Unit3WeatherLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)

單元Unit3課時(shí)第1課時(shí)

木課時(shí)為人教精通版四年級(jí)上冊(cè)Unit3《Weather》的第1課，以“詢

問與描述不同地區(qū)天氣及給出出行建議”為核心主題。核心內(nèi)容涵蓋

天氣類詞匯(hot,warm,cool,cold,weather)>疑問詞與副詞(how,

there)及情態(tài)動(dòng)詞(should),核心句型包括詢問天氣("Howisthe

weatherin...?”)、描述天氣("It's…there.")及提出建議(uYoushould

教學(xué)內(nèi)容分析take...withyou.^^),同時(shí)涉及“therebe”句型(描述某地有某物)的

簡(jiǎn)單運(yùn)用。通過“心心詢問爸爸哈爾濱天氣并給出攜帶衣物建議”“討

論西安、廣州等城市天氣”的對(duì)話情境，幫助學(xué)生掌握“詢問特定地

點(diǎn)天氣”“用形容詞描述天氣特征”“根據(jù)天氣給出合理出行準(zhǔn)備建議”

的語言，理解不同地區(qū)天氣差異與生活準(zhǔn)備的關(guān)聯(lián)，兼顧語言知識(shí)學(xué)

習(xí)與生活實(shí)用技能培養(yǎng)。

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.在本課時(shí)主題圖的幫助下，學(xué)生能夠聽、說、讀詞匯和句型；能

在真實(shí)的語境中運(yùn)用這些單詞和句型描述某地天氣的句型。：學(xué)習(xí)理

解)

2.在看、聽、讀、說活動(dòng)中學(xué)習(xí)、理解對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用英語思

維的能力和初步運(yùn)用英語交際的能力，使學(xué)生能夠在生活情景中運(yùn)用

所學(xué)句型，達(dá)到詢問或交流某地的天氣狀況的目的。(應(yīng)用實(shí)踐)

教學(xué)目標(biāo)3.通過多種活動(dòng)提升學(xué)生聽說技能。通過描述不同的地方天氣情況的

話題牽引下的情景設(shè)置和角色表演和小組練習(xí)，鞏固本節(jié)課天氣關(guān)的

核心語言，學(xué)生能進(jìn)一步去判斷并思考表達(dá)觀點(diǎn)，發(fā)展了口語技能。

(遷移創(chuàng)新)

完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下：

【核心詞匯】

hot,warm,cool,cold,how,there,weather,should

【核心句型】

1.HowistheweatherinXi'an?It'scoldhere.

2.Youshouldtakeyourcoatandsweaterwithyou.

【重點(diǎn)】

1.核心詞匯：天氣類形容詞（hot,warm,cool,cold）的發(fā)音、詞義及

在語境中的運(yùn)用；"weather”的不可數(shù)名詞屬性及搭配（如“good

weather^^）。

2.核心句型：詢問天氣的句型C'Howistheweatherin+地點(diǎn)?”）、

描述天氣的句型（“It's+天氣形容詞+there”）及建議句型（“You

shouldtake+物品+withyou."）的理解與靈活運(yùn)用。

【難點(diǎn)】

1.發(fā)音辨析：“warm”中“ar”的長(zhǎng)元音（/w。：m/）與“cool”中“oo”

教學(xué)重難點(diǎn)

的長(zhǎng)元音（/ku：1/）；“weather”的重音位置（/'wedo（r）/）,避免誤

讀為/'wedor/o

2.語法區(qū)分：“there”作為副詞時(shí)的用法（如“IIIwarmIhere.”中省

略介詞“in”）與作為地點(diǎn)名詞時(shí)的差異；"should”后接動(dòng)詞原形的規(guī)

則（如“Youshouldtake…”而非"Youshouldtakes…”）；"therebe”句

型單復(fù)數(shù)（Thereisatree./Therearetrees.）的正確使用。

3.綜合表達(dá)：連貫完成“詢問天氣-描述天氣-給出建議”的語言

鏈（如“一HowistheweatherinGuangzhou?—It'shot.—Youshould

takeacapandadress.^）,避免語言碎片化。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)“天氣”話題有豐富生活體驗(yàn)（如知道夏天熱、冬天冷），

能說出簡(jiǎn)單天氣特征，但用英語系統(tǒng)詢問、描述天氣及給出建議的詞

匯和句型儲(chǔ)備不足。學(xué)生已掌握基礎(chǔ)形容詞和簡(jiǎn)單疑問句結(jié)溝，但對(duì)

“weather”的不可數(shù)屬性、"should”的用法及“there”的語境省略規(guī)則

學(xué)情分析

易混淆;部分學(xué)生在描述天氣時(shí)，易遺漏地點(diǎn)介詞（如誤說“Howisthe

weatherHarbin?^）或誤用形容詞（如用“hot”描述秋天天氣）。學(xué)生

喜歡直觀、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式（如圖片、游戲、角色扮演），教學(xué)

需結(jié)合生活實(shí)例與趣味活動(dòng)，強(qiáng)化知識(shí)理解與運(yùn)用。

多媒體資源：PPT課件（含天氣實(shí)景圖片、對(duì)話動(dòng)畫、詞匯

發(fā)音音頻、天氣預(yù)報(bào)視頻片段）、課文錄音；

實(shí)物道具：詞匯卡片（一面單詞，一面天氣圖片）、天氣符號(hào)

教學(xué)工具卡片（太陽代表hot.云朵代表cool等）、衣物模型（外套、

毛衣、帽子等）、中國(guó)地圖（標(biāo)注西安、哈爾濱、廣州等城市）；

學(xué)習(xí)單：“詞匯匹配練習(xí)表”“天氣?衣物建議配對(duì)表”“天氣預(yù)

報(bào)播報(bào)稿模板”“情景對(duì)話補(bǔ)全題

1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“天氣預(yù)報(bào)直播間”“出行前問天氣”

等真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用目標(biāo)語言，感受語言實(shí)

用性。

2.直觀演示法：通過天氣圖片、實(shí)物衣物模型、地圖標(biāo)注，

直觀呈現(xiàn)天氣特征與出行準(zhǔn)備的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生理解抽象詞匯

教學(xué)方法與句型。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置“天氣預(yù)報(bào)播報(bào)”“出行建議制定”任

務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中主動(dòng)運(yùn)用詞匯和句型，提升語言運(yùn)用

能力。

4.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“天氣詞匯接龍”“天氣?衣物配對(duì)大

挑戰(zhàn)”等游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化詞匯與句型記憶。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

在本課時(shí)主題圖的幫Lead-in

助下，學(xué)生能夠聽、Let'senjoy:

觀察學(xué)生參與描述的枳極性和

說、讀詞匯和句型；

播放視頻（“Whatistheweather對(duì)天氣描述的準(zhǔn)確性，判斷是

能在真實(shí)的語境中運(yùn)

liketoday?"），引導(dǎo)學(xué)生用中文描

否有效激活已有認(rèn)知C

用這些單詞和句型描

述天氣狀況（如“很熱”“很冷”），

述某地天氣的句型。

激活已有認(rèn)知。

（學(xué)習(xí)理解）

VocabularyTeaching

ALet's(ilk

ee.又u幺”，

\MUin.I>MLbcmnthe33hbin?Ur微出、氣博”

*??氏二狀N小齡巾a.

?.,--

DalLdmehivealookOh.if*coldthere

【設(shè)計(jì)意圖】

通過播放天氣相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述天氣，激活學(xué)生對(duì)天氣的已有認(rèn)知，為后

續(xù)英語學(xué)習(xí)做好鋪墊。

通過圖片、動(dòng)作、表情結(jié)合例句的方式，幫助學(xué)生直觀理解并掌握“hot”“warm”“cool”等

天氣類核心詞匯的含義與用法。

通過呈現(xiàn)Xinxin和爸爸關(guān)于哈爾濱天氣的對(duì)話及語法標(biāo)注，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詢問天氣、描

述天氣和提出建議的表達(dá)，掌握相關(guān)語法點(diǎn)。

在看、聽、讀、說活B：Look,sayandchant.

動(dòng)中學(xué)習(xí)、理解對(duì)話

觀察學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)天氣句型

內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用英

和詞匯的掌握程度，以及聽力

語思維的能力和初

展配的正確率，判斷教學(xué)目標(biāo)

步運(yùn)用英語交際的

達(dá)成情況。

能力，使學(xué)生能夠在

生活情景中運(yùn)用所

學(xué)句型，達(dá)到詢問或

交流某地的天氣狀

況的目的。（應(yīng)用實(shí)

發(fā)）

CLook,listenandmatch.

【設(shè)計(jì)意圖】

通過“Look,sayandchant"和"Look,listenandmatch',活動(dòng),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問

和描述天氣的句型，以及相關(guān)天氣詞匯，提升語言運(yùn)用和聽力匹配能力。

通過多種活動(dòng)提升學(xué)D：Let'splay

生聽說技能。通過描杭州的天氣怎么樣？

那里挺暖和的.觀察學(xué)生對(duì)天氣與衣物建議關(guān)

述不同的地方天氣情聯(lián)的理解程度、詞匯認(rèn)讀和句

況的話題牽引下的情型運(yùn)用的準(zhǔn)確性，判斷教學(xué)目

景設(shè)置和角色表演和標(biāo)達(dá)成情況。

小組練習(xí)，鞏固本節(jié)

課天氣關(guān)的核心語

言，學(xué)生能進(jìn)一步去HovkthewvathcrinHangzhou**

判斷并思考表達(dá)觀

點(diǎn)，發(fā)展了口語技能。YCTIshouldUkcMWTICshirtMand

truibmwilhyou

（遷移創(chuàng)新）

Ikn**s(beuvuihcrinC*hungqing?

c

YouihouldLikeuxnc*hiruand

iromtff%withyou

Ho**isthewvatbermHarbin'>Oh.il'sooldhere

e豳

T-shirtshirtablouse

短袖界士村杉女式忖杉

盤

?

dressshortstrousers

連衣，短褲長(zhǎng)希

【設(shè)計(jì)意圖】

通過呈現(xiàn)不同城市天氣及對(duì)應(yīng)衣物建議的對(duì)話、衣物詞匯圖片，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“詢問天

氣”“描述天氣”“根據(jù)天氣提衣物建議'’的語言表達(dá)，掌握相關(guān)詞匯與句型。

通過觀察學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)的

句型講解，讓學(xué)生深Sentences:

理解、轉(zhuǎn)換及運(yùn)用的準(zhǔn)確性.

化本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)1.

I.詢網(wǎng)不網(wǎng)地方的天氣及答謂:判斷其對(duì)主題核心句型的掌

容。一H(wistheweatherinXi、n?兩安的天氣必什么樣?的？

握深度。

—ICscoolihcrc.邨甲的天氣是涼克的.

H義句：WTiat'%the“siherlikemXi'an?

西安的天氣是什么擇的？

ZOhdfseldthen?.哦，那里很冷.一描述某施的天氣狀81重諼點(diǎn)

MFf：-lionhthe*rather"

為話：示天氣狀況的形容網(wǎng)（"n什地點(diǎn)

句不中的"指代天氣.ks是的韁，j

注*①當(dāng)?shù)爻蔀閔ome,there等副同時(shí).餐方略介引出—.

②當(dāng)?shù)狞c(diǎn)為名詞時(shí).介同汨而能行略

表達(dá)天氣的句子結(jié)構(gòu)?hk?天氣（形容詞卜?,七：

分析：1.秘天氣.主語用飛二

2.表達(dá)天氣大的形容岡fifK（昭朗的）則8（天氣”的）;wami（颯的）.

cooU0宓儕n：hoH德你nxold1索冷的）

Itnfinetoday.今天40f.

Imrmwday。天大氣叢0加的.

lx*tmeha*eak>ok.讓看一，W.八

MWiLet?夷謠?動(dòng)請(qǐng)?jiān)啊?

表示清求許可，主動(dòng)提儀句型（ry

feZift：hs%ealookW-W

例句：Letmehavearest,讓我好好休息一下.

Youkbwtildtake）ourcoalandneateruith?<MI,該句型常用來&示提出建議

制折：墟收刈力也饋?zhàn)瞿硟?yōu)、?■gmkl?動(dòng)何竦除?非他卜

CouMM情態(tài)動(dòng)調(diào).心為"（提出她議）國(guó)讀".您

K后卷動(dòng)詞原形.及*人琳勺效的文化

It'%hetin（iuin|0K>uYoushouldLike）x?urdret%.

廣州粗熱.你應(yīng)設(shè)街上你的煌式MLW

【設(shè)計(jì)意圖】

借語法解析與句型轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握句型的結(jié)構(gòu)，提升語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性與靈活性。

一、選擇正確的字母填空。

()l.w_____mA.arB.crC.or

()2.f_n_A.c;eB.i;eC.e;i

()3.h_r_A.e;eB.c;rC.e;a

()4._i_eA.1;cB.n;cC.c;1

()5._oo_A.c;1B.a;lC.o;1

二、情景交際。

課堂練習(xí)

（）1.你準(zhǔn)備和媽媽去青島旅游，但不知道那兒的天氣如何，你會(huì)

問：

A.How'stheweatherinQingdao?

B.What'stheweatherinQingdao?

三、選擇合適的詞匯填空，補(bǔ)全句子。

1.It'sinsummer.Weofteneaticecream.（A.hotB.cold）

2.Springisnice.Theweatheris______.(A.coolB.warm)

3.It's______inwinter.Wcwearthickcoats.(A.coldB.cool)

4.Autumnis______.Wecanflykites.(A.warmB.cool)

四、根據(jù)核心句型，補(bǔ)全下列對(duì)話。

1.A:______istheweatherinBeijing?

B:Ifs____________here.(今天北京下雪)

2.A:HowistheweatherinSanya?

B:It's______here.(今天三亞炎熱)

3.A:______istheweatherinHangzhou?

B:It's______here.(今天杭州溫暖)

五、根據(jù)天氣情況，用“Youshould...”給出建議。

1.Ifscoldtoday.

Youshould___________________withyou.(帶夕卜套)

2.It'shotoutside.

Youshould___________________withyou.(帶帽子)

3.It'scoolintheevening.

Youshould___________________withyou.(帶薄毛衣)

六、根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話，每空一詞。

A;Hi,Lily!IwillgotoHarbintomonow.______istheweather______?

B:It'svery______thereinwinter.

A:WhatshouldItake?

B:Youshouldtakeyour______and__________withyou.

A:Thankyou!

一、Huahua一邊在網(wǎng)上查找天氣資料，一邊和家人聊天。選詞填空，

補(bǔ)全對(duì)話。

l.-Mum,_________(how/what)istheweatherthere?—Verycold.

課后作業(yè)2.Let_________(my/me)havealookattheweatherinTianjin.

3.—ItishotinChongqing.—Youshould_________(take/takes)some

T-shirts.

4.1takemypicturebook_________(to/with)metoschool.

二、Huahua先查看天氣預(yù)報(bào)。請(qǐng)根據(jù)圖片和首字母提示填空，幫她

完成演講稿。

Goodmorning,thisisthe1.\v________