八年級上冊教案

備課序號：第節(jié)

主備教師備課組長

執(zhí)行教學(xué)上課時間

教學(xué)內(nèi)容7.1珍視自由課型新授課

1.政治認同：增強珍視自由的意識，樹立自由平等的埋念。明確珍視自由需耍關(guān)注他人

的基本權(quán)利，做到尊重和維護自己與他人的合法權(quán)利。

2.法治觀念：在故事分析和案例討論中，明確珍視自由，就要依法行使權(quán)利，增強學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)

的法治觀念。

3.責(zé)任意識：學(xué)會通過事例故事，體驗自由，學(xué)會分析問題、得出結(jié)論的方法，學(xué)會珍

視自由，培養(yǎng)主動承擔(dān)社會責(zé)任的意識。

教學(xué)重點珍視自由的意義

教學(xué)難點樹立正確的自由觀。

教學(xué)模式“一心二導(dǎo)三力”教學(xué)模式

教學(xué)準(zhǔn)備教材、ppt

教學(xué)過程個性思考

【故事導(dǎo)學(xué)】——故事提興趣，學(xué)習(xí)更有趣

教師活動：播放視頻《羅翔說自由》

思考：同學(xué)們，觀看視頻關(guān)于自由你們感受到了什么？談?wù)勀愕捏w會。

學(xué)生活動：觀看視頻并思考問題，自由發(fā)言分享自己的感受和想法。

設(shè)計意圖：通過生動的故事視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對自由的自主思考，引導(dǎo)學(xué)生

初步關(guān)注自由與規(guī)則的關(guān)系，為后續(xù)教學(xué)奠定思想基礎(chǔ)。

師總結(jié)：自由不是無拘無束，毫無限制，我們該如何認識自由，做到真正的自由呢？

讓我們一起走進《珍視自由》，聽聽自由的呼聲吧！

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一一，心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效

1.自由的含義及重要性。

2.如何正確對待自由。

【故事議學(xué)】一一故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)

經(jīng)驗分享會：自由之我見

圍繞“自由”這個話題，同學(xué)們表達了各自的觀點。

平平：自由就是想說什么就說什么，想干什么就干什么。

天天：自由應(yīng)該是完全由自己做主，但現(xiàn)實生活中怎么有那么多規(guī)矩和限制呢？

形彤：我們只有遵守社會規(guī)則，才能享有真正的自由。

結(jié)合.上述觀點，用生活事例說說你對自由的認識。

自由的界定：

自由是人類的永恒追求，是社會活力之源，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。

自由意味著在遵守道德、紀律,法律等社會規(guī)則的前提下，人們能夠依照自己的意志

活動，在思想、言論和行為等方面具有充分的自主性，擁有廣闊的發(fā)展空間。

過渡：自由是有限制的自由，在遵守規(guī)則的前提下我們可以大展拳腳，實現(xiàn)自己的

人生價值，在個人追夢的過程中自由給我們帶來了哪些積極影響？

【故事教學(xué)】一一故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)

人物故事：西瓜之母吳明珠院士

結(jié)合吳明珠院士憑借一己之力讓我們吃瓜自由的故事，清你說說自由對個人和社

會有何意義？

歸納總結(jié)：自由有何意義？

①自由促進人們的全面發(fā)展。自由表現(xiàn)為人們免于恐嚇、羞辱和歧視，過有尊嚴的生

活，具有安全感、幸福感，對未來充滿信心。自由有利于人們培養(yǎng)多方面的才能，充

分展示自己的個性，享有人生出彩、夢想成真的機會。

②自由推動社會的繁榮進步。自由能夠營造民主、寬容、和諧的社會氛圍，鼓勵人們

探索、創(chuàng)新，激發(fā)全體社會成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使整個社會充滿創(chuàng)新的

力量，推動社會不斷發(fā)展。

【故事議學(xué)】一一故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)

結(jié)合視頻《胡適對自由的認識》說說國家自由和個人自由的關(guān)系。

提示：國家自由和個人自由在本質(zhì)上是i致的。國家自由是個人自由的保障，個人自

由是國家自由的基礎(chǔ)。

【故事議學(xué)】一一故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)

說說視頻中的“開盒行為”是不是自由的表現(xiàn)？請你從施害者和受害者者的角度談

淡如何應(yīng)對這一現(xiàn)象？結(jié)合視頻說說如何做到珍視自由？

提示：①珍惜憲法和法律賦予的權(quán)利②依法行使權(quán)利

結(jié)合視頻，說說如何行使自由的權(quán)利？

提示：尊重他人的權(quán)利

歸納總結(jié)：如何珍視自由？

①珍惜憲法和法律賦予的權(quán)利。自由意味著我們的合法權(quán)利不受侵犯。我們要知嘵自

巳的權(quán)利，正確認識權(quán)利的價道。當(dāng)權(quán)利受到侵犯時，我們要敢于捍衛(wèi)自己的合法權(quán)

利。

②依法行使權(quán)利。自由不是隨心所欲，它是有限制的、相對的“我們要在遵守道德、

紀律、法律等社會規(guī)則的前提下行使權(quán)利。

③尊重他人的權(quán)利。我們要尊重他人的自由選擇權(quán)，尊重他人的人格尊嚴，不能把自

己的觀點和意志強加于人，更不能侮辱、誹謗他人。每個公美在行使權(quán)利的同時，不

得損害其他公民的合法權(quán)利C

【啟思導(dǎo)行】一一故事融實踐，行動有方向

教師活動：網(wǎng)絡(luò)自由與責(zé)任：中學(xué)生小張在社交平臺上轉(zhuǎn)發(fā)了一條未經(jīng)證實的消息，

導(dǎo)致大量網(wǎng)友誤解并攻擊他人c事后小張說：“我有言論自由，發(fā)什么是我的權(quán)利！”

（1）請結(jié)合材料分析小張的言行是否合理？

（2）談?wù)勅绾卧诰W(wǎng)絡(luò)中既行使自由又承擔(dān)責(zé)任？

答案；（1）小張的言行不合理。自由的界限是法律、他人權(quán)利、公共利益，公民要珍

惜自己的權(quán)利和自由，依法行使自由。

（2）網(wǎng)絡(luò)自由需遵守《網(wǎng)絡(luò)安全法》，不傳謠、不侵權(quán)。

學(xué)生活動：分組討論，分析案例中的情境，提出自己的看法。

設(shè)計意圖：通過實際案例的分析，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)

生解決復(fù)雜問題的能力和社會責(zé)任感，實現(xiàn)知行合一。引導(dǎo)學(xué)生深刻認識到自由是有

限度的，要珍惜自己的權(quán)利和自由，依法行使權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和貢任意識，

將知以轉(zhuǎn)化為實際行動。

【知識梳理】一一學(xué)會思維法，知識全概括

（2）在保障集體利益的前提下，尊重個人合理需求。集體規(guī)則要公平透明，規(guī)則的目

標(biāo)是維護公共利益；個人可以提出合理的改進建議，通過民主協(xié)商讓規(guī)則更人性化。

「含義:在遵守道德、紀律、法律等社會規(guī)則的前提

下?lián)碛凶灾餍?/p>

人們：全面發(fā)展

板?.意義一

書

設(shè)-社會：的繁榮進步

計

珍惜憲法和法律賦予的權(quán)利

L做法一_依法行使權(quán)利

尊重他人的權(quán)利

教

學(xué)

反

思

八年級上冊教案

備課序號：第節(jié)

主備教師備課組長

執(zhí)行教學(xué)上課時間

教學(xué)內(nèi)容7.2踐行平等課型新授課

1.政治認同：增強公平意識，讓學(xué)生理解公平的含義和內(nèi)涵。明確公平對個人和社會的

重要意義，掌握維護公平的途徑和方法。

2.法治觀念：初步樹立法治意識，維護身邊的公平正義，在故事分析和案例討論中，明

教學(xué)目標(biāo)

確公平的可員、可尋、可為。

3.責(zé)任意識：學(xué)會通過事例故事，體驗公平，學(xué)會分析問題、得出結(jié)論的方法，學(xué)會珍

視公平，培養(yǎng)主動承擔(dān)社會責(zé)任的意識。

教學(xué)重點平等的表現(xiàn)（人格平等、權(quán)利義務(wù)平等）

教學(xué)難點如何在現(xiàn)實生活中踐行平等，抵制不平等行為

教學(xué)模式“一心二導(dǎo)三力”教學(xué)模式

教學(xué)準(zhǔn)備教材、ppt

教學(xué)過程個性思考

【故事導(dǎo)學(xué)】一一故事提興趣，學(xué)習(xí)更有趣

教師活動：播放視頻《什么是公平》

學(xué)生活動：觀看視頻并思考問題：你讀到了哪些信息？

設(shè)計意圖：通過生動的故事視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對平等的自主思考，引導(dǎo)學(xué)生

初步體驗平等，為后續(xù)教學(xué)奠定思想基礎(chǔ)。

師總結(jié)：平等不是絕對的，是相對的。追求平等是我們追求幸福生活的重要指數(shù)，讓

我們一起走進《踐行平等》，尋找平等的真諦吧！

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】----心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效

1.理解平等的含義和價值.

2.明確踐行平等的措施。

【故事議學(xué)】——故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)

你認為什么是平等？生活中哪些現(xiàn)象體現(xiàn)了平等？

經(jīng)驗分享會：平等之我見

請同學(xué)們分組討論，在校園生活中，哪些方面體現(xiàn)了平等？

平等的界定：

①平等意味著同等情況同等對待。

②平等表現(xiàn)為人格平等。

③平等意味著權(quán)利義務(wù)平等。

【故事議學(xué)】一一故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)

案例分析：平等的價值

某公司招聘時明確表示“只招男性”，這違背了什么平等原則？

某地規(guī)定“外地戶籍學(xué)生不能上本地重點中學(xué)”，這違背了什么平等？

以上行為可能產(chǎn)生哪些不良后果？（從政治、經(jīng)濟、文化等角度思考）

提示：性別平等；教育機會平等

政治上：不利于公民平等享有受教育權(quán)，降低公民參與民主生活的熱情。

經(jīng)濟上：不利于男女平等享有勞動權(quán)，不利于社會經(jīng)濟繁榮。

文化上：不利于公民平等享有文化權(quán)利，不利于推動文化的發(fā)展

歸納總結(jié)：平等有何意義？

平等有助于人們政治上平等參與、經(jīng)濟上共同富裕、文化上共建共享。

【故事議學(xué)】一一故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)

情境模擬：

場景1:班級轉(zhuǎn)來一名殘疾同學(xué)，部分同學(xué)嘲笑他。

場景2：招聘廣告中注明”僅限男性，

分組討論應(yīng)對策略，從法律和道德角度分析，請同學(xué)上臺展示。

提示：答案：場景1：法律應(yīng)在策略：被嘲笑的同學(xué)可向老師或?qū)W校反映，要求制止欺

凌行為。情節(jié)嚴重的，可依法追究責(zé)任（如賠禮道歉、紀律處分）。

道德應(yīng)對策略：個人：不參與嘲笑，并勸阻他人：主動與殘疾同學(xué)交流，幫助他融入

班級。

班級：開展“平等尊重''主題班會，增強同學(xué)間的理解與包容.

場景2：法律應(yīng)對策略：女性求職者可向勞動監(jiān)察部門投訴，要求糾正歧視性招聘。

媒體或社會組織可曝光該行為，推動企業(yè)改正。

道德應(yīng)對策略；

個人：拒絕支持此類企業(yè)，選擇更公平的用人單位。

社會：倡導(dǎo)平等就業(yè)觀念，鼓勵企業(yè)制定公平招聘政策。

【故事議學(xué)】一一故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)

辯論活動：

”實現(xiàn)平等主要靠法律保障還是道德教育？“（分正反方，教師總結(jié)兩者關(guān)系）

提示：法律是平等的“硬約束”，沒有法律保障，平等可能淪為口號：道德是平等的“軟

支撐〃，沒有道德教育，平等難以深入人心。

二者結(jié)合：既需完善法律（如細化反歧視條款），也要加強道德教育（如宣傳平等案

洌）

歸納總結(jié)：如何踐行平等？

①平等對待他人。

②敢于抵制不平等的行為。

宣誓行動：

全班共同起草《班級平等公約》，承諾尊重差異、抵制歧視。

請同學(xué)們分組討論，如果社會缺乏公平，會出現(xiàn)哪些問題，每組派代表進行發(fā)言。

提示：平等不僅是權(quán)利，更是責(zé)任；不僅要追求，更要捍衛(wèi)。

:果堂總結(jié)：

請你回顧一下本節(jié)課的要點，你收獲了哪些關(guān)鍵詞？

【啟思導(dǎo)行】一一故事融實踐，行動有方向

拓展作業(yè)：辦一期以“珍視自由，踐行平等”為主題的板報。

活動要求：主題鮮明，內(nèi)容健康，知識準(zhǔn)確，形式新穎，材料運用恰當(dāng)。

【知識梳理】一一學(xué)會思維法，知識全概括

表現(xiàn):同等情況同等對待：人格平等：權(quán)利義務(wù)平等

踐政治上：平等參與

意義，經(jīng)濟上：共同富裕

行

平文化上：共建共享

等

平等對待他人

做法敢于抵制不平等的行為。

增強平等意識，把平等原則落實到日常的生活、學(xué)習(xí)

和工作中，

【課堂訓(xùn)練】一一掌握怎么樣，我來試一試

i.班級新轉(zhuǎn)來一位腿腳不便的殘疾人同學(xué)，以下做法符合平等原則的是（）

A.婚婷覺得他行動不便，主被幫他交作業(yè)

B.思思和其他同學(xué)在背后給他取外號

C.東東認為“殘疾人學(xué)不好”，拒絕和他同桌

D.小小說"老師肯定會特殊照頑他”，表示不滿

【答案】A

2.發(fā)現(xiàn)校園里班上有同學(xué)嘲笑新同學(xué)的地方口音，你應(yīng)該（）

A.跟著一起嘲笑

B.假裝沒看見

C.報告老師并安慰被嘲笑同學(xué)

D.