Unit2單元名師說課概括分析1.單元內(nèi)容分析本單元的主題語境是人與自我，主題群是做人與做事，主要內(nèi)容包括優(yōu)秀的品行、正確的人生態(tài)度、公民義務(wù)與社會責任。整個單元從談?wù)搶W生現(xiàn)實生活中遇到的道德困境——扶不扶引入主題，然后采用多模態(tài)語篇：聽力、視頻片段、寓言故事等，從不同角度展開。本單元首先通過圖片，引導(dǎo)學生思考面臨道德困境時應(yīng)該如何做，然后通過聽Jane和Luke關(guān)于面對有困難的人幫還是不幫的討論，引發(fā)學生對單元主題道德和美德的思考。通過閱讀Motheroftenthousandbabies一文，了解醫(yī)學家、中國婦產(chǎn)科學的主要開拓者、奠基人之一林巧稚的感人事跡。巧妙地將現(xiàn)在分詞作狀語和賓語補足語的用法融入國際友人白求恩不怕戰(zhàn)爭艱苦，不遠萬里支持中國革命的事跡中展開。通過聽取歌曲“Chainofove”的背景故事，講述自己發(fā)生過的或者聽說過的慈善故事，提高學生對助人為樂的價值和意義的認識。以一個寓言故事為支架，寫出自己對該故事的評論，讓學生從內(nèi)心深處感受美德的價值。本單元最后采用視頻的形式介紹對中國文化產(chǎn)生深遠影響的思想家、教育家、政治家孔子以及他的主要學說—仁。本單元的項目學習是通過制作海報，宣傳當今社會需要的美德，加深對單元主題意義的探究，提升學生語言運用能力。2.單元重點難點重點：（1）收集、梳理出中華民族優(yōu)秀的品行和美德。（2）學習運用恰當詞匯討論現(xiàn)實生活中遇到的道德困境，講述自己發(fā)生過的或聽到的美德故事。（3）用恰當?shù)恼Z言寫出一個故事評論。（4）能夠使用現(xiàn)在分詞作狀語或賓語補足語的形式來描述林巧稚、白求恩等名人的美德。難點：（1）讓學生理解和掌握中外社會的美德和一個社會責任人應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì)，形成正確的價值觀和道德觀。（2）教材提供的學習材料有限，不能滿足對主題意義的探究。教學目標1.素養(yǎng)目標本單元圍繞主題道德和美德展開，通過多模態(tài)語篇進行聽、說、讀、寫、看等語言實踐活動，學生能夠聽懂并運用恰當語言就發(fā)生在自己身邊的道德困境等進行討論，發(fā)表自己對碰瓷、訛詐等不良道德行為的看法和感受；能夠識別記敘文的語篇特征，能夠描述發(fā)生在自己身上的或聽到的美德故事；能夠?qū)懝适略u論類文章；能夠闡釋自己對孔子及其主要學說“仁”的理解和認識；在語境中學習和使用現(xiàn)在分詞作狀語和賓語補足語的用法。使用多元思維比較、分析、判斷、甄別出當今社會最需要的優(yōu)秀品質(zhì)，通過制作海報的形式倡導(dǎo)人們踐行這些優(yōu)秀的品質(zhì)。總之，本單元學習過程中，學生使用了獲取、梳理、整合、闡釋、分析、判斷等思維方式進行了形式多樣的活動，加深對主題意義的探究，促進素養(yǎng)目標達成。2.知識目標通過本單元學習，學生學會使用恰當詞匯描述或討論當今社會的不良道德行為，能用恰當?shù)恼Z言講述身邊的美德故事，理解和描述中外名人具有的美德，使用現(xiàn)在分詞作狀語和賓語補足語描述名人優(yōu)良的作風和優(yōu)秀的品質(zhì)。核心素養(yǎng)實施建議1.課時劃分建議：根據(jù)《課標》精神、教材編寫特點和學生學習實際情況，建議本單元第一教案劃分為7個課時，第二教案劃分為3個課時：第一教案：PeriodIListeningandSpeakingPeriodIIReadingandThinkingPeriodIIIDiscoveringUsefulStructuresPeriodIVListeningandTalkingPeriodVReadingforWritingPeriodⅥVideoTimeAssessingYourProgressPeriodVIMakeapostertomotivateotherstopractisevirtues第二教案PeriodIListeningandSpeakingPeriodIIReadingandThinkingPeriodIIIDiscoveringUsefulStructures，ListeningandTalking，ReadingforWriting，AssessingYourProgress，Project&VideoTime2.教學實施建議：文化知識涵蓋物質(zhì)和精神兩個方面。本單元涉及的精神文化，主要包括價值觀念、道德修養(yǎng)等。學習中外優(yōu)秀文化，有助于學生在對不同文化的比較、鑒賞、批判和反思的過程中，拓寬國際視野，理解和包容不同文化，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的認識，形成正確的價值觀和道德情感，成為有文明素養(yǎng)和社會責任感的人。因此建議教師可采取多種措施，圍繞文化知識開展教學：一：結(jié)合教材內(nèi)容，有意識地幫助學生了解中華民族優(yōu)秀品德的背景知識，理解、分析、討論語篇所承載的文化內(nèi)涵和價值取向；二：針對教材中出現(xiàn)的與文化習俗相關(guān)的習語和成語等，提供背景資料，設(shè)計相關(guān)情境進行鞏固性、交際性操練；三：向?qū)W生推薦中國古代思想家，如：孔子、孟子等相關(guān)的專題閱讀材料，并組織學生討論，引導(dǎo)學生正確對待中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；四：結(jié)合課外閱讀，創(chuàng)造文化環(huán)境，開展主題演講、文化專題作文比賽、英語演出等活動，體驗中華民族