八年級上冊第一單元基礎(chǔ)知識點整理

1消息二則

?生字生詞?《我三十萬大軍勝利南渡長江》：以

.讀讀寫寫

1簡潔的語言報道了人民解放軍渡江作

潰退泄氣督戰(zhàn)要塞業(yè)已

戰(zhàn)的初捷戰(zhàn)況,突出“勝利”的主題,

摧枯拉朽銳不可當(dāng)

2.易錯讀音體現(xiàn)我軍的英勇神速。

?《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》：

按照“中路軍一西路軍一東路軍”的順

3,易錯字形序，詳略得當(dāng)?shù)貓蟮懒硕山瓚?zhàn)役的全

摧枯拉朽（催）銳不可當(dāng)（擋）

過程，展現(xiàn)了我軍的磅礴氣勢與必勝

要塞（賽）

4.重點詞語信念。

【摧枯拉朽】枯草朽木受到摧折，比喻

?兩篇消息都運用了對比（敵我力量、

腐朽勢力被迅速摧毀。

【銳不可當(dāng)】形容來勢兇猛，不可阻擋。士氣）、數(shù)字說明的手法，語言準(zhǔn)確、

?文學(xué)常識

凝練，體現(xiàn)了消息的新聞特性。

?《消息二則》作者是毛澤東，偉大的

無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家，

?課外拓展

的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。

?消息的標(biāo)題通常有“引題、主標(biāo)題、

?消息是一種新聞體裁，具有真實性、

時效性、簡明性的特點，結(jié)構(gòu)通常包括副標(biāo)題”之分，如《人民解放軍百萬大

標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。軍橫渡長江》是主標(biāo)題，部分消息會在

主標(biāo)題前后補充引題（交代背景）、副

標(biāo)題（補充細(xì)節(jié)）。

解放戰(zhàn)爭中的“渡江戰(zhàn)役”，是中國人

民解放軍突破國民黨軍長江防線的關(guān)

鍵戰(zhàn)役，為解放全中國奠定了基礎(chǔ)；

《消息二則》正是對這一戰(zhàn)役的實時

?課文理解報道，有極高的史料價值與新聞價值

2中國人首次進入自己的空間站

1

?生字生詞?課文理解

L讀讀寫寫?文章以時間為線索，記錄了神舟十二

蒼穹攬月核心艙天和進駐遨游號發(fā)射、與核心艙對接、航天員進駐空

見證里程碑間站的全過程，突出了“自主研發(fā)”“首

2.易錯讀音次進駐”的里程碑意義。

蒼穹（qiong）遨游（ao）里程碑（b。?文中通過細(xì)節(jié)描寫（如航天員的動作、

|）指令員的話語）、數(shù)據(jù)說明（如對接時

3,易錯字形間、核心艙參數(shù)），展現(xiàn)了中國航天事

蒼穹（窮）進駐（住）里程碑（杯）業(yè)的突破與中國科技的實力，抒發(fā)了

4.重點詞語民族自豪感。

【里程碑】比喻在歷史發(fā)展過程中可?中國人進入自己的空間站的意義:一

以作為標(biāo)志的大事。是實現(xiàn)了中國航天“長期駐留太空”的

【遨游】漫游，游歷，文中指航天員在目標(biāo)，二是提升了中國在航天領(lǐng)域的

空間站的活動。國際話語權(quán)，三是為后續(xù)太空探索（如

【問鼎太空】：指在航天領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)重大太空實驗、深空探測）奠定基礎(chǔ)。

突破、探索宇宙。?課外拓展

?文學(xué)常識?中國空間站后續(xù)將實現(xiàn)“三艙組合體”

?本文是一篇事件通訊，通訊是新聞的（天和核心艙+問天實驗艙+夢天實驗

一種體裁，比消息更詳細(xì)、生動，注重艙）運行，可支持3名航天員長期駐

過程與細(xì)節(jié)的展現(xiàn)。留、6名航天員短期駐留。

?2021年6月17日，神舟十二號載人?空間站的任務(wù)包括開展空間科學(xué)實

飛船發(fā)射升空，聶海勝、劉伯明、湯洪驗、技術(shù)試驗，以及為人類和平利用太

波三名航天員進駐“天和”核心艙，這空提供平臺。

是中國人首次進入自己的空間站。

2

3首屆諾貝爾獎頒發(fā)

?生字生詞主體、背景）：

L讀讀寫寫1.標(biāo)題：'‘首屆諾貝爾獎頒發(fā)”，簡潔

頒發(fā)遺囑建樹仲裁巨額逝世點明事件核心；

2.易錯讀音2.導(dǎo)語（開頭第一段）：概括了首屆諾

頒發(fā)（ban）仲裁（zhong）巨額⑹貝爾獎的頒發(fā)時間、頒發(fā)機構(gòu)、頒發(fā)對

逝世（shi）遺囑（zhu）象及獎項設(shè)置；

3,易錯字形3.主體：具體介紹了獲獎?wù)咝畔?、頒

遺囑（“囑”勿寫成“屬”）獎機構(gòu)與資金來源，補充了諾貝爾的

仲裁（‘仲‘勿寫成"中"）遺囑內(nèi)容；

撥款（‘款勿寫成"欲）4.背景：隱含在主體中，體現(xiàn)了諾貝

4.重點詞語爾獎的設(shè)立初衷與意義。

【建樹】建立的功績。?本文語言準(zhǔn)確、客觀、簡潔，符合消

【仲裁】雙方爭執(zhí)不決時，由第三者居息'‘用事實說話”的特點，既清晰傳遞

中調(diào)解，作出裁決。了信息，也體現(xiàn)了新聞的真實性與時

?文學(xué)常識效性。

?本文是一篇新聞報道，諾貝爾獎由瑞?課外拓展

典化學(xué)家阿爾弗雷德?諾貝爾創(chuàng)立，于?諾貝爾獎的評選規(guī)則：由瑞典和挪威

1901年首次頒發(fā)，涵蓋物理、化學(xué)、的相關(guān)機構(gòu)分別負(fù)責(zé)不同獎項的評選

生理或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個領(lǐng)域（后（如物理、化學(xué)獎由瑞典皇家科學(xué)院

增設(shè)經(jīng)濟學(xué)獎）。評選，和平獎由挪威議會評選），每年

?課文理解評選一次，獲獎?wù)弑环Q為“諾貝爾獎得

?文章結(jié)構(gòu)清晰,先介紹諾貝爾獎的設(shè)主”。

立背景（諾貝爾遺囑），再公布首屆獲?中國與諾貝爾獎：截至2025年，中

獎?wù)呙麊闻c頒獎機構(gòu)、時間，最后說明國籍得主有屠呦呦（2015年生理學(xué)或

獎金來源與管理方式。醫(yī)學(xué)獎，因發(fā)現(xiàn)青蒿素）

?本文是典型的消息結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、導(dǎo)語、

3

4飛天凌空

?生字生詞米跳臺冠軍的場景。

L讀讀寫寫?課文理解

凌空翹首酷似瀟灑輕盈由衷新?課文運用比喻、擬人、夸張等修辭手

秀屏息斂聲眼花繚亂法，生動描繪了呂偉跳水的全過程：從

2.易錯讀音“飛天”般的起跳，到空中的姿態(tài)舒展,

翹首（qiao）屏息斂聲（bing）眼花再到入水時的“悄然不驚”，刻畫了運

繚亂（liao）動員輕盈、瀟灑、技藝高超的形象，展

酷似（si）由衷（zhOng）現(xiàn)了體育之美與中國運動員的實力。

3,易錯字形?文章以時間順序（起跳一騰空一入水）

屏息斂聲（摒）眼花繚亂（撩）凌空為線索，將瞬間動作分解為多個環(huán)節(jié)，

（凌）既突出了細(xì)節(jié)的精彩，又讓讀者感受

4.重點詞語到畫面的連貫與震撼，體現(xiàn)了新聞特

【屏息斂聲】暫時抑止呼吸，形容注意寫“以小見大”的特點。

力集中。?文中通過側(cè)面描寫（如外國記者的贊

【眼花繚亂】眼睛看見復(fù)雜紛繁的東嘆、觀眾的掌聲），襯托出呂偉跳水動

西而感到迷亂。作的完美，強化了新聞的感染力。

【如夢初醒】好像剛從夢中醒過來，形?課外拓展

容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過?新聞特寫與消息的區(qū)別：

來。類別特點示例

客觀陳述事實，賽事結(jié)果的簡短報

消息

?文學(xué)常識注重時效性道

聚焦片段/瞬間，《飛天凌空》的跳

?本文是一篇新聞特寫，作者是夏浩然、特寫

注重描寫水過程

樊云芳，新聞特寫注重捕捉新聞事件

?跳水項目的評分標(biāo)準(zhǔn):主要依據(jù)動作

中“瞬間的精彩”，兼具新聞性與文學(xué)

的難度系數(shù)、完成質(zhì)量、空中姿態(tài)、入

性。

水效果等維度打分，滿分10分。

?文章描寫的是1982年新德里亞運會

中，中國跳水運動員呂偉奪得女子十

4

5一著驚海天

?生字生詞?通訊是新聞的一種體裁,具有真實性、

L讀讀寫寫時效性、生動性的特點，常通過具體細(xì)

桅桿浩瀚嫻熟咆哮緊繃鐫刻一節(jié)、場景描寫增強感染力。

絲不茍白手起家彈精竭慮?課文理解

2.易錯讀音?課文以時間順序和場景描寫為線索，

桅桿（gan）浩瀚（han）嫻熟（xian）詳細(xì)敘述了艦載機著艦前的準(zhǔn)備、著

咆哮（pao）緊繃（beng）鐫刻（juAn）艦過程、著艦后的歡呼三個核心環(huán)節(jié)，

一絲不茍（gou）彈精竭慮（d白n）運用細(xì)節(jié)描寫、場面描寫等手法，生動

3,易錯字形展現(xiàn)了著艦瞬間的驚心動魄，突出了

桅（桿）（勿寫“竿”）我國海軍科研人員、飛行員的專業(yè)素

嫻（熟）（勿寫“閑”）養(yǎng)與奉獻精神。

鐫（刻）（勿寫‘雋‘）,標(biāo)題“一著驚海天”中，“一著”指

歹單（精竭慮）（勿寫伸）艦載機成功著艦，'‘驚海天”既體現(xiàn)了

4.重點詞語著艦動作的震撼力，也象征著這一事

【一絲不茍】連最細(xì)微的地方也不馬件對我國海軍發(fā)展的重大意義，凸顯

虎，形容辦事認(rèn)真。了民族自豪感。

【彈精竭慮】用盡精力，費盡心思。?課外拓展

【白手起家】形容原來沒有基礎(chǔ)或條?我國首艘航母是“遼寧艦”，其前身

件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。是蘇聯(lián)未完工的“瓦良格號”,2012年

?文學(xué)常識正式交付中國海軍；艦載戰(zhàn)斗機“殲-

?本文是一篇事件通訊，記錄了201215"是我國自主研發(fā)的重型艦載機，具

年我國殲-15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著備優(yōu)秀的作戰(zhàn)性能。

艦的事件，這是中國航母發(fā)展史上的?艦載機著艦被稱為“刀尖上的舞蹈”：

關(guān)鍵節(jié)點。航母甲板長度僅約300米，著艦時艦

?文學(xué)常識載機需在幾秒內(nèi)完成精準(zhǔn)降落，對飛

?《一著驚海天》是一篇通訊報道，選行員技術(shù)、航母設(shè)施（如阻攔索）的要

自《人民海軍報》，主要記錄了我國航求極高，是世界海軍公認(rèn)的高難度操

母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦的過程，作之一。

展現(xiàn)了我國海軍現(xiàn)代化建設(shè)的成就。

5

6國行公祭，為佑世界和平

?生字生詞國家公祭日期間，旨在銘記歷史、譴責(zé)

L讀讀寫寫暴行、呼吁和平。

公祭初衷殺戮悼念篡改抵賴辱?南京大屠殺死難者國家公祭日每年

沒吃語遁形銘記彰顯磅礴制裁12月13日，是為紀(jì)念1937年南京大

妄圖振聾發(fā)耳貴屠殺中遇難的同胞而設(shè)立的國家公祭

2.易錯讀音日。

國瘍(shang)篡改(cuan)緬懷(mi?課文理解

an)矢志(shT)殺戮(lu)悼念(d?課文以議論和抒情結(jié)合的手法，回顧

ao)南京大屠殺的歷史暴行，批判日本右

篡改(cuan)抵賴(lai)辱沒(mo)翼勢力篡改歷史、否認(rèn)罪行的行為，強

口藝語(yi)遁形(dun)銘記(ming)調(diào)設(shè)立國家公祭日的意義：既是對死

慘絕人寰(huan)彰顯(zhang)難者的緬懷，也是對和平的捍衛(wèi)，更是

磅礴(pangbo)制裁(cai)對歷史真相的堅守。

振聾發(fā)耳貴(ku〕)?文章通過事實論據(jù)(如南京大屠殺的

3,易錯字形傷亡數(shù)據(jù)、國際社會的評價)與道理論

殺戮("戮”勿寫為“戳”)證(如引用聯(lián)合國決議、正義之士的言

篡改("篡"勿寫為“纂”)論)，有力地論證了“銘記歷史是為了

遁形("遁"勿寫為“盾”)守護和平，，的核心觀點，體現(xiàn)了中國維

振聾發(fā)耳貴(“驕勿寫為“饋”)護和平的堅定立場。

4.重點詞語?課外拓展

【慘絕人寰】人世上還沒有過的悲慘,?南京大屠殺1937年12月13日起，

形容悲慘到了極點。侵華日軍在南京及周邊地區(qū)進行了長

【矢志】發(fā)誓立志。達(dá)6周的有組織、有計劃、有預(yù)謀的大

【振聾發(fā)耳貴】發(fā)出很大的聲響，使耳聾屠殺和奸淫、放火、搶劫等血腥暴行，

的人也能聽見，比喻喚醒糊涂麻木的超過30萬中國平民和戰(zhàn)俘被殺害。

人。?國家公祭日的設(shè)立，是國際通行的紀(jì)

?文學(xué)常識念戰(zhàn)爭災(zāi)難、反思?xì)v史的方式，體現(xiàn)了

?《國行公祭，為佑世界和平》是一篇中國對人權(quán)的尊重、對和平的珍視，也

新聞評論，發(fā)表于南京大屠殺死難者推動了國際社會共同維護戰(zhàn)后秩序與

6

和平。

八年級上冊第二單元基礎(chǔ)知識點整理

7藤野先生

?生字生詞有小說集《吶喊》《彷徨》、散文集《朝

L讀讀寫寫花夕拾》等。

挾櫻花緋紅宛如掌故落第畸形?課文理解

不遜匿名詰責(zé)嗚呼凄然教誨?文章以“我”與藤野先生的交往為線

油光可鑒杳無消息抑揚頓挫索，回憶了藤野先生添改講義、糾正解

正人君子深惡痛疾剖圖、關(guān)心解剖實習(xí)、了解中國女人裹

2.易錯讀音腳等事例，刻畫了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、

挾（xie）緋紅（fei）不遜（xun）正直熱忱、沒有民族偏見的形象。

詰責(zé)（jie）畸形（「）杳無消息（y3?同時，文章穿插了“匿名信事件”“看

o）電影事件”，交代了“我”棄醫(yī)從文的

深惡痛疾（wu）教誨（hui）原因，表達(dá)了對藤野先生的懷念與敬

3,易錯字形仰，以及強烈的民族自尊心和愛國情

緋紅（菲）不遜（孫）匿名（溺）懷。

油光可鑒（簽）杳無消息（沓）?重點問題

4.重點詞語?藤野先生對“我”的影響體現(xiàn)在哪些

【油光可鑒】形容頭發(fā)等擦了油，光亮方面？

得可以當(dāng)鏡子照（文中是諷刺的說法）。答：①治學(xué)上，藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度影

【杳無消息】一直得不到一點消息。響了‘我’的學(xué)術(shù)觀念；②精神上，他

【深惡痛疾】厭惡、痛恨到了極點。的正直與無偏見，讓“我”感受到跨國

?文學(xué)常識界的善意:③人生選擇上，他的尊重與

?《藤野先生》選自《朝花夕拾》，作支持，間接推動“我”堅定了以文學(xué)喚

者是魯迅，原名周樹人，字豫才，我國醒國民的理想。

現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家，代表作

7

8回憶魯迅先生（節(jié)選）

?生字生詞?魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹

L讀讀寫寫興人，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、

舀揩碟捆咳嗽調(diào)羹絞肉薪金革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷

校對草率洗澡悠然吩咐疙瘩徨》《故事新編》散文集《朝花夕拾》

2.易錯讀音散文詩集《野草》,雜文集《墳》《熱風(fēng)》

咳嗽（sou）調(diào)羹（geng）絞肉（jiao）等。

校對（jiao）抹殺（mo）疙瘩（ge?課文理解

da）揩（kH）深惡痛絕（wu）不以為?文章以生活瑣事為素材，通過描寫魯

然（ran）迅先生待客、校對稿件、深夜工作、生

3,易錯字形活簡樸等日常片段，刻畫了一個平凡

調(diào)羹（勿寫成“美”）校對（勿寫成“交”）親切、待人溫和、工作嚴(yán)謹(jǐn)、熱愛生活

疙瘩（勿寫成"搭"）的魯迅形象，展現(xiàn)了偉人“生活化”的

深惡痛絕（勿寫成“務(wù)”）一面。

4.重點詞語?全文以細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫（如“魯迅先

【不以為然】不認(rèn)為是對的，表示不同生的笑聲”'‘走路的姿態(tài)"），讓人物形

意（多含輕視意）。象生動可感。

【深惡痛絕】極端地厭惡、痛恨。?重點問題

?文學(xué)常識文章為什么用“生活瑣事”來寫魯迅先

?《回憶魯迅先生（節(jié)選）》作者是蕭生？

紅，原名張迺瑩，現(xiàn)代女作家，代表作答：通過生活細(xì)節(jié)，能打破魯迅先生

有《呼蘭河傳》《生死場》等，其作品“嚴(yán)肅冷峻”的刻板印象，展現(xiàn)他溫和、

具有“散文化小說”的特點。平凡的一面，讓人物形象更豐滿、真實,

8

也體現(xiàn)了作者與魯迅之間的親近關(guān)系。

9*天上有顆南仁東星

?生字生詞要發(fā)起者和奠基人，被譽為“中

1.讀讀寫寫國天眼之父”，2017年被追授“時

碩大奠基抉擇署名趨勢干代楷模”稱號，2018年國際天文

預(yù)墮落膏藥署名不修邊幅學(xué)聯(lián)合會將一顆小行星命名為

多多益善風(fēng)口浪尖強詞奪理“南仁東星”。

2,易錯讀音?課文理解

碩大(shud)抉擇(jue)墮落(du?文章圍繞南仁東主持建造“中

d)國天眼”的經(jīng)歷，通過“放棄海

強詞奪理(qiang)干預(yù)(yu)外優(yōu)渥條件回國”“二十余年奔波

3.易錯字形選址”“攻克技術(shù)難題”等事例,

抉擇(決)墮落(墜)不修邊刻畫了他執(zhí)著堅守、無私奉獻、

幅(幅)敢為人先的科學(xué)家形象。

4.重點詞語?結(jié)尾“天上有顆南仁東星”，既

【風(fēng)口浪尖】比喻社會斗爭極為呼應(yīng)標(biāo)題，也象征南仁東的精神

激烈、尖銳的地方。將如同星辰般照亮后人。

【強詞奪理】本來沒有理，硬說?重點問題

成有理。?南仁東的“堅守”體現(xiàn)在哪？

?文學(xué)常識答：①堅守理想：為中國天文事

?南仁東是“中國天眼”(500米業(yè)放棄海外機遇；②堅守責(zé)任：

口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡FAST)的主二十余年扎根山區(qū)，推進“天眼”

9

項目；③堅守初心：不計個人得失，將全部精力投入科研。

10*美麗的顏色

?生字生詞兩次獲諾貝爾獎的科學(xué)家。

1.讀讀寫寫?課文理解

微妙燥熱瀝青驟雨窒息吹噓熒?文章通過描寫居里夫婦在簡陋的實

光筋疲力盡和顏悅色驗室中提取鐳的過程，展現(xiàn)了他們艱

2.易錯讀音苦的工作環(huán)境（燥熱、擁擠、有毒）與

窒息（zh〕）燥熱（zao）瀝青（qTng）專注的工作狀態(tài)，刻畫了居里夫婦熱

驟雨（zhbu）吹噓（xu）熒光（ying）愛科學(xué)、堅韌執(zhí)著、淡泊名利的形象。

筋疲力盡（li）和顏悅色（yan）?標(biāo)題“美麗的顏色”既指鐳發(fā)出的淡

3,易錯字形藍(lán)色熒光，也象征居里夫婦的科學(xué)精

燥熱（燥片躁）熒光（熒片螢）神與人格之美。

筋疲力盡（盡興禁）?重點問題

和顏悅色（悅片閱）?如何理解“美麗的顏色”的含義？

4.重點詞語答：表層含義是鐳元素發(fā)出的淡藍(lán)色

【和顏悅色】形容態(tài)度和藹可親。熒光；深層含義是居里夫婦對科學(xué)的

【筋疲力盡】形容非常疲乏，一點力氣執(zhí)著追求、在困境中堅守的精神，以及

也沒有了。淡泊名利的人格品質(zhì)，這些是更“美麗”

?文學(xué)常識的精神底色。

?《美麗的顏色》選自《居里夫人傳》，?課外拓展

作者是艾芙?居里（居里夫人的次女）。?本單元為“人物傳記/回憶性散文”

居里夫人是法國物理學(xué)家、化學(xué)家，兩單元，核心主題是“追尋杰出人物的精

次獲得諾貝爾獎（物理學(xué)獎、化學(xué)獎）,神軌跡”。這類文章的閱讀要點：①關(guān)

是放射性元素鐳的發(fā)現(xiàn)者之一。注典型事例（體現(xiàn)人物精神）；②品味

?居里夫人：法國物理學(xué)家、化學(xué)家，細(xì)節(jié)描寫（刻畫人物形象）；③體會作

先后獲得諾貝爾物理學(xué)獎（1903年，者情感（對人物的態(tài)度與評價）。

與皮埃爾?居里、貝克勒爾共享）和諾?傳記文學(xué)的特點以真實人物為寫作

貝爾化學(xué)獎（1911年），是世界上首位對象，兼具真實性（基于史實）與文學(xué)

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性（通過敘事、描寫展現(xiàn)人物形象）。

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11三峽

?生字生詞跡、人物掌故、神話傳說等，具有較高

1.讀讀寫寫的文學(xué)價值。

闕嶂曦襄溯御湍蛾漱屬引?“三峽”指長江上游的瞿塘峽、巫峽、

2.易錯讀音西陵峽的合稱，位于今重慶、湖北境內(nèi)。

3.闕（que）嶂（zhang）曦（xT）?課文理解

襄（xiang）溯（su）御（yu）?文章以季節(jié)為序，依次描寫三峽“夏

湍（tuan）峨（yan）漱（shu）水（奔放湍急）、春冬（清榮峻茂）、秋

屬引（zhu）（凄清悲涼）”的景色，突出三峽“雄

3,易錯字形奇險拔、清幽秀麗”的特點。

重巖疊嶂（嶂片障）?全文運用正面描寫+側(cè)面烘托的手

沿溯阻絕（溯片朔）法（如寫夏水，以“朝發(fā)白帝，暮到江

飛漱其間（漱片嗽）陵”烘托水流之快），語言凝練，畫面

哀轉(zhuǎn)久絕（絕片決）感強。

4.重點詞語?課外拓展

【自非亭午夜分】如果不是在正午或?《水經(jīng)注》的文學(xué)特色：語言簡潔凝

半夜。練，兼具科學(xué)性與文學(xué)性，對后世山水

【素湍綠潭】白色的急流，碧綠的潭水。散文的發(fā)展影響深遠(yuǎn)（如唐代柳宗元

【屬引凄異】接連不斷，凄慘悲涼。的“永州八記”）。

?文學(xué)常識?三峽的現(xiàn)代變化如今三峽大壩建成

?《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注校證》，作后，三峽地區(qū)的水文、景觀發(fā)生了改變,

者是北魏地理學(xué)家、散文家酈道元。但“雄奇險秀”的核心風(fēng)貌仍存，是著

《水經(jīng)注》是我國古代地理名著，詳細(xì)名的旅游勝地。

記載了一千多條河流及相關(guān)的歷史遺

11

12短文兩篇

(《答謝中書書》《記承天寺夜游》)

?生字生詞?《答謝中書書》作者是陶弘景，字通

1.讀讀寫寫明，號華陽隱居，南朝齊梁時思想家，

歇頹鱗競遂寢藻存五色交暉有“山中宰相”之稱。題目中第二個“書”

曉霧將歇夕日欲頹沉鱗競躍月色是“書信”的意思。

入戶欣然起行庭下如積水空明?《記承天寺夜游》作者是蘇軾，字子

2.易錯讀音瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，“唐宋

頹(tuf)鱗(lin)競(jing)遂(su八大家”之一。本文是作者被貶黃州時

〕)所作，“記”是古代的一種文體。

寢(qin)藻(zao)存(xing)?課文理解

未復(fù)有能與(yu)其奇者?《答謝中書書》：以駢文句式描繪了

懷民亦未寢(qin)山川之美，從“山川之美，古來共談”

水中藻、存(xing)交橫總起，依次寫曉霧、猿鳥、夕日、沉鱗

3,易錯字形等景物，動靜結(jié)合，表達(dá)了作者對自然

曉霧將歇(歇片竭)之美的贊嘆，以及沉醉山水的愉悅之

沉鱗競躍(鱗片磷)情。

庭下如積水空明(明片名)?《記承天寺夜游》：以“月光”為線

水中藻、存交橫(存片杏)索，通過"庭下如積水空明，水中藻、

4.重點詞語若交橫，蓋竹柏影也”的比喻，寫出月

【五色交暉】這里形容石壁色彩斑斕，光的澄澈；以“何夜無月？何處無竹柏？

交相輝映。但少閑人如吾兩人者耳”收尾，既流露

【曉霧將歇】清晨的薄霧將要消散。歇,了貶謫的苦悶，也體現(xiàn)了作者曠達(dá)樂

消散。觀的人生態(tài)度。

【夕日欲頹】夕陽快要落山了。頹，墜?兩篇短文的共同點均借自然景物抒

落。情，語言簡潔凝練，意境清幽雅致。

【沉鱗競躍】潛游在水中的魚兒爭相?課外拓展

跳出水面。沉鱗，指水中潛游的魚。?駢文是一種講究對仗、聲律的文體，

【欣然起行】高興地起身出門。多四字句、六字句，《答謝中書書》是

【念無與為樂者】想到?jīng)]有可以共同駢文代表作之一，句式整齊，節(jié)奏明快。

游樂的人。念，考慮，想到。?蘇軾的“閑”：在《記承天寺夜游》

【庭下如積水空明】庭院中的月光如中，“閑人”既指作者與張懷民的'‘閑”

積水般清明澄澈。(無官務(wù)纏身)，也暗含了仕途失意的

【藻、存交橫】水藻、水草縱橫交錯?！伴e愁”，同時體現(xiàn)了兩人在困境中尋

?文學(xué)常識樂的雅趣

12

13*與朱元思書

?生字生詞格清拔，時人稱為“吳均體

L讀讀寫寫?駢文：一種講究對仗、聲律的文體，

縹碧急湍軒邈泠泠嚶嚶句式多為四字句、六字句，兼具韻律美

鶯飛戾天經(jīng)綸窺谷忘反橫柯疏條與形式美。

2.易錯讀音?課文理解

縹碧(piao)急湍(tuan)?本文以“奇山異水，天下獨絕”為總

軒邈(miao)泠泠(ling)起，先寫異水：以“千丈見底”寫水之

嚶嚶(ying)鶯飛戾天(II)清，以“急湍甚箭”寫水之疾，動靜結(jié)

經(jīng)綸(lun)窺谷忘反(fan)合展現(xiàn)富春江水的特點；再寫奇山：通

橫柯(ke)疏條(tiao)過“負(fù)勢競上”“爭高直指”的擬人手

3,易錯字形法，突出山的峻峭，又以“泠泠”“嚶

急湍(湍片喘)軒邈(邈片渺)嚶”的聲音描寫，襯托山林的幽靜。

鶯飛戾天(戾片歷)?文章結(jié)尾“鶯飛戾天者，望峰息心;

窺谷忘反(反片返，通假字)經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”，既表達(dá)了作

4.重點詞語者對富春江山水的贊美，也流露出鄙

【縹碧】青白色。棄功名利祿、向往自然隱逸生活的志

【急湍】湍急的水流。趣。

【軒邈】'‘軒”高，'‘邈"遠(yuǎn)；這里作動?課外拓展

詞，往高處和遠(yuǎn)處伸展。?吳均的“吳均體”：其文多寫山水景

【鶯飛戾天】比喻極力追求名利。鶯，物，語言簡練明快，常用夸張、比喻等

老鷹；戾，至、到達(dá)。手法，如《與施從事書》《與顧章書》

【經(jīng)綸】籌劃、治理。均以清新的筆觸描繪自然之美，與《與

【窺谷忘反】看到這山谷就忘了返回。朱元思書》并稱“吳均山水三書”。

反，同“返"，返回。?富春江：位于今浙江境內(nèi)，是錢塘江

?文學(xué)常識上游一段，以山水秀麗著稱，歷代文人

?《與朱元思書》是南朝梁文學(xué)家吳均多有題詠，如孟浩然、李白等都曾寫過

創(chuàng)作的一篇駢文，收錄于《吳朝請集》。描繪富春江的作品。

吳均，字叔庠，南朝梁文學(xué)家，其文風(fēng)

14唐詩五首

13

(《野望》《黃鶴樓》《使至塞上》《渡荊門送別》《錢塘湖春行》)

?生字生詞?文學(xué)常識

1.讀讀寫寫?《唐詩五首》包含：王績《野望》、

東皋薄暮徙倚落暉犢萋萋鸚鵡崔穎《黃鶴樓》、王維《使至塞上》、李

洲鄉(xiāng)關(guān)征蓬歸雁白沙堤白《渡荊門送別》、白居易《錢塘湖春

2.易錯讀音行》。

東皋(gao)薄暮(mu)徙倚(yi)?王績：唐代詩人，號東皋子，其詩多

落暉(huT)寫田園山水，風(fēng)格樸素自然。

牛犢(du)萋萋(qT)鸚鵡洲(wu)?崔顆：唐代詩人，以《黃鶴樓》聞名，

鄉(xiāng)關(guān)(guan)有“唐人七律第一”之稱。

征蓬(peng)歸雁(yan)白沙堤(d?王維：唐代山水田園詩人，字摩詰，

T)有“詩佛”之稱，詩畫融合，蘇軾評其

3,易錯字形"詩中有畫，畫中有詩”。

徙倚(倚片椅)鸚鵡洲(鵡片武).李白：唐代浪漫主義詩人，字太白，

征蓬(蓬六篷)白沙堤(堤六提)號青蓮居士，有“詩仙”之稱，風(fēng)格豪

4.重點詞語放飄逸。

【東皋】地名，在今山西河津，詩人隱?白居易唐代現(xiàn)實主義詩人，字樂天,

居之地。號香山居士，主張“文章合為時而著，

【徙倚】徘徊。歌詩合為事而作

【萋萋】草木茂盛的樣子。?課文理解

【征蓬】飄飛的蓬草，常用來比喻遠(yuǎn)行?《野望》：通過描寫東皋薄暮時分的

之人。秋景，借“徙倚”“采薇”等細(xì)節(jié)，抒

14

發(fā)了詩人孤獨無依、歸隱避世的惆悵。閑適心境。

?《黃鶴樓》：以“黃鶴樓”為載體，?課外拓展

借“昔人已乘黃鶴去'’的典故與“晴川”?唐詩的體裁分類：

“芳草”的意象，表達(dá)了思鄉(xiāng)懷歸的愁。律詩：每首8句，分五言律詩（如

緒，意境蒼茫壯闊?！兑巴罚?、七言律詩（如《黃鶴樓》）,

?《使至塞上》：以“征蓬”“歸雁”自頷聯(lián)、頸聯(lián)需對仗。

比，既寫邊塞的雄奇風(fēng)光（“大漠孤煙。絕句：每首4句，分五言絕句、七

直，長河落日圓”），也暗含詩人被排擠言絕句；《渡荊門送別》《錢塘湖春行》

出朝廷的孤寂與慷慨。為五言、七言古詩（古風(fēng)），格式較自

?《渡荊門送別》：隨江水出荊門，既由。

描繪了“山隨平野盡，江入大荒流”的?邊塞詩與山水田園詩：

壯闊景象，也以“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送?！妒怪寥稀穼儆谶吶?，多寫邊

行舟”抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的眷戀。塞風(fēng)光、軍旅生活；《野望》《錢塘湖春

?《錢塘湖春行》：以“行”為線索，行》屬于山水田園詩，側(cè)重自然景物與

捕捉“早鶯”“新燕”"亂花""淺草"田園生活的描繪。

等春景，流露了對西湖早春的喜愛與

八年級上冊第四單元基礎(chǔ)知識點整理

15背影

?生字生詞不能自已

1.讀讀寫寫2.易錯讀音

迂拭攙