中級嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員職業(yè)技能鑒定考試題考試時間：90分鐘滿分：100分一、單項選擇題（共20題，每題2分，共40分）中級嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員應(yīng)能針對（）月齡嬰幼兒設(shè)計并實施發(fā)展引導(dǎo)活動。A.0-6個月B.6-12個月C.12-36個月D.36-60個月嬰幼兒精細(xì)動作發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A.0-1歲B.1-3歲C.3-5歲D.5-7歲為18月齡嬰幼兒設(shè)計語言發(fā)展引導(dǎo)活動時，重點應(yīng)培養(yǎng)（）A.單字發(fā)音B.雙詞組合表達C.完整句子講述D.故事創(chuàng)編能力嬰幼兒依戀關(guān)系形成的核心階段是（）A.0-3個月B.3-6個月C.6-18個月D.18-36個月下列哪種玩具最適合促進2歲嬰幼兒大動作發(fā)展？（）A.撥浪鼓B.積木C.平衡車D.繪本嬰幼兒出現(xiàn)“分離焦慮”的典型年齡是（）A.3-6個月B.6-12個月C.12-18個月D.18-24個月為2.5歲嬰幼兒設(shè)計認(rèn)知發(fā)展活動時，不應(yīng)包含的內(nèi)容是（）A.顏色配對B.形狀分類C.10以內(nèi)加減法D.常見物品認(rèn)知嬰幼兒生長發(fā)育評估中，“頭圍”測量的頻率應(yīng)為（）A.每月1次B.每3個月1次C.每6個月1次D.每年1次處理嬰幼兒情緒哭鬧時，引導(dǎo)員應(yīng)首先采取的措施是（）A.立即制止哭鬧B.忽視其情緒表達C.共情安撫并尋找原因D.給予零食轉(zhuǎn)移注意力下列哪項不屬于嬰幼兒社會情感發(fā)展的目標(biāo)？（）A.建立安全依戀B.學(xué)會分享合作C.掌握抽象思維D.表達自身情緒為15月齡嬰幼兒設(shè)計親子互動活動時，最適宜的時長是（）A.5-10分鐘B.15-20分鐘C.25-30分鐘D.30分鐘以上嬰幼兒輔食添加的原則不包括（）A.由少到多B.由稀到稠C.由細(xì)到粗D.由多種到單一評估嬰幼兒語言發(fā)展水平時，不應(yīng)關(guān)注的指標(biāo)是（）A.詞匯量B.發(fā)音清晰度C.語法運用D.書寫能力下列哪種情況可能提示嬰幼兒發(fā)育遲緩？（）A.1歲會獨站B.2歲不會說簡單詞語C.2.5歲會自己吃飯D.3歲會搭6塊積木嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)活動設(shè)計的核心原則是（）A.趣味性B.知識性C.適宜性D.復(fù)雜性為2歲嬰幼兒開展音樂活動時，重點應(yīng)培養(yǎng)（）A.識譜能力B.節(jié)奏感知C.樂器演奏D.歌曲創(chuàng)編嬰幼兒安全防護中，預(yù)防墜床的正確措施是（）A.床欄高度≥60cmB.床上放置柔軟玩具C.嬰幼兒獨自留在床上D.床周圍鋪硬質(zhì)地板下列哪項不是中級嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員的職業(yè)能力要求？（）A.制定個性化發(fā)展計劃B.評估嬰幼兒發(fā)展水平C.診斷嬰幼兒疾病D.設(shè)計親子活動方案嬰幼兒觸覺發(fā)展的敏感期是（）A.0-2歲B.2-4歲C.4-6歲D.6-8歲引導(dǎo)嬰幼兒進行社交互動時，不適宜的方式是（）A.創(chuàng)造同伴交往機會B.示范禮貌用語C.強迫分享玩具D.鼓勵主動打招呼二、多項選擇題（共10題，每題3分，共30分；多選、少選、錯選均不得分）中級嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員應(yīng)具備的專業(yè)知識包括（）A.嬰幼兒生長發(fā)育規(guī)律B.營養(yǎng)喂養(yǎng)知識C.常見疾病預(yù)防D.教育心理學(xué)基礎(chǔ)嬰幼兒大動作發(fā)展的主要內(nèi)容包括（）A.抬頭、翻身B.坐、爬、站C.走、跑、跳D.抓握、穿脫衣物設(shè)計嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)活動時，需考慮的因素有（）A.嬰幼兒年齡特點B.發(fā)展水平差異C.興趣愛好D.家庭教養(yǎng)方式嬰幼兒語言發(fā)展的階段包括（）A.前語言階段B.單詞句階段C.雙詞句階段D.完整句階段親子互動活動的核心價值在于（）A.促進嬰幼兒全面發(fā)展B.增進親子情感聯(lián)結(jié)C.提升家長教養(yǎng)能力D.培養(yǎng)嬰幼兒獨立意識嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的主要領(lǐng)域包括（）A.感知覺B.注意力C.記憶力D.想象力中級嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員在應(yīng)急處理中應(yīng)掌握的技能有（）A.嗆奶急救B.燙傷處理C.骨折固定D.心肺復(fù)蘇促進嬰幼兒社會情感發(fā)展的有效策略包括（）A.建立穩(wěn)定的日常作息B.鼓勵情緒表達C.示范積極行為D.過度保護避免挫折嬰幼兒發(fā)展評估的常用方法有（）A.觀察法B.訪談法C.測試法D.實驗法嬰幼兒游戲活動的設(shè)計應(yīng)遵循的原則包括（）A.安全性B.教育性C.自主性D.重復(fù)性三、判斷題（共10題，每題1分，共10分；對的打“√”，錯的打“×”）中級嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員應(yīng)能為特殊需要嬰幼兒制定專項發(fā)展計劃。（）嬰幼兒的生長發(fā)育是勻速進行的，不存在個體差異。（）1歲以內(nèi)嬰幼兒的主要營養(yǎng)來源是母乳或配方奶，輔食僅作為補充。（）引導(dǎo)嬰幼兒發(fā)展時，應(yīng)優(yōu)先關(guān)注智力開發(fā)，再考慮情感需求。（）嬰幼兒依戀關(guān)系的質(zhì)量會影響其成年后的人際關(guān)系。（）為嬰幼兒設(shè)計的活動難度應(yīng)略高于其當(dāng)前發(fā)展水平，以促進進步。（）嬰幼兒出現(xiàn)咬手指的行為，應(yīng)立即強行制止。（）中級嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員需具備與家長有效溝通的能力。（）嬰幼兒精細(xì)動作發(fā)展先于大動作發(fā)展。（）親子活動中，家長的參與度對活動效果影響不大。（）四、案例分析題（共1題，每題20分）案例：2歲3個月的嬰幼兒樂樂，在親子活動中表現(xiàn)出以下情況：不愿與其他小朋友互動，總是獨自玩積木；當(dāng)引導(dǎo)員嘗試與其交流時，樂樂會回避眼神接觸，偶爾發(fā)出簡單的單字發(fā)音，但無法說出完整句子；在大動作游戲中，樂樂能獨立行走，但跑起來不夠平穩(wěn)，容易摔倒；家長反映樂樂在家中對陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，遇到陌生人會哭鬧不止，且入睡困難，需要家長長時間安撫。問題：結(jié)合案例，分析樂樂在哪些發(fā)展領(lǐng)域存在發(fā)展特點或潛在需求？（10分）作為中級嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員，針對樂樂的情況，應(yīng)制定哪些具體的發(fā)展引導(dǎo)策略？（10分）參考答案及解析一、單項選擇題【答案】C解析：中級嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員的服務(wù)對象主要是12-36月齡嬰幼兒，A、B為初級引導(dǎo)員重點服務(wù)月齡，D為高級引導(dǎo)員涉及范圍?！敬鸢浮緽解析：1-3歲是嬰幼兒精細(xì)動作發(fā)展的關(guān)鍵期，此階段手部動作協(xié)調(diào)性、靈活性快速發(fā)展?！敬鸢浮緽解析：18月齡嬰幼兒處于雙詞句階段，重點培養(yǎng)雙詞組合表達（如“媽媽抱”“要喝水”），A為1歲內(nèi)重點，C、D為3歲后目標(biāo)?！敬鸢浮緾解析：6-18個月是嬰幼兒依戀關(guān)系形成的核心階段，嬰幼兒會對主要照料者產(chǎn)生強烈依賴。【答案】C解析：平衡車能鍛煉2歲嬰幼兒的平衡能力和腿部力量，促進大動作發(fā)展；A適合0-6個月，B側(cè)重精細(xì)動作，D側(cè)重認(rèn)知與語言。【答案】B解析：6-12個月嬰幼兒開始出現(xiàn)分離焦慮，表現(xiàn)為與照料者分離時哭鬧、不安。【答案】C解析：2.5歲嬰幼兒認(rèn)知水平有限，10以內(nèi)加減法屬于學(xué)前后期（5-6歲）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，超出其發(fā)展階段。【答案】B解析：嬰幼兒頭圍測量頻率為0-1歲每3個月1次，1-3歲每6個月1次，3歲后每年1次?！敬鸢浮緾解析：處理嬰幼兒哭鬧應(yīng)先共情安撫（如“我知道你不舒服”），再尋找哭鬧原因（饑餓、疲勞、不適等），A、B、D均為不當(dāng)方式?！敬鸢浮緾解析：抽象思維屬于認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)，A、B、D均為社會情感發(fā)展核心目標(biāo)?！敬鸢浮緽解析：15月齡嬰幼兒注意力持續(xù)時間較短，親子活動時長以15-20分鐘為宜，過長易疲勞?！敬鸢浮緿解析：輔食添加原則為“由少到多、由稀到稠、由細(xì)到粗、由單一到多種”，D表述相反。【答案】D解析：嬰幼兒語言發(fā)展評估關(guān)注詞匯量、發(fā)音、語法運用，書寫能力是學(xué)齡后發(fā)展目標(biāo)?！敬鸢浮緽解析：2歲嬰幼兒應(yīng)能說出簡單詞語和短句，不會說簡單詞語可能提示語言發(fā)育遲緩；A、C、D均符合正常發(fā)展規(guī)律?！敬鸢浮緾解析：適宜性是活動設(shè)計的核心原則，需貼合嬰幼兒年齡特點和發(fā)展水平，趣味性、知識性為重要輔助原則?！敬鸢浮緽解析：2歲嬰幼兒音樂活動重點培養(yǎng)節(jié)奏感知和音樂興趣，識譜、演奏、創(chuàng)編均超出其能力范圍?！敬鸢浮緼解析：預(yù)防墜床的正確措施包括床欄高度≥60cm、床上不放置柔軟玩具（避免窒息）、不單獨留嬰幼兒在床、床周圍鋪防滑軟墊，B、C、D均為錯誤做法?！敬鸢浮緾解析：診斷嬰幼兒疾病是醫(yī)護人員的職責(zé)，不屬于中級嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員的職業(yè)能力，A、B、D均為核心能力要求?！敬鸢浮緼解析：0-2歲是嬰幼兒觸覺發(fā)展的敏感期，觸覺是此階段主要的感知方式?！敬鸢浮緾解析：引導(dǎo)嬰幼兒社交應(yīng)鼓勵自愿分享，強迫分享會引發(fā)抵觸情緒，不利于社交能力發(fā)展。二、多項選擇題【答案】ABCD解析：中級嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員需具備嬰幼兒生長發(fā)育、營養(yǎng)喂養(yǎng)、疾病預(yù)防、教育心理等多方面專業(yè)知識?！敬鸢浮緼BC解析：大動作發(fā)展包括抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳等全身動作，D屬于精細(xì)動作?！敬鸢浮緼BCD解析：活動設(shè)計需綜合考慮嬰幼兒年齡、發(fā)展水平、興趣愛好及家庭教養(yǎng)方式，確?；顒拥倪m宜性和有效性。【答案】ABCD解析：嬰幼兒語言發(fā)展依次經(jīng)歷前語言階段（0-1歲）、單詞句階段（1-1.5歲）、雙詞句階段（1.5-2歲）、完整句階段（2歲以后）?！敬鸢浮緼BC解析：親子互動的核心價值包括促進嬰幼兒全面發(fā)展、增進親子情感、提升家長教養(yǎng)能力，D并非核心價值?！敬鸢浮緼BCD解析：嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展涵蓋感知覺、注意力、記憶力、想象力、思維能力等多個領(lǐng)域?！敬鸢浮緼BD解析：中級引導(dǎo)員需掌握嗆奶急救、燙傷處理、心肺復(fù)蘇等基礎(chǔ)應(yīng)急技能，骨折固定需專業(yè)醫(yī)護人員操作?！敬鸢浮緼BC解析：促進社會情感發(fā)展需建立穩(wěn)定作息、鼓勵情緒表達、示范積極行為，過度保護會降低嬰幼兒挫折承受能力，不利于發(fā)展。【答案】ABC解析：嬰幼兒發(fā)展評估常用方法包括觀察法（最常用）、訪談法（了解家庭情況）、測試法（標(biāo)準(zhǔn)化評估工具），實驗法不適用于嬰幼兒?！敬鸢浮緼BC解析：嬰幼兒游戲設(shè)計需遵循安全性、教育性、自主性原則，重復(fù)性并非核心原則。三、判斷題【答案】√解析：中級嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員應(yīng)具備為特殊需要嬰幼兒制定專項發(fā)展計劃的能力。【答案】×解析：嬰幼兒生長發(fā)育存在個體差異，受遺傳、環(huán)境等因素影響，并非勻速進行?！敬鸢浮俊探馕觯?歲以內(nèi)嬰幼兒的營養(yǎng)主要依賴母乳或配方奶，輔食僅作為營養(yǎng)補充和咀嚼能力鍛煉?！敬鸢浮俊两馕觯阂龑?dǎo)嬰幼兒發(fā)展應(yīng)遵循“情感優(yōu)先”原則，情感需求的滿足是智力開發(fā)的基礎(chǔ)?！敬鸢浮俊探馕觯涸缙谝缿訇P(guān)系的質(zhì)量會影響嬰幼兒的安全感和信任感，進而影響成年后的人際關(guān)系?！敬鸢浮俊探馕觯夯顒与y度應(yīng)略高于當(dāng)前發(fā)展水平（即“最近發(fā)展區(qū)”），能有效促進嬰幼兒能力提升?！敬鸢浮俊两馕觯簨胗變阂种缚赡苁翘剿魇澜缁蚓徑饨箲]的方式，不應(yīng)強行制止，需分析原因并正確引導(dǎo)。【答案】√解析：與家長有效溝通是中級引導(dǎo)員的核心職業(yè)能力，便于了解嬰幼兒情況并傳遞教養(yǎng)知識?！敬鸢浮俊两馕觯簨胗變捍髣幼靼l(fā)展先于精細(xì)動作，如先會抬頭再會抓握，先會走再會穿脫衣物?！敬鸢浮俊两馕觯杭议L的參與度直接影響親子活動效果，積極參與能更好地促進嬰幼兒發(fā)展。四、案例分析題1.樂樂的發(fā)展特點及潛在需求：（1）社交發(fā)展領(lǐng)域：存在社交退縮傾向，不愿與同伴互動、回避眼神接觸，對陌生環(huán)境和陌生人敏感，需要建立社交自信和安全感。（2分）（2）語言發(fā)展領(lǐng)域：語言表達能力滯后，僅能發(fā)出單字發(fā)音，無法說出完整句子，需要針對性的語言刺激和表達練習(xí)。（2分）（3）大動作發(fā)展領(lǐng)域：跑跳能力不足，平衡感較差，需要加強平衡能力和腿部力量的訓(xùn)練。（2分）（4）情緒情感領(lǐng)域：分離焦慮明顯，入睡困難，缺乏安全感，需要情緒安撫和適應(yīng)能力培養(yǎng)。（2分）（5）認(rèn)知發(fā)展領(lǐng)域：獨自玩積木體現(xiàn)出一定的專注力，需進一步通過游戲豐富認(rèn)知體驗。（2分）2.發(fā)展引導(dǎo)