競選英語課代表省公共課全國賽課獲獎教案一、教學內容分析1.課程標準解讀分析本教案針對競選英語課代表的省公共課全國賽課，旨在通過教學活動培養(yǎng)學生英語口語表達、團隊協作和領導能力。首先，從知識與技能維度，本節(jié)課的核心概念包括口語表達技巧、團隊協作原則和競選策略。關鍵技能包括流暢的口語表達、有效的團隊溝通和自信的競選演講。教學將按照“了解、理解、應用、綜合”的認知水平進行設計，構建知識網絡，確保學生能夠全面掌握所學內容。其次，在過程與方法維度，本教案將倡導英語思維、跨文化交際等學科思想方法，通過角色扮演、小組討論、競選演講等形式，轉化為具體的學生學習活動。最后，在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本教案將引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的團隊合作精神和領導力。同時，本教案將嚴格對照教學大綱和課程標準，確保教學的底線標準與高階目標。教學重難點預設為：如何提高學生的口語表達能力，如何在團隊中發(fā)揮領導作用，如何制定有效的競選策略。2.學情分析針對本節(jié)課的教學對象，我們進行了全面、客觀的學情分析。首先，學生具備一定的英語口語基礎，但口語表達能力參差不齊。其次，學生在團隊合作方面具有一定的經驗，但領導能力相對較弱。此外，學生對競選活動充滿興趣，但競選策略的制定和實施仍需進一步指導。針對這些特點，本教案將采取以下教學對策：1.針對不同層次的學生，進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。2.通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的口語表達能力和團隊合作精神。3.結合實際案例，引導學生制定競選策略，提高其競選成功率。4.加強個別輔導，關注學生在學習過程中的困難和需求，確保教學效果。二、教學目標1.知識的目標本節(jié)課的知識目標旨在幫助學生構建堅實的英語知識體系。學生將識記并理解競選英語課代表所需的英語表達詞匯和語法結構，如“競選演講”、“團隊協作”等核心術語。通過“描述”、“解釋”等行為動詞，學生將能夠比較不同競選策略的優(yōu)劣，并歸納總結有效的溝通技巧。此外，學生將學習如何在新情境中運用所學知識，例如“運用英語表達設計競選海報”或“設計一份競選演講稿”，從而實現知識向能力的轉化。2.能力的目標能力目標聚焦于提升學生的實際應用能力。學生將學習如何獨立且規(guī)范地完成競選演講的準備工作，如組織語言、設計演講稿等。通過參與模擬競選活動，學生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，例如“從多個角度評估競選演講的吸引力”或“提出創(chuàng)新性的競選活動方案”。此外，學生將通過小組合作，綜合運用語言表達、團隊協作和領導能力，完成一份關于競選英語課代表的調查研究報告。3.情感態(tài)度與價值觀的目標情感態(tài)度與價值觀目標旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊精神。學生將通過了解競選過程中的挑戰(zhàn)和團隊合作的重要性，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。例如，通過學習科學家的探索歷程，學生將體會到堅持不懈的科學精神，并在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數據的習慣。學生還將學會將所學知識應用于實際生活，提出環(huán)保建議，如“在日常生活中實踐節(jié)能環(huán)保，并提出改進建議”。4.科學思維的目標科學思維目標強調培養(yǎng)學生的邏輯推理和問題解決能力。學生將學習如何構建物理模型來解釋競選策略的效果，并通過質疑、求證和邏輯分析評估結論的可靠性。例如，學生將能夠“構建競選活動的流程模型，并預測不同策略可能帶來的影響”。此外，學生將運用設計思維的流程，針對實際問題提出原型解決方案，如“設計一項提高課堂參與度的活動”。5.科學評價的目標科學評價目標旨在培養(yǎng)學生的自我評價和反思能力。學生將學習如何運用評價量規(guī)對同伴的競選演講給出具體、有依據的反饋意見。通過反思學習策略、合作效果和計劃執(zhí)行，學生將能夠對自己的學習效率進行復盤，并提出改進點。同時，學生將學會甄別信息來源和可靠性，如“運用多種方法交叉驗證網絡信息的可信度”，從而發(fā)展元認知與自我監(jiān)控能力。三、教學重點、難點1.教學重點本節(jié)課的教學重點在于培養(yǎng)學生運用英語進行競選演講的能力，以及團隊協作和領導力的提升。重點內容包括：掌握競選英語課代表所需的詞匯和句型，能夠流利地進行自我介紹和闡述競選理由；學會設計競選海報和演講稿，運用邏輯清晰的表達方式；了解并應用團隊協作的原則，如溝通、分工、協作等，以增強團隊凝聚力。2.教學難點教學難點在于如何幫助學生克服在公共場合發(fā)言的緊張情緒，并能夠自信地進行競選演講。難點成因包括：學生可能對公開演講感到恐懼，缺乏自信；對競選話題的深入理解和表達可能存在困難。為了突破這一難點，將設計一系列的實踐活動，如角色扮演、小組討論和模擬競選，以逐步提高學生的演講技巧和自信心。同時，通過提供正面的反饋和鼓勵，幫助學生建立積極的自我認知。四、教學準備清單多媒體課件：包含競選演講技巧、團隊協作原則等教學內容。教具：圖表展示競選策略、模型演示團隊協作流程。實驗器材：無特定實驗，但需準備模擬競選場景的道具。音頻視頻資料：收錄優(yōu)秀競選演講案例，用于分析學習。任務單：設計競選海報和演講稿的任務單。評價表：用于評估學生競選演講和團隊協作能力的評價表。學生預習：要求學生預習相關英語詞匯和句型。學習用具：畫筆用于設計海報，計算器用于數據計算。教學環(huán)境：小組座位排列方案，黑板板書設計框架。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設情境同學們，今天我們要一起探索一個既熟悉又充滿挑戰(zhàn)的話題——如何在英語課堂上競選成為課代表。你們有沒有想過，為什么有的人能在公眾面前自信地表達自己，而有的人則會感到緊張和不安？今天，我們就來揭開這個秘密。2.引發(fā)認知沖突請大家看這個視頻，這是一段競選演講的片段，你們覺得這位演講者做得怎么樣？現在，讓我們換一個角度，假設你是評委，你會給他打多少分？為什么？3.提出問題同學們，你們在觀看這段視頻的時候，有沒有發(fā)現自己的一些影子？我們可能會擔心自己的英語口語不夠流利，或者害怕在大家面前出錯。那么，今天我們就來學習如何克服這些困難，提升我們的英語口語表達能力。4.明確學習目標理解并掌握競選演講的基本技巧。培養(yǎng)自信，克服在公眾面前發(fā)言的緊張情緒。學會運用英語進行有效的溝通和表達。5.回顧舊知在開始新的學習之前，我們先回顧一下之前學過的英語口語表達技巧，看看哪些可以應用到競選演講中。6.設計學習路線圖為了幫助大家更好地學習，我將為大家設計一條清晰的學習路線圖。首先，我們將學習競選演講的基本結構和內容；然后，通過角色扮演和小組討論，提升我們的口語表達能力；最后，我們將通過模擬競選活動，檢驗我們的學習成果。7.激發(fā)學習興趣同學們，你們準備好了嗎？讓我們一起踏上這場英語口語表達的旅程，相信你們一定能夠取得優(yōu)異的成績！第二、新授環(huán)節(jié)任務一：競選英語課代表所需的詞匯和句型預計用時：68分鐘教師活動：1.展示一張競選海報，引導學生注意海報中的關鍵詞和表達方式。2.提問：“同學們，你們認為競選海報應該包含哪些內容？”3.分享競選英語課代表的常用詞匯和句型，如“競選演講”、“團隊協作”、“領導力”等。4.通過PPT展示一些成功的競選演講片段，讓學生分析其中的語言特點。5.設計一個簡單的角色扮演活動，讓學生練習使用這些詞匯和句型。學生活動：1.觀察競選海報，思考其中的關鍵信息。2.積極參與討論，分享自己對競選海報內容的看法。3.學習并記憶常用的競選詞匯和句型。4.觀看演講片段，分析其中的語言表達。5.參與角色扮演，嘗試使用所學詞匯和句型。即時評價標準：1.學生能夠正確使用競選英語課代表的詞匯和句型。2.學生在角色扮演中能夠流暢地表達自己的觀點。3.學生能夠分析競選演講片段中的語言特點。任務二：競選英語課代表的團隊協作原則預計用時：68分鐘教師活動：1.展示一個團隊合作的案例，如籃球比賽或科學實驗。2.提問：“同學們，團隊協作在比賽中發(fā)揮了什么作用？”3.講解團隊協作的原則，如溝通、分工、協作等。4.通過小組討論，讓學生分享團隊協作的經驗。5.設計一個團隊協作的活動，讓學生親身體驗團隊協作的重要性。學生活動：1.觀察案例，思考團隊協作的作用。2.積極參與討論，分享團隊協作的經驗。3.學習并理解團隊協作的原則。4.參與小組討論，分享自己的觀點。5.參與團隊協作活動，體驗團隊協作的過程。即時評價標準：1.學生能夠理解團隊協作的原則。2.學生能夠有效地進行團隊合作。3.學生能夠分享團隊協作的經驗。任務三：競選英語課代表的領導力培養(yǎng)預計用時：68分鐘教師活動：1.展示一個領導力的案例，如班級活動組織或志愿者服務。2.提問：“同學們，你認為領導力意味著什么？”3.講解領導力的要素，如責任感、決策能力、溝通能力等。4.通過小組討論，讓學生分享領導力的經驗。5.設計一個領導力培養(yǎng)的活動，讓學生嘗試領導團隊。學生活動：1.觀察案例，思考領導力的意義。2.積極參與討論，分享領導力的經驗。3.學習并理解領導力的要素。4.參與小組討論，分享自己的觀點。5.參與領導力培養(yǎng)活動，嘗試領導團隊。即時評價標準：1.學生能夠理解領導力的要素。2.學生能夠在活動中展示領導力。3.學生能夠分享領導力的經驗。任務四：競選英語課代表的競選策略預計用時：68分鐘教師活動：1.展示一些成功的競選案例，讓學生分析其中的策略。2.講解競選策略的重要性，如了解對手、制定計劃、積極宣傳等。3.通過小組討論，讓學生分享競選策略的經驗。4.設計一個競選策略的練習，讓學生制定自己的競選計劃。學生活動：1.觀察案例，分析競選策略。2.積極參與討論，分享競選策略的經驗。3.學習并理解競選策略的重要性。4.參與小組討論，分享自己的觀點。5.參與競選策略練習，制定自己的競選計劃。即時評價標準：1.學生能夠理解競選策略的重要性。2.學生能夠制定有效的競選計劃。3.學生能夠在實踐中運用競選策略。任務五：競選英語課代表的模擬競選活動預計用時：68分鐘教師活動：1.組織一個模擬競選活動，讓學生進行競選演講。2.提供反饋，幫助學生改進演講技巧。3.評選最佳競選者，總結競選活動的經驗。學生活動：1.參與模擬競選活動，進行競選演講。2.收集反饋，改進演講技巧。3.觀察其他學生的競選演講，學習經驗。即時評價標準：1.學生能夠進行流暢的競選演講。2.學生能夠有效地運用競選策略。3.學生能夠在模擬競選活動中展現自己的領導力和團隊協作能力。第三、鞏固訓練1.基礎鞏固層練習一：請根據以下情境，用所學詞匯和句型寫一段競選演講稿。情境：你是一名即將競選英語課代表的學生，你希望改善班級的英語學習氛圍。練習二：請根據以下圖片，用所學詞匯和句型描述圖片內容。圖片：一張展示團隊合作活動的照片。練習三：請根據以下表格，用所學詞匯和句型填寫缺失的內容。表格：競選英語課代表的候選人信息表。2.綜合應用層練習四：請根據以下案例，分析競選策略的有效性。案例一：一位成功競選英語課代表的學生的競選經歷。案例二：一位競選失敗學生的反思。練習五：請根據以下問題，設計一個競選英語課代表的宣傳方案。問題：如何提高班級學生對英語學習的興趣？3.拓展挑戰(zhàn)層練習六：請根據以下話題，寫一篇關于領導力的短文。話題：領導力在班級管理中的作用。練習七：請根據以下情境，設計一個模擬競選活動。情境：班級即將舉行競選英語課代表的模擬活動。即時反饋機制學生互評：學生之間互相評價練習成果，指出優(yōu)點和需要改進的地方。教師點評：教師針對學生的練習成果進行點評，提供思路和方法上的反饋。展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：展示優(yōu)秀練習成果和典型錯誤樣例，幫助學生識別正確答案和解題思路。第四、課堂小結1.知識體系建構引導學生通過思維導圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯系?；乜蹖氕h(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應的教學閉環(huán)。2.方法提煉與元認知培養(yǎng)總結本節(jié)課學習的科學思維方法，如建模、歸納、證偽。通過反思性問題培養(yǎng)學生的元認知能力，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”3.懸念設置與作業(yè)布置巧妙聯結下節(jié)課內容或提出開放性探究問題。作業(yè)分為鞏固基礎的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。作業(yè)指令清晰、與學習目標一致且提供完成路徑指導。4.評價通過學生的小結展示和反思陳述評估其對課程內容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)請根據以下情境，用所學詞匯和句型寫一段競選演講稿，描述你對英語課代表的期望。請列舉至少三個團隊協作的原則，并舉例說明如何在日常生活中應用這些原則。請選擇一個你認為重要的領導力要素，并解釋為什么它對成為英語課代表很重要。請根據以下表格，用所學詞匯和句型填寫缺失的內容，描述你的競選策略。2.拓展性作業(yè)請設計一份關于如何提高班級英語學習興趣的調查問卷，并準備一份簡單的報告提綱。請根據所學知識，設計一個班級英語角活動方案，包括活動目標、內容、時間和地點。請選擇一位你欽佩的領導者，用英語寫一篇簡短的介紹，并討論這位領導者的領導力特點。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)請基于你對英語課代表的理解，設計一個創(chuàng)新性的班級管理模式，并說明你的設計理念。請選擇一個與英語學習相關的社會問題，用英語撰寫一份倡議書，提出你的解決方案。請制作一個關于英語學習的短視頻或海報，介紹至少三個有用的學習技巧或資源。七、本節(jié)知識清單及拓展1.競選英語課代表的英語詞匯和句型掌握與競選相關的詞匯，如campaign,candidate,platform,speech等。because...競選句型，如"Iamrunningforclassrepresentativebecause..."。學習如何用英語表達個人優(yōu)勢和對班級的貢獻。2.團隊協作的原則理解團隊協作的基本原則，如溝通、尊重、分工、協作等。學習如何在團隊中發(fā)揮個人作用，并促進團隊的整體效率。3.領導力的要素了解領導力的核心要素，如責任感、決策能力、溝通能力等。學習如何培養(yǎng)領導力，并如何在班級中發(fā)揮領導作用。4.競選英語課代表的策略學習如何制定競選策略，包括了解對手、制定計劃、積極宣傳等。掌握如何有效地利用社交媒體和傳統(tǒng)媒體進行競選宣傳。5.競選演講的技巧學習如何準備和進行競選演講，包括內容組織、語言表達、肢體語言等。理解如何通過演講展現自信和說服力。6.英語口語表達的自信心培養(yǎng)探討如何克服在公眾面前發(fā)言的緊張情緒，提高自信心。學習如何通過模擬練習和反饋來提升口語表達能力。7.英語課堂互動的技巧學習如何在英語課堂上積極參與互動，提高口語交流能力。掌握如何提出問題、回答問題和參與討論的技巧。8.英語課代表的職責了解英語課代表的職責，如組織英語角、策劃英語活動等。學習如何有效地履行職責，為班級英語學習環(huán)境做出貢獻。9.英語學習的興趣激發(fā)方法探討如何激發(fā)學生對英語學習的興趣，如通過游戲、歌曲、電影等。學習如何設計有趣且富有挑戰(zhàn)性的英語學習活動。10.英語學習資源的利用了解和掌握各種英語學習資源的利用方法，如在線課程、英語學習軟件等。學習如何有效地利用這些資源來提高英語水平。11.競選過程中的道德規(guī)范學習競選過程中的道德規(guī)范，如公平競爭、誠實守信等。探討如何遵守這些規(guī)范，維護良好的競選環(huán)境。12.英語課代表與班級關系理解英語課代表與班級成員之間的關系，如何建立良好的溝通和合作關系。學習如何作為橋梁，促進班級成員之間的交流和理解。八、教學反思1.教學目標達成度評估本節(jié)課的教學目標旨在提升