幼兒園園務(wù)委員會(huì)工作規(guī)范與職責(zé)分工幼兒園園務(wù)委員會(huì)是統(tǒng)籌園所管理、凝聚多方合力的核心議事與決策組織，其規(guī)范運(yùn)行與清晰的職責(zé)分工，是保障幼兒園依法辦園、民主管理、質(zhì)量提升的關(guān)鍵支撐。為落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等要求，結(jié)合幼兒園管理實(shí)踐，現(xiàn)就園務(wù)委員會(huì)的工作規(guī)范與職責(zé)分工明確如下：一、園務(wù)委員會(huì)的組織定位與架構(gòu)規(guī)范園務(wù)委員會(huì)是幼兒園實(shí)行民主管理、科學(xué)決策的常設(shè)機(jī)構(gòu)，定位為“園所發(fā)展的智囊團(tuán)、多方訴求的協(xié)調(diào)者、管理執(zhí)行的監(jiān)督者”，需統(tǒng)籌教育教學(xué)、后勤保障、家園共育等核心事務(wù)。（一）成員構(gòu)成與比例園務(wù)委員會(huì)成員應(yīng)體現(xiàn)“多元參與、專業(yè)互補(bǔ)”原則，一般由以下人員組成（總?cè)藬?shù)宜為7-11人，單數(shù)設(shè)置以利決策）：管理崗：園長(zhǎng)（主任委員，主持工作）、副園長(zhǎng)（分管教學(xué)/后勤）；教學(xué)崗：教師代表（含班主任、特色課程教師，由教職工民主推選，占比不低于30%）；家長(zhǎng)崗：家長(zhǎng)代表（由家委會(huì)推選，覆蓋不同班級(jí)、職業(yè)背景，占比不低于30%）；后勤崗：后勤主任、保健醫(yī)（或衛(wèi)生員）、財(cái)務(wù)人員（1-2人，負(fù)責(zé)物資與財(cái)務(wù)監(jiān)督）；社區(qū)/專家崗（可選）：屬地社區(qū)代表、學(xué)前教育專家（按需邀請(qǐng)，增強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)）。（二）任期與換屆成員任期與幼兒園學(xué)年周期同步（一般為1年），每年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)后1個(gè)月內(nèi)完成換屆。教師、家長(zhǎng)代表可連選連任，但連任不超過(guò)2屆（特殊貢獻(xiàn)者經(jīng)教職工/家長(zhǎng)大會(huì)表決可延長(zhǎng)1屆），以保障參與活力。二、工作規(guī)范：從議事到執(zhí)行的全流程要求園務(wù)委員會(huì)的工作需遵循“民主協(xié)商、依法依規(guī)、高效執(zhí)行”的原則，從議題生成到?jīng)Q議落地形成閉環(huán)管理。（一）議事規(guī)則1.會(huì)議頻率：每學(xué)期至少召開(kāi)2次全體會(huì)議（學(xué)期初規(guī)劃、學(xué)期末總結(jié)），遇重大事項(xiàng)（如園所規(guī)劃調(diào)整、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)變動(dòng)、安全事故處置）可召開(kāi)臨時(shí)會(huì)議（園長(zhǎng)或1/3以上成員提議即可啟動(dòng)）。2.議題生成：議題由成員個(gè)人提議、部門提案（如教學(xué)部提課程改革議題）或家長(zhǎng)/教職工聯(lián)名建議產(chǎn)生，需提前3個(gè)工作日提交園長(zhǎng)辦公室，經(jīng)主任委員（園長(zhǎng)）審核后列入議程。3.決策程序：議題匯報(bào)：提案人就背景、方案、預(yù)期效果做說(shuō)明（附調(diào)研數(shù)據(jù)或案例支撐）；充分討論：成員圍繞“是否必要、是否可行、是否符合幼兒發(fā)展利益”三原則質(zhì)詢、建議，避免“一言堂”；表決方式：一般事項(xiàng)經(jīng)半數(shù)以上成員同意通過(guò)，重大事項(xiàng)（如園所章程修改、大額資金使用）需2/3以上成員同意，并報(bào)屬地教育主管部門備案（如涉及收費(fèi)調(diào)整）。回避制度：成員若與議題存在利益關(guān)聯(lián)（如親屬在園承包后勤服務(wù)），需主動(dòng)回避討論與表決。（二）文檔與信息管理1.會(huì)議記錄：指定專人（如園長(zhǎng)助理）記錄會(huì)議內(nèi)容，包括“議題、討論要點(diǎn)、表決結(jié)果、執(zhí)行責(zé)任人、時(shí)間節(jié)點(diǎn)”，會(huì)后2個(gè)工作日內(nèi)整理成《園務(wù)委員會(huì)會(huì)議紀(jì)要》，由園長(zhǎng)簽字確認(rèn)后存檔。2.決議公示：涉及教職工、家長(zhǎng)權(quán)益的決議（如績(jī)效方案、膳食標(biāo)準(zhǔn)），需通過(guò)園所公眾號(hào)、公告欄、家長(zhǎng)會(huì)等渠道公示，公示期不少于5個(gè)工作日，收集反饋后完善執(zhí)行細(xì)節(jié)。3.檔案留存：會(huì)議紀(jì)要、提案材料、表決簽字表等需按學(xué)年分類歸檔，保存期不少于3年（涉及財(cái)務(wù)、安全的檔案延長(zhǎng)至5年），以備督導(dǎo)檢查。三、職責(zé)分工：多元角色的協(xié)同與邊界園務(wù)委員會(huì)成員需立足自身崗位屬性，在“決策建議、監(jiān)督執(zhí)行、反饋優(yōu)化”中發(fā)揮差異化作用，避免職責(zé)重疊或缺位。（一）園長(zhǎng)（主任委員）：統(tǒng)籌全局，推動(dòng)執(zhí)行主持園務(wù)會(huì)會(huì)議，把控議題方向，確保討論聚焦幼兒發(fā)展與園所規(guī)范；牽頭制定園所發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃，提交園務(wù)會(huì)審議；監(jiān)督?jīng)Q議執(zhí)行進(jìn)度，協(xié)調(diào)部門間資源（如教學(xué)部與后勤部的設(shè)施采購(gòu)需求），對(duì)執(zhí)行偏差及時(shí)糾偏；代表園務(wù)會(huì)向教職工大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)通報(bào)工作，回應(yīng)重大訴求。（二）教師代表：扎根教學(xué)，反饋一線收集教師群體對(duì)課程設(shè)置、師資培訓(xùn)、幼兒評(píng)估方式的建議，形成提案（如“關(guān)于增設(shè)戶外探究課程的建議”）；參與教學(xué)改革方案的論證（如主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼小銜接課程優(yōu)化），從兒童發(fā)展視角提出專業(yè)意見(jiàn)；監(jiān)督教學(xué)資源使用（如教材采購(gòu)、教具更新），確保經(jīng)費(fèi)向“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”傾斜；反饋幼兒在園發(fā)展共性問(wèn)題（如大班幼兒書寫焦慮），推動(dòng)園所調(diào)整教育策略。（三）家長(zhǎng)代表：連接家園，監(jiān)督保障收集班級(jí)家長(zhǎng)對(duì)園所管理的意見(jiàn)（如接送時(shí)間優(yōu)化、膳食口味調(diào)整），經(jīng)班級(jí)家委會(huì)匯總后提交園務(wù)會(huì)；參與膳食管理（如每周食譜審核、食堂衛(wèi)生抽查）、安全管理（如門禁制度、防欺凌措施監(jiān)督），提出改進(jìn)建議；協(xié)助園所開(kāi)展家園共育活動(dòng)（如家長(zhǎng)課堂選題、親子活動(dòng)策劃），推動(dòng)家長(zhǎng)教育理念與園所一致；監(jiān)督園務(wù)公開(kāi)（如伙食費(fèi)收支、評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)果），確保管理透明。（四）后勤與財(cái)務(wù)崗：保障支撐，合規(guī)運(yùn)行后勤主任：匯報(bào)設(shè)施設(shè)備維護(hù)計(jì)劃（如操場(chǎng)塑膠更新）、安全隱患排查結(jié)果，提出后勤服務(wù)改進(jìn)方案（如校車路線優(yōu)化）；保健醫(yī)：審議幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食方案，監(jiān)督傳染病防控、衛(wèi)生消毒執(zhí)行情況，反饋幼兒健康數(shù)據(jù)（如肥胖率、近視率）；財(cái)務(wù)人員：匯報(bào)學(xué)期預(yù)算執(zhí)行情況（如教學(xué)設(shè)備采購(gòu)支出）、伙食費(fèi)收支明細(xì)，提出財(cái)務(wù)優(yōu)化建議（如節(jié)能降耗措施），確保經(jīng)費(fèi)使用“合理、合法、透明”。四、運(yùn)行保障：從制度到文化的支撐體系園務(wù)委員會(huì)的高效運(yùn)行，需依托制度約束、能力建設(shè)與文化營(yíng)造的三維支撐。（一）制度保障將園務(wù)委員會(huì)工作納入《幼兒園章程》，制定《園務(wù)委員會(huì)工作細(xì)則》，明確“成員權(quán)利（提案權(quán)、表決權(quán)、知情權(quán)）、義務(wù)（按時(shí)參會(huì)、客觀建言、遵守保密協(xié)議）”，對(duì)無(wú)故缺席3次以上、故意干擾決策的成員，啟動(dòng)罷免程序（教職工/家長(zhǎng)代表由原推選群體重新推選）。（二）能力建設(shè)每學(xué)年組織1-2次專題培訓(xùn)，內(nèi)容包括“學(xué)前教育政策解讀（如《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》）、議事協(xié)商技巧、幼兒發(fā)展規(guī)律認(rèn)知”，提升成員的專業(yè)判斷力與溝通能力?？裳?qǐng)教育行政部門、高校專家授課，或組織優(yōu)秀園所交流學(xué)習(xí)。（三）文化營(yíng)造在園所文化中植入“民主參與、專業(yè)引領(lǐng)、兒童為本”的理念，通過(guò)“園務(wù)會(huì)開(kāi)放日”（邀請(qǐng)教職工、家長(zhǎng)旁聽(tīng)會(huì)議）、“提案表彰制度”（對(duì)優(yōu)質(zhì)提案者頒發(fā)證書）等方式，激發(fā)成員主動(dòng)參與的積極性，避免“形式化參會(huì)”。結(jié)語(yǔ)幼兒園園務(wù)委員會(huì)的規(guī)范運(yùn)行與清晰分工，是實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的學(xué)前教育”的重要