為培養(yǎng)小學(xué)生財(cái)商意識(shí)、實(shí)踐理財(cái)技能，引導(dǎo)孩子樹立“規(guī)劃資源、合理取舍、責(zé)任協(xié)作”的金錢觀，我校三年級(jí)（2）班組建理財(cái)實(shí)踐小組。小組以“從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在協(xié)作中成長(zhǎng)”為目標(biāo)，通過(guò)義賣、種植經(jīng)營(yíng)、零用錢管理等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“賺錢、存錢、用錢”的完整邏輯。結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與能力范圍，小組設(shè)置以下崗位并明確職責(zé)：一、成員名單（以三年級(jí)2班為例）崗位類型姓名班級(jí)核心特質(zhì)------------------------------------------------------組長(zhǎng)李明軒三（2）班組織力強(qiáng)、責(zé)任心佳副組長(zhǎng)陳雨桐三（2）班細(xì)心耐心、擅長(zhǎng)溝通財(cái)務(wù)記錄員張語(yǔ)桐、王梓豪三（2）班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好、認(rèn)真細(xì)致宣傳推廣員劉藝涵、趙宇辰三（2）班繪畫/表達(dá)能力突出實(shí)踐操作員孫浩宇、周佳琪、吳俊輝三（2）班動(dòng)手能力強(qiáng)、積極主動(dòng)二、崗位職責(zé)說(shuō)明（一）組長(zhǎng)：統(tǒng)籌全局，推動(dòng)活動(dòng)落地策劃與組織：牽頭設(shè)計(jì)學(xué)期活動(dòng)主題（如“愛心義賣”“植物角經(jīng)營(yíng)”“零用錢儲(chǔ)蓄挑戰(zhàn)”），提前1周召集成員會(huì)議，明確各崗位任務(wù)（如義賣前確定商品清單、定價(jià)規(guī)則）。現(xiàn)場(chǎng)管理：活動(dòng)中統(tǒng)籌秩序，協(xié)調(diào)突發(fā)問(wèn)題（如義賣時(shí)商品定價(jià)爭(zhēng)議、資金臨時(shí)短缺）；監(jiān)督各崗位履職，確保活動(dòng)安全合規(guī)（如資金使用符合校園規(guī)范）。復(fù)盤與反饋：活動(dòng)后組織復(fù)盤會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（如“義賣時(shí)定價(jià)過(guò)高導(dǎo)致滯銷”），制定改進(jìn)計(jì)劃；定期向班主任/指導(dǎo)老師匯報(bào)進(jìn)展，確?；顒?dòng)方向貼合教育目標(biāo)。（二）副組長(zhǎng)：輔助協(xié)作，保障細(xì)節(jié)執(zhí)行會(huì)議與任務(wù)管理：會(huì)前整理活動(dòng)細(xì)節(jié)（如義賣的商品分類、儲(chǔ)蓄活動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)），會(huì)中記錄成員建議并整理成“任務(wù)清單”（如“周三前完成海報(bào)繪制”）。日常提醒：通過(guò)便簽或口頭提醒，督促成員完成分內(nèi)工作（如提醒記錄員更新賬本、宣傳員提交海報(bào)草稿）。臨時(shí)統(tǒng)籌：組長(zhǎng)缺席時(shí)，臨時(shí)承擔(dān)統(tǒng)籌職責(zé)，確?；顒?dòng)按計(jì)劃推進(jìn)（如代替組長(zhǎng)組織義賣現(xiàn)場(chǎng)的人員分工）。（三）財(cái)務(wù)記錄員：透明記賬，管理資金流向建立賬本：用圖文結(jié)合的“理財(cái)記賬本”記錄每筆收支（示例：`3月10日收入：義賣手工卡20元（經(jīng)手人：孫浩宇）；支出：購(gòu)買種子5元（經(jīng)手人：周佳琪）`）。統(tǒng)計(jì)與展示：活動(dòng)后（或每周五）統(tǒng)計(jì)總收支與余額，用簡(jiǎn)單柱狀圖/餅圖向成員展示（如“本周總收入35元，支出12元，余額23元”），確保資金流向透明。資金保管：兩名記錄員分工協(xié)作（一人管錢、一人記賬），共同保管小組資金，避免丟失或誤用（如義賣款需存入班級(jí)指定收納盒，雙人簽字取用）。（四）宣傳推廣員：創(chuàng)意傳播，激發(fā)參與熱情活動(dòng)預(yù)熱：設(shè)計(jì)創(chuàng)意宣傳內(nèi)容（如義賣海報(bào)標(biāo)注“愛心義賣·助力班級(jí)圖書角”，用卡通圖案突出商品特色），張貼在教室、走廊吸引關(guān)注。過(guò)程記錄：用手抄報(bào)、照片或短視頻（老師協(xié)助拍攝）記錄活動(dòng)過(guò)程（如種植日記、義賣瞬間），向全校展示理財(cái)實(shí)踐的樂(lè)趣。反饋收集：收集同學(xué)建議（如“希望下次義賣增加手工玩具”），整理后反饋給組長(zhǎng)，優(yōu)化后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)。（五）實(shí)踐操作員：深度參與，落地理財(cái)行動(dòng)義賣實(shí)踐：負(fù)責(zé)商品陳列（如按“文具”“手工品”分類擺放）、價(jià)格標(biāo)簽制作（結(jié)合成本計(jì)算定價(jià)，如成本2元的手工卡賣3元）、現(xiàn)場(chǎng)售賣（禮貌介紹商品、準(zhǔn)確找零）。種植經(jīng)營(yíng)：參與種子采購(gòu)（在10元預(yù)算內(nèi)挑選高性價(jià)比種子）、日常養(yǎng)護(hù)、成熟后采摘售賣，記錄“成本（種子3元+肥料2元）-收入（售賣15元）”，計(jì)算利潤(rùn)并提出分配建議（如“5元再投資買新種子，10元捐贈(zèng)班級(jí)”）。校外拓展：參與社區(qū)跳蚤市場(chǎng)等實(shí)踐，鍛煉與陌生人溝通、展示商品優(yōu)勢(shì)的能力（如“這個(gè)手工書簽是我們自己畫的，獨(dú)一無(wú)二哦！”）。三、協(xié)作與成長(zhǎng)目標(biāo)小組各崗位相輔相成：組長(zhǎng)統(tǒng)籌方向，副組長(zhǎng)保障細(xì)節(jié)，記錄員守住“財(cái)務(wù)底線”，宣傳員擴(kuò)大影響力，實(shí)踐員落地行動(dòng)。通過(guò)明確分工，讓學(xué)生在“賺錢（義賣/種植收益）、存錢（儲(chǔ)蓄挑戰(zhàn)）、用錢（公益捐贈(zèng)/再投資）”的實(shí)踐中，