人教版（2024）一年級上冊美術(shù)：第二單元L落葉去哪兒了教案

1,落葉去哪兒了（第一課時）

課程背本課是小學(xué)一年級上冊美術(shù)課程的一部分，屬于“奉

景：獻(xiàn)最美”這一單元。木單元通過引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)

象和生活中的實(shí)例，理解“奉獻(xiàn)是i種不求回報(bào)、甘

于付出的精神”。本課《落葉去哪兒》作為第一課時，

旨在通過美術(shù)創(chuàng)作的形式，讓學(xué)生體會落葉化作泥土

滋養(yǎng)新生命的奉獻(xiàn)精神，并嘗試將這種精神融入到自

己的生活中。

學(xué)情分一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對周圍的事物充滿好奇，喜

析*歡動手嘗試。他們正處于形象思維的發(fā)展階段，對色

彩、形狀等視覺元素有著敏銳的感知力。然而，他們

的注意力容易分散，需要有趣味性和互動性的教學(xué)活

動來吸引他們的注意力。此外，一年級學(xué)生的美術(shù)技

能還在初步發(fā)展階段，需要教師的引導(dǎo)和示范。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活

動，如觀看視頻、欣賞與討論、動手實(shí)踐、展示與評

價等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，通過

教師的示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握樹葉拓印的基本方

法和技巧，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。在創(chuàng)作過程中，引

導(dǎo)學(xué)生觀察落葉的細(xì)節(jié)，思考落葉背后的奉獻(xiàn)精神，

并將這種精神融入到自己的作品中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

力、想象力和動手能力。

教學(xué)目1.培養(yǎng)觀察自然之美的能力，提升審美鑒賞力。

標(biāo)：2.運(yùn)用樹葉拓印技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.理解落葉中的奉獻(xiàn)精神，思考如何傳承這種精神。

4.關(guān)注身邊默默奉獻(xiàn)的人，培養(yǎng)社會責(zé)任感和感恩之

情。

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教學(xué)重L掌握樹葉拓印的基本步驟和技巧。

點(diǎn)：2.創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的拓印作品。

教學(xué)難L引導(dǎo)學(xué)生深入理解奉獻(xiàn)精神，并將其轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作靈

點(diǎn)：感。

2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作富有內(nèi)涵的作

品。

教學(xué)過一、導(dǎo)入新課

程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

“同學(xué)們，大家觀看視頻，集中通過視頻和提

好！今天，老師注意力，思考落問，激發(fā)學(xué)生的

帶來了一段非常葉的去向和意好奇心和思考，

特別的視頻，我義。為接下來的學(xué)習(xí)

們一起來看看舉手回答問題，做鋪墊。

吧?！保úシ怕淙~分享自己對落葉

飄落的視頻）去向和意義的看

“視頻看完了，法。

老師想問大家，

落葉最終去了哪

里呢？它們對大

自然有什么貢獻(xiàn)

呢？誰來告訴老

師你的想法？”

（傾聽學(xué)生回

答,并給予肯定）

“嗯，看來大家

都很聰明，都明

白落葉會化作泥

±,滋養(yǎng)新的生

命。那么，我們

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今天就來學(xué)習(xí)如

何用美術(shù)的方式

來留住這些美麗

的落葉，并探索

它們背后的奉獻(xiàn)

精神」

二、欣賞與討論

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

“同學(xué)們，葉子也可仔細(xì)觀察拓通過欣賞和討

以拿來創(chuàng)作呢！現(xiàn)印作品，并論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

在，老師要給大家展思考怎么創(chuàng)注落葉的細(xì)節(jié)，

示一些作品°請大家作V為接下來的創(chuàng)作

仔細(xì)觀察，你們知道舉手回答問做準(zhǔn)備。

這些作品是什么創(chuàng)題，分享自

作出來的嗎？”己的理解。

（展示作品，給予學(xué)

生時間觀察）“好了，

看來大家都很細(xì)心。

那么，你們能不能告

訴老師這些作品是

什么創(chuàng)作出來的

嗎？

是??！拓印出來的？

來，我們一起了解拓

印!（播放視頻）

看了這些作品你有

什么感受？

今天我們一起用樹

葉進(jìn)行拓印。

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出來，讓我們一起來在作品前分表達(dá)能力和審美

欣賞一下吧。請大家享創(chuàng)作想法意識，同時增強(qiáng)

分享一下自己在創(chuàng)和感受。同學(xué)間的交流與

作過程中的想法和認(rèn)真觀看其合作。

感受「他同學(xué)的作

（逐一欣賞學(xué)生的品，并舉手

作品，并給予評價）評價，說出

“嗯，這位同學(xué)的作對方的優(yōu)點(diǎn)

品很有創(chuàng)意，顏色搭和不足，提

配也很漂亮。那位同出改進(jìn)的建

學(xué)的作品則很有故議。

事感，讓人一看就能

感受到落葉的奉獻(xiàn)

精神。大家都要向這

兩位同學(xué)學(xué)習(xí)哦J

“現(xiàn)在，請大家相互

評價一下對方的作

品吧。記住，評價的

時候要說出對方的

優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出

改進(jìn)的建議哦?！?/p>

五、總結(jié)與拓展

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

“好了，今天的課程回顧本節(jié)課通過總結(jié)與拓

就要結(jié)束了。我們學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)展，引導(dǎo)學(xué)生將

習(xí)了如何用美術(shù)的容，思考并所學(xué)知識與實(shí)際

方式來留住美麗的回答教師的生活相聯(lián)系，進(jìn)

落葉，并探索了它們問題。一步理解奉獻(xiàn)精

背后的奉獻(xiàn)精神。希舉手分享自神，并思考如何

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望大家都能像落葉己對于表現(xiàn)用美術(shù)形式來表

一樣，成為一個對社奉獻(xiàn)精神的現(xiàn)這一主題。

會有貢獻(xiàn)的人。”美術(shù)形式的

“那么，除了落葉，想法。

我們身邊還有哪些課后嘗試創(chuàng)

默默奉獻(xiàn)的人呢？作一幅表現(xiàn)

你們想用什么樣的奉獻(xiàn)精神的

美術(shù)形式來表現(xiàn)他作品。

們的奉獻(xiàn)精神呢？

請大家課后思考一

下這個問題，并嘗試

創(chuàng)作一幅作品吧?！?/p>

板書設(shè)

計(jì)：

教學(xué)反

思：

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1.落葉去哪兒了（第二課時）

教學(xué)目1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓他們發(fā)現(xiàn)秋天的美麗。

標(biāo)：2.激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們創(chuàng)作關(guān)于秋天的有趣作

品。

3.引導(dǎo)學(xué)生初步理解奉獻(xiàn)的意義，學(xué)會分享和幫助他

人。

教學(xué)重掌握拓印、壓印的技巧，用多種方法和材料表現(xiàn)秋天

點(diǎn)：的印象。

教學(xué)難引導(dǎo)學(xué)生理解并體驗(yàn)奉獻(xiàn)帶來的快樂C

點(diǎn)：

教學(xué)過一、導(dǎo)入

程；教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

（微笑著）“小朋友（好奇地）通過簡單的導(dǎo)

們，你們知道嗎？秋“想！樹葉入，激發(fā)學(xué)生的

天到了，樹葉寶寶們寶寶們都去好奇心，為接下

都要離開梃媽媽，去哪里了？”來的教學(xué)活動做

進(jìn)行一次大冒險！你“它們遇到好鋪墊。

們想不想知道，這些了什么有趣

樹葉寶寶們都去了的事情？”

哪里？它們又遇到

了什么有趣的事情

呢？”

二、講解示范

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

（出示樹葉和彩泥）（認(rèn)真聽通過簡單的講解

“小朋友們，你們講，觀察老和示范，幫助學(xué)

看，這是樹葉寶寶和師的示范）生掌握用彩泥和

彩泥。我們可以用它“哇，好有樹葉進(jìn)行創(chuàng)作的

們來做出秋天的景趣！”“我也方法，引導(dǎo)他們

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色，展現(xiàn)樹葉寶寶的想試試，做將秋天的景色和

冒險故事哦！”出樹葉寶寶樹葉寶寶的冒險

（演示）“首先，我的冒險故故事融入作品

們把彩泥捏一捏，做事！”中。

成小山丘、小樹的樣

子。然后，把樹葉寶

寶放在上面，就像它

們在冒險一樣。”

三、實(shí)踐操作

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

（分發(fā)材料）“好了，（分組實(shí)通過實(shí)踐操作，

現(xiàn)在輪到你們來創(chuàng)踐）“我來做培養(yǎng)學(xué)生的動手

作了。這里有彩泥、這個，這是能力和創(chuàng)造力，

樹葉，你們可以用它樹葉寶寶的讓他們在實(shí)踐中

們來做出秋天的景冒險起點(diǎn)！”感受秋天的美，

色，展現(xiàn)樹葉寶寶的“看，我做并學(xué)會互相幫

冒險故事J的這個小山助。同時，引導(dǎo)

（巡回指導(dǎo)）“如果丘，樹葉寶他們將秋天的景

你不會捏彩泥，可以寶可以在上色和樹葉寶寶的

舉手問我哦。比如，面滑滑梯！”冒險故事融入作

你想捏一個小山丘，（交流創(chuàng)作品中。

但是不知道怎么捏，思路）“我想

我可以幫你J做一個樹葉

寶寶在風(fēng)中

飄舞的場

景?！薄拔掖?/p>

算做一個小

動物，和樹

葉寶寶一起

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玩J

（互相幫助

解決問題）

“我的彩泥

太硬了，你

能幫我捏軟

一點(diǎn)嗎？”

“好的，我

們一起捏?！?/p>

四、展示評價

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

（邀請學(xué)生展示）（展示自己通過展小和評

“好了，時間差不多的作品）“我價，培養(yǎng)學(xué)生的

了。誰愿意來展示一做了這個，表達(dá)能力和審美

卜自己的作品呢？是樹葉寶寶能力，讓他們學(xué)

請說說你的樹葉寶的冒險山會欣賞他人的作

寶去了哪里，遇到了丘。樹葉寶品，并敢于提出

什么有趣的事情。”寶在這里遇自己的建議。同

（引導(dǎo)學(xué)生評價）到了小蟲時，引導(dǎo)他們分

“你覺得他的作品子，它們一享自己的創(chuàng)作想

哪里做得好？你有起玩得很開法和樹葉寶寶的

什么建議給他嗎？心」“我做冒險故事。

我們要學(xué)會欣賞別的是樹葉寶

人的作品，也要敢于寶和小動物

提出自己的建議?！币黄鹜娴膱?/p>

景。它們在

一起很開

心

（互相評

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價）“我覺得

他的作品顏

色很好看，

樹葉寶寶看

起來很開

心?！薄拔医?/p>

議他可以在

作品里再加

一些小花，

這樣就更漂

亮了「

五、總結(jié)拓展

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

（總結(jié)）“今天，我（回顧本課通過總結(jié)和拓

們用彩泥和樹葉創(chuàng)內(nèi)容）“我們展，引導(dǎo)學(xué)生初

作了秋天的景色和今天用了彩步理解奉獻(xiàn)的意

樹葉寶寶的冒險故泥和