幼兒園清明節(jié)主題活動(dòng)教案方案：傳承文化，浸潤童心一、活動(dòng)背景清明節(jié)作為中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著追思先人、緬懷英烈、親近自然的文化內(nèi)涵。幼兒園階段是幼兒文化認(rèn)知啟蒙的關(guān)鍵期，通過生活化、游戲化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，能讓幼兒在體驗(yàn)中感知傳統(tǒng)節(jié)日的精神內(nèi)核，在幼小的心靈中播撒文化傳承的種子。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)幼兒能初步了解清明節(jié)“掃墓祭祖”“踏青賞春”的核心習(xí)俗，感知季節(jié)交替中“萬物生長、緬懷追思”的雙重文化意義。（二）情感目標(biāo)萌發(fā)對(duì)先輩、英烈的感恩與懷念之情，感受自然生命的蓬勃力量，培養(yǎng)尊重生命、熱愛生活的態(tài)度。（三）技能目標(biāo)能在教師引導(dǎo)下完成簡單的清明主題手工（如折紙花、彩泥青團(tuán)），嘗試用語言或繪畫表達(dá)對(duì)節(jié)日的理解。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.視聽素材：制作“清明節(jié)的故事”動(dòng)畫短片（時(shí)長5-8分鐘，畫面童趣化，包含介子推傳說、踏青場景等）；收集不同地區(qū)清明習(xí)俗的實(shí)景圖片（如插柳、放風(fēng)箏、吃青團(tuán)）。2.手工材料：彩色皺紋紙、膠棒、剪刀（教師提前處理為圓角安全款）、超輕黏土（綠、白兩色為主）、小竹籃、仿真花瓣。3.場景布置：在班級(jí)自然角打造“清明小花園”，擺放柳枝、雛菊等春天氣息的植物；設(shè)置“追思角”，張貼幼兒全家福或英烈畫像（提前征得家長同意）。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.家園共育：提前發(fā)放《清明小任務(wù)》，請(qǐng)家長利用周末帶幼兒踏青，拍攝“我眼中的春天”照片；鼓勵(lì)幼兒傾聽家族長輩的“祖輩故事”，用繪畫記錄后帶回班級(jí)分享。2.前期鋪墊：活動(dòng)前一周，在語言區(qū)投放《爺爺?shù)那鄨F(tuán)》《紀(jì)念碑下的小花》等繪本，開展“春天的秘密”主題談話，引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)變化。四、活動(dòng)流程（總時(shí)長：120分鐘，分4個(gè)環(huán)節(jié)）（一）情境導(dǎo)入：春之信使來敲門（15分鐘）教師扮演“春精靈”，帶著柳枝和青團(tuán)模型入場，用兒歌導(dǎo)入：“春風(fēng)吹，柳絲搖，青團(tuán)香，思念飄~小朋友們，猜猜哪個(gè)節(jié)日和春天、思念都有關(guān)？”結(jié)合幼兒的回答，播放動(dòng)畫短片《清明節(jié)的故事》，引導(dǎo)幼兒觀察片中“人們掃墓、踏青、做青團(tuán)”的畫面，提問：“故事里的人們?cè)谧鍪裁?？你覺得他們的心情是怎樣的？”（二）文化體驗(yàn)：習(xí)俗大發(fā)現(xiàn)（25分鐘）1.習(xí)俗猜猜看：教師展示清明習(xí)俗圖片（插柳、放風(fēng)箏、吃青團(tuán)等），請(qǐng)幼兒分組討論“這些畫面里的人在做什么”，每組推選代表分享。教師適時(shí)講解：“插柳是希望春天永遠(yuǎn)留住，放風(fēng)箏是把煩惱‘送’走哦~”2.舌尖上的清明：出示青團(tuán)、馓子等清明傳統(tǒng)食物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀，提問：“為什么青團(tuán)是綠色的？”邀請(qǐng)幼兒用超輕黏土模仿制作“小青團(tuán)”，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒給“青團(tuán)”添加“芝麻餡”（白色黏土），體驗(yàn)傳統(tǒng)飲食文化。（三）實(shí)踐操作：寄情于“藝”（35分鐘）1.折紙寄思念：教師示范折“小白花”（步驟簡化：正方形紙對(duì)角折→沿中線折出花瓣→粘貼花莖），幼兒跟隨制作，將花朵插在小竹籃中，命名為“思念花籃”。2.追思小儀式：組織幼兒前往班級(jí)“追思角”，播放輕柔的《送別》旋律，教師帶領(lǐng)幼兒輕輕放下花籃，鞠躬說一句心里話（如“謝謝爺爺奶奶的愛”“英烈叔叔，你真勇敢”）。過程中注重引導(dǎo)幼兒用溫柔、莊重的語氣表達(dá)，避免喧鬧。（四）自然探索：踏青尋春（45分鐘）1.園內(nèi)踏青：帶領(lǐng)幼兒到幼兒園種植區(qū)，觀察發(fā)芽的植物、飛舞的蝴蝶，用五感感知春天（摸柳枝的嫩芽、聞野花的清香、聽小鳥的叫聲）。2.春日小任務(wù)：發(fā)放“春之明信片”（畫有空白春天場景的卡片），請(qǐng)幼兒用彩筆或自然物（花瓣、樹葉）裝飾，記錄“我找到的春天”，并分享給同伴。五、活動(dòng)延伸（一）家園共育1.開展“清明家庭日”：建議家長帶幼兒到烈士陵園或家族墓地（根據(jù)家庭意愿選擇），用幼兒制作的小白花進(jìn)行祭掃，拍攝“溫情瞬間”照片，在班級(jí)群分享。2.親子故事匯：鼓勵(lì)家長與幼兒共讀清明主題繪本，錄制“家庭清明故事”音頻，在班級(jí)“聲音博物館”播放。（二）區(qū)域聯(lián)動(dòng)1.美工區(qū)：投放柳條、彩紙、黏土，繼續(xù)創(chuàng)作“清明主題作品”（如柳帽、紙鳶）。2.語言區(qū)：增設(shè)“清明故事會(huì)”，投放空白繪本，幼兒可繪畫并講述自己的清明體驗(yàn)。六、注意事項(xiàng)1.安全防護(hù)：手工活動(dòng)前檢查工具安全性，戶外活動(dòng)時(shí)提前排查場地隱患，為幼兒準(zhǔn)備遮陽帽、濕巾；食用類體驗(yàn)（如青團(tuán)）需確認(rèn)食材無過敏成分，且僅作為觀察對(duì)象，避免幼兒誤食。2.文化尊重：尊重不同家庭的宗教信仰與文化習(xí)慣，若幼兒對(duì)“掃墓”“追思”有疑問，用“想念親人就會(huì)想和他們說說話、送朵花”等生活化語言解釋，避免涉及復(fù)雜宗教內(nèi)容。3.個(gè)體差異：部分幼兒可能因家庭經(jīng)歷對(duì)“離別”“思念”情緒敏感，教師需一對(duì)一安撫，用擁抱、轉(zhuǎn)移注意力等方式緩解情緒，保護(hù)幼兒心理安全感。結(jié)