小學(xué)常用成語運用訓(xùn)練題集成語是漢語言文化的璀璨明珠，更是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容之一。精準(zhǔn)掌握成語的含義、用法，不僅能提升語言表達(dá)的豐富性，更能深化文化認(rèn)知與思維邏輯能力。本文結(jié)合小學(xué)階段成語學(xué)習(xí)的重點與難點，設(shè)計了一套分層訓(xùn)練題集，涵蓋填空、辨析、造句、語境運用四大核心題型，輔以詳細(xì)解析與學(xué)習(xí)策略，助力學(xué)生構(gòu)建扎實的成語運用能力。一、成語填空訓(xùn)練：夯實字形與語義基礎(chǔ)成語填空是檢驗成語積累與字形辨析能力的經(jīng)典題型，需重點關(guān)注易錯字、語義匹配兩大考點。（一）根據(jù)意思填成語例題：形容做事之前已有全面的考慮和計劃，應(yīng)填（）。解析：結(jié)合“全面考慮、計劃”的語義，對應(yīng)成語為胸有成竹。注意易錯字“胸”（易誤寫為“匈”）、“竹”（易漏寫筆畫）。（二）語境補全成語例題：春天到了，公園里的花朵______（形容色彩繁多艷麗），吸引了許多游客。解析：結(jié)合“色彩繁多艷麗”的語境，需填五彩斑斕（或“五顏六色”“姹紫嫣紅”）。解題關(guān)鍵在于理解語境的“色彩感”與成語的語義指向，同時區(qū)分近義詞的細(xì)微差別（如“五彩斑斕”側(cè)重色彩的絢爛，“姹紫嫣紅”側(cè)重花卉的艷麗）。（三）字線索填空（同音字/形近字辨析）例題：（）梁一夢（提示：與“糧食”相關(guān)的字）；黃（）美夢（提示：易錯同音字）解析：第一空結(jié)合“糧食”的提示，應(yīng)填“粱”（“梁”指房梁，“粱”指谷物）；第二空為“粱”（易誤寫為“梁”，需牢記“黃粱美夢”的典故：煮黃粱飯時做的夢，故用“粱”）。此類題型需結(jié)合成語典故或字的本義辨析字形。二、成語辨析訓(xùn)練：精準(zhǔn)把握語義與色彩成語辨析需關(guān)注近義詞差異、感情色彩、適用對象三大維度，是提升成語運用準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。（一）近義詞辨析（選詞填空）例題：他______地完成了這項復(fù)雜的任務(wù)，讓老師贊不絕口。（備選：輕而易舉/易如反掌/游刃有余）解析：“輕而易舉”“易如反掌”側(cè)重“事情容易做”，而“游刃有余”更強調(diào)“技藝熟練，處理事情輕松利落”。結(jié)合“復(fù)雜任務(wù)”的語境，選游刃有余更貼切，體現(xiàn)能力的嫻熟。（二）感情色彩辨析（褒貶誤用）例題：下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他嘔心瀝血地創(chuàng)作，終于完成了這部小說。B.敵人處心積慮地策劃破壞活動，最終自食惡果。C.他夸夸其談，贏得了大家的陣陣掌聲。解析：“夸夸其談”含貶義，指說話浮夸不切實際，與“贏得掌聲”的褒義語境矛盾，故選C。解題需牢記成語的感情色彩（褒義/貶義/中性），如“嘔心瀝血”（褒義，付出心血）、“處心積慮”（貶義，蓄意謀劃）。三、成語造句訓(xùn)練：深化語境運用能力造句需滿足語義準(zhǔn)確、邏輯通順、語境合理三大要求，是檢驗成語活學(xué)活用的核心方式。（一）指定成語造句例題：用“廢寢忘食”造句，要求體現(xiàn)人物專注做事的狀態(tài)。示例：科學(xué)家為了攻克技術(shù)難題，常常廢寢忘食地在實驗室鉆研，連吃飯都顧不上。解析：造句需包含“人物+行為+廢寢忘食的表現(xiàn)”，突出“專注、投入”的語義，避免空洞表述（如“他廢寢忘食”屬于病句，缺乏具體行為支撐）。（二）多成語連句（提升綜合運用）例題：用“風(fēng)和日麗”“興高采烈”“流連忘返”三個成語寫一段話，描述一次郊游。示例：周末風(fēng)和日麗，我們興高采烈地去郊外郊游。山間的野花競相開放，小溪潺潺流淌，美景讓我們流連忘返，直到黃昏才依依不舍地離開。解析：需將成語自然嵌入場景，體現(xiàn)邏輯關(guān)聯(lián)（天氣→心情→行為→感受），避免成語堆砌。四、成語語境運用：實戰(zhàn)化糾錯與優(yōu)化此題型模擬真實語境，考查成語與語境的語義匹配、邏輯協(xié)調(diào)能力，常見形式為“病句修改”或“段落優(yōu)化”。（一）病句修改（成語誤用）例題：修改病句：“他上課總是全神貫注地玩手機，成績一落千丈?！苯馕觯骸叭褙炞ⅰ焙x，指注意力高度集中，與“玩手機（違紀(jì)行為）”的語境矛盾，應(yīng)改為心不在焉（或“三心二意”）。解題需關(guān)注成語的語義傾向與語境的情感色彩是否一致。（二）段落優(yōu)化（成語替換/補充）例題：閱讀片段，用合適的成語替換畫線部分，使表達(dá)更生動：“運動會上，同學(xué)們跑步時速度很快，跳繩時非常熟練，拔河時團結(jié)一心，最終取得了好成績?！苯馕觯骸八俣群芸臁薄〔饺顼w（或“風(fēng)馳電掣”）；“非常熟練”→得心應(yīng)手（或“駕輕就熟”）；“團結(jié)一心”→齊心協(xié)力（或“眾志成城”）。替換需兼顧成語的語義精準(zhǔn)度與語境的畫面感。五、成語學(xué)習(xí)進階策略：從“積累”到“活用”（一）分類積累法按主題分類整理成語（如“四季類”“數(shù)字類”“動物類”），建立個性化成語手冊。例如：四季類：春（春暖花開、草長鶯飛）、夏（驕陽似火、揮汗如雨）、秋（秋高氣爽、碩果累累）、冬（冰天雪地、銀裝素裹）。（二）語境聯(lián)想法結(jié)合課文、課外閱讀或生活場景理解成語。例如學(xué)習(xí)“囫圇吞棗”，可聯(lián)想“讀書時只看表面，不深入思考”的場景，強化記憶。（三）錯題復(fù)盤法建立“成語錯題本”，記錄易錯題型（如字形錯誤、語義混淆），標(biāo)注錯誤原因（如“‘再接再厲’的‘厲’是‘磨礪’，非‘鼓勵’的‘勵’”），定期復(fù)習(xí)。成語學(xué)習(xí)是一個“積