幼兒園不跟陌生人走教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課《幼兒園不跟陌生人走》針對(duì)的是幼兒園階段的學(xué)生，屬于幼兒園安全教育的范疇。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課旨在幫助幼兒建立基本的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對(duì)陌生人的潛在危險(xiǎn)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本節(jié)課起著承上啟下的作用，與之前的“認(rèn)識(shí)陌生人”等課程相銜接，為后續(xù)的“自我保護(hù)”系列課程奠定基礎(chǔ)。核心概念包括自我保護(hù)意識(shí)、陌生人識(shí)別、安全行為等，技能目標(biāo)則是讓幼兒能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，保護(hù)自己。學(xué)情分析：一、幼兒階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，但安全意識(shí)薄弱，容易受到陌生人的誘惑和欺騙。二、他們已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)陌生人的識(shí)別和防范能力有限。三、幼兒的注意力容易分散，需要教師采用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法。四、部分幼兒可能存在膽怯、不自信等問題，需要教師給予更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)。針對(duì)以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注個(gè)體差異，注重培養(yǎng)幼兒的自信心和自我保護(hù)能力。教學(xué)目標(biāo)與策略：一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒了解陌生人的潛在危險(xiǎn)；2.學(xué)會(huì)識(shí)別陌生人；3.掌握與陌生人接觸時(shí)的安全行為。二、教學(xué)策略：1.采用游戲、故事、情景模擬等多種教學(xué)方法，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣；2.注重實(shí)踐操作，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受；3.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容；4.關(guān)注個(gè)體差異，給予每個(gè)幼兒充分的關(guān)注和指導(dǎo)。通過以上策略，幫助幼兒樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說出陌生人的定義及可能存在的危險(xiǎn)。2.列舉與陌生人接觸時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3.解釋幼兒園不跟陌生人走的原因和重要性。能力目標(biāo)：4.設(shè)計(jì)一個(gè)安全行動(dòng)方案，以應(yīng)對(duì)陌生人的接近。5.評(píng)價(jià)不同情境下陌生人的可信度。6.練習(xí)在模擬情境中，正確應(yīng)對(duì)陌生人的情況。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：7.培養(yǎng)幼兒對(duì)自我保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。8.增強(qiáng)幼兒的自信心和應(yīng)對(duì)能力。9.樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)拒絕陌生人的不合理要求?？茖W(xué)思維目標(biāo)：10.分析陌生人與可信人士的區(qū)別。11.推理陌生人的意圖和潛在風(fēng)險(xiǎn)。12.判斷何時(shí)應(yīng)該尋求成人幫助。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：13.評(píng)估幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握程度。14.反饋幼兒在模擬情境中的表現(xiàn)，并提供改進(jìn)建議。15.總結(jié)幼兒在課程中的學(xué)習(xí)成果和成長。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助幼兒理解和掌握“陌生人”的概念，以及識(shí)別陌生人的潛在危險(xiǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒在遇到陌生人時(shí)，能夠正確評(píng)估情況并采取安全行動(dòng)，這需要結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過角色扮演和情景模擬等方式進(jìn)行有效訓(xùn)練。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件、準(zhǔn)備安全標(biāo)識(shí)圖、模擬陌生人卡片、情境故事書、以及安全行動(dòng)指南等教具。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。此外，確保教學(xué)環(huán)境安全舒適，布置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板板書框架，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和引導(dǎo)學(xué)生思考。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：以一首兒歌《小兔子乖乖》導(dǎo)入，通過歌詞中的“不跟陌生人走”這一主題，引起學(xué)生的興趣。展示一組陌生人的圖片，讓學(xué)生初步感知陌生人的概念。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師唱兒歌，并觀察圖片，思考什么是陌生人。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：陌生人定義通過圖片和故事，向?qū)W生解釋陌生人的定義，包括外表、行為等特征。提問：“你們認(rèn)為什么是陌生人？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書。環(huán)節(jié)二：陌生人危險(xiǎn)通過故事和案例分析，讓學(xué)生了解陌生人可能帶來的危險(xiǎn)。提問：“如果陌生人給你東西，你會(huì)怎么做？”學(xué)生討論，教師引導(dǎo)得出結(jié)論。環(huán)節(jié)三：安全行動(dòng)教授學(xué)生遇到陌生人的安全行動(dòng)，如尋求成人幫助、記住重要信息等。演示安全行動(dòng)步驟，學(xué)生跟隨練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己對(duì)陌生人的認(rèn)識(shí)。學(xué)生跟隨教師練習(xí)安全行動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：角色扮演學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬遇到陌生人的情境。教師觀察并給予指導(dǎo)。環(huán)節(jié)二：知識(shí)競(jìng)賽進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)陌生人的認(rèn)識(shí)和安全行動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)不同情境。學(xué)生積極參與知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中時(shí)刻保持警惕，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何將安全知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生向家長講述本節(jié)課的內(nèi)容，并提醒家長關(guān)注孩子的安全。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回家后，向家長講述本節(jié)課的內(nèi)容，并與家長一起討論如何提高安全意識(shí)。6.教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過角色扮演和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，使其在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)保護(hù)自己。7.教學(xué)評(píng)價(jià)通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及家長反饋，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。8.教學(xué)延伸組織學(xué)生參觀交通安全教育基地，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。邀請(qǐng)警察或安全專家來校開展安全講座，提高學(xué)生的安全意識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份“安全小衛(wèi)士”手冊(cè)，包括以下內(nèi)容：陌生人的定義和特征遇到陌生人時(shí)的安全行動(dòng)如何尋求成人幫助記住重要信息的技巧完成形式：學(xué)生以小組為單位，每人繪制一頁，共同完成手冊(cè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握，提高合作能力和動(dòng)手能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理關(guān)于兒童安全的新聞事件，分析事件中兒童的安全意識(shí)和行為，并提出預(yù)防措施。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，以報(bào)告或小論文的形式呈現(xiàn)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集能力、分析問題和解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)安全主題的創(chuàng)意作品，如故事、繪本、角色扮演等，旨在提高兒童的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。完成形式：學(xué)生自主選擇形式，可以是小組合作或個(gè)人創(chuàng)作。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在識(shí)別陌生人、應(yīng)對(duì)陌生人接近等方面有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然表現(xiàn)出緊張和猶豫，這說明教學(xué)目標(biāo)在實(shí)踐中的應(yīng)用還需進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：角色扮演環(huán)節(jié)受到了學(xué)生的熱烈歡迎，他們能夠積極參與，并在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，討論環(huán)節(jié)的效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)橛懻搩?nèi)容與他們的生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步調(diào)整討論內(nèi)容，使其更加貼近學(xué)生的實(shí)際。學(xué)生反應(yīng)與啟示：學(xué)生在遇到陌生人的安全行動(dòng)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，但在面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)的應(yīng)變能力仍有待提高。這提示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和解決問題的能力，同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.陌生人的定義：陌生人是指學(xué)生不熟悉的人，包括外表、行為等特征，如穿著打扮、言行舉止等。2.陌生人的潛在危險(xiǎn)：陌生人可能存在的危險(xiǎn)包括但不限于：給予不當(dāng)禮物、誘導(dǎo)離開安全區(qū)域、要求透露個(gè)人信息等。3.安全行動(dòng)原則：學(xué)生在遇到陌生人時(shí)，應(yīng)遵循“不跟陌生人走”的原則，保持警惕，尋求成人幫助。4.記住重要信息：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)記住陌生人的特征，如衣著、體貌、車輛信息等，以便在必要時(shí)向成人描述。5.尋求成人幫助：學(xué)生在遇到陌生人時(shí)，應(yīng)立即尋找可信賴的成人，如老師、家長或保安。6.安全行動(dòng)步驟：遇到陌生人時(shí)，學(xué)生應(yīng)先保持距離，避免直接接觸，然后迅速尋求成人幫助，并記住重