幼兒教育大班幼兒英語(yǔ)教案語(yǔ)言活動(dòng)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)大班幼兒設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園英語(yǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)言感知能力和初步的交流能力。教學(xué)內(nèi)容與單元主題緊密相連，是整個(gè)課程體系中語(yǔ)言活動(dòng)的重要組成部分。核心概念包括英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯、簡(jiǎn)單句型以及日常用語(yǔ)。技能方面，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的聽力理解、口語(yǔ)表達(dá)和簡(jiǎn)單互動(dòng)能力。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，但語(yǔ)言表達(dá)能力有限，容易受到母語(yǔ)干擾。本節(jié)課需關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，尊重其學(xué)習(xí)節(jié)奏，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中積極參與。具體來(lái)說(shuō)，幼兒可能存在以下學(xué)習(xí)困難：詞匯記憶困難、句子結(jié)構(gòu)理解不清、發(fā)音不準(zhǔn)確等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.學(xué)習(xí)并掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)詞匯和句型；2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；3.培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。針對(duì)學(xué)情分析，教學(xué)策略包括：1.采用游戲化教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；2.通過圖片、動(dòng)作等輔助手段，幫助幼兒理解詞匯和句型；3.鼓勵(lì)幼兒大膽開口，給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)；4.設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：識(shí)別并正確發(fā)音20個(gè)基礎(chǔ)英語(yǔ)單詞。列舉：列舉5個(gè)與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)短語(yǔ)。解釋：理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型進(jìn)行自我介紹。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)包含至少5個(gè)句子的英語(yǔ)故事。論證：通過小組討論，論證英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒發(fā)展的益處。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)同伴的英語(yǔ)故事，提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)欣賞：欣賞并尊重不同文化的語(yǔ)言表達(dá)方式。自信：在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。合作：與同伴合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：分析英語(yǔ)單詞的構(gòu)成和發(fā)音規(guī)律。推理：推理出英語(yǔ)句子之間的邏輯關(guān)系。批判性思維：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和策略進(jìn)行批判性思考。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)估：評(píng)估自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。反饋：接受教師的反饋，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)方法。自我反思：反思自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握基礎(chǔ)英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。難點(diǎn)：理解英語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)，克服母語(yǔ)干擾，準(zhǔn)確發(fā)音和表達(dá)。這些難點(diǎn)源于幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的階段性和個(gè)體差異，需要通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化教學(xué)和分層教學(xué)等方法來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、英語(yǔ)單詞卡片、情境圖片、互動(dòng)游戲道具等教具。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)詞匯和句型，并準(zhǔn)備一本筆記本和彩色筆。此外，教學(xué)環(huán)境將布置成互動(dòng)式學(xué)習(xí)空間，包括小組討論區(qū)、展示區(qū)，以及提前設(shè)計(jì)好的黑板板書框架，以便于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和學(xué)生的參與。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：播放一首簡(jiǎn)單的英文兒歌，如《Hello,Hello》，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生活動(dòng)：跟隨音樂節(jié)奏，唱出歌詞，并嘗試用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)打招呼。目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)做好心理準(zhǔn)備。2.新授（15分鐘）教師活動(dòng)：展示圖片，如水果、動(dòng)物等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。通過示范，教授學(xué)生正確的發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，嘗試說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。跟隨教師的示范，模仿發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)。參與互動(dòng)游戲，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。目的：通過直觀、互動(dòng)的方式，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)單詞和句型。3.鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的英語(yǔ)單詞。組織小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：完成填空題，鞏固對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶。參與小組討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。進(jìn)行角色扮演，鍛煉交際能力。目的：通過多種形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞和句型的掌握。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)單詞和句型。強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：重復(fù)教師總結(jié)的內(nèi)容，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。目的：幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5.作業(yè)（5分鐘）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，如制作英語(yǔ)單詞卡片、收集英語(yǔ)資料等。強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認(rèn)真完成。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀作業(yè)要求，明確作業(yè)內(nèi)容。布置作業(yè)后，學(xué)生可自主選擇完成作業(yè)的方式。目的：通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。6.教學(xué)反思（課后）教師活動(dòng)：分析本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。針對(duì)不足之處，制定改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。目的：通過教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。7.教學(xué)評(píng)價(jià)（課后）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生活動(dòng)：自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定改進(jìn)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。目的：通過教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。8.教學(xué)延伸（課后）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)故事會(huì)等，豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽，提高英語(yǔ)水平。學(xué)生活動(dòng)：積極參與拓展活動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。參加英語(yǔ)競(jìng)賽，挑戰(zhàn)自我，展示英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果。目的：通過教學(xué)延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。總結(jié)本教學(xué)過程以幼兒英語(yǔ)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升，通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和互動(dòng)式教學(xué)，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)單詞和句型，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過教學(xué)反思和評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需完成一份包含10個(gè)英語(yǔ)單詞和5個(gè)句型的填空練習(xí)，這些單詞和句型均來(lái)自本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。完成形式：書面作業(yè)，使用統(tǒng)一的作業(yè)本。提交時(shí)限：下節(jié)課開始前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過書面練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和句型的記憶，提高書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一項(xiàng)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行拓展，如制作一個(gè)關(guān)于“我的家庭”的英語(yǔ)海報(bào)，包括家庭成員的英文介紹和圖片。完成形式：手工制作或電子制作（如有條件）。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：對(duì)于有額外興趣和能力的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們完成一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于“我喜歡的英語(yǔ)國(guó)家”的小型研究報(bào)告，包括該國(guó)文化、語(yǔ)言特點(diǎn)等。完成形式：研究報(bào)告或PPT演示。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、分析能力和批判性思維能力，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)精神。七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)反思如下：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要圍繞詞匯、句型理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠正確地朗讀和運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，但在實(shí)際對(duì)話中，部分學(xué)生的語(yǔ)法使用仍存在錯(cuò)誤。這表明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)層面上得到了較好的達(dá)成，但在語(yǔ)法運(yùn)用方面還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)有效性評(píng)估在教學(xué)過程中，通過互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效調(diào)動(dòng)。然而，由于時(shí)間限制，部分活動(dòng)未能充分展開。此外，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師未能提供足夠的個(gè)別輔導(dǎo)，導(dǎo)致他們的參與度較低。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的教學(xué)支持。3.資源運(yùn)用與學(xué)情分析教學(xué)資源的運(yùn)用基本符合教學(xué)需求，但多媒體課件中的動(dòng)畫效果過于復(fù)雜，分散了學(xué)生的注意力。同時(shí)，學(xué)情分析中對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平的預(yù)估不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的難度與學(xué)生的實(shí)際接受能力不完全匹配。今后，教師需要更加細(xì)致地分析學(xué)情，合理選擇教學(xué)資源，確保教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生的認(rèn)知水平。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯：學(xué)生需要掌握至少20個(gè)與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯，如“apple”、“banana”、“cat”、“dog”等，并能夠正確發(fā)音和使用。a/an...a...：學(xué)生應(yīng)理解并能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型，如“Whatisthis?It’sa/an...”、“Ihavea...”以及“Howoldareyou?”等，進(jìn)行基本的日常交流。3.自我介紹句型：學(xué)生需掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、家庭成員等基本信息，并能正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和主謂一致。4.英語(yǔ)日常用語(yǔ)：學(xué)生應(yīng)熟悉并能夠運(yùn)用至少5個(gè)與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)短語(yǔ)，如“Goodmorning”、“Goodbye”、“Please”和“Thankyou”。5.詞匯記憶策略：教師介紹了記憶英語(yǔ)單詞的方法，如圖片聯(lián)想、語(yǔ)境記憶等，幫助學(xué)生提高詞匯記憶效率。6.發(fā)音規(guī)則：講解了英語(yǔ)中的元音和輔音發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)性。7.語(yǔ)法基礎(chǔ)：介紹了英語(yǔ)中一些基本的語(yǔ)法規(guī)