統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元在集體中

長(zhǎng)大（7~9課）教案（表格式）

課題走近我們的老師（1）第一課時(shí)總序第一個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：______年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：_____

年一月一日

學(xué)生能夠了解老師的日常工作內(nèi)容和職責(zé)。學(xué)生能夠掌握與老師

有效溝通的方法和技巧。通過(guò)觀察、采訪、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)

生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和分析問(wèn)題的能力C經(jīng)歷探究老師

教學(xué)目

工作的辛苦和內(nèi)心世界的過(guò)程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作

標(biāo)

學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和感激之情，培養(yǎng)學(xué)生尊師重

道的良好品德。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的師生觀，增進(jìn)師生之間的感

情。

教學(xué)重了解老師工作的辛苦，體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。掌握與老師溝通

點(diǎn)的方法，學(xué)會(huì)理解和信任老師。

教學(xué)難感受老師戰(zhàn)勝辛苦的力量來(lái)源，走進(jìn)老師的內(nèi)心世界。引導(dǎo)學(xué)生

點(diǎn)將對(duì)老師的尊重和感激轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為老師減輕負(fù)擔(dān)。

教學(xué)準(zhǔn)教師準(zhǔn)備：多媒體課件、調(diào)查問(wèn)卷、采訪提綱、感謝卡等。學(xué)生

備準(zhǔn)備：完成老師工作情況的調(diào)查問(wèn)卷和對(duì)老師的采訪。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，引導(dǎo)學(xué)生邊

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聽(tīng)邊思考：“這首歌歌頌了誰(shuí)？你從歌中感受到了什么？”學(xué)

生回答后，教師小結(jié)：“這首歌歌頌了我們敬愛(ài)的老師。從歌

中我們感受到了老師的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。今天，讓我們一

起走近我們的老師，去感受他們的關(guān)愛(ài)?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，思考并回答教師的問(wèn)題，

初步感知老師的付出。

設(shè)計(jì)意圖：以歌曲導(dǎo)入，營(yíng)造溫馨的課堂氛圍，喚起學(xué)生

對(duì)老師的情感共鳴，自然引入課題。

二、猜謎語(yǔ)，引出課題

教師活動(dòng)：”出示謎語(yǔ)：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖，因材施教

好教學(xué)。天天辛勤來(lái)工作，滿園桃李樂(lè)呵呵?！保ù蛞宦殬I(yè)）

學(xué)生猜謎語(yǔ)后，教師揭示謎底：老師。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與猜謎語(yǔ)活動(dòng)，明確本節(jié)課的主題

是“走近老師”。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)

一步聚焦“老師”這一核心內(nèi)容。

三、回憶與老師的故事，體會(huì)老師的關(guān)愛(ài)

教師活動(dòng)：（1）教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在,

一定有許多老師陪伴著你們成長(zhǎng)。在這些老師中，有沒(méi)有哪位

老師給你留下了深刻的印象？或者有沒(méi)有哪件與老師有關(guān)的

事情讓你難以忘懷？請(qǐng)大家回憶一下，并與小組同學(xué)分享?！?/p>

（2）巡視指導(dǎo)學(xué)生分組交流。（3）邀請(qǐng)每組選派代表在全班

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分享與老師的故事。（4）根據(jù)學(xué)生的分享，適時(shí)提問(wèn)：”在

這個(gè)故事中，你感受到老師的關(guān)愛(ài)了嗎？老師是怎樣關(guān)愛(ài)你

的？”

學(xué)生活動(dòng)：（1）學(xué)生回憶與老師的故事，在小組內(nèi)積極

交流分享。（2）小組代表在全班分享故事，其他學(xué)生認(rèn)真傾

聽(tīng)。（3）結(jié)合教師的提問(wèn)，深入思考并感受老師的關(guān)愛(ài)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶和分享故事，讓學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā),

真切體會(huì)老師的關(guān)愛(ài)，加深對(duì)老師的情感認(rèn)矢

四、理解老師的良苦用心

教師活動(dòng)：（1）呈現(xiàn)案例：“小明在課堂上偷偷看漫畫(huà)

書(shū)，被老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收了。小明覺(jué)得老師太嚴(yán)厲，心里很不高

興。”（2）提問(wèn)：“你覺(jué)得老師的做法對(duì)嗎？為什么？如果

你是小明，你會(huì)怎么做？"（3）引導(dǎo)學(xué)生分組討論，發(fā)表自

己的看法。（4）再呈現(xiàn)幾個(gè)類似案例，如老師批評(píng)學(xué)生沒(méi)完

成作業(yè)、要求學(xué)生遵守紀(jì)律等，讓學(xué)生分析老師這樣做的原因。

（5）小結(jié)：“老師有時(shí)候?qū)ξ覀儑?yán)格要求，可能會(huì)讓我們感

到不舒服，但這恰恰是老師對(duì)我們的良苦用心。老師希望我們

能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，成為有道德、有知識(shí)、

有紀(jì)律的人?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：（1）學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)行分組討論，各抒己見(jiàn)。

（2）在分析多個(gè)案例的過(guò)程中，逐漸理解老師嚴(yán)格要求背后

第3頁(yè)共28頁(yè)

的良苦用心。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解老師

的教育行為，學(xué)會(huì)從老師的角度看待問(wèn)題，化解對(duì)老師嚴(yán)格要

求的誤解。

五、信任老師，學(xué)會(huì)與老師溝通

教師活動(dòng)：（1）講述案例：“小紅因?yàn)楸煌瑢W(xué)誤解而感

到委屈，她想找老師傾訴，但又擔(dān)心老師不相信她?！保?）

提問(wèn)：“如果你是小紅，你會(huì)怎么做？怎樣與老師溝通才能讓

老師相信你？"（3）引導(dǎo)學(xué)生分組討論，交流與老師溝通的

方法和技巧。（4）邀請(qǐng)每組選派代表在全班匯報(bào)。（5）總結(jié)

與老師溝通的方法，如：選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)、有禮貌地表

達(dá)自己的想法、認(rèn)真傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)等?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)（1）學(xué)生圍繞案例展開(kāi)討論，探索與老師有效

溝通的方法。（2）小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生補(bǔ)充完

善。（3）牢記與老師溝通的方法和技巧，樹(shù)立信任老師的意

識(shí)。

六、課堂總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“通過(guò)回憶與老師的故

事，我們體會(huì)到了老師的關(guān)愛(ài)；通過(guò)分析案例，我們理解了老

師的良苦用心；通過(guò)討論交流，我們學(xué)會(huì)了與老師溝通的方法。

希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠尊重老師、理解老師、

信任老師，與老師建立良好的師生關(guān)系?！?/p>

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板走近我們的老師

書(shū)回憶與老師的故事，體會(huì)老師的關(guān)愛(ài)

設(shè)理解老師的良苦用心

計(jì)信任老師，學(xué)會(huì)與老師溝通

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課題走近我們的老師（2）第一課時(shí)總序第一個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：_____年一

_月_日

學(xué)生能夠了解老師的日常工作內(nèi)容和職責(zé)。學(xué)生能夠掌握與老師有

效溝通的方法和技巧。通過(guò)觀察、采訪、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的

觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和分析問(wèn)題的能力。經(jīng)歷探究老師工作的

教學(xué)目標(biāo)

辛苦和內(nèi)心世界的過(guò)程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能

力。激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和感激之情，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的良好

品德。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的師生觀，增進(jìn)師生之間的感情。

了解老師工作的辛苦，體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。掌握與老師溝通的

教學(xué)重點(diǎn)

方法，學(xué)會(huì)理解和信任老師。

第5頁(yè)共28頁(yè)

感受老師戰(zhàn)勝辛苦的力量來(lái)源，走進(jìn)老師的內(nèi)心世界。引導(dǎo)學(xué)生將

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)老師的尊重和感激轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為老師減輕負(fù)擔(dān)。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、調(diào)查問(wèn)卷、采訪提綱、感謝卡等°學(xué)生準(zhǔn)

教學(xué)準(zhǔn)備

備：完成老師工作情況的調(diào)查問(wèn)卷和對(duì)老師的采訪。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師活動(dòng)：提問(wèn)：“上節(jié)課我們了解了老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，

也學(xué)會(huì)了與老師溝通。那么，你知道老師的工作都有哪些嗎？”

學(xué)生回答后，小結(jié)：”老師的工作不僅包括傳授知識(shí)，還包括關(guān)

心我們的生活、指導(dǎo)我們的行為等。今大，我們將進(jìn)一步了解老

師的工作，感受老師的力量?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，回答教師關(guān)于老師工作內(nèi)

容的問(wèn)題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的銜接，引導(dǎo)

學(xué)生自然進(jìn)入對(duì)老師工作的深入探究。

二、討論調(diào)查結(jié)果，了解老師工作的辛苦

教師活動(dòng)：（1）展示學(xué)生完成的老師工作情況調(diào)查問(wèn)卷的

統(tǒng)計(jì)結(jié)果，如老師每天的工作時(shí)間、批改作業(yè)的數(shù)量、處理學(xué)生

問(wèn)題的次數(shù)等。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，討論：“老師的

工作辛苦在哪里？”（3）巡視指導(dǎo)學(xué)生分組討論。（4）邀請(qǐng)每

組選派代表在全班匯報(bào)。（5）播放一段老師工作的視頻，讓學(xué)

生更直觀地感受老師的辛苦。（6）小結(jié)：“通過(guò)調(diào)查和討論，

我們了解到老師的工作非常辛苦，他們不僅要備課、上課、批改

作業(yè)，還要關(guān)心我們的成長(zhǎng)，處理各種班級(jí)事務(wù)?！?/p>

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學(xué)生活動(dòng)：（1）學(xué)生結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在小組內(nèi)討

論老師工作的辛苦之處。（2）小組代表在全班匯報(bào)討論結(jié)果，

其他學(xué)生補(bǔ)充。（3）觀看老師工作的視頻，直觀感受老師的辛

苦。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查結(jié)果分析和視頻觀看，讓學(xué)生從數(shù)據(jù)和

直觀影像中切實(shí)了解老師工作的辛苦，為后續(xù)感受老師的力量奠

定情感基礎(chǔ)。

三、走進(jìn)老師內(nèi)心，感受老師戰(zhàn)勝辛苦的力量來(lái)源

教師活動(dòng)：（1）引導(dǎo)：“面對(duì)如此辛苦的工作，老師為什

么還能堅(jiān)持下來(lái)呢？讓我們走進(jìn)老師的內(nèi)心世界，去尋找答案?！?/p>

（2）呈現(xiàn)學(xué)生采訪老師的記錄，讓學(xué)生了解老師選擇從事教育

工作的原因和動(dòng)力。（3）引導(dǎo)學(xué)生分組討論：“從采訪記錄中，

你感受到老師的力量來(lái)源是什么？”（4）邀請(qǐng)每組選派代表在

全班交流。（5）總結(jié)：“老師的力量來(lái)源主要有對(duì)學(xué)生的愛(ài)、

對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感、學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步帶來(lái)的成就感

等?！保?）提問(wèn)：“在你的學(xué)習(xí)生活中，有沒(méi)有感受到老師的

這些力量？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！保?）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)

歷。

學(xué)生活動(dòng)：（1）學(xué)生閱讀采訪記錄，分組討論老師戰(zhàn)勝辛

苦的力量來(lái)源。（2）小組代表在全班交流討論結(jié)果。（3）結(jié)合

自身經(jīng)歷，分享對(duì)老師力量的感受。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析采訪記錄和分享自身經(jīng)歷，讓學(xué)生走進(jìn)

老師的內(nèi)心世界，理解老師堅(jiān)持工作的動(dòng)力，感受老師的精神力

量。

四、感恩老師，懂得用實(shí)際行動(dòng)為老師減輕負(fù)擔(dān)

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教師活動(dòng)：（1）引導(dǎo)：“老師為我們付出了這么多，我們

應(yīng)該怎樣感恩老師呢？"（2）組織學(xué)生分組討論，提出為老師

減輕負(fù)擔(dān)的具體做法，如遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)完成作業(yè)、

幫助老師做一些力所能及的事情等。（3）開(kāi)展“我為老師做件

事”的活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的想法付諸實(shí)踐。（4）讓學(xué)生匯報(bào)

自己為老師做的事情，并分享自己的感受。（5）引導(dǎo)學(xué)生制作

感謝卡，把對(duì)老師的感激之情寫(xiě)下來(lái)。（6）組織學(xué)生展示自己

制作的感謝卡，并向老師表達(dá)感謝。

學(xué)生活動(dòng)：（1）學(xué)生分組討論感恩老師的具體做法。（2）

參與“我為老師做件事”活動(dòng)，并匯報(bào)分享。（3）制作感謝

卡，向老師表達(dá)感激之情。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將對(duì)老師的感激之

情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)感恩意識(shí)和責(zé)任感，增進(jìn)師生情感。

五、課堂總結(jié)

總結(jié)：“通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們走近了我們的老師，了

解了他們的工作，感受了他們的關(guān)愛(ài)和力量。讓我們懷著一顆感

恩的心，尊重老師、理解老師、信任老師，與老師一起度過(guò)美好

的校園時(shí)光。

走近我們的老師

板

體會(huì)老師的關(guān)愛(ài)一一故事分享、案例分析

書(shū)

學(xué)會(huì)溝通理解，感受老師的力量一一工作辛苦、力量來(lái)源（愛(ài)、責(zé)任、成

設(shè)

就感）

計(jì)

感恩行動(dòng)：減輕負(fù)擔(dān)、制作感謝卡

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教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課題同學(xué)相伴（1）第一課時(shí)總序第一個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：_____

年一月一日

政治認(rèn)同：無(wú)直接關(guān)聯(lián)，但隱含在遵守班級(jí)規(guī)則和團(tuán)隊(duì)合作中。

道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生友善相待、團(tuán)隊(duì)合作的道德品質(zhì)。

法治觀念：無(wú)直接關(guān)聯(lián)，但隱含在遵守游戲規(guī)則和班級(jí)紀(jì)律中。

教學(xué)目

健全人格：幫助學(xué)生形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的人格特質(zhì)，學(xué)會(huì)

標(biāo)

珍惜友誼。

責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任，學(xué)會(huì)為團(tuán)隊(duì)做出

貝獻(xiàn)。

教學(xué)重

認(rèn)識(shí)同學(xué)相伴的快樂(lè)，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

點(diǎn)

教學(xué)難

學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，珍惜同學(xué)之間的友誼。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)多媒體課件、蒙眼畫(huà)臉譜游戲道具、小組討論卡片等。

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備

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：教師提問(wèn)：“你們喜歡和同學(xué)們一起玩嗎？為

什么？”學(xué)生回答后，教師小結(jié)：“和同學(xué)們?cè)谝黄鸫_實(shí)有

很多快樂(lè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《同學(xué)相伴》，感受同學(xué)相伴的

美好?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答教師的問(wèn)題，分享自己和同學(xué)

一起玩的感受C

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)，喚起學(xué)生對(duì)同學(xué)相伴的已有

體驗(yàn)，自然引入本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課

教師活動(dòng)：第一模塊：同學(xué)相伴的快樂(lè)

1.組織蒙眼畫(huà)臉譜游戲，游戲結(jié)束后提問(wèn)：“如果沒(méi)有同學(xué)相

伴，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考同學(xué)相伴在游

戲中的作用。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與蒙眼畫(huà)臉譜游戲，在游戲后思考

并回答教師的問(wèn)題，親身體驗(yàn)同學(xué)相伴的快樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中感受同學(xué)相伴的重要

性，增強(qiáng)對(duì)“同學(xué)相伴”的直觀認(rèn)識(shí)。

教師活動(dòng)：2.提問(wèn)：“課間時(shí)、春游時(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)上、學(xué)

習(xí)上，你們和同學(xué)們一起做過(guò)哪些快樂(lè)的事情？”鼓勵(lì)學(xué)生分

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享自己的快樂(lè)往事，教師適時(shí)給予肯定和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回憶并分享自己和同學(xué)一起經(jīng)歷的快樂(lè)事

情，在分享中感受同學(xué)相伴的美好。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享往事，讓學(xué)生從多個(gè)場(chǎng)景中體會(huì)同學(xué)

相伴的快樂(lè)，加深對(duì)主題的理解。

教師活動(dòng)：3.展示閱讀角“七彩音符”的故事，提問(wèn)：

“假如你是'1',你想對(duì)離開(kāi)大家后的’1’說(shuō)些什么心里話？”

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事中角色的感受。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀故事，思考教師的問(wèn)題，參與角色扮

演，在角色代入中理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事和角色扮演，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的

意義，懂得每個(gè)成員在集體中的價(jià)值，進(jìn)而學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)友誼。

三、課堂練習(xí)

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)三道單項(xiàng)選擇題和三道判斷題，內(nèi)容圍繞

“同學(xué)相伴的快樂(lè)”“團(tuán)隊(duì)合作的重要性”等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生

獨(dú)立完成后，教師巡視指導(dǎo)，統(tǒng)一講解答案，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)，通過(guò)做題鞏固本課所學(xué)知

識(shí)，檢驗(yàn)自己的理解程度。

四、課堂小結(jié)

教師總結(jié)：“今天我們感受到了同學(xué)相伴的很多快樂(lè)，也

知道了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。希望大家在平時(shí)能珍惜和同學(xué)在一

第11頁(yè)共28頁(yè)

起的時(shí)光，友好相處，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，讓友誼更加

深厚?！?/p>

同學(xué)相伴

板同學(xué)相伴的快樂(lè)

書(shū)蒙眼畫(huà)臉譜游戲一一體驗(yàn)快樂(lè)

設(shè)快樂(lè)往事分享一一感受美好

計(jì)七彩音符故事一一理解合作

珍惜友誼，學(xué)會(huì)合作！

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課題同學(xué)相伴（2）第一課時(shí)總序第一個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：_____

年一月一日

政治認(rèn)同：無(wú)直接關(guān)聯(lián)，但隱含在遵守班級(jí)規(guī)則和集體榮譽(yù)中。

教學(xué)目道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生友善相待、互助合作的道德品質(zhì)。

標(biāo)法治觀念：無(wú)直接關(guān)聯(lián)，但隱含在遵守校園規(guī)則和尊重他人權(quán)利

中。

第12頁(yè)共28頁(yè)

健全人格：幫助學(xué)生形成積極向上、樂(lè)于助人的人格特質(zhì)。

責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到自己在集體中的角色和責(zé)任，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助

需要幫助的同學(xué)。

教學(xué)重認(rèn)識(shí)集體中友善相待的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助需要幫助的同

點(diǎn)學(xué)。

教學(xué)難

學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮自己的積極作用，做到不讓一個(gè)同學(xué)落下。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)多媒體課件、海島逃生游戲道具、小組討論卡片、美文欣賞卡片

備等。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：教師提問(wèn)：“在集體中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待每

一個(gè)同學(xué)？”學(xué)生回答后，教師小結(jié)：“在集體中，我們要

友善相待，不讓任何一個(gè)同學(xué)被落下，這就是我們今天要學(xué)習(xí)

的內(nèi)容?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答教師的問(wèn)題，分享自己對(duì)集體

中如何對(duì)待同學(xué)的看法。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考，自然引出“不讓一

個(gè)人落下”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課

教師活動(dòng)：第二模塊：不讓一個(gè)人落下

1.組織海島逃生游戲，游戲結(jié)束后提問(wèn)：“在游戲中，

第13頁(yè)共28頁(yè)

你們是如何讓小組中的每一個(gè)成員都不‘落水'的？”引導(dǎo)

學(xué)生思考在集體活動(dòng)中幫助他人的方法。

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生積極參與海島逃生游戲，在游戲中體驗(yàn)如何

協(xié)作讓每個(gè)成員都不“落水”，游戲后分享自己的經(jīng)驗(yàn)和

想法。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)集體中友善相

待、互幫互助的重要性，增強(qiáng)對(duì)“不讓一個(gè)人落下”的直觀

感受。

教師活動(dòng)：2.展示校園生活中的情境（王浩接力賽摔倒、

陳欣升旗儀式?jīng)]戴紅領(lǐng)巾、張曉腳受傷被遺忘），提問(wèn)：“班

上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？他們應(yīng)該怎樣做？”組織學(xué)

生進(jìn)行小組討論和角色扮演。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察情境，思

考教師的問(wèn)題，參與小組討論，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)如何在具體

情境中關(guān)心和幫助同學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)的校園情境討論和角色扮演，讓學(xué)生

學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中友善相待，不排斥、不忽視他人，掌握關(guān)心

幫助同學(xué)的方法。

教師活動(dòng)：3.展示美文欣賞卡片《溫情的大雁》，提問(wèn)：“從

大雁身上，我們能學(xué)到在集體中應(yīng)該怎樣對(duì)待同伴？”引導(dǎo)學(xué)

生結(jié)合文章內(nèi)容分享自己的看法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀美文，思考并回答教師的問(wèn)題，從大

雁的行為中領(lǐng)悟集體中互助合作、不落下任何一個(gè)成員的道

第14頁(yè)共28頁(yè)

理。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)美文欣賞，讓學(xué)生從自然界的例子中受到

啟發(fā)，進(jìn)一步理解集體中友善相待、互幫互助的重要性，深化

對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

三、課堂練習(xí)

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)三道單項(xiàng)選擇題和三道判斷題，內(nèi)容圍繞

“集體中友善相待的重要性”“關(guān)心和幫助需要幫助的同學(xué)”

等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)

化理解。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)，通過(guò)做題鞏固本課所學(xué)知

識(shí)，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本課的核心內(nèi)容，強(qiáng)

化對(duì)“在集體中友善相待、幫助同學(xué)”的認(rèn)知。

四、課堂小結(jié)

教師總結(jié)：“今天我們知道了在集體中要友善相待，關(guān)心

和幫助需要幫助的同學(xué)，不讓任何一個(gè)人落下。希望大家在平

時(shí)的集體生活中，都能做到這一點(diǎn)，讓我們的集體更加溫暖。

同學(xué)相伴

板

不讓一個(gè)人落下

書(shū)

海島逃生游戲一一體驗(yàn)互助重要性

設(shè)

校園情境討論一一學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同學(xué)

計(jì)

美文《溫情的大雁》一一領(lǐng)悟集體互助精神

第15頁(yè)共28頁(yè)

友善相待，不讓一個(gè)同學(xué)落下！

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課題練習(xí)課第一課時(shí)總序第一個(gè)教案

課型：練習(xí)編寫(xiě)時(shí)間：_____年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：_____

年—月—日

教學(xué)目

檢測(cè)學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺。

標(biāo)

教學(xué)重

檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。

點(diǎn)

教學(xué)難

檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

多媒體課件。

備

教學(xué)過(guò)程二次備課

第16頁(yè)共28頁(yè)

一、填空題

1.每年的（）月（）日是教師節(jié)，這是一個(gè)專門(mén)為老

師設(shè)立的節(jié)日，用來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的尊敬和感激。

2.校園里除了各科老師，還有門(mén)衛(wèi)、園丁、廚師等工作人

員，因?yàn)樗麄兊哪ぷ鳎覀兊男@才更加安全、舒適、（）o

3.從幼兒園開(kāi)始，（）就陪伴著我們成長(zhǎng)，我們和老師

之間，曾經(jīng)有過(guò)許多難忘的故事。

4.當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了（）時(shí)，

我們可以向老師說(shuō)明情況，也可以向老師提出（），提建議

時(shí)要注意方式方法，也要（）老師。

5.在與同學(xué)相處的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)1）和（），

這樣才能收獲真摯的友誼。

6.同學(xué)之間難免會(huì)有小摩擦，發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該保持

冷靜，用（）的方式解決問(wèn)題。

二、選擇題

1.下列做法中，能體現(xiàn)對(duì)老師尊重的是C）

A.上課不認(rèn)真聽(tīng)講，做小動(dòng)作

B.見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好

C.背后給老師起外號(hào)

D.不完成老師布置的作業(yè)

2.老師也有做錯(cuò)事的時(shí)候，當(dāng)老師做錯(cuò)事時(shí)，你會(huì)（）

A.當(dāng)場(chǎng)大聲指出老師的錯(cuò)誤

第17頁(yè)共28頁(yè)

B.私下里委婉地向老師提出

C.嘲笑老師

D.不理會(huì)老師

3.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)贊美了老

師的（）

A.無(wú)私奉獻(xiàn)精神

B.幽默風(fēng)趣

C.嚴(yán)厲

D.知識(shí)淵博

4.下列行為中，有利于和同學(xué)友好相處的是（）

A.總是嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)

B.同學(xué)有困難時(shí)主動(dòng)幫忙

C.自己的東西從不借給同學(xué)

D.為了一點(diǎn)小事就和同學(xué)爭(zhēng)吵

5.當(dāng)你和同學(xué)在游戲中產(chǎn)生分歧時(shí)，你會(huì)（）

A.堅(jiān)持自己的想法，和同學(xué)爭(zhēng)吵

B.聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，一起商量解決

C.生氣地不玩了

D.讓同學(xué)必須聽(tīng)自己的

三、判斷題

1.只有班主任老師才值得我們尊敬，其他老師不用尊敬。

（）

第18頁(yè)共28頁(yè)

2.老師批評(píng)我們就是不喜歡我們。()

3.教師節(jié)的時(shí)候，我們可以給老師送一份自己親手制作的

小禮物，表達(dá)對(duì)老師的祝福。()

4.和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、玩耍，共同成長(zhǎng)是一件很快樂(lè)的事情。

()

5.同學(xué)之間要互相幫助，不能有競(jìng)爭(zhēng)。()

四、簡(jiǎn)答題

1,請(qǐng)你列舉兩位你最喜歡的老師，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡他

們。

2.當(dāng)老師誤解你時(shí)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

五、綜合題

1.假如你要組織一次感謝老師的主題班會(huì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)

班會(huì)流程，包括班會(huì)主題、開(kāi)場(chǎng)致辭、活動(dòng)環(huán)節(jié)、結(jié)束總結(jié)等

內(nèi)容。

2.新學(xué)期開(kāi)始了，老師讓同學(xué)們分組完成一個(gè)小組作業(yè)，

你和同組的同學(xué)在討論過(guò)程中產(chǎn)生了不同意見(jiàn)，導(dǎo)致討論陷入

僵局。請(qǐng)你寫(xiě)一段不少于100字的話，來(lái)化解這場(chǎng)僵局，促進(jìn)

小組合作順利進(jìn)行。

板

書(shū)練習(xí)課

設(shè)

第19頁(yè)共28頁(yè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

讓我們的學(xué)校更美好

課題第一課時(shí)總序第一個(gè)教案

(1)

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：______年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：_____

年—月—日

通過(guò)回顧學(xué)校生活，分享學(xué)習(xí)、生活的體會(huì)和收獲，認(rèn)識(shí)到學(xué)校

教學(xué)目生活對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。

標(biāo)結(jié)合法律內(nèi)容和生活實(shí)例，理解接受義務(wù)教育既是公民的權(quán)利，

也是公民的義務(wù)。

教學(xué)重

認(rèn)識(shí)到學(xué)校對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。

點(diǎn)

教學(xué)難

懂得學(xué)校對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義，并珍惜學(xué)校生活。

點(diǎn)

第20頁(yè)共28頁(yè)

多媒體課件（含歌曲《校園的早晨》、校園美景視頻、班級(jí)活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)

照片、大隊(duì)輔導(dǎo)員采訪音頻、義務(wù)教育法相關(guān)視頻或圖片、失學(xué)

備

女童圖片及配樂(lè)朗誦音頻）。

教學(xué)過(guò)程二次備課

（-）導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：1.播放歌曲《校園的早晨》，引導(dǎo)學(xué)生閉上

眼睛感受校園氛圍。2.音樂(lè)結(jié)束后提問(wèn)：“你們感受到了什

么？我們的校園里還有哪些美好之處？”3,小結(jié)：“今天我

們就一起同顧校園生活，探討如何計(jì)學(xué)校更美好°”

學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生閉眼聆聽(tīng)歌曲，感受校園的美好。2.分

享聽(tīng)后的感受及校園中讓自己覺(jué)得美好的地方（如圖書(shū)館、體

育課時(shí)光等）。設(shè)計(jì)意圖：以歌曲營(yíng)造溫馨氛圍，喚起學(xué)生

對(duì)校園生活的美好回憶，自然導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）回顧學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)

教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：尋找校園美景L播放校園美景視頻，

展示圖書(shū)館、操場(chǎng)、花園等場(chǎng)景。2.提問(wèn)：“視頻中哪些角

落讓你印象深刻？你最喜歡校園的哪個(gè)地方？為什么？”

學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀看視頻，回憶校園中的美好場(chǎng)景。2.

分享自己喜歡的校園角落及原因（如“圖書(shū)館安靜，適合看

書(shū)”“操場(chǎng)能和同學(xué)運(yùn)動(dòng)”）o

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻和分享，讓學(xué)生感受校園環(huán)境的美好，

增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

第21頁(yè)共28頁(yè)

教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)二：回顧我參加過(guò)的校園活動(dòng)1.用PPT

展示班級(jí)合唱、元旦聯(lián)歡會(huì)、校園戲劇節(jié)等活動(dòng)照片。2.引導(dǎo):

“這些活動(dòng)中，哪次讓你最難忘？有什么收獲？”

學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生看著照片回憶參與經(jīng)歷，分享難忘的

活動(dòng)及收獲（如“戲劇節(jié)讓我更自信”“合唱讓我體會(huì)到團(tuán)

結(jié)”）o

設(shè)計(jì)意圖：：通過(guò)回顧活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園活動(dòng)對(duì)個(gè)

人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，感受學(xué)校生活的豐富性。

教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)三：大隊(duì)輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)經(jīng)歷L播放對(duì)大

隊(duì)輔導(dǎo)員的采訪音頻，內(nèi)容為其在學(xué)校的成長(zhǎng)故事。2.提問(wèn)：

“聽(tīng)了輔導(dǎo)員的經(jīng)歷，你覺(jué)得學(xué)校對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么影響？”

學(xué)生活動(dòng)：L學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音頻，感受輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)。

2.思考并回答學(xué)校對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（如“學(xué)校提供學(xué)習(xí)和

鍛煉的平臺(tái)”）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)輔導(dǎo)員的真實(shí)經(jīng)歷，讓學(xué)

生從他人視角理解學(xué)校對(duì)成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)共鳴。

（三）了解受教育的權(quán)利和義務(wù)

教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：算一算在校時(shí)間L引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算每

天、每周、每月的在校時(shí)間。2.提問(wèn)：“這么長(zhǎng)的時(shí)間，我

們?cè)撊绾握湎Ш屠?？”學(xué)生活動(dòng)：L學(xué)生計(jì)算在校時(shí)間，

發(fā)現(xiàn)時(shí)間的長(zhǎng)度。2.討論珍惜在校時(shí)間的方法（如認(rèn)真學(xué)習(xí)、

參加興趣小組等）。

第22頁(yè)共28頁(yè)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)計(jì)算時(shí)間，讓學(xué)生直觀感受在校時(shí)光的珍

貴，引導(dǎo)其主動(dòng)思考如何利用時(shí)間。

教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)二：探討網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)的區(qū)別1.

引入案例：小玲認(rèn)為在家用電腦學(xué)習(xí)即可，不用去學(xué)校。2.提

問(wèn)：“你同意小玲的看法嗎？網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能完全替代學(xué)校學(xué)習(xí)

嗎？”組織小組討論。

學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生分組討論，分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和學(xué)校學(xué)習(xí)的

不同。2.分享觀點(diǎn)（如“學(xué)校有同學(xué)互動(dòng)和老師指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)

無(wú)法替代”）o

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例討論，讓學(xué)生明白學(xué)校學(xué)習(xí)在社交、

互動(dòng)、實(shí)踐等方面的不可替代性，理解到校學(xué)習(xí)的必要性。

教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)三：了解義務(wù)教育法1.播放視頻或展示

圖片，介紹《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中關(guān)于兒童受教育

權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)容。2.提問(wèn)：“作為小學(xué)生，我們?cè)撊绾握湎?/p>

受教育的權(quán)利？”

學(xué)生活動(dòng)1.學(xué)生觀看視頻或圖片，了解法律內(nèi)容。2,討

論并分享珍惜受教育權(quán)利的做法（如“認(rèn)真學(xué)習(xí)”“遵守紀(jì)律

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合法律知識(shí)，讓學(xué)生明確接受義務(wù)教育既是

權(quán)利也是義務(wù)，增強(qiáng)法治意識(shí)和責(zé)任感。

教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)四：感悟失學(xué)女童心聲L展示山區(qū)失學(xué)

女童的圖片，播放配樂(lè)朗誦。2.提問(wèn)：“看到這些圖片，你

第23頁(yè)共28頁(yè)

有什么感受？她們能通過(guò)法律保護(hù)自己的受教育權(quán)嗎？”3.

小結(jié)：“我們要珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也應(yīng)關(guān)注需要幫助的同

齡人?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀看圖片、聆聽(tīng)朗誦，感受失學(xué)女童的

渴望。2.分享感受，討論法律對(duì)失學(xué)女童的保護(hù)及現(xiàn)實(shí)中的困

難。

（四）總結(jié)與升華

教師總結(jié)：“學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、成長(zhǎng)的搖籃。接受義

務(wù)教育是我們的權(quán)利和義務(wù)。希望大家珍惜在校時(shí)光，讓學(xué)校

因我們更美好?！?/p>

讓我們的學(xué)校更美好

板

校園美景玲環(huán)境美

書(shū)

校園活動(dòng)好成長(zhǎng)美

設(shè)

受教育：權(quán)利+義務(wù)

計(jì)

珍惜時(shí)光，愛(ài)校護(hù)校

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

第24頁(yè)共28頁(yè)

讓我們的學(xué)校更美好

課題第一課時(shí)總序第一個(gè)教案

（2）

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：_____年一

一月一日

樹(shù)立主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，做到關(guān)心集體、熱愛(ài)校園。

了解學(xué)校存在的不足及需要改進(jìn)的地方，知道作為學(xué)校的一員，有

教學(xué)目標(biāo)

責(zé)任為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)。

善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，能夠提出可行性建議。

教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)學(xué)校中需要改進(jìn)的地方，并能提出可行性建議或意見(jiàn)。

激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主人翁精神，發(fā)揮主觀能動(dòng)性建設(shè)美好校

教學(xué)難點(diǎn)

園。

多媒體課件（含校園美景圖片、校園不文明現(xiàn)象圖片、垃圾分類知

識(shí)圖片及講解視頻、朱可可給校長(zhǎng)的信及校長(zhǎng)回復(fù)的音頻、《保護(hù)

教學(xué)準(zhǔn)備校園環(huán)境拍手歌》音頻、詩(shī)歌《美麗的校園》及配樂(lè)）。暢言智慧

課堂教學(xué)工具（用于隨機(jī)選人、小組PK等）。學(xué)生課前完成的校

園調(diào)查記錄表。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：1.圖片導(dǎo)入，感受美好：展示校園美景圖片（美

麗的教室、整潔的走廊等），提問(wèn)：“看了這些圖片，你想說(shuō)什

么？”2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：出示校園不文明現(xiàn)象圖片（亂扔垃圾、亂涂

亂畫(huà)等），提問(wèn)：“看到這些，你的心情怎樣？有什么感受？”

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3.揭示課題：“美麗的環(huán)境需要我們共同營(yíng)造，今天我們繼續(xù)學(xué)

習(xí)《讓我們的學(xué)校更美好》第二課時(shí)一