(jù)的價值和意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

信息意識：學(xué)生能夠意識到生活中處處存在數(shù)據(jù)，認(rèn)識到數(shù)據(jù)是信息的

重要載體，對解決問題具有重要意義。

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計算思維：通過觀察和分析，學(xué)生能夠初步理解數(shù)據(jù)的收集、整理、表

示等基本過程，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)會使用簡單的數(shù)據(jù)表示形式（如圖表、數(shù)字等）

來呈現(xiàn)信息，激發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力。

信息社會責(zé)任：了解數(shù)據(jù)的真實性和準(zhǔn)確性對決策的重要性，培養(yǎng)尊重

數(shù)據(jù)、負(fù)責(zé)任地使用數(shù)據(jù)的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

1.數(shù)據(jù)的多種表示形式。

2.編碼能夠表示數(shù)據(jù)，編碼的意義°

教學(xué)難點(diǎn)

使用多種類型的數(shù)據(jù)來描述事物（如描述自己）。

教學(xué)準(zhǔn)備

教室、多媒體課件等。

教學(xué)實施過程

情境導(dǎo)入說一說，無處不在的數(shù)據(jù)。

教師活動學(xué)動設(shè)計意圖

【教師活動1］給出一些數(shù)據(jù)的例子，【學(xué)生活動1】交流引導(dǎo)學(xué)生了

如日期、天氣、電視臺的英文簡寫、討論，思考數(shù)據(jù)表解、體險生活

特定數(shù)值、表格、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生示的含義，并將討中遍布了各種

說一說數(shù)據(jù)表示的含義。論結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)不同形式的數(shù)

（1）9月1日，星期日，開學(xué)啦一開任務(wù)單上。據(jù)，并能夠了

學(xué)日期解數(shù)據(jù)表示的

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(2)天氣：最高氣溫28℃,含義。

最低氣溫18℃—天氣晴朗,晝夜溫差

較大

(3)騎航一騎行的相關(guān)數(shù)據(jù),包

括用時、距離、消耗能量、路線詳情

等

(4)在CCTV-1看節(jié)目一要看的電視

頻道

(5)我的記帳本(表格)一支出情況、

收入情況、余額

(6)〃五一〃國內(nèi)旅游抽樣調(diào)查統(tǒng)計

數(shù)據(jù)一旅游出游人次增加情況、國內(nèi)

旅游收入情況等。

教學(xué)活動議一議，數(shù)據(jù)的表示形式。

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的不同表小形式通過本活動引

【學(xué)生活動2】交流導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)

討論。據(jù)的不同表小

形式，讓學(xué)生

感受到數(shù)據(jù)表

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【號攵師活動2］提問：剛才提到的這些示形式的多樣

性。

k稗朗瑪峰高同8848.86松1

L期日|［漢字

IsCTV|字母

3It：oI280c

I...J

命EEI1

【學(xué)生活動3】小組

數(shù)據(jù),它們的表示形式都一樣嗎?你

討論，填寫學(xué)習(xí)任

能從中發(fā)現(xiàn)有哪些數(shù)據(jù)表小形式？

務(wù)單并交流分享。

【教師活動3］組織學(xué)生討論：舉例說

一說，生活中還有哪些數(shù)據(jù)采用7這

些表示形式，把討論結(jié)果填寫到學(xué)習(xí)

【學(xué)生活動4】辨析通過列舉生活

任務(wù)單上。

商口口條形碼屬丁哪中編碼的例

2.編碼也能表示數(shù)據(jù)

種數(shù)據(jù)表示形式，子，讓學(xué)生了

【教師活動4】列舉生活中編碼的例子

填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單并解到編碼也是

（高速公路編碼、手勢表示數(shù)字、身

說一說自己的理數(shù)據(jù)的一種表

份證號碼等），組織學(xué)生思考商品條

由。示形式，為第

形碼是一種什么形式的數(shù)據(jù)表現(xiàn)形

二單元做鋪

式？

墊。

教學(xué)活動做一做：用數(shù)據(jù)介紹自己

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

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【教師活動5］介紹本活動的內(nèi)容方【學(xué)生活動5】交流通過開展游戲

法、如何填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單、活動時需討論，思考使用怎的教學(xué)活動形

要遵守的規(guī)則等注意事項（不能出現(xiàn)樣的數(shù)據(jù)來介紹自式，積極調(diào)動

姓名、學(xué)號）。教師可以幫助學(xué)生分己，并能反映出自學(xué)生的能動

組,讓學(xué)生通過交流打開思路，用更己的特點(diǎn)，并在學(xué)性，讓學(xué)生在

多形式的數(shù)據(jù)來介紹自己。從身高/體習(xí)任務(wù)單上一一記游戲里進(jìn)行觀

重，興趣愛好，肖像畫等方面給出學(xué)錄。察、理解并探

生參考與建議，讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)就參考：身高/體重、究，進(jìn)一步認(rèn)

在身邊，數(shù)據(jù)的表示形式多種多樣。興趣愛好、肖像識到數(shù)據(jù)就在

不能出現(xiàn)姓名、學(xué)號。畫……身邊，數(shù)據(jù)的

建議：使用多種類表示形式多種

型的數(shù)據(jù)。選擇能多樣，感受到

反映自己主要特征數(shù)據(jù)與個人的

的數(shù)據(jù)進(jìn)行展示，關(guān)系。建議教

【教師活動6］回收學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)單，組織不能出現(xiàn)姓名、學(xué)師可以有意識

學(xué)生開展〃猜猜我是誰〃的游戲。隨號。地挑選具有代

機(jī)抽選學(xué)習(xí)任務(wù)單通過實物投影儀一【學(xué)生活動6】參與表性的學(xué)習(xí)任

一進(jìn)行反饋，其他同學(xué)通過數(shù)據(jù)描述〃猜猜我是誰〃的務(wù)單依次展

猜測是哪位同學(xué)。游戲，感受數(shù)據(jù)與ZFo比如一開

自己的關(guān)系。始可以只有形

式單一的數(shù)

據(jù)；接下來可

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以形式豐富一

些，如圖片、

符號等；對于

一些數(shù)據(jù)表達(dá)

的信息不典

型，或者適用

的人群太多

（如“2014

年出生〃）,

這一類的數(shù)據(jù)

也可以抽選出

來讓學(xué)生自己

感受，不同數(shù)

據(jù)所蘊(yùn)含的信

息是有差異

的。

拓展提升向同學(xué)們推薦一個旅行的地點(diǎn)，用數(shù)據(jù)從多個角度來介紹。

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

【教師活動7］以黃河景點(diǎn)為例，為學(xué)【學(xué)生活動7】交流本活動是對學(xué)

生做示范。和分享。習(xí)活動3的延

伸，讓學(xué)生使

用數(shù)據(jù)來描述

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一個地點(diǎn)，舉

一反三。

課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識、分享收獲。

,.使用多沖類型的數(shù)露播if事鞭的方法卜-，］Bfl酬）多裨表示形式

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過梳理和總結(jié)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計

基本信息

主題2.獲取數(shù)據(jù)有方法學(xué)科信息科技

老師年級四

教學(xué)內(nèi)容分析

在信息科技快速發(fā)展的今天，數(shù)據(jù)已成為我們生活和學(xué)習(xí)的重要組成部

分。小學(xué)四年級的學(xué)生正處于信息素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，他們開始對世界充

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滿好奇，樂于探索未知。因此，《獲取數(shù)據(jù)有方法》這一課題旨在引導(dǎo)學(xué)生

初步了解數(shù)據(jù)的概念，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)獲取方法，并通過實踐活動培養(yǎng)他們

對數(shù)據(jù)的興趣和敏感度。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

數(shù)據(jù)的基本概念：介紹什么是數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

獲取數(shù)據(jù)的重要性：通過實例說明數(shù)據(jù)在解決問題和做出決策中的作

用。

獲取數(shù)據(jù)的方法：重點(diǎn)介紹通過網(wǎng)絡(luò)搜索、使用傳感器（如溫度計）和

調(diào)查問卷等幾種常見的數(shù)據(jù)獲取方式。

這些內(nèi)容既貼近生活，又易于小學(xué)生理解和操作，有助于他們在輕松愉

快的氛圍中掌握數(shù)據(jù)獲取的基本技能。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和

鍵盤進(jìn)行基本的電腦操作。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手實踐，但在

邏輯思維和抽象概念的理解上還需進(jìn)一步引導(dǎo)。止匕外，學(xué)生的注意力集中時

間有限，因此教學(xué)活動需要設(shè)計得生動有趣，以吸引他們的持續(xù)參與。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)在日常生活中的普遍存在和重要性，形

成主動獲取和利用信息的意識。

計算思維：通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和處理數(shù)據(jù)的初步能力，

學(xué)會用數(shù)據(jù)說話。

數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握幾種基本的數(shù)據(jù)獲取方法，能在實際生活中嘗

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試運(yùn)用新技術(shù)工具獲取數(shù)據(jù)。

信息社會責(zé)任：了解數(shù)據(jù)使用的道德規(guī)范，培養(yǎng)尊重數(shù)據(jù)、合理合法使

用數(shù)據(jù)的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)

1.體驗獲取數(shù)據(jù)的過程。

2.了解數(shù)據(jù)的獲取方法。

教學(xué)難點(diǎn)

體驗獲取數(shù)據(jù)的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備

活動教室、多媒體課件、用于收集數(shù)據(jù)的工具(尺、秤、手機(jī)、平板計

算機(jī)、臺式計算機(jī)等)。

教學(xué)實施過程

情境導(dǎo)入

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

作業(yè)反饋：用不同形式的數(shù)據(jù)介紹喜【學(xué)生活動1】結(jié)合選用學(xué)生上節(jié)

歡的景點(diǎn)。作業(yè)初步思考交流課的拓展作業(yè)

【教師活動1】展示學(xué)生介紹景點(diǎn)的作數(shù)據(jù)獲取的方法。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)

業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生說說自己是如何狹取這舊知，引出新

些數(shù)據(jù)的？知。

(1)景點(diǎn)的介紹文字

(2)含有數(shù)字的景點(diǎn)介紹

(3)景點(diǎn)受歡迎程度的圖表統(tǒng)計

(4)各景點(diǎn)的照片

教學(xué)活動為什么要獲取氣溫數(shù)據(jù)？

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教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

【教師活動2】出示生活中和氣溫數(shù)據(jù)【學(xué)生活動2】互動結(jié)合生活中真

有關(guān)的情景或圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說交流生活中狹取氣實情景，思考

獲取氣溫數(shù)據(jù)的目的。溫數(shù)據(jù)的目的。獲取氣溫數(shù)據(jù)

圖片一：小明在南京旅行時，每大都的目的。

會查詢第二天的氣溫數(shù)據(jù)，目的是？

圖片二：導(dǎo)游提醒去哈爾濱旅行的游

客，既要關(guān)注當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁兀忠?/p>

關(guān)注最低氣溫，目的是？

圖片二：小林希望寒假期間去較溫暖

的城市旅行，根據(jù)以下表格中的數(shù)據(jù)，【學(xué)生活動3】討論

你會推薦他去哪些城市，為什么？交流。

【教師活動3】提問：你還知道有哪些

需要實時關(guān)注氣溫變化的應(yīng)用場景？

教學(xué)活動如何獲取勺溫數(shù)據(jù)？

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

【教師活動4］提問：如何獲取氣溫數(shù)【學(xué)生活動4】將自通過學(xué)生熟悉

據(jù)？己所知道的獲取氣的獲取氣溫數(shù)

溫數(shù)據(jù)的方法和途據(jù)的方法，幫

徑記錄在學(xué)習(xí)任務(wù)助學(xué)生歸納出

單上，互動交流，獲取數(shù)據(jù)的不

說出獲取氣溫數(shù)據(jù)同方式。

的方法。

方法一：詢問親人

或老師。

方法二：撥打全國

統(tǒng)一的天氣預(yù)報查

詢電話。

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方法二：觀看電視

臺的天氣預(yù)報節(jié)

目。

方法四：使用網(wǎng)絡(luò)

搜索。

方法五：使用平板

【教師活動5】組織學(xué)生嘗試撥打與溫計算機(jī)或智能手機(jī)

查詢電話、使用大氣應(yīng)用軟件查詢氣上的天氣應(yīng)用軟

溫數(shù)據(jù)，歸納獲取數(shù)據(jù)的方法。件。

方法六：詢問人工

【教師活動6］提問：獲取氣溫數(shù)據(jù)的智能產(chǎn)品。

方法很多，對于不太會使用智能電子方法七：使用溫度

設(shè)備的老人，你覺得哪一種方法更適計、溫度傳感器等

合？設(shè)備進(jìn)行測量。

【教師小結(jié)】每一種方法都有其優(yōu)點(diǎn)方法八：其他方法。

和缺點(diǎn)，需要尋找方便、安全、準(zhǔn)確【學(xué)生活動5】嘗試

獲得信息的方法。撥打氣溫查詢電

話、使用天氣應(yīng)用

軟件查詢氣溫數(shù)

據(jù)。

【學(xué)生活動6】討論

交流。

教學(xué)活動獲取其他數(shù)據(jù)時可以用的方法

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

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1.狀取風(fēng)向、風(fēng)速的氣象數(shù)據(jù)。通過小組利用

【教師活動7】提問：氣象數(shù)據(jù)中除了【學(xué)生活動7】觀看工具或選擇不

氣溫數(shù)據(jù)，還有風(fēng)向、風(fēng)速等數(shù)據(jù)，圖片和視頻，結(jié)合同的方法來尋

這些數(shù)據(jù)是如何茨取的？播放用工具低年級科學(xué)課學(xué)習(xí)獲取校園數(shù)

測量風(fēng)向、風(fēng)速的圖片和視頻，引導(dǎo)的知識，了解到獲據(jù)，由活動歸

學(xué)生了解共取數(shù)據(jù)的方法。取風(fēng)向數(shù)據(jù)可以借納出獲取數(shù)據(jù)

助風(fēng)向標(biāo)；鐵取風(fēng)的方法，即明

2.尋找校園數(shù)據(jù)。速數(shù)據(jù)，可以借助確需求一選

【教師活動8】介紹校園尋找數(shù)據(jù)活動風(fēng)杯。擇合適的方法

的內(nèi)容方法、填寫學(xué)習(xí)單的方法、活【學(xué)生活動8】小組——獲取數(shù)

動時需要遵守的規(guī)則、注意事項?；罨顒訐?jù)。通過開放

動中每個小組4~6人，要求小組根據(jù)的活動提高學(xué)

抽取到的任務(wù)單上的任務(wù)，一起尋找生學(xué)習(xí)的興趣

并記錄下校園數(shù)據(jù)，活動過程中不單和積極性。

獨(dú)行動，需要共同商議合作完成,活動

范圍為教室內(nèi)，規(guī)定的時間內(nèi)，比一

比哪一組獲得的數(shù)據(jù)最多最正確?！緦W(xué)生活動9】師生

【教師活動9】選擇學(xué)習(xí)任務(wù)單上的部交流

分任務(wù)進(jìn)行討論反饋，說說獲取數(shù)據(jù)

的過程與方法。相同的任務(wù)尋找數(shù)據(jù)

的方式有時也會不同,如果用不同方

式獲取數(shù)據(jù)會出現(xiàn)結(jié)果不一致的情

況，那么如何判斷哪一個數(shù)據(jù)更準(zhǔn)

確?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，由此引出第

三課的相關(guān)內(nèi)容。

拓展提升

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

【教師活動10】布置課后任務(wù)，選擇本活動既是對

一種你喜歡的方式，獲取并記錄所在本節(jié)課知識的

地7日的氣梳理，應(yīng)用提

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溫數(shù)據(jù)。只記錄〃日期〃〃最高氣升中的課后拓

溫〃〃最低氣溫〃三項數(shù)據(jù)。展作業(yè)在本單

【教師活動11】觀看視頻，了解氣象元后續(xù)課時的

數(shù)據(jù)獲取的方法，氣象數(shù)據(jù)米集專業(yè)、學(xué)習(xí)中，將會

復(fù)雜，使進(jìn)一步分析應(yīng)

用數(shù)字設(shè)備獲取數(shù)據(jù)已越來越普遍，用，活動也自

關(guān)注氣象科學(xué)知識，感受氣象科學(xué)的然引出數(shù)據(jù)的

魅力，尊重科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科權(quán)威性、正確

學(xué)。性的話題。

課堂小結(jié)

教師弓1導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識、分享收獲。

?我取氣溫數(shù)據(jù)的目的

事理日京生活中獲取數(shù)據(jù)的方法和過程?氣溫數(shù)據(jù)的多沖采集方法

?女取X他敷財方法

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過梳理和總結(jié)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計

基本信息

主題3.尋找可靠數(shù)據(jù)源學(xué)科信息科技

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老師年級四年級

教學(xué)內(nèi)容分析

在信息爆炸的時代，小學(xué)生作為信息社會的初級成員，學(xué)會如何找到并

利用可靠的數(shù)據(jù)源顯得尤為重要。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解什么是可靠數(shù)據(jù)

源，并通過實際操作，掌握在互聯(lián)網(wǎng)上查找和評估數(shù)據(jù)的基本技能。內(nèi)容設(shè)

計上注重趣味性和實用性，避免過于復(fù)雜的技術(shù)術(shù)語和深奧的概念，確保內(nèi)

容適合小學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)。

核心概念：介紹數(shù)據(jù)源的概念，區(qū)分官方、非官方及個人數(shù)據(jù)源的差異。

識別技巧：教授如何通過網(wǎng)址后綴、網(wǎng)站權(quán)威性、信息發(fā)布者資質(zhì)等簡

單方法判斷數(shù)據(jù)源是否可靠。

實踐應(yīng)用：選取天氣查詢、本地環(huán)境狀況、動物保護(hù)等貼近生活的實例，

讓學(xué)生動手查找并評估數(shù)據(jù)的可靠性。

學(xué)情分析

四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲，但信息篩選和批判性思

維能力尚待培養(yǎng)。他們已具備一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠使用搜索引擎進(jìn)

行簡單的信息檢索，但對于如何辨別信息的真?zhèn)魏涂煽啃匀狈?jīng)驗。因此，

教學(xué)中需注重引導(dǎo)，通過直觀、互動的方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時培

養(yǎng)其信息篩選和評估能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

信息意識：增強(qiáng)學(xué)生對信息來源多樣性的認(rèn)識，理解信息并非都可信。

計算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯和推理判斷信息可靠性的能力。

數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)會使用互聯(lián)網(wǎng)工具查找信息，并能創(chuàng)造性地應(yīng)用

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所學(xué)解決實際問題。

信息社會責(zé)任：樹立負(fù)責(zé)任的信息使用和傳播態(tài)度，懂得尊重版權(quán)，不

傳播未經(jīng)核實的信息。

教學(xué)重點(diǎn)

1.知道權(quán)威網(wǎng)站的數(shù)據(jù)要比自媒體數(shù)據(jù)更可靠。

2.認(rèn)識到可靠的數(shù)據(jù)來源需要自主可控技術(shù)的支持。

教學(xué)難點(diǎn)

針對常見的數(shù)據(jù)，能夠找到其權(quán)威的數(shù)據(jù)來源。

教學(xué)準(zhǔn)備

網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件等。

教學(xué)實施過程

情境導(dǎo)入

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

回顧第2課講過的獲取溫度數(shù)據(jù)的方【學(xué)生活動1】發(fā)表引導(dǎo)學(xué)生快速

法?？捶?，分享自己上回憶之前學(xué)過

【教師活動1】引導(dǎo)學(xué)生回顧第2課中網(wǎng)搜索天氣數(shù)據(jù)時的知識，為本

講述的獲取氣溫數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)而引會選擇的網(wǎng)站。節(jié)課的學(xué)習(xí)做

出在使用網(wǎng)絡(luò)搜索時該如何判斷信息好準(zhǔn)備。

真?zhèn)巍?/p>

教學(xué)活動試一試：互聯(lián)網(wǎng)上食天氣

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

【教師活動2】呈現(xiàn)3個自媒體發(fā)布的【學(xué)生活動2】交流通過父流，讓

數(shù)據(jù)，提問：你相信這些數(shù)據(jù)嗎？為討論，充分認(rèn)識到學(xué)生認(rèn)識到數(shù)

什么？自媒體上有各種抓據(jù)來源可靠的

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(1)數(shù)據(jù)1：居民注意了！直徑11人眼球的標(biāo)題，但重要性并學(xué)會

厘米的大冰雹要來了?？赡艽嬖谔摷傧绾闻袛鄶?shù)據(jù)

(2)數(shù)據(jù)2:史上最強(qiáng)降雪，積雪達(dá)息，因此不可靠。的可靠性，引

50厘米,超市貨架空了。導(dǎo)學(xué)生體驗在

(3)數(shù)據(jù)3:40度高溫持續(xù)5天,網(wǎng)絡(luò)上獲取可

醫(yī)院熱射病人激增?？繑?shù)據(jù)的過

【教師活動3】獲取可靠的數(shù)據(jù)的權(quán)威程。

機(jī)構(gòu)或網(wǎng)站。

(1)想獲取天氣數(shù)據(jù)，最權(quán)威的是中

央氣象臺、中央氣象局的官方網(wǎng)站；

(2)權(quán)威的數(shù)據(jù)主要來源于政府部

門、企事業(yè)單位，以及主流媒體通過

傳統(tǒng)媒介(報紙、電視節(jié)目等)、官

方網(wǎng)站、社交平臺官方賬號(官方微

博賬號、官方微信公眾號、官方視頻

賬號等)等渠道發(fā)布或轉(zhuǎn)載的消息；

其中，主流媒體包括新華通訊社(簡

稱新華社)、人民日報、中央廣播電

視總臺等?！緦W(xué)生活動3】完成

【教師小結(jié)】權(quán)威機(jī)構(gòu)及主流媒體發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單的活動

布的數(shù)據(jù)，基本都是經(jīng)過科學(xué)認(rèn)證和-,登陸權(quán)威網(wǎng)站

嚴(yán)格把關(guān)，獲取數(shù)據(jù)，交流反

具有權(quán)威性，比自媒體數(shù)據(jù)更可靠。饋。

只有來源可靠的數(shù)據(jù)，才能有效支撐

數(shù)據(jù)分析，從而保證分析結(jié)論的正確

性。

【教師活動4】組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)

單的活動一，登錄權(quán)威的網(wǎng)站(如中

央氣象臺官方網(wǎng)站、中央電視臺天氣

預(yù)報等)，查看并記錄今日本地氣象

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數(shù)據(jù)。

教學(xué)活動找一找：大熊貓的數(shù)量

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

【教師活動5】布置學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)單的【學(xué)生活動4】完成通過上網(wǎng)查找

活動—：在互聯(lián)網(wǎng)上查找〃大熊貓的學(xué)習(xí)任務(wù)單的活動〃大熊貓數(shù)

數(shù)量〃。二，利用搜索引擎量〃的數(shù)據(jù)，

查找〃大熊貓的數(shù)體驗利用權(quán)威

量〃的數(shù)據(jù)，將查政府部門網(wǎng)站

詢網(wǎng)站及查到的數(shù)查找可靠數(shù)據(jù)

據(jù)結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)一

【教師活動6】組織學(xué)生展開討論與分任務(wù)單上，并交流步強(qiáng)化學(xué)生查

析，為何查到的數(shù)據(jù)結(jié)果有差異，導(dǎo)分享。找權(quán)威數(shù)據(jù)的

致差異的原因是什么？再次追問并確【學(xué)生活動5】討論意識，同時引

定數(shù)據(jù)來源是否可靠。分析。發(fā)對數(shù)據(jù)時效

【教師活動7】向?qū)W生介紹權(quán)威數(shù)據(jù)來性的關(guān)注。

源的網(wǎng)站：國家林業(yè)和草原局的官力

網(wǎng)站。指導(dǎo)學(xué)生跟隨教師一同操作：【學(xué)生活動6】登錄

登錄官方網(wǎng)站，找到權(quán)威發(fā)布的數(shù)據(jù)。國家林業(yè)和草原局

引導(dǎo)學(xué)生在搜索結(jié)果頁面中，找到數(shù)官方網(wǎng)站，查找到

據(jù)的來源。讓學(xué)生注意到數(shù)據(jù)來源通可靠的數(shù)據(jù)。

常標(biāo)注在每條搜索結(jié)果的下方，這樣

就不用逐一打開頁面來查看數(shù)據(jù)來源

了。

【教師活動8］引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比數(shù)

據(jù)發(fā)布的時間，選擇較新的數(shù)據(jù)，確

保數(shù)據(jù)的時效性。

教學(xué)活動查一查：本地的地表水水質(zhì)

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教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

【教師活動9］提問：我們每天都要喝在探究活動

水，如何能知道自己喝的水是否安全、中，提升學(xué)生

衛(wèi)生？【學(xué)生活動7】交流的數(shù)據(jù)查找能

【教師活動10】發(fā)布挑戰(zhàn)活動：查一想法。力。通過對自

查本地的地表水水質(zhì)。讓學(xué)生說一說主可控技術(shù)的

可能查詢的渠道?！緦W(xué)生活動8】完成認(rèn)識，讓學(xué)生

【教師活動11】向?qū)W生介紹地表水的學(xué)習(xí)任務(wù)單活動產(chǎn)生民族認(rèn)同

水質(zhì)檢測需要使用的多種檢測設(shè)備，三，登錄生態(tài)環(huán)境感和奮發(fā)圖強(qiáng)

我國生態(tài)環(huán)境部在全國各地設(shè)置了大部官方網(wǎng)站，查找的使命感。

量的水質(zhì)檢測點(diǎn)，使用自主可控的儀本地的地表水水質(zhì)

數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記

錄在學(xué)習(xí)任務(wù)單

上。交流分享數(shù)據(jù)。

器和手段來收集水質(zhì)數(shù)據(jù)。組織學(xué)生

登錄生態(tài)環(huán)境部官方網(wǎng)站，查找權(quán)威

數(shù)據(jù)?！緦W(xué)生活動9】交流

【教師活動12】組織學(xué)生結(jié)合科學(xué)課分析。

上學(xué)到的知識對數(shù)據(jù)進(jìn)行交流，分析

水質(zhì)的優(yōu)劣，開展水資源保護(hù)的教育?！緦W(xué)生活動10】討

【教師活動13】提問：水質(zhì)檢測點(diǎn)為論交流。

什么要使用自主研發(fā)的儀器設(shè)備？引

導(dǎo)學(xué)生思辨。

【教師活動14】向?qū)W生介紹自主可控

技術(shù)的含義。以學(xué)習(xí)任務(wù)單的活動三

中水質(zhì)數(shù)據(jù)檢測設(shè)備和手段為例，指

出自主可控技術(shù)的重要性。

【教師小結(jié)】近年來，我國在載人深

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潛、極地科考、太空探測等領(lǐng)域，發(fā)

展大國重器，不斷提升自主可控水平。

只有發(fā)展自主可控技術(shù)，才能保護(hù)自

己，避免被其他國家扼住喉嚨，我們

的國家才會越來越強(qiáng)大。

拓展提升

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

通過中國互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合辟謠平臺查找網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)上的消

絡(luò)傳言的真?zhèn)?。息有真有假?/p>

【教師活動15】對〃牛奶、香蕉能不有時難以辨

能空腹食用〃的說法，向?qū)W生介紹可別。通過本活

利用中國互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合辟謠平臺,查找動，幫助學(xué)生

把口空學(xué)會利用權(quán)威

可靠的平臺辨

識數(shù)據(jù)真?zhèn)危?/p>

拒絕網(wǎng)絡(luò)謠

言，提升信息

辨別意識。

課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識、分享收獲。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過梳理和總結(jié)知識的方式，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

教學(xué)反思

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教學(xué)設(shè)計

基本信息

主題4.記錄數(shù)據(jù)講訣竅學(xué)科信息科技

老師年級四年級

教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課旨在教授小學(xué)四年級學(xué)生如何有效地記錄和分析數(shù)據(jù)，同時引入

數(shù)字化工具來簡化數(shù)據(jù)記錄過程。內(nèi)容主要包括了解不同數(shù)據(jù)記錄方式、學(xué)

習(xí)使用數(shù)字化工具進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄，并通過實際操作體驗數(shù)字化工具的優(yōu)勢。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的數(shù)據(jù)記錄技巧，并理解數(shù)據(jù)在日常生

活中的應(yīng)用。

數(shù)據(jù)記錄的基礎(chǔ)知識：介紹數(shù)據(jù)的概念、數(shù)據(jù)記錄的重要性以及常見的

數(shù)據(jù)記錄方式（如文字、表格、圖表等）0

數(shù)字化工具的使用：介紹適合小學(xué)生的數(shù)字化工具（如簡單的電子表格

軟件、手機(jī)應(yīng)用等），并演示如何使用這些工具進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。

數(shù)據(jù)記錄的實踐應(yīng)用：通過記錄一周的氣溫數(shù)據(jù)，讓學(xué)生親身體驗數(shù)據(jù)

記錄和分析的過程。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計注重實踐性和趣味性，確保適合小學(xué)生的

認(rèn)知水平和操作能力。

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學(xué)情分析

小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息素養(yǎng)，能夠使用一些基本的計算

機(jī)操作和應(yīng)用程序。他們對新事物充滿好奇，喜歡動手實踐。然而，他們在

數(shù)據(jù)記錄和分析方面的經(jīng)驗可能有限，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生

的注意力集中時間有限，因此教學(xué)內(nèi)容和活動設(shè)計需要具有趣味性和互動

性，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)和信息的敏感性，認(rèn)識到數(shù)據(jù)在日常生活中

的重要性。

計算思維：通過數(shù)據(jù)記錄和分析的活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解

決能力。

數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)會使用數(shù)字化工具進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄，體驗數(shù)字化學(xué)

習(xí)的便捷和高效。

信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)保護(hù)意識，了解數(shù)據(jù)使用的道德和法律

規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)

1.記錄數(shù)據(jù)的多種方法。

2.數(shù)字化工具記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)勢。

教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)字化工具記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)勢

教學(xué)準(zhǔn)備

網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件等。

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教學(xué)實施過程

情境導(dǎo)入

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

回顧上節(jié)課中收集數(shù)據(jù)的過程，初步【學(xué)生活動1】根據(jù)使用上一節(jié)課

思考記錄數(shù)據(jù)的方法。教師匯總的上節(jié)課學(xué)生收集到的

【教師活動1】出示上節(jié)課學(xué)生們收集在課堂上記錄在學(xué)可靠數(shù)據(jù)，既

并記錄下的各種可靠的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)任務(wù)單上的不同強(qiáng)調(diào)了收集數(shù)

生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)記錄時的方式可以是多樣數(shù)據(jù)，討論交流記據(jù)時數(shù)據(jù)來源

的。錄數(shù)據(jù)為不同的方可靠的重要

法。性，又能從學(xué)

生熟悉的數(shù)據(jù)

出發(fā)，引發(fā)對

不同數(shù)據(jù)記錄

方法的思考。

教學(xué)活動各種各樣的數(shù)據(jù)記錄方式

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

【教師活動2】出示生活中各種場景的【學(xué)生活動2】觀察通過學(xué)生熟悉

數(shù)據(jù)記錄的照片，引導(dǎo)學(xué)生討論，數(shù)圖片，同伴之間討的生活中的各

據(jù)記錄的形式多種多樣，可以用文字,論生沽中不同的場種場景，幫助

也可以用具有特定意義的圖示等。在景，選擇不同記錄學(xué)生認(rèn)識記錄

數(shù)據(jù)記錄時候，我們可以根據(jù)需要采數(shù)據(jù)的方法，并完數(shù)據(jù)的方式多

用不同的方法。成學(xué)習(xí)任務(wù)單的填種多樣。在數(shù)

寫。據(jù)記錄時候，

我們可以根據(jù)

需要采用不同

的方法。

教學(xué)活動作業(yè)展示：我的7日氣溫記錄

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教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

【教師活動3】展示部分學(xué)生W溫數(shù)據(jù)【學(xué)生活動3】交流需要教師在課

記錄的作業(yè)，進(jìn)行分析。引導(dǎo)學(xué)生了討論兩個案例，在前對學(xué)生的作

解在進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄時，需要考慮規(guī)范，學(xué)習(xí)任務(wù)單上獨(dú)立業(yè)進(jìn)行有針對

便于后期查驗使用。教師選擇的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的填性的整理，找

作業(yè)建議可能有以下幾種情況。寫。出各種具有代

案例一：溫度和符號使用不規(guī)劃；案表性的作業(yè)，

例—：日期使用用周來表不。進(jìn)行討論和交

流。要讓學(xué)生

認(rèn)識到數(shù)據(jù)記

錄時可能出現(xiàn)

的問題，如日

期使用周來表

示、溫度符號

使用不規(guī)范，

從數(shù)據(jù)留存角

度來看，這些

問題的出現(xiàn)會

不便于后期查

驗和進(jìn)一步使

用。

教學(xué)活動體驗使用數(shù)字化工具記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)勢

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

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【教師活動4］發(fā)布任務(wù)，組織學(xué)生根【學(xué)生活動4】關(guān)注體會利用數(shù)字

據(jù)樣例，用數(shù)字化工具補(bǔ)充完整氣溫日期格式的設(shè)置、化工具記錄數(shù)

米集表。攝氏度符號的規(guī)范據(jù)，可以大大

表示等，打開計算提升后期處理

機(jī)中〃溫度采集數(shù)據(jù)的效率。

表〃，根據(jù)樣例將

【教師活動5】比較數(shù)字化工具錄入和溫度采集表補(bǔ)充完

手工錄入的差異。引導(dǎo)學(xué)生通過比較整。

發(fā)現(xiàn)用數(shù)字化工具記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)勢?！緦W(xué)生活動5】討論

例如：表格整齊、清晰，使十保存和交流。說說自己使

修改……。用不同方式記錄數(shù)

據(jù)的感受，體會用

【教師活動6】數(shù)據(jù)的快速填充數(shù)字化工具記錄數(shù)

教師演示不范使用數(shù)字化設(shè)備快速完據(jù)的優(yōu)勢。

成連續(xù)數(shù)據(jù)的填充，可從練習(xí)表格中

的日期數(shù)據(jù)填充開始，從而引出用數(shù)

字化工具記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，如儲存量

大、后期處理數(shù)據(jù)方便等.鼓勵學(xué)生

自己探索方法，課堂上可指導(dǎo)學(xué)生操

作，如時間不夠可放在課后進(jìn)行實踐。

拓展提升

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

【教師活動7】認(rèn)識數(shù)據(jù)記錄儀認(rèn)識數(shù)據(jù)記錄

觀看〃黑匣子〃數(shù)據(jù)記錄儀視頻，了的重要作用，

解這一典型的數(shù)據(jù)記錄儀，引導(dǎo)學(xué)生加深學(xué)生理解

進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)據(jù)記錄的重要性。用數(shù)字化設(shè)備

記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)

勢，為后續(xù)的

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_______________________________________________________學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識、分享收獲。

記錄數(shù)據(jù)有訣跨

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過梳理和總結(jié)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計

基本信息

主題5.數(shù)據(jù)價值巧發(fā)現(xiàn)學(xué)科信息科技

老師年級四年級

教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要圍繞〃數(shù)據(jù)的價值〃展開，通過簡單、直觀、貼近

小學(xué)生生活的例子，弓1導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解數(shù)據(jù)的重要性及其在日常生活中的

應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)據(jù)的定義、數(shù)據(jù)的收集方法、數(shù)據(jù)的簡單處理與呈現(xiàn)，

以及數(shù)據(jù)在決策中的作用。

在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，特別注重以下幾個方面：

貼近學(xué)生生活：選擇學(xué)生熟悉的場景,如W溫變化、班級成績統(tǒng)計等，

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讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)的真實性。

簡化概念：盡量用簡單易懂的語言解釋數(shù)據(jù)相關(guān)的概念，避免使用過于

專業(yè)的術(shù)語。

動手實踐：通過一系列活動，讓學(xué)生親手收集、整理和分析數(shù)據(jù)，體驗

數(shù)據(jù)的價值。

學(xué)情分析

小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和初步的信息處理

能力，但他們對于數(shù)據(jù)的概念以及數(shù)據(jù)在日常生活中的作用還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)

識。學(xué)生可能對〃數(shù)據(jù)〃這個詞感到陌生，但他們在生活中已經(jīng)接觸到了大

量的數(shù)據(jù)，如氣溫、慮責(zé)、時間等。因此，本節(jié)課需要借助學(xué)生已有的生活

經(jīng)驗，通過直觀、生動的例子引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)據(jù)的價值。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

信息意識：學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)在日常生活中的重要性和作用。

學(xué)生能夠意識到數(shù)據(jù)可以幫助人們做出更明智的決策。

計算思維：

學(xué)生能夠?qū)W會簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析方法。

學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，并提出簡單的解決方案。

數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

學(xué)生能夠使用數(shù)字化工具（如電子表格）進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄和分析。

學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)處理過程中進(jìn)行創(chuàng)新性的嘗試。

信息社會責(zé)任：

學(xué)生能夠理解并遵守數(shù)據(jù)使用的道德規(guī)范，如不篡改數(shù)據(jù)、保護(hù)他人隱

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私等。

學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)在社會發(fā)展中的重要性，并愿意為數(shù)據(jù)的合理利用

和保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)重點(diǎn)

分析數(shù)據(jù)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來的價值。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識到數(shù)據(jù)是一種寶貴的資源，是國家的核心競爭力之一。

教學(xué)準(zhǔn)備

網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件等。

教學(xué)實施過程

情境導(dǎo)入

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

回顧知識，引出課題?！緦W(xué)生活動1】交流【設(shè)計意圖】

【教師活動1】引導(dǎo)學(xué)生回順各種數(shù)據(jù)分享，初步感知數(shù)引導(dǎo)學(xué)生回憶

記錄的方式，說一說數(shù)字化記錄數(shù)據(jù)據(jù)在日常生活中具之前所學(xué)的知

的優(yōu)勢，同時引出問題：數(shù)字化記錄有重要的價值和作識，為本節(jié)課

下來的數(shù)據(jù)能為我們的學(xué)習(xí)、生活帶用。的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)

來怎樣的價值？備。

教學(xué)活動感受數(shù)據(jù)的價值

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.案例1:數(shù)據(jù)助我出行【設(shè)計意圖】

【教師活動2】展示過去大排長龍的春【學(xué)生活動2】交流從日常出行，

運(yùn)購票現(xiàn)場的圖片，同時演示用〃手分享。認(rèn)識到購票到數(shù)字化學(xué)

機(jī)APP購買火車票〃的功能,讓學(xué)生〃以前〃到〃現(xiàn)在〃