統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)上冊(cè)道德與法治5走近科學(xué)家教案

課題走近科學(xué)家（1）第一課時(shí)總序第一個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：______年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：_____

年一月—日

政治認(rèn)同：感受科學(xué)家為國(guó)家、人類(lèi)做貢獻(xiàn)，萌發(fā)以科學(xué)家為榜

樣，為國(guó)家科技發(fā)展努力的意識(shí)。

道德素養(yǎng)：學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于探索等品質(zhì)，提升自身品德修養(yǎng)，懂

得尊重科研付出C

教學(xué)目法治觀念：暫未直接關(guān)聯(lián)，可滲透科研需遵循科學(xué)倫理、保護(hù)研

標(biāo)究成果等簡(jiǎn)單認(rèn)知。

健全人格：培養(yǎng)好奇心，面對(duì)困難有探索勇氣，塑造積極向上人

格。

責(zé)任意識(shí)：明白科學(xué)家以探索未知、推動(dòng)進(jìn)步為責(zé)任，初步建立

為科學(xué)探索、社會(huì)發(fā)展擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。

了解科學(xué)家科研工作內(nèi)容，包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察（南極、考

教學(xué)重

占、青藏等場(chǎng)景）。

點(diǎn)

認(rèn)識(shí)科研中面臨的困難挑戰(zhàn)，體會(huì)科學(xué)家付出。

教學(xué)難深度理解科學(xué)家堅(jiān)守科研的內(nèi)在動(dòng)力（熱愛(ài)、責(zé)任心等），激

點(diǎn)發(fā)自身對(duì)科學(xué)的向往與探索熱情。

教學(xué)準(zhǔn)多媒體課件（含科學(xué)實(shí)驗(yàn)、考察場(chǎng)景圖片、科學(xué)家采訪視頻）、

備科學(xué)家事跡卡片。

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教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng):播放科學(xué)家科研混剪視頻（含實(shí)驗(yàn)室操作、南

極考察、考古挖掘等畫(huà)面），提問(wèn)：“視頻里的人在做什么？

大家覺(jué)得他們厲害嗎，想不想了解他們的故事？”

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，踴躍發(fā)言，表達(dá)對(duì)科學(xué)家工作

的好奇與興趣

設(shè)計(jì)意圖：以直觀視頻引發(fā)興趣，快速聚焦“走近科學(xué)

家”主題

二、講授新課

教師活動(dòng)：

（一）認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作

1.展示教材“科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”“南極科學(xué)考察隊(duì)雪地車(chē)”等

四幅圖片，依次介紹：“這是科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)、去南極考察、考

古挖掘、在青藏觀測(cè)的場(chǎng)景，大家看看，科學(xué)家都在忙啥？”

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片描述工作，總結(jié)出科學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察、

查閱資料等工作內(nèi)容。

（二）探究科研中的困難挑戰(zhàn)

1.組織小組討論：“結(jié)合圖片，想想科學(xué)家會(huì)遇到啥困難？”

給3-4分鐘討論，巡視引導(dǎo)。2.小組匯報(bào)后，補(bǔ)充總結(jié)：

從環(huán)境（南極寒冷、青藏缺氧）、工作（實(shí)驗(yàn)失敗、考古難

復(fù)原、技術(shù)難題）等方面，舉例說(shuō)明困難，如“南極暴風(fēng)雪

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會(huì)困住考察隊(duì)，考古挖壞文物就沒(méi)法還原”O(jiān)

（三）理解科學(xué)家的堅(jiān)守動(dòng)力

1.呈現(xiàn)教材科學(xué)家心聲，逐句解讀：“科學(xué)家說(shuō)探索自然很

有趣，成功特別開(kāi)心，還能幫人類(lèi)進(jìn)步，大家懂為啥再苦他們

也堅(jiān)持不？”2.講述王建宇事跡，提問(wèn)：“王建宇們憑啥堅(jiān)

持？”引導(dǎo)體會(huì)初心、責(zé)任心等；邀請(qǐng)學(xué)生分享知道的其他

科學(xué)家故事，深化理解。

學(xué)生活動(dòng)：

（一）觀察圖片，積極描述科學(xué)家工作，如“在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)

驗(yàn)”“去南極坐車(chē)考察”，總結(jié)科研工作類(lèi)型。

（二）小組熱烈討論，結(jié)合生活聯(lián)想，如“南極很冷，科學(xué)家

會(huì)凍僵吧”；匯報(bào)時(shí)分享想法，聆聽(tīng)老師總結(jié)，感受科研不

易。

（三）傾聽(tīng)解讀，思考后發(fā)言，理解科學(xué)家因熱愛(ài)、成就感、

責(zé)任心堅(jiān)持；聽(tīng)王建宇故事，分享其他科學(xué)家事例（如袁隆

平），共情科學(xué)家精神。

設(shè)計(jì)意圖：

（一）借圖片直觀認(rèn)知科研工作，建立基礎(chǔ)印象。

（二）小組討論+教師補(bǔ)充，讓學(xué)生深入感知科研困難，體會(huì)

科學(xué)家付出。（三）從文字、案例切入，理解科學(xué)家內(nèi)在動(dòng)力,

搭建情感共鳴橋梁

三、課堂小結(jié)

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和學(xué)生一起回顧：”今天知道科學(xué)家要做實(shí)驗(yàn)、去各地考

察，會(huì)遇到環(huán)境差、難題多的挑戰(zhàn)，更懂他們因熱愛(ài)科學(xué)、想

幫人類(lèi)進(jìn)步才堅(jiān)持。希望大家記住科學(xué)家精神，保持對(duì)科學(xué)的

好奇！”

板走近科學(xué)家

書(shū)科研工作：實(shí)驗(yàn)、考察（南極/考古/青藏）、查資料

設(shè)困難挑戰(zhàn)：環(huán)境惡劣、工作艱辛、技術(shù)難題

計(jì)堅(jiān)守動(dòng)力：熱愛(ài)科學(xué)、成就喜悅、責(zé)任擔(dān)當(dāng)（促人類(lèi)進(jìn)步）

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課題走近科學(xué)家（2）第一課時(shí)總序第一個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：____年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：_____年一

一月—日

政治認(rèn)同：通過(guò)鄧稼先等事例，感受科學(xué)家報(bào)國(guó)情懷，增強(qiáng)為國(guó)家

發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

道德素養(yǎng)：學(xué)習(xí)科學(xué)家矢志報(bào)國(guó)、勇于質(zhì)疑等品質(zhì)，提升自身品德

修養(yǎng)，崇尚科學(xué)精神。

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法治觀念：滲透尊重科研成果、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。

健全人格：培養(yǎng)不怕失敗、勇于探索的精神，塑造堅(jiān)毅、創(chuàng)新的人

格。

責(zé)任意識(shí)：明白科學(xué)對(duì)生活的意義，樹(shù)立為改善生活、推動(dòng)科技進(jìn)

步擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。

理解科學(xué)家矢志報(bào)國(guó)、勇于質(zhì)疑、不怕失敗等品格內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)科學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)

家及科技對(duì)生活的影響，感受科學(xué)價(jià)值。

深度領(lǐng)悟科學(xué)家品格對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義，激發(fā)主動(dòng)傳承

教學(xué)難點(diǎn)

科學(xué)精神、參與創(chuàng)新實(shí)踐的意愿C

多媒體課件（科學(xué)家故事視頻、科技成果圖片）、科學(xué)家事跡卡

教學(xué)準(zhǔn)備

片、〃我的科學(xué)感悟卡〃。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：播放《國(guó)家相冊(cè)》中鄧稼先隱姓埋名搞科研的片

段，提問(wèn)：“視頻里鄧稼先放棄國(guó)外優(yōu)渥條件，回國(guó)默默奉獻(xiàn)，

大家說(shuō)說(shuō)他給你最深刻的印象是什么？”

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，踴躍分享感受，如“他特別愛(ài)國(guó)，

為了國(guó)家愿意藏起來(lái)工作”。

設(shè)計(jì)意圖：以感染刀強(qiáng)的視頻，喚醒學(xué)生對(duì)科學(xué)家精神的關(guān)

注，快速切入“科學(xué)家品格”主題。

二、講授新課

教師活動(dòng)：

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（一）感悟科學(xué)家的報(bào)國(guó)品格

1.呈現(xiàn)鄧稼先事跡文本及圖片，講述：“鄧稼先在美國(guó)學(xué)業(yè)有成

后，毅然回國(guó)，為造原子彈氫彈隱姓埋名，在戈壁奮斗?！碧釂?wèn)：

“從他的選擇里，大家體會(huì)到什么？”

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)身邊為國(guó)奉獻(xiàn)的故事，補(bǔ)充如錢(qián)學(xué)森等

科學(xué)家歸國(guó)事例，總結(jié)矢志報(bào)國(guó)品格。

（二）探究科學(xué)研究的精神

1.出示錢(qián)三強(qiáng)質(zhì)疑國(guó)際結(jié)論、屠呦呦研發(fā)青蒿素的資料，分組討

論：“錢(qián)三強(qiáng)、屠呦呦身上有哪些科學(xué)精神？從哪些地方能看出

來(lái)？”

2.小組匯報(bào)后，提煉勇于質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、不怕失敗的精神，結(jié)

臺(tái)“屠呦呦經(jīng)歷多次失敗仍堅(jiān)持”等細(xì)節(jié)深入解讀。

（三）認(rèn)識(shí)科學(xué)家與生活的關(guān)聯(lián)

L展示無(wú)人機(jī)噴藥、高鐵等科技成果圖片，提問(wèn)：“這些生活里

的科技，和科學(xué)家啥關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生明白科學(xué)家探索讓生活更

好。

2.分享“科技進(jìn)校園”“電視里科學(xué)家”等經(jīng)歷，交流“生活

中還在哪見(jiàn)過(guò)科學(xué)家科技成果”。

學(xué)生活動(dòng)：

（一）認(rèn)真研讀鄧稼先事跡，發(fā)言分享體會(huì)，如“他把國(guó)家需

要放第一位，很偉大”o積極講述身邊或知道的報(bào)國(guó)故事，聆聽(tīng)

總結(jié)，理解矢志報(bào)國(guó)的意義。

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（二）分組研討錢(qián)三強(qiáng)、屠呦呦事例，提煉精神，如“錢(qián)三強(qiáng)敢

質(zhì)疑權(quán)威，屠呦呦不怕失敗”。傾聽(tīng)解讀，加深對(duì)科學(xué)研究精神

的理解。

（三）觀察圖片，思考回答科技與科學(xué)家的聯(lián)系，如“科學(xué)家研

究出技術(shù)，才有這些方便的東西”O(jiān)踴躍分享生活中與科學(xué)家、

科技成果的相遇經(jīng)歷。設(shè)計(jì)意圖：

（一）以鄧稼先典型事例，讓學(xué)生直觀感受報(bào)國(guó)品格，結(jié)合拓展

事例，深化對(duì)矢志報(bào)國(guó)的理解，厚植家國(guó)情懷。

（二）通過(guò)分組討論、細(xì)節(jié)解讀，引導(dǎo)學(xué)生自主提煉科學(xué)精神，

掌握分析人物品質(zhì)的方法，理解科學(xué)研究的核心精神。

（三）從生活熟悉的科技成果切入，關(guān)聯(lián)科學(xué)家貢獻(xiàn)，再結(jié)合親

身經(jīng)歷，拉近與科學(xué)家距離，感受科學(xué)對(duì)生活的價(jià)值。

三、課堂小結(jié)

梳理總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)家有矢志報(bào)國(guó)、勇于質(zhì)疑

等品格，科學(xué)研究需要不怕失敗的精神，還知道他們的探索讓生

活更美好，普通人也能創(chuàng)新。希望大家記住這些精神，做有科學(xué)

夢(mèng)的人！”

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