幼兒園消防安全主題月活動(dòng)實(shí)施方案一、活動(dòng)背景與意義幼兒園是幼兒成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，人員密集且幼兒自我保護(hù)能力薄弱，消防安全關(guān)乎生命安全與成長(zhǎng)環(huán)境。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)（如秋冬干燥、用火用電頻繁）及幼兒安全認(rèn)知特點(diǎn)，我園以“消防安全伴童行，家園共筑防火墻”為主題，開展為期一個(gè)月的消防安全主題活動(dòng)，旨在通過(guò)沉浸式、互動(dòng)式的體驗(yàn)，讓安全意識(shí)融入師幼日常，構(gòu)建“教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的消防安全生態(tài)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）幼兒發(fā)展目標(biāo)認(rèn)知：能識(shí)別“玩火、亂接電線”等常見(jiàn)隱患，牢記“119”火警電話、逃生方向等基本常識(shí)。技能：掌握“彎腰捂鼻、低姿逃生”“濕毛巾防毒”等實(shí)用技能，在模擬演練中做到冷靜有序。習(xí)慣：養(yǎng)成“不玩火、關(guān)電源、清通道”的安全習(xí)慣，主動(dòng)提醒他人規(guī)避隱患。（二）教師成長(zhǎng)目標(biāo)提升安全教育設(shè)計(jì)能力，能將消防知識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒易懂的游戲、故事等形式。優(yōu)化應(yīng)急處置流程，在演練中做到“分工明確、安撫有效、疏散高效”。（三）家園共育目標(biāo)家長(zhǎng)增強(qiáng)家庭消防意識(shí)，主動(dòng)排查廚房、陽(yáng)臺(tái)等區(qū)域隱患，掌握滅火器基本操作。形成“家園同步教育”機(jī)制，通過(guò)親子任務(wù)、線上分享，讓消防教育延伸至家庭場(chǎng)景。三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：202X年X月（全月），涵蓋日常教學(xué)、專項(xiàng)演練、外出實(shí)踐等環(huán)節(jié)。地點(diǎn)：幼兒園各班級(jí)、戶外操場(chǎng)、社區(qū)消防站、幼兒家庭。四、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施步驟（一）氛圍營(yíng)造：讓消防元素“看得見(jiàn)、聽得懂”啟動(dòng)儀式：利用周一升旗儀式，以“消防小衛(wèi)士上崗啦”為主題，教師用情景劇演示“火災(zāi)逃生”，幼兒代表宣讀《安全公約》（如“不碰打火機(jī)，關(guān)好小臺(tái)燈”），同步發(fā)放“消防任務(wù)卡”（含親子任務(wù)、班級(jí)活動(dòng)預(yù)告）。環(huán)境浸潤(rùn)：班級(jí)創(chuàng)設(shè)“消防小天地”：張貼幼兒繪制的“逃生路線圖”，投放消防主題繪本（如《消防車的一天》《小火苗別亂跑》）、積木搭建“消防局”等區(qū)角材料。公共區(qū)域布置：走廊懸掛“安全標(biāo)識(shí)猜猜樂(lè)”（如“禁止煙火”“安全出口”的卡通版），每天午間播放《消防兒歌》（如《消防安全拍手歌》）。（二）主題教學(xué)：讓消防知識(shí)“玩中學(xué)、悟中記”趣味課堂：小班：通過(guò)“小火苗的旅行”動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)“紅色火苗很危險(xiǎn)”，學(xué)習(xí)“用濕毛巾捂鼻”的動(dòng)作；用毛絨玩具模擬“火場(chǎng)逃生”，教師用口令引導(dǎo)“彎彎腰、捂捂鼻、快快走”。中班：開展“消防工具大揭秘”，用模型講解滅火器、消防車的作用，分組玩“消防拼圖”（拼出逃生路線、消防器材）；結(jié)合繪本《firefighters》，角色扮演“消防員出警”。大班：辯論“哪些行為會(huì)引火？”（如玩打火機(jī)、亂插插座），繪制“家庭隱患地圖”（用貼紙標(biāo)記家里的危險(xiǎn)區(qū)域），學(xué)習(xí)“三清三關(guān)”（清樓道、清陽(yáng)臺(tái)、清廚房；關(guān)火、關(guān)電、關(guān)氣源）。游戲闖關(guān)：設(shè)計(jì)“消防小達(dá)人”闖關(guān)賽，分三關(guān)：第一關(guān)“隱患大搜索”：在教室場(chǎng)景圖中找出“玩火、堵塞通道”等錯(cuò)誤行為，用貼紙標(biāo)記。第二關(guān)“逃生迷宮”：用身體模擬“低姿前行”，穿過(guò)由椅子組成的“煙霧走廊”，教師計(jì)時(shí)并指導(dǎo)動(dòng)作。第三關(guān)“消防裝備秀”：幼兒穿簡(jiǎn)化消防服（布制馬甲+帽子），完成“接水帶”（用吸管拼接）任務(wù)，體驗(yàn)消防員工作。（三）實(shí)戰(zhàn)演練：讓逃生技能“練得熟、用得順”應(yīng)急疏散演練：每月開展2次（含白天、午睡后不同場(chǎng)景），提前1天告知教師流程，不提前告知幼兒（模擬真實(shí)情境）。演練前：教師用“故事導(dǎo)入”（如“幼兒園突然冒煙啦，小衛(wèi)士們快逃生！”），強(qiáng)調(diào)“不推擠、聽指揮”；檢查疏散路線（移除障礙物，標(biāo)記安全出口）。演練中：用煙霧發(fā)生器（安全級(jí)）制造“火場(chǎng)氛圍”，教師分組引導(dǎo)，低齡幼兒由教師牽手，記錄各班疏散時(shí)間（目標(biāo)：3分鐘內(nèi)全員到達(dá)操場(chǎng)）。演練后：現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)（如“XX班動(dòng)作規(guī)范，XX班需加快速度”），用照片、視頻復(fù)盤，針對(duì)問(wèn)題調(diào)整方案（如優(yōu)化班級(jí)集合點(diǎn)）。滅火體驗(yàn)：教師演示：用電子火焰模擬器+干粉滅火器模型，講解“拔保險(xiǎn)銷→對(duì)準(zhǔn)火焰根部→按壓把手”的步驟，強(qiáng)調(diào)“小朋友不可以獨(dú)自滅火，要找大人幫忙”。幼兒觀察：分組近距離看“火焰被撲滅”的過(guò)程，用手感受滅火器噴出的“干粉”（安全淀粉模擬），加深認(rèn)知。（四）實(shí)踐拓展：讓安全意識(shí)“走出去、落下來(lái)”消防站探秘：聯(lián)系社區(qū)消防站，分批次（每班15人）參觀：消防員講解：展示消防車內(nèi)部結(jié)構(gòu)、消防服“變身”過(guò)程，演示“高空云梯救人”（遠(yuǎn)距離觀看）?；?dòng)體驗(yàn)：幼兒坐進(jìn)消防車（熄火狀態(tài)），用玩具電話模擬“接警”，玩“消防員接力”（傳遞水帶模型）。安全約定：消防員贈(zèng)送“安全小徽章”，幼兒承諾“回家提醒爸爸檢查燃?xì)狻?。班?jí)隱患排查：幼兒分組（教師陪同），用“隱患記錄表”（畫有插座、電器、通道的簡(jiǎn)筆畫）檢查班級(jí)：電器類：是否有“長(zhǎng)明燈”“充電器過(guò)載”；通道類：玩具、書包是否堵塞走廊；器材類：消防栓是否被遮擋。匯總問(wèn)題后，全班討論“改進(jìn)辦法”（如“玩具架要擺整齊”“離開教室要關(guān)燈”），教師協(xié)助落實(shí)。（五）家園協(xié)同：讓消防教育“進(jìn)家庭、常態(tài)化”親子任務(wù)：任務(wù)一：“家庭逃生路線圖”：家長(zhǎng)和孩子一起繪制（用彩筆+貼紙），并拍攝“演練小視頻”（如“媽媽喊‘著火啦’，我和爸爸彎腰捂鼻跑向陽(yáng)臺(tái)”），發(fā)班級(jí)群分享。任務(wù)二：“隱患大作戰(zhàn)”：家長(zhǎng)帶孩子檢查家里的“危險(xiǎn)角落”（如廚房燃?xì)狻㈥?yáng)臺(tái)雜物），用照片記錄“整改前后”，參與班級(jí)“安全家庭”評(píng)選。家長(zhǎng)課堂：邀請(qǐng)消防員或安全專家，用案例（如“電動(dòng)車入戶充電引發(fā)火災(zāi)”）講解家庭隱患，現(xiàn)場(chǎng)演示“滅火器滅油火”（用油鍋+滅火毯模擬）。答疑環(huán)節(jié)：針對(duì)家長(zhǎng)疑問(wèn)（如“孩子玩火怎么教育”“老舊小區(qū)逃生難怎么辦”），給出實(shí)用建議（如“用‘火的溫度實(shí)驗(yàn)’讓孩子直觀感受危險(xiǎn)”）。五、保障措施（一）組織保障成立“消防安全主題月”工作小組：組長(zhǎng)（園長(zhǎng)）：統(tǒng)籌活動(dòng)方向，協(xié)調(diào)外部資源（如消防站、專家）。副組長(zhǎng)（安全主任）：負(fù)責(zé)物資采購(gòu)、演練安全、活動(dòng)記錄。成員（各班教師）：設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，落實(shí)家園任務(wù)，反饋幼兒表現(xiàn)。（二）物資保障教學(xué)類：消防繪本20冊(cè)、電子火焰模擬器1套、滅火器模型3個(gè)、煙霧發(fā)生器（安全級(jí)）2個(gè)。體驗(yàn)類：簡(jiǎn)化消防服（按班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備）、水帶模型、“隱患記錄表”手繪版。宣傳類：主題海報(bào)、安全標(biāo)識(shí)貼紙、親子任務(wù)卡。（三）安全保障演練前：對(duì)煙霧發(fā)生器、疏散路線進(jìn)行安全檢測(cè)，教師提前熟悉“特殊幼兒”（如行動(dòng)不便、膽小）的安撫方案。外出活動(dòng)：與消防站簽訂安全協(xié)議，每班配2名教師+1名保育員，全程牽手看護(hù)，禁止幼兒觸摸危險(xiǎn)設(shè)備。六、效果評(píng)估（一）幼兒發(fā)展評(píng)估觀察記錄：日常觀察幼兒是否主動(dòng)規(guī)避隱患（如“關(guān)掉未使用的臺(tái)燈”“提醒同伴不玩打火機(jī)”），演練中是否能獨(dú)立完成逃生動(dòng)作。技能測(cè)試：隨機(jī)提問(wèn)“火災(zāi)來(lái)了怎么辦”，抽查10%幼兒進(jìn)行“逃生路線指認(rèn)”（班級(jí)逃生圖）。（二）教師成長(zhǎng)評(píng)估教研反饋：通過(guò)“安全教育反思會(huì)”，教師分享活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)與不足（如“小班游戲太簡(jiǎn)單，下次增加情景復(fù)雜度”）。演練評(píng)分：根據(jù)疏散速度、幼兒安撫效果、流程規(guī)范性，對(duì)各班教師進(jìn)行評(píng)分（優(yōu)秀/良好/需改進(jìn)）。（三）家園共育評(píng)估家長(zhǎng)問(wèn)卷：匿名發(fā)放《家庭消防意識(shí)調(diào)查表》，統(tǒng)計(jì)“隱患排查參與率”“逃生路線圖完成率”。成果展示：活動(dòng)結(jié)束后，在幼兒園大廳舉辦“消防小衛(wèi)士”成果展，展出幼兒作品、親子視頻、演練照片，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀并投票評(píng)選“最佳安全家庭”。七、長(zhǎng)效延伸活動(dòng)結(jié)束后，將“消防教育”納入班級(jí)常規(guī)：每月開展1次“安全小課堂”（如“冬季用電安全”“煙花爆竹隱患”）。每學(xué)期更新“班級(jí)逃生路線圖”（結(jié)合幼兒繪畫